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四年级小学生课间游戏摔断门牙：家长学校均担责
小强和小刚均为郑州某小学四年级一班的学生。课间活动期间,小强与一个同学一组，小刚和另一个同学一组在楼道里玩拉手游戏。后小刚累了索性叉开双脚坐在楼道里休息。此时小强牵着一个同学的手往前走时，不小心踩到小刚的脚摔倒在地，折断两颗门牙。医生表示，年满18岁以前无法修复，18岁以后可安装烤瓷牙。小强父母已花费医疗费、护理费、营养费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用共计12837.5元。
因没有达成赔偿协议，小强的父母就以法定代理人身份，以儿子小强为原告，将小刚、郑州市某小学和郑州某保险分公司作为共同被告起诉到郑州市二七区法院。
小强的父母认为：小刚的侵权行为致小强受伤，学校未尽到管理职责，没有及时劝阻和引导未成年人的课间嬉闹行为，有一定过错。目前，小强已花费的合理费用共计12837.5元。由于小强两颗门牙折断，18岁以前无法安装烤瓷牙，对其容貌造成一定影响，使小强成长过程中可能遭受同龄人异样的眼光，给精神上也会造成极大痛苦。故请求判令小刚及其学校赔偿小强医疗费等共计12837.5元，同时支付精神损害抚慰金10000元。
小刚法定代理人即其父母认为：小强摔倒是由于其自己不小心，而不是小刚故意伸出脚绊倒小强，小刚不存在侵权行为，不应承担赔偿义务。
学校认为：第一，小强和他人玩游戏时，因自身行为不慎导致了该事故发生，属意外事件，学校并无过错，小强的监护人应当对其受伤承担责任;第二，学校充分利用升国旗、主题班会等各种形式对学生进行了安全教育，特别是不断强调&课间文明活动，严禁追逐撵打，严禁到危险的地方去、做危险的游戏&，学校已经尽到了职责范围内的教育、管理义务;第三，小强同学是在与同学做游戏的过程中受伤的，其自身有过错，事故的发生并未对其产生严重的精神损害，不应当支持精神损害抚慰金。
保险分公司认为：第一，小强受伤是其本人或他人的行为造成的，被保险人郑州市某小学无过错。根据校方责任险保险合同的约定，此保险理赔必须学校有过错责任，故保险公司对本案不应承担赔偿责任;第二，校方责任险保险条款规定精神损害和间接损失不属于赔偿范围，故保险公司不应承担精神损害抚慰金、诉讼费、鉴定费。
郑州市二七区法院经审理认为，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。保险人在保险事故发生后，依法对被保险对象承担赔偿责任。综合本案事实，小强为自身过错承担30%的责任，保险公司承担总赔偿额的40%的责任，小刚的父母承担总赔偿额的30%的责任。
近日，该法院作出判决：被告郑州市保险分公司赔偿小强医疗费2437.5元、护理费1000元、交通费100元，以上共计%，即1415元;被告小刚的法定代理人即其父母赔偿%，即1061.25元;被告郑州市某小学赔偿小强精神损害抚慰金600元，小刚的父母赔偿小强精神损害抚慰金400元。目前本案判决已生效。
保险公司为学校责任埋单
针对本案，郑州市二七区法院法官李晓理介绍，围绕本案争议的焦点，庭审中家长认为学校未尽到教育、管理职责应承担责任，根据《侵权责任法》规定，应依据过错责任原则承担学生受伤的责任。加之学生属限制民事行为能力人，其在校期间受伤，学校未尽到保护、管理职责，应承担学生受伤后就诊的相关费用。好在学校让本校学生参加了校(园)方责任保险，故郑州市某小学应承担赔偿部分由被告保险公司承担。
学生都应尽到谨慎义务
作为被告的小刚与其他同学在狭窄的楼道里玩拉手游戏，后坐着休息时应注意避让他人。小刚没有尽到谨慎注意义务，致使小强不慎绊倒摔伤，侵害了小强的健康权，应当承担相应的赔偿责任，因其系无民事行为能力人，应由其监护人即其父母承担相应赔偿责任。
原告小强与其他同学在楼道内玩拉手游戏时，也应尽到谨慎注意义务，由于小强自身未尽到谨慎注意义务，对本案的发生有一定的过错，也应自行承担相应责任。
被告郑州市某小学对在校未成年学生负有教育管理职责，具体到该案中，原告、被告及其他学生在狭窄的楼道里玩拉手游戏时，学校未有效进行组织、管理，故对小强的合理损失应承担相应的赔偿责任。
学校应加强管理、尽到义务
综合全案，法院酌定原告小强对自身合理损失自行承担30%的责任，被告小刚对小强的合理损失承担30%的赔偿责任，被告郑州市某小学承担40%的赔偿责任。
&小案件，大问题&，法官在此建议各类学校，应当在职责范围内切实做好未成年人在校学习、生活的管理、保护工作，强化谨慎合理的注意义务，认真组织、有效保护，避免未成年人遭受人身损害或者致他人人身损害结果的发生。
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小学生四年级日记
10篇300字作文
数游戏 今早读课我进教室晚些进教室前我便走廊听嘻笑声音我便点高兴加快脚步踏进教室看课代表张晨阳站讲台几位同站着其同笑、尖叫、拍桌都我板着脸部：于呢课代表张晨阳说：我做数游戏数游戏我听松口气非兴趣游戏意思我参加我走坐张晨阳位置家都笑齐声答调皮鬼何易平边嚷嚷着：朱师要加深难度才行 游戏愉快氛围始原数青蛙游戏轮念歌谁念错或念罚做道数题第同始数：青蛙张嘴两眼睛四条腿扑通声跳水第二接：两青蛙两张四眼睛八条腿扑通声跳水逐增加谁数错始数高纪录我数23青蛙我自顺利关五名罚黑板各做道计算题 我玩算二十四游戏示4数字看谁算快四组算10做较差两组课代表罚跑步真意思 我没参与第二游戏作旁观者边跟着同怀笑着我真高兴孩已经效组织、展游戏并且非自觉知道数早读做与数关游戏创新由于游戏形式新颖、泼乐于参与且完全自导、自演、自组织更兴趣游戏参与性比较广积极性更加强每位同都愉快、投入参与 孩比我强自知道自喜欢、想要形式习我确应该向习行告诉我教形式更跃些、更趣些用词概括寓教于乐；今行告诉我行师该放手放手 点数师悲哀：做数题看作种惩罚式难道做数题能象做游戏趣、玩我努力向我要让孩喜欢数做数题作种乐趣 我答应同每周早读课完全让给自组织数游戏、 我困惑 今听张玉平校《百数认与识》真我看比前几听特级教师课并逊色朴实、细腻、喜欢听张校讲座既实极具性并能引起思考今听张校番我觉困惑 记清楚几句说：现少听节像数课包括前几熟特级教师示范课都课连起码几加几都知道叫数课听觉道理特别新课程玩玩闹闹习数看、热闹实效再想能认同能说课数呢兴趣提高喜欢数同变合作、善交流、思考、能探索现所急缺 其实归结程与结孰轻孰重问题鱼与熊掌兼程与结兼备能选其作数师偏向呢张校说：连8加5等于几都知道空谈新课程听张校语气似乎偏向结些张校强调没结程效双基要切实抓说道理与新课程要求点入新课程重程让体验经历数些能力底重程重结呢我非困惑 权衡再三赞重程欣赏套新教材我相信数情探索问题能力难道知道8加5等于几知识死情、能力且影响孩今习 橡皮限 今讲《体积体积单位》课我碰道题：块橡皮体积约6（）要求填合适单位名称显易见根据实际情况应该填立厘米部同都没异议王婷高高举起手我甚奇怪点名问事王婷迫急待站起说：橡皮限要拖行没等我反应其同已经帮解释：计算机师说拖鼠标橡皮限扩缩同都跃跃欲试争相发言 ：电脑限且题没说明定实际橡皮 ：橡皮扩缩没比立厘米更体积单位 师：更体积单位用 ：说电脑真能算 ；实际橡皮定我想橡皮厂面肯定橡皮块切块块橡皮说定6立米甚至于6立米 …… 师：家发言都定道理高兴家都能脑筋特别王婷同敢于向师提同意见发表自想值家习题提应该平经使用橡皮<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad立米橡皮相信没能自擦改电脑虚拟世界并且家都没留意电脑橡皮平面讲立体图形填体积单位 我喜欢同课堂产同意见叽叽喳喳争休我觉管产意见都积极思维火花都展现自我表现课堂我并急着打断争论让畅所欲言我才适点拔 发言我发现孩思路广阔根本想尽管钻牛角尖打破砂锅部底我佩服独特思维角度
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我喜欢的游戏四年级作文450字
　　要说到小时我喜欢的游戏那可就多啦，比如说：捉迷藏、贴药膏、摸虾、盲公等等。可我最喜欢的小游戏还数老鹰捉小鸡，因为老鹰捉小鸡这个游戏给我带来了无限的欢乐。
　　今天体育课上，同学们提议我们来玩游戏。可是玩什么游戏好呢，我们左思右想，经过讨论，最后决定玩老鹰捉小鸡。我是“老鹰”青雯是我的死对头，所以“母鸡”这个角色非她莫属。其他的同学自然就是小鸡啦。
　　游戏一开始，我想绕到她们的后面，然后再发动进攻，出乎我意料的是，那只“母鸡”好厉害，我往左，她就往左，我往右，她也往右，累死我了。突然我灵机一动，想到一个好办法，捉住小鸡是三个指头捏田螺——十拿九稳。于是，我快速地往左“飞”，她们也往左跑，被我的假动作给骗了，我趁她们还没有回过神来，快速地往右“飞”，“母鸡”见势不妙，赶紧来了一个一百八十度大转弯，还是没有挡住，这时，我又“飞”到“小鸡”的队伍中间，把“小鸡”的队伍“中断”了，这一刹那间，“小鸡”们各自抱头鼠窜，狼狈不堪，这时捉住一只“小鸡”还成问题吗？于是，我顺手就抓到了两只“小鸡”，当我又去抓其他“小鸡”时，正是“小鸡”排队集合的时候，我认为这是捕捉她们的最佳时刻，于是便猛扑上去，“小鸡”的队伍马上就要排好了，又被我“中断”了，一下子就抓住了六只“小鸡”。这时“母鸡”开始感到着急了，伸出“鸡翅膀”“扑扑”一上一下的拍动着，紧紧地拦住我，我是在没办法，累地直喘粗气，正准备打退堂古是，我忽然灵机一动，飞快地从“鸡翅膀”下一钻，“母鸡”来不及转身，小鸡就落网了。下课正好响起，这时八只“小鸡”已经被我逮捕了。这时我得意洋洋，心里比吃了蜜糖还要甜。
　　这个游戏给我带来了无限的欢乐，这也是我最喜欢的一个游戏——老鹰捉小鸡。
& & 四年级:赵裕锟
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