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体育课游戏大全
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介绍几种初中体育课体育游戏游戏越多越好
麻烦要具体游戏方法和规则贴膏药，就是两个人一组，每一组间隔出适当的位置，围成一个大圈，再选两个学生出来，一个人追，一个人跑，被追的人站到大圈里任何一个人的旁边，贴上去，同组的另一个人跑，追的人继续追，直到抓到人，就换。应该是体育课篮球游戏最近实习想找点游戏，篮球的最好胯下运球，背后运球，后转生运球，三步上篮。一气呵成，最好再来个缠腰扣篮。体育课上的游戏我现在给大学生代体育课，麻烦各位帮我想想有什么游戏可以玩？别在什么贴人之类的了，有点创新的。一、雄鸡斗架（彝族） 在地上画个直径为2米的圆圈，两名游戏者蹲着进圈，互相用手对推，谁使对方的手、臂部着地就算胜了。规则是不能站、跑或坐着，也不能躲出圈或踩线，否则判为失误。 二、大象拔河（藏族） 把体育课篮球游戏最近实习想找点游戏，篮球的最好1. 踩线追逐 以20人,篮球半场为例,选出一人追,其余19人在篮球半场所有的线上踩着线跑,事先选出的一人在线上追.捕捉住将由被捕着充当捕捉人.注意:由于三分线与罚球线圆弧靠近,组织者要规定其不许跨线适合中学生的体育课室内游戏没理解清楚 是室内课，还是体育馆内的体育课。 先发一点 如何才能上好一节室内体育课呢？即能提高学生们对体育课的兴趣，又能发展协调能力、思维能力和反应能力，使身体得到一定的锻炼。因此，从不同角度介绍几种体育课上有哪些游戏个人认为“打野鸭”比较好 ，就是全班围成一个圈，选几个学生进入圈中，然后圈上的学生一共有两个篮球，扔向圈里的学生，打中的自动退出。 过五关”是一种集体活动的游戏，男女皆宜，6人或10人，分两组，一组“体育课前游戏本人急需一个体育游戏~~~~~~请大家帮忙赶快想一个`~~~~~谢谢了`~~~十万火急~~~~~~我推荐一个 我们玩过的 男生分一组 女生分一组 女生围成较小的圈子 按照顺时针跑步 男生围成较大的圈子 在女生圈的外围按相反逆时针的方向跑步 老师站在女生圈内中间位置 老师在里面说一个2到10左右的数篮球体育课游戏课间游戏，要和篮球有关，顺便练习一下篮球基本功
急求啊。。上课要用给你说个我们篮球课常用的吧。围成圈1、2报数，报1的为一组，报2的为一组，一个全场，两队分两边排好，各自投一个篮。两分线跳投，投不进继续，投进跑到排尾，将球从队友胯下滚到排头，继续。先投完一轮者获胜，中学体育课游戏有什么体育课可以玩的游戏 而且玩着不太累的。 把游戏规则 过程写下来 谢啦摘要：中学体育课要做到快乐教学，游戏教学是其中一项，游戏教学有助于活跃课堂气氛，有助于发展青少年的思维和促进智力、体力的发展。本文就游戏教学的目的任务、特点、组织和教法进行探讨，以期有所创新，为学校体您好，欢迎来到新东方
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体育课做游戏
作者：开心女孩
体育课做游戏 今天上体育课最好玩了，主要是做游戏：用球扔人。我们排好了队，便开始玩排球扔人的小游戏，老师把我们分成三组，每组14个人，剩下的做交换人。第一组是扔球的，第二组是帮第一组捡球的，第三组是通关者，中间人，只能当通关者，游戏开始了，我对准用力一击，没想到还真的打中人了，第二次我就有自信了，他直跑，我就直打！他不走，我就不打！这样我打中了刘霓汶，魏远梁还说：&干得好，干的妙，干得呱呱叫！&老师叫我们交换了，我当通关者，我趁人没注意，用全力跑过去，yes我通关了，等我们这组跑完了，我们又换了，我当了陈子桐的捡球员，后面帮别人捡球，只捡不打就很无聊就很无聊。老师说：&以后这个游戏还要再定在展能活动这个时间展开PK呢&！
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求设计一个大学体育课堂游戏
求设计一个大学体育课堂游戏（室内室外都可以）。要求：有一定运动量，有创新，体现班级团结，积极向上就好。有具体步骤的最好啦
几个有意思的团队游戏 有难同当 同生共死者, 先要每一位参加者填一张纸, 内容如下： "我 XXX 要 YYY(另一人) 点样点样&&&&&&& eg. "我 fred 要 Max 做三百下掌上压" &&&&&&& 将纸条收集后, 逐张抽出, 并准备一胶袋,内有四种纸条:"同生" "共死" "你死" "我活" &&&&&&&& 若抽到"你死"的话, 便你做三百下掌上压, &&&&&&&& 若抽到"我死"的话, 便我做三百下掌上压, &&&&&&&& 若抽到"同生"的话, 便一起不用做三百下掌上压, &&&&&&&& 若抽到"共死"的话, 便一起做三百下掌上压。 （通常都会有人填上一些如 "Kiss" 或 "摸" 的动作,如主持人认为大家接受不了的话, 记紧自己执生,否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了!） 撕纸 &&&&& 形式：20人左右最为合适 &&&&& 时间：15分钟 &&&&& 材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可） &&&&& 适用对象：所有学员 &&&&& 活动目的 &&&&& 为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。 &&&&& 操作程序 &&&&& 1、给每位学员发一张纸 &&&&& 2、培训师发出单项指令： &&&&& —大家闭上眼睛 &&&&& —全过程不许问问题 &&&&& —把纸对折 &&&&& —再对折 &&&&& —再对折 &&&&& —把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来 &&&&& —争开眼睛，把纸打开 &&&&& 培训师会发现各种答案。 &&&&& 3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。 &&&&& 有关讨论 &&&&& 完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差） &&&&& 完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程） 游戏名称：趣味跳绳 &&&&&&& 大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。
&&&&& 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 &&&&&&& 规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。 &&&&&&& 讨论： &&&&&&& （1） 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？ &&&&&&& （2） 发出声音的人是刻意指责别人吗？ &&&&&&& （3） 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？ &&&&&&& （4） 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？ &&&&&&& 注意： &&&&&&& （1） 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。 &&&&&&& （2） 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。 &&&&&&& （3） 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。 &&&&&&& 变化： &&&&&&& （1） 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。 &&&&&&& （2） 可用两条绳子，或变换用绳方向。 &&&&&&& 教具：粗棉绳一条。 圆球游戏 &&&&& 游戏规则： &&&&& 1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球 &&&&& 2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。 &&&&& 3、球掉在地上一次额外加10秒 &&&&& 培训师必读： &&&&& 1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。 &&&&& 2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。） &&&&& 培训师点评： &&&&&&& 有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。 &&&&&&& 对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和"冲破框架"的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。
解手链 &&&&& 形式：10人一组为最佳 &&&&& 时间：20分钟 &&&&& 材料：无 &&&&& 适用对象：全体人员 &&&&& 活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。 &&&&& 操作程序 &&&&& 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 &&&&& 2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开 &&&&& 3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。 &&&&& 4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 &&&&& 有关讨论 &&&&& 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？ &&&&& 当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ &&&&& 最后问题得到了解决，你是不是很开心？ &&&&& 在这个过程中，你学到了什么？
高空飞蛋 &&&&& 活动目的 &&&&& 体现小组成员的创造力及团队精神 &&&&& 形式：3个人一个小组为最佳 &&&&& 类型：创造力，团队合作 &&&&& 时间：30分钟 &&&&& 材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地 &&&&& 适用对象：所有学员 &&&&& 操作程序 &&&&& 1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。 &&&&& 2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。 &&&&& 3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励 &&&&& 有关讨论： &&&&& 你们组的创意是怎么得来的？ &&&&& 在小组合作过程中大家的协调程度如何？勇于承担责任 &&&& 规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 &&&&& 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” &&&&& 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？
&&&&&&& 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。&&&&&&& 在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没报。” 训练幽默乐观的游戏 &&&&&&& 情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。 &&& 这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。 &&&&&&& 下面一表决定你要学的动物是什么： &&&&&&& 你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称 &&&&&&& A--F&&&&&&&&&&& 狮子 &&&&&&& G--L&&&&&&&&&&& 海豹 &&&&&&& M--R&&&&&&&&&&& 猩猩 &&&&&&& S--Z&&&&&&&&&& 热带鸟 &&& 现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。 &&&&& 点评： &&& 在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。 & 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。 && 正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。 串名字游戏 &&&&& 游戏方法： &&&&& 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解
疾风劲草形式：8人一组为最佳类型：建立团队中的信任时间：15-20分钟适用对象：全体学员活动目的：帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。操作程序：1、培训师让每组成员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来示范。2、培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。&& 培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？”&& 全体学员回答：“准备好了！”&& 培训师：“我倒了？”&& 全体学员回答：“倒吧！”3、这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。4、在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。有关讨论：1、该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？2、在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。破冰形式：全体学员一起参加 类型：破冰 时间：5分钟 材料：无需材料 场地：空地 适用对象：所有学员 操作程序： 1、全体学员围成一圈。 2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上； 3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。 4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。”” 5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。 有关讨论： 1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化? 2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整? 3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况? 4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?
的感言：谢谢
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校园生活领域专家有没有体育课上可以玩的小游戏?(准备活动)
有没有体育课上可以玩的小游戏?(准备活动)
09-07-14 & 发布
一：“篮球与乒乓球”方法：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！” 同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。规则：①必须讲话与手势同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。教学建议：也可以采用说高低、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进行游戏。二：“队列练习”。方法： 游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“立正！”同时做稍息的样子。第二人应接着说：“稍息！” 同时做成立正的样子。。第三人应接着说：“向左转！” 同时做向右转。第四人接着说：“向右转” 同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。规则：①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。三：“指部位”。方法： 游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。规则：动作必须到位清楚，否则为失败。以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜.2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜.2.2人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作.3.2人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜.方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出&几人一组&的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。规则：1.跑动中保持间隔距离。2.允许打乱队列主动组合。要求：反应迅速，跑动积极。方法：全体同学按逆时针行走，1~4报数后，每人记牢自己的数字。当教师喊&2&时，所有的2数同学立即向前跑去，追赶前面一个2数的同伴，跑一圈后仍回原位。规则：1.追跑时一律在圈外1~2米范围内进行，不得在圆内或穿梭跑，不得跑向远方。2.手触到前者的任何部位算捉到，但不得对同伴猛击。求：不是追赶的同学，仍保持一定距离，不干扰别人追赶。方法：全班站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。当教师喊&1&时，则所有&1&数停步原地站立，&2&数同学绕&1&数向前做&S&蛇形跑。教师喊&2&时，则&2&数同学止步站立，&1&数同学绕&2&数向前做&S&蛇形跑。规则：1.叫某数后，该同学不得向前跑动。2.不可变速，不许超越前者。3.止步站立者，不得故意阻挡跑者。要求：注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。方法：每人用一根跳绳在地上围成一绳圈，绳圈随意分布在规定范围内，但圈之间最少相距1米，教师无绳，不摆圈。开始在教师带领下，在圈间的通道上做各种行进间准备活动，当教师突然发出口令后，教师与学生立即各抢占一圈，未占到圈者为失败。规则：1.行进间准备活动时，不许从圈内通过。2.先进圈者算占领。3.抢占时不允许做推、挤等侵人犯规动作。 要求：做操时始终要注意领操人动作
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