秦红霞执教每周一课《小鹿的玫瑰花》教学设计、评课、课堂掠影
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秦红霞执教每周一课《小鹿的玫瑰花》教学设计、评课、课堂掠影
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秦红霞执教每周一课《小鹿的玫瑰花》教学设计、评课、课堂掠影
作者： 文章来源：本站原创 点击数：735 更新时间： 15:13:53
通州区实验小学& 秦红霞　　
一、 教学目标　　
１．认知目标：理解重点词语、句子，读懂课文。　　
２．能力目标：凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。　　
３．情感目标：有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。　　
二 、教学重难点　　
１．懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。　　
２．体验到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。　　
三 、教学过程　　
（一 ）复习导入　　
1小朋友们，今天阳光灿烂，春意浓浓，在这美好的晨光里，让我们继续走进那个弥漫着玫瑰花香的童话世界。（板书： 读课题）　　
2我们一起复习一下这些词语。 　　
课件出示词语：　　
抽出& 浇水 躺在 　　
玫瑰& 黄莺 微风　　
终于 花骨朵儿 一瘸一拐　　
静静地 渐渐地& 惋惜地　　
一起读一读！　　
点击出示 惋惜　　
&惋惜，观察这两个字你发现什么共同的地方了吗？竖心旁的字一般都是和什么有关？猜猜看，惋惜是一种怎样的心情?（很可惜 很失落） 　　
（二 ）质疑“白栽”：　　
1文中的鹿弟弟带着惋惜的心情对哥哥说了这样的一句话，谁愿意读读这句话？　　
出示：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”　　
2请你们（默读）课文，（仔细）地找找文中鹿弟弟说的另一句话。谁来？　　
出示：鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”　　
&3自己轻轻的读读这两句话吧。生读　　
发现了吗？这两句话里出现了同一个词语？（白栽）那“白栽”是什么意思呢？　　
4 那到底是怎么回事呢？为什么鹿弟弟说这玫瑰花是白栽了呢？请你们自由地朗读课文的3到8小节，先去文中找一找答案藏在哪一小节吧？　　
&出示：第三小节文字 　　
5 那就请你来读读这一小节，其他小朋友要细细地听，认真的想，你从这一小节的哪些句子中明白了小鹿为什么栽了却没能看到这么美的玫瑰花呢？　　
出示：就在快要开花的的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。　　
1）谁来读读这两句？　　
指名一个孩子读这两句话。　　
提问：那你能告诉我，从这两句话里，你读出了小鹿没能看到玫瑰花，是因为――他不小心把脚跌伤了。　　
2）是啊，松土 浇水 施肥，小鹿好不容易，辛辛苦苦栽种的玫瑰就快要开花了，他是多么兴奋，多么激动啊，可就在这时，他却不小心把脚跌伤了，他只能静静地躺在床上养病。如果你是小鹿，此时此刻，你会想些什么呢？　　
小鹿和你们一样，也是多么期盼着能看到自己亲手栽种的玫瑰花啊，也许小鹿的心里还在想象着，可能我的玫瑰花已经开出了一朵，是啊，这边一朵开了，那边一朵也开了，快看，那儿又开了几朵，瞧，这儿还有好几朵呢，哇，可能已经开了一大片了。点击（玫瑰图）　　
3）可是，小鹿能看到这么美的玫瑰花吗？――引读 齐读　　
4）小鹿，这时候你的心情怎么样啊？（难过）那你能带着这样的心情来读读这两句话吗？　　
5）还有谁也想带着难过的心情读一读？　　
老师发现你在读“只能”的时候读得特别慢，（点击只能）小鹿只能静静地躺在床上，可见小鹿这时候是多么的――无可奈何啊，是多么的――别无选择啊。　　
5）是啊，多么得无奈啊，他只有躺在床上，也只能在心里面默默地想着，有谁还能读出小鹿的无奈? 　　
6)带着这样的感受我们一起读读这两句话吧。　　
6小鹿就这样静静地躺在床上，等啊等，盼啊盼，他是多想去看他的玫瑰花啊？第三小节有哪句话告诉你了呢？自己读读吧　　
提问：你从哪句话里读出了小鹿特别想去看他的玫瑰花呢？　　
点击（一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。）　　
自己读读这个句子吧。你读出什么了？　　
感悟：（省略号 逗号 ）&& 度日如年的等待　　
一瘸一拐& 终于&&& 迫不及待的心情　　
&我们一起来读一读，把标点里藏着的等待，把小鹿迫不及待的心情都送进去吧。齐读　　
7好不容易盼到了能下床的这一天，当它迫不及待地来到门外时，他看到他期盼中的玫瑰花了吗？没有。你从哪句话中读出来的？生说　　
出示：“呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了”。　　
1）孩子们，玫瑰花从开放到凋谢只有短短20多天，（板书20多天）一个月都不到呢！小鹿躺在病床上的时间呢――（好几个月呢）却远远不止一个月哪，所以当小鹿一瘸一拐的来到门外时，其实花早就――（凋谢了，）是啊，小鹿才会惊讶的发现，引读呀！――――――变红： 一朵花也看不到　　
2）小鹿辛辛苦苦栽种的玫瑰，小鹿日日夜夜牵挂着的玫瑰，居然连一朵红艳艳的玫瑰花都没看着，此时此刻，小鹿的心情又是怎样的呢？　　
3）还有谁也能读出小鹿的失望的？　　
4）我们把小鹿的失望，难过送进这句话里，一起来读读吧。　　
8小鹿心里带着满满的希望，躺在病床上这么多天，它想象着自己那大片大片的红玫瑰，那沁人心脾的玫瑰香，日思夜想，可结果却什么也没看到，难怪鹿弟弟会惋惜地对哥哥说：　　
齐读 ――“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”　　
9& 哦，原来鹿弟弟说玫瑰白栽了，是因为――（生说）　　
10 可是，后来鹿弟弟又高兴的笑了，说：――――（出示 引读）　　
（三） 感悟“没有白栽”　　
一 ）最后鹿弟弟为什么又说这玫瑰没有白栽呢？　　
1请你们快速地读读课文的五到八小节，边读边想从黄莺和微风的话中，你读出了什么？生读课文　　
2老师想请一个小朋友来做一做黄莺，读读黄莺说的话，其他小朋友仔细的听，从黄莺的话中你知道了什么？出示：黄莺的话　　
（从黄莺的话中我知道了――――）　　
&生 可好看了 &红&&& 你读出了玫瑰的颜色。　　
1那你来做一做黄莺，把玫瑰花的美丽读出来吧？　　
2、看到了这么美的红玫瑰黄莺就想唱歌，老师想采访一下 ，小黄莺，你为什么想唱歌呢？　　
那你也来做做快乐的小黄莺，把你的高兴读出来吧。　　
评价：原来小鹿的玫瑰花给黄莺带来了这么多的快乐。（板书：快乐）　　
3 瞧，点击（玫瑰图）看着这么艳，这么美的玫瑰花，黄莺忍不住都想放声高歌了，如果是你看到这么美的玫瑰花，你会做什么呢？　　
&&总结： 原来，这么红，这么美的玫瑰花不仅给黄莺带来了快乐，也给你们带来了（手指着板书）――快乐。　　
5带着这份快乐，我们一起读读黄莺的话吧。　　
1孩子们，微风也闻过玫瑰花的香味呢，微风是怎么说的？我请一个女来读读　　
2会读书的孩子，能把一段话浓缩成一个字，微风说的话里，就有一个字，能读出玫瑰花的特点呢？那么多的小朋友找到了，我们一起说。香　　
评价：你们真会读书，这段文字里，处处都弥漫着玫瑰花的香呢。　　
相机点击 ：可香了香味 玫瑰香风　　
&3谁能把玫瑰的香味读出来吗？　　
嗯，你不仅读出了文字里藏着的香味，你还读出了这两个感叹号里藏着的香味呢。　　
原来，这玫瑰不仅红得漂亮，还香得诱人。　　
4再请一个小朋友来读一读，把藏着的香味都读出来吧。　　
5 孩子们，你们现在就是森林里的大伙儿，记住了，微风从你们身边吹过时，别忘了夸夸他。轻轻地，微风吹来了，他带着小鹿家玫瑰的芳香，吹进森林里，吹着小草，小草深吸一口气，说：――――。评价：小草多会说话啊。　　
他吹着小花，小花扬起脸高兴地说――――。　　
嗯，微风听了心里头可乐开了花呢，因为大伙儿都夸我是――玫瑰香风呢　　
6孩子们，我们一起来做一做快乐地微风，读读微风的话吧。　　
评价：我感觉到了，这浓浓的玫瑰香，一下子就弥漫开来了。　　
&7森林里的小动物们也都被这么美，这么香的花儿吸引来了，瞧，谁来了？　　
（出示点击例句一副玫瑰花图） 　　
可爱的蝴蝶姑娘被吸引来了，在花丛中――――――。　　
勤劳的小蜜蜂被吸引来了，& ――――――。　　
――――――――――――，―――――――。　　
还有谁也会被吸引来呢？　　
8看着这么红，这么美的花儿，闻着那沁人心脾的芳香，小动物们都感到十分的――。　　
9带着这份快乐，我们再来读读黄莺和微风的话，女生读黄莺的话，男生读微风的话。　　
10这次，小鹿终于明白了，原来他的玫瑰花给小动物们带来了这么多的――快乐。　　
听着，听着，小鹿仿佛也看到了门前的玫瑰花――绽放了，是那么――红，那么――香，――――停顿。所以小鹿高兴的笑了笑说：――――――引读。　　
（四） 理解“没有白栽”，感悟快乐的内涵。　　
7孩子们，先前小鹿因为没有看到自己亲手种的花儿还是这么难过，这么失落，连鹿弟弟都替他惋惜呢，这时候的小鹿为什么会高兴的笑了呢？　　
总结：原来快乐是可以传递的呢。　　
8小朋友们，这时候你觉得小鹿的玫瑰还是白栽的吗？为什么？说说你的想法。　　
&评价：1如果你把快乐送给一个朋友，你将得到两份快乐。（送给两个小朋友呢？送给的人越多，他得到的快乐就越多）　　
&&&&& &2分享是一种神奇的东西，他会使快乐无限的增大。　　
3每天做一件令别人快乐地事，自己也会快乐，　　
4把快乐的香水喷洒在别人身上时，自己的手上也会留下芳香。　　
出示 名言 　　
我们一起读一读吧。　　
1小朋友们，文中的鹿弟弟后来也和你们有了一样的想法，所以鹿弟弟也高兴的笑了，说――引导读。　　
2课文学到这里，小鹿的故事也让我们明白了原来快乐也是可以传递，可以分享的。孩子们让我们带着这样的的体会，来分角色有感情的读读这个故事吧。（全班做旁白，鹿弟弟黄莺微风 小鹿）　　
小朋友，在你们的生活中也有过类似的快乐经历吗？　　
总结：　　
是啊，快乐无处不在，和大家一起分享幸福时你会快乐，遇到久别的朋友时你会快乐，你的付出得到回报时你会快乐，你的努力取得进步时你会快乐，只要我们用心感悟，用心体验，就会收获更多的快乐。最后老师想和大家一起分享这样的一首小诗，师范读！音乐　　
1请同学们熟读课文，演一演。　　
2走进《&&&&&&&&& &&&&》，阅读，品味，感受分享的快乐！　　
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&&& 1.2.3.4.　　
1.122.　　
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&版权所有 江苏省南通市通州区实验小学&泰学五（山小1）班邱琳《小鹿 斑比》的读后感
这两个星期，我把《小鹿斑比》这本书读了一遍。《小鹿斑比》讲述的是一只小鹿的成长故事，故事从小鹿斑比学步起，讲述了它与森林里的伙伴们一起度过春夏秋冬，它在了解外部世界的复杂和残酷时，也让心灵经过了一场洗礼，对动物，对神秘的“他”都有了一场艰难的认识。我读了，这本书后，我觉得作者描绘得栩栩如生，仿佛把我也带到大自然中，在大自然里，原本“我”生活在一个充满爱与温馨的大自然，可好景不长，不久后猎人 们就来打搅了，使伙伴们日日夜夜都要提心吊胆，害怕猎人来猎杀自己。在此，我要告诫那些打猎的人们：不要再猎杀这些小动物了毕竟它们也需要一个充满爱与温 馨的大自然。请求你们不要再猎杀小动物了，给它们一个它们自己满意的家园。这是一本教育孩子勇敢、独立、乐观的书，这是一部能深深打动孩子心灵的世界经典童话，精彩绝伦的不朽 故事， 永难忘怀的动物，让我爱不释手。原来，妈妈一直让我自己检查作业，我不理解，但读了这本书，我得到了许多启发：我们不能一直依赖妈妈，总有一天，妈妈会离我们而去，我们要向斑比 学习，学会独立生活， 努力的去热爱生活，我相信，我们的未来会更 美好！这是一个充满爱与温馨、探索生命存在和意义 的童话。&&原来，妈妈一直让我自己检查作业，我不理解，但读了这本书，我得到了许多启发：我们不能一直依赖妈妈，总有一天，妈妈会离我们而去，我们要向斑比 学习，学会独立生活， 努力的去热爱生活，我相信，我们的未来会更 美好！
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