当前位置： &
& 何谓真正的微创？-十二指肠镜微创治疗胆总管结石应用解剖图
元海成医生信息页
何谓真正的微创？-十二指肠镜微创治疗胆总管结石应用解剖图
&&&&文章来源： 发布时间：
天津微创外科中心的特色
&&&&&& 本微创外科中心治疗梗阻性黄疸，胆总管结石的微创治疗方案全经面并微小创伤，治疗效果佳。是国内唯一的腹腔镜、内镜联合治疗的微创治疗中心。本中心下设腹腔镜外科及内镜中心。本中心医生同时具备内镜技术及腹腔镜技术，更好的设计统一的治疗方案，更加微创，让您少走弯路。我院3镜（十二指肠镜、腹腔镜、胆道镜）联合治疗胆石症让您更加微创。天津市南开医院微创外科中心元海成
我中心另有胃镜、结肠镜、胶囊内镜、小肠镜、超声内镜。。。内镜技术国内领先。
&&&&&& 现国内其他的微创中心仅以腹腔镜技术为主，而内镜为内科医生。导致科室协调性不一致，疾病治疗没有续惯性，导致看病麻烦，需科室之间转来转去，各种原因使患者不能达到真正的微创治疗。
希望您关注天津微创外科中心，我们将竭诚为您服务，让您早日拥抱健康。。。
十二指肠镜内镜取石解剖示意图
PTCD逆行放置胆道支架治疗解剖示意图
胆胰管解剖图
给元海成医生留言：
给元海成医生的留言列表
&&&&lwaanglng12&& 00:00
提问：胆囊炎加胰腺炎是否好治
所患疾病：
恶心。肚胀
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：60岁男。以前身体不好。胃口不好。恶心。肚胀。周口中心医院曾经治疗情况和效果：我第一次治疗想得到怎样的帮助：河南哪家医院治得好。是否好治
医生回复：&&&&&&&& 00:00
你好，得看你胰腺炎的程度，需及时有效治疗控制胰腺炎，若胰腺炎加重，是可危及生命的。分析是何原因产生的胰腺炎。大量饮酒，血脂高？胆囊炎，胆囊是否有结石，胆管是否有结石，若为胆源性胰腺炎需要及时解除病因，中西医结合治疗胰腺炎方法更加全面祝顺利
&&&&xj1w10-08-14 00:00
提问：你好，肠梗阻，这个病严重吗，
所患疾病：
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：肚子疼了好几天，吃什么都想吐，还疼的没办法睡，坐也不舒服，走来走去也不舒服，不知道该任何事好。曾经治疗情况和效果：检查出来未见明显东西，打吊针打了好几天也不好，好像越打越疼的，想得到怎样的帮助：怎么样才能看的好，希望能看的好，每天这样疼真的受不了，
医生回复：&&&&&&&& 00:00
你好，肠梗阻是有分型和原因的，不同的类型，严重程度不同首先查明原因，针对治疗
&&&&gyhansh516&& 00:00
提问：59岁女性，疑似e胆道系统结石，能否确诊及如何治疗
所患疾病：
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：胸口间歇性疼痛，消瘦，不能进食油腻食物，只能吃小米粥及馒头。曾经治疗情况和效果：无想得到怎样的帮助：能否确诊及ru和治疗
医生回复：&&&&&&&& 00:00
你好，在天津微创外科中心，先行十二指肠镜取胆管结石，再行腹腔镜下胆囊切除术，费用3万左右
&&&&lileggyifang&& 00:00
提问：您好：
请问：氨苯喋啶片是治疗什么病的药物。
所患疾病：
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：较久远，年龄大，91岁。曾经治疗情况和效果：人民医院老年科治疗，十几年来维持的还可以。近来做了胃造瘘，大便基本正常，但脚肿，用原来的药（0.5地高辛，螺内酯1/日，欣康片1/日）后，消肿但精神差。想得到怎样的帮助：看以前的用药记录，不知氨苯喋啶片是治疗什么的。
医生回复：&&&&&&&& 00:00
你好，是利尿剂，有降压作用
&&&&keyshxzanxin&& 00:00
提问：胆囊息肉 右肾囊肿严重吗
所患疾病：
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：我妈59岁，早上起来眼睛模糊，口干舌燥，尿素8.32，血红蛋白10.8
胆囊息肉0.4CM，增强搜松光团，后无声影
右肾囊肿，3.3*3.6液性暗区，请问以上症状严重吗，要接受怎样的治疗曾经治疗情况和效果：想得到怎样的帮助：
医生回复：&&&&&&&& 00:00
你好，关系不大
元海成医生尚未开通网上咨询服务。 。也可以给医生留言(但此处不保证医生能及时给您回复)。
如果您很熟悉并信任
元海成 医生，或者
元海成 医生的医术精湛、医德高尚，您希望尽快得到
元海成 医生的服务，请填写您对该医生的留言，我们会尽快联系该医生，并尽早帮
元海成 医生开通网上咨询服务。 您的留言申请不仅给您带来方便，也会使更多患者受益。
直接给医生留言，请详细描述您的问题。
您的联系方式：
请留下您的有效联系方式，便于医生回复后我们及时通知您。
患者 lwaanglng12 给留言
提问：胆囊炎加胰腺炎是否好治
所患疾病：
患者 xj1w4481199 给留言
提问：你好，肠梗阻，这个病严重吗，
所患疾病：
患者 gyhansh516 给留言
提问：59岁女性，疑似e胆道系统结石，能否确诊及如何治疗
已开通网上诊室同专业医生
该院同科室医生
免责声明：本站信息仅供参考，不能作为诊断及医疗的依据。
未经本站授权，请勿转载本站内容
2007- All Rights Reserved &&&
京公网安备
法务支持：北京广霁律师事务所
公司总机：010－691278您当前的位置： >
全国2010年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题
发表时间：
　全国2010年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题 课程代码:00883
一、单项选择题(本大题共27小题,每小题2分,共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分. 1.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括（ ）A.物理空间的回归主流B.社会交往活动的回归主流C.全部课程的回归主流D.教学的回归主流
2.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（ ）A.残疾儿童B.天才儿童C.特殊儿童D.智障儿童
3.哪类儿童的听觉想象比较好,能够对声音进行较为精细的分辨,从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容?（ ）A.语言障碍B.听觉障碍C.身体病弱D.视觉障碍
4.教师在癫痫症儿童发病（ ）A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然,不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动
5.喜欢一切保持原样体现了孤独症儿童的什么特征?（ ）A.刻板性行为B.拒绝变化C."超常"机械记忆力D.缺乏交会性注意
6.智力落后儿童早期干预中,"在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素",这指的是什么原则?（ ）A.个别性B.整合性C.量力性D.反复性
7.对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是（ ）A.韦克斯勒智力测验B.丹佛发育筛选测验C.中国比奈智力测验D.S-M社会生活能力检查表
8.智商平均水平为（ ）A.80B.90C.100D.120
9.在学前儿童中,发生率最高的一种障碍类型是（ ）A.语言障碍B.生理发展障碍C.听觉障碍D.视觉障碍
10.语言发展异常的类型,不包括（ ）A.语言缺乏B.语言发展中断C.语言发展迟缓D.语言学习动机缺乏
11.认为口吃源于患者神经心理或生理上的缺陷的理论是（ ）A.语言学理论B.神经生理学理论C.环境压力理论D.学习行为理论
12.社交困难,言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂,刻板或仪式性行为,这种症状属于（ ）A.多动症B.语言发展障碍C.智力障碍D.孤独症
13.认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素,这是（ ）A.身因论B.心因论C.社会环境论D.教育因素论
14.关于"超常智能",错误的观点是（ ）A.一旦形成,终身不变B.虽是稳定的,但也是发展变化的C.既可能加速发展,也可能停滞甚至后退D.发展或者停滞取决于多种因素
15.下列哪项不代表多动症儿童的特征?（ ）A.行为冲动B.品德不良C.固执任性D.破坏纪律
16.表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（ ）A.领导型B.创造型C.智力型D.艺术型
17.人本主义理论认为,游戏治疗（ ）A.不是一种儿童自由游戏的活动过程B.不以被治疗儿童为中心C.不是一个矫治的过程D.以治疗者为主导者
18.既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能影响正常儿童的利益,指的是语言矫治工作应贯彻（ ）A.兼顾个人与集体原则B.个别化原则C.可行性原则D.系统性原则
19.学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应（ ）A.从普通幼儿教育活动中分离出来B.同普通幼儿教育活动融为一体C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D.成为所有幼儿教师的职责
20.在所有学前儿童中,说话流畅度异常约有5％,其中大多（ ）A.形成于2～3岁B.形成于3～5岁C.通过矫治能恢复正常D.难以矫治
21.认为"对事实的歪曲理解会导致不正确的行为",这反映了（ ）A.观察学习理论B.应答性条件反射理论C.操作性条件反射理论D.认知行为矫正理论
22.哪种理论认为"儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化,只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变"?（ ）A.应答性条件反射理论B.操作性条件反射理论C.观察学习理论D.认知行为矫正理论
23."一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序,从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为"的方法是（ ）A.强化法B.行为塑造法C.模仿法D.示范法
24.游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的（ ）A.治疗游戏B.教育游戏C.心理治疗D.教育干预
25.游戏治疗中,不正确的观点是（ ）A.家长要多陪孩子玩耍B.家长应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C.家长应为孩子创设交往环境D.家长不应主动参与
26.下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态?（ ）A.设立特殊学前教育机构B.随班就读与个别帮助相结合C.设立中心D.对口活动
27.学前特殊儿童一体化教育中,对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展,即要贯彻（ ）A.强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B.强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C.强调特殊儿童发展的全面性原则D.强调特殊儿童发展的科学性原则
二、简答题（本大题共4小题,每小题4分,共16分） 28.简述视觉障碍对儿童心理行为的影响.29.何谓发声异常?其形成原因是什么?30.简述身体病弱儿童的身心特征.31.简述学前智力落后儿童教学中的"任务分解法".
三、论述题(本大题共3小题,每小题7分,共21分)32.学前超常儿童成才需要何种家庭环境?33.何谓正强化?在特殊儿童行为矫治中如何应用正强化?34.学前教育机构的教师在开展儿童语言矫治工作中的主要职责是什么?
四、应用题(本大题共9分)35.试从特殊儿童整合教育趋向看特殊儿童教育中课程改革的共同发展方向.&
如果你对“全国2010年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题”还不是很了解，或者还有其他疑问，可以咨询我们的美女助学老师。
联系电话：8 ；在线QQ：
你也可以在这里填写你的疑问与你的联系方式提交给我们。
最新动态：
喜欢 “” 的人还喜欢下面的文章：
(责任编辑：)TAG标签：
专业设置:交通土建、土木工程、工程造价、会计、工商管理...
专业设置:人力资源管理、 会计学、工商企业管理、金融...
<font color='#FF年湖南成人高考报考简章
湖北工业大学成人高等教育招生章程自考试题及答案2010&#x2d;2012自考,试题,答案,自学考试,真题及答案,考试真题,试题..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
自考试题及答案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口儿童精神障碍及行为问题的矫正_百度百科
关闭特色百科用户权威合作手机百科
收藏 查看&儿童精神障碍及行为问题的矫正本词条缺少概述，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！出版时间1995-05页&&&&数246装&&&&帧平装ISBN4
儿童精神障碍及行为问题的矫正，ISBN：4，作者：杨晓玲主编目 录绪论第一章 影响儿童行为活动和精神障碍的有关因素第一节 气质一 概念二 气质的沿革三 气质的结构四 气质的分类五 气质特点的意义第二节 儿童行为发展一 概念二 儿童心理行为发展的沿革三 儿童行为发展的特点四 影响儿童行为发展的各种因素第三节 儿童智力、行为与营养一 营养是心理发展的基础二 智力、行为问题的营养学因素三 儿童智力和行为问题的营养学防治对策和措施第四节 儿童行为与遗传一 遗传学的基础知识二 儿童期精神障碍与遗传三 儿童精神障碍的遗传学预防对策第五节 精神疾病的神经生化基础一 有关神经生化的基本知识二 常见精神疾病的神经生化研究资料第二章 儿童期精神障碍的常见症状第一节 精神活动异常的概念第二节 精神疾病的症状一 感知障碍二 情感障碍三 言语和思维障碍四 行为动作障碍五 注意 障碍六 记忆障碍七 智力障碍八 意识障碍第三章 儿童行为评定量表第一节 量表概述一 量表评定的特点二 量表的构成第二节 量表的选择和应用一 量表的选择二 评定量表的使用和注意事项第三节 几种常用的量表一 艾森博克儿童行为量表二 Rutter儿童行为量表三 孤独症儿童行为量表四 儿童适应行为评定量表五 婴儿―初中学生社会生活能力量表第四章 儿童期常见的行为问题和精神障碍第一节 儿童孤独症一 概述二 患病率三 孤独症的表现四 病因五 治疗第二节 多动综合征一 病因二 临床表现三 实验室检查四 诊断与鉴别诊断五 治疗第三节 品行障碍一 概念和分类二 发生率三 品行障碍的有关因素四 临床表现五 诊断标准与预后六 治疗第四节 抽动障碍一 抽动症二 抽动秽语综合征第五节 儿童精神分裂症一 概述二 临床表现三 病因四 病程和预后五 诊断六 治疗第六节 儿童情感性精神病一 概述二 临床表现三 病因四 诊断五 病程和预后六 治疗第七节 癫痫性精神障碍一 发病率与患病率二 病因和发病机理三 临床表现四 诊断与鉴别诊断五 治疗和预防第八节 心身疾病一 社会心理应激对人类健康与疾病的影响二 心身医学研究范围三 躯体疾病对患儿心理的影响四 常见的心身疾病第五章 儿童精神疾病的治疗第一节 药物治疗一 精神药物的种类、适应症及其常用剂量二 精神药物的禁忌证三 精神药物选择及用药的一般原则四 药物治疗中常见的副反应第二节 特殊问题的处理一 拒食二 伤人行为三 自伤行为四 自杀第三节 儿童精神疾病的心理治疗一 个别心理治疗二 集体心理治疗三 家庭治疗第六章 儿童行为问题的矫正第一节 行为矫正发展简况一 精神分析疗法与行为矫正的区别二 行为治疗与行为矫正的区别第二节 行为矫正的理论基础一 经典条件反射理论二 操作性条件反射理论三 认知行为矫正理论四 社会学习理论第三节 行为矫正的方法与原则一 正性强化法二 惩罚法三 负性强化法四 消退法五 代币制六 示范法七 厌恶疗法八 脱敏法与系统脱敏法九 塑形法十 锁链法第四节 儿童行为矫正与训练一 暴怒发作二 攻击行为三 自伤行为四 社会退缩行为五 顽固性习惯六 多动行为七 遗尿八 儿童期恐惧九 强迫行为十 生活自理能力的训练第七章 孤独症儿童的行为训练第一节 生活自理能力训练一 穿脱衣服训练二 饮食自理训练三 大小便习惯训练四 训练洗手、洗脸第二节 语言能力训练一 呼吸训练二 口型和发音训练三 单词训练四 说句子训练五 复述和对答能力训练六 表示肯定和否定概念训练七 诵读文章及表达能力训练八 语言理解训练九 文字训练第三节 认知训练一 听觉训练二 视觉训练三 痛、温 触觉的训练四 识别颜色五 识别形状六 数概念的学习与训练第四节 交往训练第五节 运动训练一 基础感觉输入训练二 大肌肉运动训练三 小肌肉运动训练第六节 行为问题的矫正一 情感爆发二 自伤行为三 自我刺激行为四 对他人的危害五 多动六 徘徊附录1艾森博克（Achenbach）儿童行为量表（家长用适用于4―16岁）附录2儿童心理卫生调查表（Rutter量表）附录3孤独症儿童行为量表（ABC量表）参考文献[1]
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看