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中标结果公告&& 金山区山阳幼儿园综合督导自评报告
金山区山阳幼儿园综合督导自评报告
发表时间： 20:33&&&&
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坚持发展& 深化特色& 办出成效
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一、幼儿园基本情况
我园是一所二级一类幼儿园，老园舍建于1990年，2004年进行扩建，现占地4068平方，园舍建筑面积为2007平米。
目前我园开设9个班，3个大班、3个中班、3个小班，本学年幼儿350人。教职工为33人，其中在编24人，短期临时工为9人。在编人员中，教师编制22人，旁系列编制1人，工人编制1人。其中专任教师18人、正副园长2人、专职保健1人、会计1人、营养员1人、长期病休1人（乙肝阳性）。
现在我园上岗教师全部达到上级规定的合格学历，50岁以下教师全部达到大专学历，13人已获本科，6位教师大专（其中4位教师在读本科）；现有中学高级教师2人、幼儿园高级教师9人，初级教师10人；区导师2人、学科带头人2人、幼儿园骨干教师3人。
二、幼儿园自评过程及成效
建立幼儿园自评制度，是提升幼儿园办园综合水平的重要环节和手段，也是依法治园的具体体现。三年来，我园积极开展自评工作，在自评中总结经验和成绩，在自评中找出存在的问题与差距，在自评中提出解决问题的对策和措施。幼儿园自评工作我们采用每学年自评一次，在自评工作过程中，幼儿园首先成立了以园长为首，有中层干部、骨干教师、&&& 教师代表参加的自评领导小组。特别是12月26日教育局赵主任布置07年督导任务后，在1月12日我们就召开班子人员会议，传达区督导要求，然后组织全体教职工认真学习有关教育文件、《金山区“学校发展性督导评价”实施意见》和《金山区“幼儿园发展督导评价”指标》，并分三个教研组学习讨论督导评估指标。在3月22日下午我们邀请家长及社会人士代表参与幼儿园自评，对照评价指标和幼儿园做的工作，逐一学习对照，逐一量化打分。我们在全体教职工和家长参与评价的基础上又召开班子会议进行修改，最后幼儿园根据自评中多方意见和建义形成自评报告，又组织教师学习讨论修改，并让教师为自评报告打分，征询教职工意见。针对自评工作中幼儿园存在的问题，制定整改措施，落实整改责任人，并纳入到今后工作中加以解决和完善，最后在园务公开栏公布。
幼儿园自评工作，不仅能加强科学管理，改善办园条件，提高办园水平，而且也逐步形成“依法办园、自主检查、自主评价、自主调控、自主发展”的工作机制，为幼儿园实施保教提供保障。例如，创建“具有乡土化体育活动为办学特色”的办学目标，而实现这一目标需要经过长期的积淀。在幼儿园自评过程中，我们准确地认识自我的基础上，进一步明确“有特色的幼儿园”向“特色幼儿园”跃进的近期追求目标。因此，幼儿园特色的逐步发展，不断深化，长期积累，广泛普及成为一段时期幼儿园开展特色教育的基本工作思路。通过幼儿园自评工作，我们还及时调整幼儿园的工作方略，提出了“让教师有发展” “让幼儿有快乐”，的工作思路。让师生感到在山阳幼儿园是开心的，知道自己有进步，共同体验成功。我们结合幼儿园自评指标，多次组织班子人员、教师学习、讨论，共同评价打分，组织家委会成员对评价指标进行评价打分，每学期有社区、家长参于的幼儿园工作满意度的评价调查，所以我园自评工作程序合理，实事求是，客观公正地反应了幼儿园办园水平。
三、幼儿园自评结论
A1、目标管理
实践工作经验告诉我们，治园必须要有较强的法制与程序意识。为了有效地带领幼儿园走向成功，我们坚持依法办园，以德立园，并不断地总结与提炼治园方略。
B1、正确的办园理念
送走了十五，迎来了十一五，前五年工作获得的实绩、积累的经验，鞭策着我们十一五的工作。在十一五实施的起始年， 迎来了新机遇、新挑战，机遇是：领导重视学前教育，小区配套“新阳苑”幼儿园于4月动工。面临的挑战是：争创一级幼儿园和加强教职工队伍的建设。面临的问题是：这几年我镇幼儿的出生数较多，今年仍然不能满足所有孩子的入园需求，保育员队伍的缺乏和不稳定性。所以在前五年工作经验的基础上，根据面临的机遇和挑战我们提出了新的办园理念： 在办园目标上：依法办园、规范管理。在办园宗旨上：一切为了孩子，服务家长、服务社会。在孩子培养目标上：实施素质教育，面向全体，愉快育人。在形成园风上：团结求实、开拓创新、乐业奉献 。在奋斗目标上：经过五年的努力，把幼儿园办成一所有科学管理理念、园舍环境整洁美、教职工专业化水平高、保教工作质量优、课题研究实、办园特色强，争取上一级的幼儿园。
B2、可行的发展规划
&幼儿园制订了详实可行的幼儿园十一五发展规划、三年工作发展规划，师资队伍建设三年规划、新课程的实施三年规划、教育科研三年规划、家长工作三年规划，各项目标符合幼儿园实际，并有相配套的学期工作计划。
B3、认同的规划目标
幼儿园在广泛听取了教职工、家长等多方意见和建议的前提下， 制订了详实可行的幼儿园十一五发展规划和各类三年发展规划，办园理念和各项目标符合幼儿园近期的发展，得到大家的一致认同。
B4、有效的组织运行
&幼儿园有健全的规章制度，岗位设置精简合理。班子例会正常，决策民主，重大问题都有大家决定。充分发挥教代会工会的监督作用；坚持园级干部述职制；坚持园务公开制度，贯彻依法治园，保证教职工参与民主管理、民主监督。我们始终坚持园务公开办事程序。如教育收费、财务收支、幼儿伙食费、杂费使用、职称评审、评优、评先、教师考核、物品采购等都是公开透明，并及时的向教师和家长公布。
三年中幼儿园没有发生教师和幼儿的责任伤害事故和侵权事项，得到社会的肯定，社会声誉较好。
B5、良好的发展机制&
&幼儿园为了规划的实施，我们制订了目标责任专人负责制，定期的进行反馈研讨修整，提高目标的达成度。建立了规范的有教师、家长、社区参与的自评程序，建立了幼儿园发展的年度自评制度，每学年有年度自评报告，并认真地完成了07年的督导自评的各项工作。
A2、以人为本的师资管理
三年来，幼儿园以人发展观为前提，以科学发展观为指导，结合工作发展规划，树立“教师发展为本”的基本理念，努力构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队合作精神的学习型、反思型、研究型的教师队伍。 &&&& B6、合理的师资结构&&& 我园在岗教师21人，其中专任教师18人。年龄结构：在岗教师中，45岁以上的3人占教师数的14.28% ； 45~36岁的中青年教师8人占教师数的38.90%；35岁以下的青年教师10人占教师数的47.61%。学历结构：本科学历13人占教师数的61.90%、大专学历6人占教师数的 28.57%；（4人已在读本科）。职称结构：中学高级教师职称2人占教师数的9.5%，幼儿园高级教师职称9人占教师数的42.8%，幼儿园一级教师以下的10人占教师数的47.7%。我园的师资结构总体较为合理，为幼儿园高质量的保教工作奠定了良好的基础。
B7、良好的师德教育
幼儿园有团队合作、奉献精神的教师队伍，有充分发挥教师智慧的领导集体。三年来，我们以文化管理凝聚力工程为抓手，不断提升对凝聚力工程的认识，不断延伸工作领域，提高凝聚力工作的效率，倾力打造了团队精神。（1）教师的师德教育有规划，落实有措施，考核有制度。（2）教师工作责任性强，爱护孩子，关心孩子，在家长问卷中能体现。（3）三年来教师无体罚幼儿和变相体罚幼儿的现象，家长满意度较高。（4）关心教师的生活，通过为教职工多办实事，激发教师的工作热情，增强凝聚力。在我们向外园开放活动时总有人问你们的玩具是什么时候做的、环境是用什么时间布置的、教师的保育工作怎么做的等等，这些工作确实都是我们老师做的，如果教师没有良好的师德，没有合作、奉献精神是做不好这些工作的，所以我欣慰的感到，我园获得的工作成绩都是我们广大教师的奉献精神集体智慧的充分体现。
B8、精简的岗位设置&
&根据幼儿园的实际情况，按班级岗位的需要聘任教师。根据目前编制核定我们应有37编制，但现在只有24个编制，缺了13个编制，所以我们实行的全员聘用制下的一教一保制，行政兼职制。
A3、规范的财务与后勤管理
随着教育事业地不断发展，对幼儿园财务与后勤工作提出了高起点、高水平、高质量、高标准的要求。无论是园舍场地、校园绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等，我们都努力在向 “幼儿园标准化建设工程”的要求做，虽然还有距离，但是三年来，幼儿园以实际工作为出发点，树立了后勤为前勤服务的思想，后勤服务于教育、服务于师生为宗旨，经常深入班级，深入组室，为教育教学工作提供物质保证，为师生学习和生活创造条件。
B9、健全的财务管理制度
我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，各项财务收支实行一级管理公开透明。严格的依法收费，照章财务办事的行为规范。幼儿代办费做到支出项目清晰，结算有清单，清退有家长书。经费使用做到合法、科学、高效。
B10、安全的校舍设施管理
我们以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，几年来，我们有效的利用一切空间为幼儿服务，做到园舍整洁，设施完好，专用活动室有专人负责，尤其是安全的园容园貌方面得到区教育局的好评。
B11、丰富有效的档案管理。
这几年，我们不断加强档案管理的重要性认识，不断健全、规范档案管理制度，档案室虽小，但资料齐全，装订规范，为教师查阅资料提供方便。
B12、富有教育的幼儿园环境
幼儿园环境建设有规划，有长效管理制度；整体环境在三年中有了突破性的进展，幼儿户外活动场地扩大，活动器具的增加，教室内幼儿游戏区域的增多；在布局上尽可能以孩子为出发点，充分利用了一切可利用的环境，外环境大中型玩具安全，小的图书室、小的结构活动室都为幼儿开放；走廊、餐厅教室布置凸显五个性：教育性、儿童性、美化性、互动性、乡土性，彰显幼儿园办园特色；形成了安全的、有教育意义的、幼儿喜欢的乐园；教师办公室文化建设，体现幼儿园特点、教师的团队精神和教师的智慧和幼儿园文化。
&& B13、达到88标准的园舍面积
幼儿园占地面积为4068平方米，生均11.62平方米；建筑面积2007平方米，生均5.73平方米；绿化面积1250平方米，占用地面积率的31%，生均3.57平方米；户外活动场地面积1420平方米，生均户外活动面积4.13平方米；幼儿分班活动室面积813平方米，生均分班活动面积2.35平方米，基本达到88标准要求。
B14、配齐、配足的保健设施
幼儿园按上级规定要求配备保健设施，如紫外线消毒灯、视力检查牌、磅称，各类药品齐全，保健设施使用率高、规范，充分为幼儿服务。
A4、卫生保健
幼儿园重视卫生保健工作，由一名能力较强的骨干教师担任保健工作，三年来保健工作制度齐全，资料丰富、条理清楚、工作到位，服务于家长、服务于幼儿，特别在特殊幼儿管理方面做的认真细致，获得家长的好评和满意。
B15、健全的保健制度
幼儿园有健全的各项卫生保健制度，保健资料齐全保健老师工作认真、细致，操作规范评价多元，措施到位，资料详实。
B16、严格的三员管理
我园的后勤人员都持证上岗；保育工作都是教师兼做的，但是我们对教师保育员也定期的进行学习培训和考核，后勤教研组定期的开展学习研究教研活动，学习内容与实际操作相结合，并有相结合的考评制度。
B17、重如泰山的校园安全
幼儿园重视幼儿的安全工作，在全体教职工的努力下，三年内幼儿园无安全事故发生，幼儿园的安全工作经验在全区中交流，05年被评为“03~05金山区安全文明校园”。
A5、教育教学管理
我们遵循学前教育的基本规律，树立与时俱进的思想，坚持保教并重，推进教育理念创新。以规划目标为依据，继续推广乡土化运动园本课程研究成果，深化二期课程教材研究。并做到四个坚持：坚持德育为本，提高师生做人的基本准则，坚持研究为本，提高教师专业化水平，坚持服务为本，做好家长工作，坚持安全为本，确保师生生命安全。努力实施幼儿素质启蒙教育，促进幼儿身心健康全面发展。
B18、完善有效的常规管理
幼儿园建立了完善教育教学管理：有备课、听课、评课、教研、评价等教育教学管理制度；管理人员分工明确，各司其职，各尽其责，教研活动开展正常，形成有效的研究，促进教师教学水平的提高。每年我们合理的编班，如根据幼儿的性别、幼儿的出生年月，每个班基本做到均等，尽可能控制班额，教师之间合理搭配，达到最佳教学效果；一日活动作息时间安排灵活，给教师自主安排活动时间；并以游戏为教育手段，突出保教并重的教学管理理念。
B19、教学结合的教育科研
幼儿园注重科研的常态管理，科研工作有计划、有总结，课题研究重过程；三年中幼儿园科研在进修学院的指导下成绩倍出，有市级课题的引领，有区级重点课题的研究为依托，课题研究与新课程实施紧密结合，如“乡土化材料在幼儿园游戏活动中的投放利用研究”、“构建具有乡土化的学习活动方案研究”、“构建与新课程相适应的多元环境研究”，每年还有市的家庭教育和心理健康教育课题研究。在课题研究过程中，我们重视课题研究的过程管理，重视教师的人人参与，重视课题的推广价值的实效。通过课题的研究确实有效的提高了教师的专业化水平，提高了幼儿园的办园质量。如我们召开了市和区的课题推广现场交流会，本市的和外市的许多幼儿园都到过我园学习和看活动。我园教师写的论文、案例在区的每次评比中获得很高的获奖率，非师范类教师工作二年后都能独立立项课题研究，也有案例刊登和获奖，这都说明通过课题研究，教师专业化水平确有较大的提高，并显示出实效。
B20、丰富多彩的社区家长工作
幼儿园将家长工作列入规划和园务计划之中，重视家长指导工作，建立有效的为家长服务制度，教师工作认真，服务细致。幼儿园每学期定期的开展家长指导工作，形式多样，内容丰富，如家园联系册、家长园地、家长咨询、家长沙龙、讲座、亲子活动、家访等有针对性的指导，有效的促进了家园共育。
我园还积极参与社区活动争取社会的支持，如参加镇的演出，参与镇的送戏下乡宣传活动。并积极利用社区资源，如边防站、敬老院、老年班、派出所等定期的开展活动，还带幼儿走出教室走向社会到果园、大堋菜园、农田等丰富幼儿知识，开阔幼儿眼界。三年里，我们在教师们的共同努力下，家长们的支持下，获得较大成效，05年幼儿园被评为“区优秀家长学校”。
A6、促进幼儿发展为重点
B21、注重幼儿良好的体质为根本
三年里幼儿出勤率超过85%；幼儿身高、体重、血色素等达到规定要求；我园在体育课题研究的带动下，利用自制乡土玩具开展幼儿的户外体育锻炼活动；幼儿喜欢运动，在每年对幼儿进行动作发展的测试中得出，我园幼儿动作发展都较好；在04年区幼儿广播操评比中获“优胜奖”。
B22、以幼儿良好的兴趣态度为前提
兴趣是幼儿最好的老师，所以我园教师树立了正确的儿童观，尊重幼儿；培养幼儿愉快的情绪，良好的兴趣，每天保证幼儿的游戏时间；现在我园幼儿都喜欢上幼儿园，喜欢游戏，兴趣广泛，都能主动与人交往合作。05年获“上海市幼儿园心理健康实验基地”、06年获“上海市学校心理健康先进集体”。
B23、培养幼儿良好的行为习惯为首要
3~7岁的孩子是良好行为习惯的形成的重要期，我园孩子都来自农村，有许多孩子行为习惯都不太好，但他们都在老师的培养下，都能建立良好的学习习惯和个人卫生习惯。特别是我园在市级课题“以童谣为载体，培养幼儿道德启蒙教育的研究”下，通过学、唱、演童谣，培养了幼儿良好的行为习惯。他们都喜欢上幼儿园，喜欢老师，情绪愉快，都积极的参与各类活动，在我园的多次对外活动中，来园的老师都说：一点看不出是农村幼儿园的孩子。
B24、以幼儿能力水平提高为目标
在二期新课程实施中，我们教师重视幼儿的能力培养，创设条件和环境，提高幼儿的能力水平。如动手能力、探究能力、观察能力、交往能力等，教师们都能积极为幼儿创造条件，我园幼儿的各方面能力发展均衡，在活动中都能充分体现。幼儿在看图编故事、小青蛙讲故事比赛中获市二等奖和区一、二、三等奖。
B25、以家长评价为工作的努力方向
在上级的正确领导下，教职工的共同努力下，我园的办园水平不断提高，在04幼儿园督导获A级以后，我们进一步的端正办园思想，努力做好各方面工作，成效显著，所以家长对我园的办园过程是肯定的，满意率超过90%以上。
A7、队伍发展
B26、园本培训抓落实
幼儿园有教师发展相适应培训计划与措施；外培和内培结合，学历进修和职务进修结合；对区、园级骨干教师、青年教师的培养有目标、有措施、有成效；培养措施得力，层次清楚、目标明确。培训内容多、培训方法新，满足了不同层次教师的需要；参于了市、区级园本培训课题研究，是市、区园本培训基地幼儿园。
B27、人员提高抓实效
在三年里，我们树立了以教师发展为本的理念，注重教师的发展和整体水平的提高，如，参加培训的人员增多，教师的学历层次不断提高、区级骨干教师的不断增多、教师中高级职称的增加、参加区级以上评比活动的获奖率不断提高，教师的整体专业化水平不断提高。
A8、二期课改
B28、课程体系
以二期新课程为幼儿发展的共同性课程，在实施中重视四门课程的综合运用；有体现幼儿园特色的乡土化运动园本课程，有利于教师的选择性运用教材，也满足了幼儿个性化的发展。
B29、评价体系
幼儿园重视课程和教育计划的适宜性评价，评价体系完善；以教师为主体的课程性评价体系、有教师对园本运动课程的适宜性评价、有幼儿新课程实施发展性评价；评价方法多元，综合评价和个别评价相结合。
B30、园本教研
我园参与了市和区的园本教研课题的研究，并将园本教研作为提高教师的专业化水平和提高保教质量的重要手段。教研活动中重视对青年教师的培养，立足课堂研究，提高保教质量。园中的三个教研组都有与教学实际相结合的研究专题和课题，研究成果显著，成绩突出04年语言教研组获区优秀教研组、06年第二教研组获区优秀教研组。教师参与教研活动主动高，学习风气好，研究质量高。集体智慧在园本教研中得到充分的凸显。
B31、课题研究
幼儿园有立项的市级课题为统领，有立项的区级课题为依托；课题研究与提高办园质量和特色相结合，课题研究与课程实施相结合；三年来研究的课题成果在市和区里有较强推广性；如“乡土化材料在幼儿区角活动中利用投放研究”、“乡土运动活动园本化研究”、“构建乡土化的学习活动方案研究”等，研究重视教师参与，注重课题研究中教师的专业化水平的提高、办园质量的提高、促进幼儿的发展，凸显幼儿园的办园特色。
A9、办园特色显成效
B32、规划达成进展快
（1）、幼儿园环境建设有突破性进展：（因为04年前我们较小）如幼儿户外活动场地扩大、绿化面积的增多、活动器具的添置、乡土民间的爬杆为幼儿户外活动创造了条件。教室阳台围封，增加了幼儿室内游戏活动区域，加上我们教师富有特色的游戏环境创设，提高了幼儿参与活动的兴趣。
（2）、骨干教师培养有突破性进展：区级骨干教师从03年的2名到06年的4名区骨干；幼儿园骨干教师2名增加到4名，骨干教师的引领，为我园保教质量提高奠定了基础。
B33、独特的办园特色
1、三性：（1）、乡土材料在幼儿园教育教学活动中运用已形成了稳定性；（2）、利用农村自然物制作幼儿运动器具具有独特性；（3）、利用农村自然物自制体育活动器具开展乡土的幼儿体育活动为特色具有推广性。
2、六有：（1）、三年来，幼儿园树立了以法办园的正确理念，树立了“一切为了孩子”的工作思想；（2）、制订了符合幼儿园实际办园的发展目标；（2）、形成了一支骨干引领，教学特色强，稳定的素质良好的教师队伍；（4）、创设了乡土化独特教学环境，充分体现出教师做的一切都是为了孩子成长的工作思想；（5）有健壮的孩子；（6）我园近年注重资料的积累，所以各类资料丰富详实。幼儿参与特色活动达100%。
3、特色项目：乡土化的体育活动特色在市和区都有一定的知晓率，幼儿舞龙和赛龙舟参加了07年4月的上海市教育博览会演出。
总之近三年来，在幼儿园的全体教职工共同努力下创造了令人羡慕的成绩：
一是整体办园水平又上一个台阶。2004年6月幼儿园接受了区人民政府教育督导室办园水平的督导评估。经考核，我园被评为金山区A级幼儿园。
二是保教质量稳步上升。先后被评为上海市中小学心理健康先进学校、上海市红十字会先进集体、金山区03~05安全文明校园、金山区优秀家长学校、金山区科研工作先进集体等荣誉称号、金山区贯彻体育条例先进学校、金山区体育工作先进学校等荣誉称号。
三是师资队伍不断优化。主要表现在教师学习热情高涨、教研氛围浓厚、队伍结构合理。教师学历的提高，区级骨干教师比例的增多，教师在市、区以上的论文评比中获奖率提高、教师市级、区级课题研究的立项率提高，课题研究成果推广率高。
四是特色教育成果不断扩大。三年里，幼儿园先后被评为金山区《学校体育工作条例》优秀学校、金山区体育先进学校，金山区幼儿广播操评比“优胜奖”。先后为外区县的青浦、嘉定、崇明、奉贤的领导教师展示特色成果多次，参加市教委组织的多元视角交流会1次2个发言，为本区推广特色交流现场会2次，为姐妹园开放多次。所以我园的特色教育形成了稳定性、独特性、示范性效果。
四、办园成绩与经验
这三年，幼儿园在上级领导和社会各界的关心支持下，在全体教职员工的努力下，坚持“依法办园、以德立园”，以“一切为了孩子”的办园理念，本着让教师有发展，让孩子有进步，树立起与时俱进，振兴金山幼教，努力实现幼儿教育为地方经济服务、为广大家长需要服务的思想。以利用农村自然物制作体育活动器具，开展乡土化的幼儿运动活动办园特色为目标，转变了教育教学观念，确立了大教育观，积极的利用社区资源、农村资源、家长资源，坚持本土资源的开发和利用，让幼儿融入社会，走向自然，创设了和谐的教育教学环境。在日常的工作中，我们始终以管理为抓手、以德育为核心、以科研为龙头、以教研为阵地，在乡镇幼儿园办园条件差、教师缺的情况下，克服困难，艰苦创业，不断的创新工作，积累经验。
在教育教学研究上：我们以深化办园特色为目标，积极开展与新课程相关课题研究和教育教学研究。在环境创设上：以本土化资源利用为特色，以教育教学环境创设、教玩具制作为切入点，利用乡土的农村自然物及废旧物，为幼儿创设良好的教育教学环境。在教师培养上：我们充分发挥骨干教师的引领作用，师德上为青年教师做榜样、业务上为青年教师作指导、教学上为青年教师作示范，使青年教师在我园得到较快的成长。在工作中我们充分发挥教师的积极性和教师的聪明才智，集全体教职工的智慧，完成规划，彰显我园的办园特色和办园思想。
三年来幼儿园取得了一定的成绩：先后获得“上海市中小学心理健康先进集体”、区“三八红旗集体”、区“优秀家长学校”、区 “科研先进集体”、“金山区十五教育科研先进集体”、区“贯彻体育条列先进集体”、“体育先进集体”、区“安全文明校园”、区幼儿广播操评比“优胜奖”、教研组在区第二届、第三届都被评为“优秀教研组”。幼儿艺术教育、绘画、看图编故事等都在市、区获奖。在2003年5月我们市级课题《发挥农村优势，开发利用户外体育器具研究》成果向全国推广交流，获得来自全国各省专家、领导的好评。04年《乡土化运动课程园本化研究》参加了“上海市学前教育多元视角下”的园本课程研究论文交流，研究论文、案例刊登在市教委主编、上海教育出版社出版的《幼儿园课程园本化理论与实践的研究》一书中。05年《农村自然物在幼儿区角活动中投放利用研究》成果也向全区和周边的区县幼儿园推广，我园多项市级家庭教育课题、市级心理健康研究课题都在全国、全市的交流会上交流和获奖。幼儿园的网页在市评比中获“二等奖”；教师的教案在市擂台评比中获“二、三等奖”；幼儿舞龙节目代表金山区参加了07年上海市教育博览会演出。幼儿园在全体教师的努力下，获得“上海市心理健康实验学校”、“上海市童谣创编实验学校”、“全国体育重点课题实验学校”，几年来办园特色逐年深化，办园质量逐年提高，在04年幼儿园教育教学督导中获A级幼儿园。
五、存在的问题与对策
1、学校人事制度的改革还有待于进一步深化，对教师考核力度有待于进一步的加大。对策：日常考核、学期考核、年度考核相结合，形成有力的考核机制。
2、目前由于园舍特定条件形成幼儿园食堂小、幼儿专用活动室缺，午睡室的不规范，07年仍不能满足全镇幼儿的入园需要。
对策：所以要加快我镇学前三年行动计划的实施，缓解园舍小，幼儿入园难的矛盾。
3、教师缺编，保育员队伍不稳定。
对策：加强与领导的沟通，得到领导的支持，加大招聘力度，08年争取配足保育队伍。
4、幼儿园信息化的硬件设施缺乏，教师的信息化水平较低。
对策：加强信息化硬件改造和添置，加强教师信息化知识技能的培训，提高教师的信息化水平。
总之，回望过去我们满怀喜悦，展望未来我们意气风发，成绩代表过去。我们将在上一级部门的领导下，树立正确儿童观、教育观、发展观，充分利用和发挥现有的资源，按照教育局新一轮发展的要求，坚持教育创新，深化教育改革，为金山幼儿教育跨越式发展而努力。并也希望通过这一次督导，我们的幼儿教育能得到各级领导的重视和支持，并能解决幼儿园存在的一些共性的问题。
责任编辑：9
上海市金山区教育局
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