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成语在生活中的作用是什么
文化博精深给语文教带难度知该哪入手思索良久决定语入手语作我华民族悠久历史文化部更华文库瑰宝具丰富内涵意义深远读朗朗口；语故事则语言凝练形象鲜明具诙谐性伦理性蕴藏着十丰富知识道理论哪孩都喜欢听故事许语都自于些寓言故事、神传说、历史传奇些故事仅情节且寓意深刻理家研究发现孩易接受故事我想通讲述趣故事说明道理、表达种看陈述种观点使听故事程受启发暗示领文化魅力于课前三钟我给讲些优美、听、且意义深远语故事没想取惊效、
语故事提高语文习兴趣、扩视野、增知识、丰富词汇
语故事语言规范简洁明使听故事量新词优美语句积累丰富语言养料发展连贯性语言实践真知我让用讲邯郸步守株待免两毫相关语连起造句没想真连且语言流畅明确、自二、语故事能效进行思想教育针现象讲玩物丧志语故事：语自《尚书·旅獒（áo）》：玩丧德玩物丧志《左传·闵公二》记载着卫懿（yì）公玩物丧志故事春秋卫卫懿公特别喜欢鹤整与鹤伴丧失进取志荒废朝政让鹤乘坐漂亮车比家臣坐车要高级引起家满北狄族部落侵入境卫懿公命军队前抵抗士气愤说：既鹤享高位待遇现让打仗吧卫懿公没办亲自带兵征由于军齐结战败卫懿公行称作玩物丧志 玩物丧志形容醉于玩赏某些东西或迷恋于些利害事情丧失消磨掉积极进取决意志听完故事我看些同面愧色少看再 玩物丧志三、民间语故事培养创造性
随着科技术新月异发展未社所需要创造思维才说创造思维才能未社挑起使祖繁荣昌盛重担所培养创造性才十重要语故事教注意发展创造思维例：讲&守株待兔&故事听完都说故事农夫傻瓜脑筋想抓兔于便问：农夫办&没想想许办说：&我买几兔让树玩树林兔都引起玩我便抓住&说：&我象猎树林挖几洞等兔掉面我抓住&……答看同已经悟故事道理让自想象故事物使创造力、想象力充发展看语真起作用语故事仅历史文化凝聚且汉民族智慧结晶近少外迫切希望解历史文化及语言文字语故事向展示悠久历史灿烂文化令轻松欣赏余领略文化魅力民族精神鼓舞民间文化熏陶我坚持展语教必使我文宝库璀灿明珠--语延续更高姿态代代相传、享誉世界发挥更作用走课堂、走向世界
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语:通用简短词表达,自意愿,自情语能提升我境界,能改变我思维
成语起源与人类的生活，并且被人们所记载，委婉的表达人类的感情。
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出门在外也不愁成语的作用是什么？_百度知道
成语的作用是什么？
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小成语，大作用
中国文化博大精深，给语文教学带来了难度，不知该从哪里入手，思索良久，决定从成语入手。成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则语言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着十分丰富的知识和道理。无论哪个孩子，都喜欢听故事。而许多成语都来自于一些寓言故事、神话传说、历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻。心理学家研究发现，孩子最易接受的就是故事。我想，如果通过讲述一个个生动有趣的故事，来说明一个道理、表达一种看法，陈述一种观点，使他们在听故事的过程中受到启发，得到暗示，从中领会中甫偿颠锻郯蹬奠拳订哗国文化的魅力。于是课前三分钟，我就给他们讲一些优美、动听、且意义深远的成语故事，没想到取得了惊人的效果！一、
成语故事可以提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识、丰富词汇。
一个好的成语故事，语言规范，简洁明了，使他们在听故事中学到大量的新词和优美的语句，积累丰富的语言“养料”发展他们连贯性语言。实践出真知，那一次我让他们用讲过的“邯郸学步”“守株待免”这两个毫不相关的成语连在一起造句，没有想到他们真得把它们连上了，而且语言流畅，中心明确、自然生动！二、成语故事能有效得进行思想教育针对这一现象讲了“玩物丧志”这个成语故事：这个成语出自《尚书·旅獒（áo）》：“玩人丧德，玩物丧志”。在《左传·闵公二年》里，也记载着卫懿（yì）公玩物丧志的故事。春秋时，卫国的卫懿公特别喜欢鹤，整天与鹤为伴，丧失了进取之志，常常荒废朝政。他让鹤乘坐漂亮的车子，比国家大臣坐的车子还要高级，引起大家不满。一次，北方狄族部落侵入国境，卫懿公命军队前去抵抗。将士们气愤地说：“既然鹤享有很高的地位和待遇，现在就让它去打仗吧！”卫懿公没办法，只好亲自带兵出征。由于军心不齐，结果战败。人们就把卫懿公的行为称作“玩物丧志”。 “玩物丧志”形容醉心于玩赏某些东西或迷恋于一些无利有害的事情，就会丧失和消磨掉积极进取的决心和意志。听完这个故事，我看到有些同学面有愧色，在以后的日子里也很少看到他们再 “玩物丧志”了三、从民间成语故事中培养学生的创造性
随着科学技术日新月异的发展，未来社会所需要的正是有创造思维的人才，也就是说，只有创造思维的人才能在未来社会里，挑起使祖国繁荣昌盛的重担，所以培养创造性人才是十分重要的。在成语故事教学中，也注意发展他们的创造思维。例如：一次，讲&守株待兔&的故事，他们听完后都说故事中的农夫是个傻瓜，又不动脑筋，又想抓到兔子。于是便问：“如果你是农夫，你会怎么办？&没想到他们想出许多的办法，有的说：&我会买几只兔子，让它们在树下玩，把树林里的兔子都引出来和它们一起玩，然后我便抓住它们。&还有的说：&我会象猎人一样，在树林里挖几个洞，等小兔掉到里面，我就把它们抓住&……从他们的回答中，可以看出同学们已经悟出了故事的道理。让他们把自己想象成故事中的人物，使他们的创造力、想象力得到充分的发展。看来小成语，真的起了大作用！
4个字可以表达出一句话的意思！
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出门在外也不愁看到一件东西就想到过去的事情是什么成语
看到一件东西就想到过去的事情是什么成语-----睹物思....
09-10-19 &匿名提问 发布
小成语，大作用   中国文化博大精深，给语文教学带来了难度，不知该从哪里入手，思索良久，决定从成语入手。成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则语言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着十分丰富的知识和道理。无论哪个孩子，都喜欢听故事。而许多成语都来自于一些寓言故事、神话传说、历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻。心理学家研究发现，孩子最易接受的就是故事。我想，如果通过讲述一个个生动有趣的故事，来说明一个道理、表达一种看法，陈述一种观点，使他们在听故事的过程中受到启发，得到暗示，从中领会中国文化的魅力。于是课前三分钟，我就给他们讲一些优美、动听、且意义深远的成语故事，没想到取得了惊人的效果！一、     成语故事可以提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识、丰富词汇。记得上第一次课时，我就对他们说以后课前三分钟都会给他们讲一到二个成语故事时，他们激动的表情、幸福的笑容永远印在我的脑海里，于是在周记本里就有同学写到：“我们的语文老师每次课前都给我们讲成语故事，我最喜欢听了，她让我们觉得学习语文不再枯燥乏味，希望在她的带领下我们的语文更上一层楼！”看着他们的周记让我深切感受到，兴趣的确是最好的老师。一个好的成语故事，语言规范，简洁明了，使他们在听故事中学到大量的新词和优美的语句，积累丰富的语言“养料”发展他们连贯性语言。实践出真知，那一次我让他们用讲过的“邯郸学步”“守株待免”这两个毫不相关的成语连在一起造句，没有想到他们真得把它们连上了，而且语言流畅，中心明确、自然生动！看来小成语，真的起了大作用！二、成语故事能有效得进行思想教育我带的是七年级学生，他们刚从小学升上来，还没有养成良好的学习、生活习惯，任课老师有责任有义务对他们进行思想教育。给他们讲“洛阳纸贵”：晋代文学家左思，小时候也是个非常顽皮，不爱读书的孩子，父亲对他很失望，后来他暗下决心，发奋苦读，终于成为一位学识渊博的人。由于当时还没有发明印刷术，喜欢他的《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄得人太多了，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。鼓励他们向左思学习，成为一个有学识的人。将德育与教学联系起来这一直是语文教学的难点，学生年龄小，与他们讲道理，有时会听不进去。这时给他们讲一个生动真实、充满情趣的成语故事，让他们在故事的引导和启发下，作出正确的目标选择，效果就非同寻常了。利用课前这三分钟应该说是一个很好的结合点。最近发觉班上有些同学上课思想不集中，特别爱做小动作，尤其爱转笔，捏橡皮擦。针对这一现象讲了“玩物丧志”这个成语故事：这个成语出自《尚书·旅獒（áo）》：“玩人丧德，玩物丧志”。在《左传·闵公二年》里，也记载着卫懿（yì）公玩物丧志的故事。春秋时，卫国的卫懿公特别喜欢鹤，整天与鹤为伴，丧失了进取之志，常常荒废朝政。他让鹤乘坐漂亮的车子，比国家大臣坐的车子还要高级，引起大家不满。一次，北方狄族部落侵入国境，卫懿公命军队前去抵抗。将士们气愤地说：“既然鹤享有很高的地位和待遇，现在就让它去打仗吧！”卫懿公没办法，只好亲自带兵出征。由于军心不齐，结果战败。人们就把卫懿公的行为称作“玩物丧志”。 “玩物丧志”形容醉心于玩赏某些东西或迷恋于一些无利有害的事情，就会丧失和消磨掉积极进取的决心和意志。听完这个故事，我看到有些同学面有愧色，在以后的日子里也很少看到他们再 “玩物丧志”了看来小成语，真的起了大作用！三、从民间成语故事中培养学生的创造性随着科学技术日新月异的发展，未来社会所需要的正是有创造思维的人才，也就是说，只有创造思维的人才能在未来社会里，挑起使祖国繁荣昌盛的重担，所以培养创造性人才是十分重要的。在成语故事教学中，也注意发展他们的创造思维。例如：一次，讲&守株待兔&的故事，他们听完后都说故事中的农夫是个傻瓜，又不动脑筋，又想抓到兔子。于是便问：“如果你是农夫，你会怎么办？&没想到他们想出许多的办法，有的说：&我会买几只兔子，让它们在树下玩，把树林里的兔子都引出来和它们一起玩，然后我便抓住它们。&还有的说：&我会象猎人一样，在树林里挖几个洞，等小兔掉到里面，我就把它们抓住&……从他们的回答中，可以看出同学们已经悟出了故事的道理。让他们把自己想象成故事中的人物，使他们的创造力、想象力得到充分的发展。看来小成语，真的起了大作用！ 成语故事不仅是历史文化的凝聚，而且也是汉民族智慧的结晶。近年来，不少外国人迫切希望了解中国的历史文化以及语言文字，而成语故事就向他们展示了中国悠久的历史和灿烂的文化，令他们在轻松的欣赏之余，领略中国文化的魅力。在民族精神的鼓舞下，在民间文化的熏陶中，如果我们坚持开展成语教学，必然会使我国这一文学宝库里璀灿的明珠--成语延续下去，以更高的姿态代代相传、享誉世界，发挥它更大的作用！走出课堂、走向世界！
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