探索 改革 发展
? ? ? ? ??
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&文章正文
探索 改革 发展
作者：jmysxsc&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：18161&&&&更新时间：&&&&
&&&热&&&&&★★★
【字体： 】
探索& 改革& 发展
――广东省江门幼儿师范学校发展思路
江门幼儿师范学校创办三十年来，经历了从小到大、从弱到强的发展过程，成为国家级重点中等职业学校、广东省幼儿师资培训中心、幼儿教育示范专业学校、中国―联合国儿童基金会合作加强师资培训学校、中华文化传承基地及国家级绿色学校，取得了不少成绩，受到社会广泛赞誉，为学校今后的发展奠定了良好基础。随着我国职业教育的发展，我校也存在着规模偏小，专业结构单一等问题。今后，我校要努力推进各项工作改革，促进学校的全面发展，使学校的办学规模、办学质量和办学效益跃上新台阶，培养出更多优质的适应社会需求的初中级实用型、技能型人才，更好地发挥中等职业学校技术示范和辐射功能，为发展幼教事业、振兴地方经济、建设和谐社会作出贡献。
一、坚持用“以职业教育为中心，‘幼’字当头，‘师’字为先”统揽全校工作
联合国教科文组织对“职业教育”称之为“主要是引导学生掌握在某一特定的职业或行业或某类职业中从业所需的实用技能、专门知识和认识而设计的”教育，隐含了创业教育和终身教育思想。我校是一所培养从事幼儿教育工作专门人才的中等专业学校，属职业教育学校。明确了自身定位，我们就必须摆正位置，更新办学观念，确立新的奋斗目标，遵循职业教育发展规律，抢抓职业教育发展的新机遇，自觉投身到职业发展的大潮中去，努力把我校办成规模更大、知名度更高的幼儿师范学校。
职业教育具有适应性、中介性、产业性的特性。适应性，一方面要求职业学校要“建立和健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度”，包括办学方向、办学层次、教学内容、职业培训和职业教育管理等都要始终处在“主动适应的位置”；另一方面要求受教育者“不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握”。中介性，是指“职业教育是把人力优势转化为智力优势，把智力优势转化为生产力的重要桥梁，是教育与职业之间沟通的渠道”。产业性，是指职业教育兼有教育性和产业性的双重特性，其与市场经济的有机融合，主要是通过人才供需关系的平衡协调来实现的。
职业教育这三个特性，决定了职业学校必须坚持“以就业（市场）为导向、以能力为本位”的原则来教育培养学生，即要以“适用、实用”为原则，培养技能型、应用型的专业人才。我校以培养“全面发展，基础扎实，多能一专，艺术见长，适应性强”为目标，正体现了这一原则。但，在如何培养学生适应幼教工作的专业技能方面，还有较大的探讨和改革空间。
我校属“幼儿师范学校”，这一称谓又赋予了我校与其他职业学校不同的含义：“幼”字当头，规定了我校主要是培养幼儿教育工作者，毕业生从事工作的主要对象是幼儿，这是我校的最鲜明的特色；“师”字为先，是要求我们要用更高的标准来培养学生，这是我校与其他职业技术学校的最大区别。师范教育，培养的是教师，“师者，传道授业解惑也”，“给人一碗水，自己要有一桶水”，是说师范生要有较高的文化知识水平； “学高为师，身正为范”，是说师范生要有更高的道德水准，这些都给我校的教学工作和德育工作提出了更高的要求。
基于以上认识，我校坚持“以职业教育为中心，以幼儿教育专业为龙头”的办学方向，确立了“以幼教市场为导向，以学生发展为本位，以师资建设为重点，以教育科研为依托，以艺术教育为特色”的办学思想，树立“幼”字当头、“师”字为先的理念，对指导我校今后的招生工作、专业改革、课程设置、德育工作、教学工作等，都具有重要意义。
二、全力做好职前教育和职后培训两个重点工作
（一）职前教育工作
我校的主要工作是职前教育，财政收入主要来自职前教育，招生人数的多少、办学规模的大小直接影响到学校的生命线和教职工的生活待遇。因此，必须花大力气搞好职前教育。具体要做好如下几项工作：
1、招生就业工作
招生是学校生存和发展的关键。没有规模就没有效益，因此，一定要千方百计扩大招生人数，不断壮大学校办学规模，争取在5年内达到在校生5000人，要不断创新招生宣传模式，提高宣传效果，在依靠各地教育部门、中学进行宣传的同时，还要加大地方电视、报纸等媒体的宣传力度，充分利用网络传播的优势,建好学校的网络,使江门幼师的知名度、美誉度深入人心。要进一步拓展生源地，特别要加大东西两翼的招生力度，努力拓展外省生源，确保我校招生数量和质量稳步提高。要探索更加有效的招生机制，充分利用我校师生来自四面八方的优势，制定相关的奖励措施，使全校师生、校友都参与到招生工作中去。同时，要争取政府部门和知名企业的支持，建立奖学助学制度，资助家境贫困、勤奋好学的农家子弟到我校读书，想方设法为贫困学生提供勤工俭学机会，努力解决贫困生入学难问题。
就业是学校生存和发展的保证。就业前景好，才能“招得进，留得住”学生，学生才会更加发奋读书，所以，就业工作直接影响到招生工作、教学工作和学生管理工作。因此，要创新推荐毕业生就业工作，打开更加畅通的就业渠道，为毕业生“能就业、就好业”创造更好的条件。要更加主动地“走出去”与用人单位联系，更好地利用媒体推介我校的毕业生，努力提高毕业生的就业机会和质量。从一年级起就要对学生进行职业教育，加强就业指导，帮助学生提高自主就业和创业的能力。
2、德育工作
用“师”字为先的理念指导我校德育工作，继续把德育工作摆在学校工作的首位。以思想政治工作为总抓手，将师德、师规教育融入到德育工作的全过程，激发学生对幼儿教育的热情，塑造学生健全的人格，帮助学生树立远大理想和信念。将职业道德教育、心理健康教育、法律法规教育纳入德育教育课程范围，加强和改进德育工作。
提高学校教职工的全员德育意识，形成教书、管理、服务、活动、环境、身教六育人的局面，营造良好的育人环境，完善全员德育和全程德育工作体系。充分发挥级组的管理职能，以级组为龙头做好学生管理工作，通过级组来组织学生开展各种活动、竞赛来丰富德育工作的形式。班主任是学生管理工作和德育工作的主要力量，是德育工作成败的关键，因此，要加强班主任队伍的建设，加大班主任培训工作的力度，提高班主任的管理水平，切实做好班级管理工作。还要提高班主任的待遇，更好地调动班主任工作的积极性。
3、教学工作
教学质量是学校持续发展的保证。以“幼”当头的的理念，充分发挥我校艺术教育的特长，开发趣味性、实用性为一体的校本课程和教材，提倡幼儿教育专业课程向学前教育靠拢；坚决贯彻“以市场为导向，以能力为本位，以艺术教育为特色”的原则，研究探讨职业教育的途径、模式和方法，着重培养学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力；加大对各科实训设备设施的投入，确保学生实习、实训顺利进行；探讨和构建符合三个接轨（与国际双向接轨、与行业接轨、与高职接轨）、二个基础（打好文化课和专业课基础）、适应受教育者对教育多元化选择和终身学习的课程体系，保证教学目标的实现。积极推行弹性学制、学分制；探索模块化教学，让学生更快更好地学到实用的专业知识和技能。
4、科研工作
围绕“幼”字作文章，开展以学前教育为主的各类科研活动，力争在二三年内把我校的科研能力和科研成果提升到一个新的水平，幼儿教育研究工作走在全省、甚至全国的前列。全体教师要积极投身到科研工作中去，选准科研项目和课题，深入进行理论研究和实践探索，撰写高质量的科研论文。教育教学的发展必须以先进的科研技术为基础，因此我校必须坚持“以教育科研为依托”，健全激励制度，充分调动全校教师参与科研工作的积极性，以建设建设校本课程为抓手，开展课程改革、教学改革的新探索。确立我校幼儿教育科研工作的权威地位，充分利用“广东省幼儿师资培训中心”的地位，组织全省幼儿师范学校和各地优秀幼儿园参与科研工作，交流借鉴成功经验，推广科研成果。
5、校园文化建设
把校园文化建设作为素质教育的重要组成部分，在“师”字当头原则的指导下，围绕构建“厚德、笃学、崇教、有为”的核心价值体系，开展丰富多彩的校园文化活动，活跃校园气氛，增强艺术熏陶，发展学生特长，提高综合素质。同时，扎实开展校风、学风、师风建设活动，形成尊师重教、发奋进取的良好风气，构建和谐校园。
6、后勤服务工作
坚持服务学生的宗旨，以学生满意为尺度，引进竞争机制，全力做好后勤工作，完善激励机制，制订奖励励措施，确保后勤工作更好地为教育教学服务。
（二）职后培训工作
我校作为广东省唯一的省级“幼儿师资培训中心”，承担全省的幼儿园园长、幼儿骨干教师的培养培训任务，取得一定的成绩。为了让这块牌子产生更大的社会效益和经济效益，巩固我校在广东省幼儿师范教育的龙头地位，今后必须抓好以下几个方面的工作。
1、从多方面入手扩大培训规模，提高培训效益
（1）根据我省幼儿教育发展现状以及各类幼儿园教师对接受继续教育的强烈愿望，积极向广东省教育厅申请，成立“广东省幼儿园园长培训中心”，增加幼儿园园长岗位培训班、园长高级研修班、骨干教师培训班的名额；积极争取江门市教育局的支持，组织五邑地区的幼儿园园长和幼儿教师到我校接受培训；同时，积极与全省各市、县、区教育局合作，采取灵活多样的形式开办各种类型的培训班，做到送教上门，争取在培训人数上每年都有更高的突破。
（2）以我校的国家级科研成果为依托，以幼教市场需要为导向，开设新的培训项目。如幼儿教师岗前培训，幼儿园举办者培训，幼儿园双语师资培训，0－3岁早期教育理论与实践师资培训，蒙台梭利教育法培训、奥尔夫音乐教学法培训、保育员证书考试培训，幼儿园教师舞蹈教学、唱歌教学、钢琴教学、艺术体操、教育环境创设与制作短期培训等。
（3）为培养幼儿园实际工作需要的毕业生，以服务、提升学生专业素质为宗旨，面向在校生开展各类证书的考前辅导培训，包括普通话、英语、计算机、舞蹈等培训。
2、加强培训师资建设，建立校本培训课程
我校始终坚持“以师资建设为重点”，为促进我校教师的专业化成长，提升教师的幼教专业水平，更好地做好培训班的教学工作，根据培训项目的需要，学校将定期组织教师参加各类专业的培训，组织教师深入幼儿园，了解幼教事业发展的新动向，更新幼儿教育的观念，改良自身的知识结构，以更加适应培训工作的需要；鼓励教师根据培训班教学的需要，自编培训教材和制作课件，经课题小组审核合格后，作为校本教材使用；不断采取措施，激励教师开展幼教科研活动，进行新课题的研究与探索，争做幼儿教育的专家。
3、加强培训设施的硬件建设，充实电化教学设备
学校计划建立“广东省幼儿师资培训中心”网站，把培训中心建设成为集网络管理中心、幼儿远程教育教学中心、幼儿教育管理基础数据中心、幼儿教育资源中心、幼儿教育信息交流中心于一体的数据中心和应用平台，实现培训资源与管理信息化，更好地发挥幼儿师资培训中心的作用，扩大我校在幼儿师范教育领域的影响力。
4、改善办学条件，提高培训中心的吸引力
学校要加大投入，增强服务意识，改善培训中心的学习条件和生活条件，让学员来到学校既能学到实用的知识技能，又能舒适地生活，安心地学习。
三、努力抓好“三支队伍”的建设
（一）&建设一支团结协作、特别能战斗的行政队伍
学校行政队伍是学校各项政策的执行者，行政干部能否充分发挥作用直接关系到学校各项工作的成败。因此，要求行政干部必须具备办学思想端正、教育观念先进、业务精炼、开拓进取、团结协作、务实高效、勤政廉洁、管理技术和手段先进，符合“四化”标准等条件。
学校选拔和任用干部要坚定不移地走群众路线，健全教代会评议干部制度，促使行政干部内强素质，外树形象，自觉加强政治理论和业务知识的学习，特别是幼教理论的学习，不断提高工作能力和管理水平。
（二）建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍
教学工作是学校的中心工作，教师是学校工作的中坚力量，学校能否兴旺发展，关键看教师。因此，全校必须形成尊师重教的良好氛围，山下一致，共同努力搞好师资建设。采取引进、培养相结合的模式，建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术，具有较强的科研教研能力、实践能力的与现代职业教育课程体系改革相适应的教师队伍。教师的学历100%达标，高级教师占专任教师比例要达到30%以上，争取30%的教师取得硕士研究生毕业证书，培养一批专业骨干教师或学科带头人，启动“名师”工程，各科组争取造就1～2名名师。
围绕学校的核心价值体系，开展师德师风活动，形成“安教乐教，乐于奉献，尊重学生，团结互助”的良好师风。加强科组建设，实行科组长任期制和任期目标责任制，充分发挥科组在教师队伍建设中的作用，促进教师教学、教研能力和水平不断提高。加强青年教师队伍建设，关心他们的成长，业务上既严格要求又精心指导，工作上积极帮助，大胆提拔使用。建立长效的教师培训机制，促使教师的业务能力不断提升。出台相关政策，鼓励教师进修学习，规定三十五岁以下青年教师必须进修硕士研究生课程。
（三）建设一支任劳任怨、乐于奉献的教辅人员队伍
教辅工作是学校各项工作的重要组成部分，教辅人员队伍是学校不可或缺一支队伍。对教辅人员加强服务意识的教育，树立“服务育人”的观念，提高业务能力。关心他们的工作和生活，在学校发展壮大的情况下，确保他们的待遇得到提高，尽最大努力调动他们的积极性。
四、稳步推进四项改革
（一）绩效工资分配制度的改革
从社会主义市场经济对中等职业教育的要求和现代管理观念出发，深化学校内部管理体制改革，建立以学期考核目标为核心的管理体制，不断改革、完善内部管理机构，应用现代化管理手段，充分发挥管理效能，增强主动适应社会主义市场经济的活力。改革现行的不合时宜的绩效工资分配制度，建立更加积极的激励机制。贯彻“按劳取酬、按责取酬、优质优酬”的原则，奖励分配政策向教育教学一线、科研工作、创造性工作和有突出贡献的人员倾斜，要体现学历、职称高低的差距。
奖励分配方案要在行政的主导下，由工会委员代表参与制定，经全体教职工充分讨论修订，再交由教代会表决通过后实施。
（二）专业设置的改革
根据国家经济建设和市场需要，立足幼儿教育和艺术教育，积极发展面向新兴产业和现代服务业的新专业，改革调整现有的专业，优化专业整体结构，增强适用性。专业设置体现出长线和短线结合、长短互补；主干与辐射贯通，滚动发展；学历教育与短期培训互补，多元结合。专业改革的思路是：“核心膨胀”，优化、壮大学前教育各专业，开设音乐、舞蹈、英语、计算机等幼教专业，培养“合格加特长”学生；“上下延伸”，以学前教育为中心，向上开办小学教育专业，尤其是小学艺术教育专业；向下，开设0－3岁育儿专业；“左右拉动”，充分发挥我校艺术教育和学前教育的优势，向左开设非师范类的音乐、舞蹈、美术等艺术专业或高考专业，向右发展文秘、公关、旅游与酒店管理、商务英语等专业，使专业设置向多元化发展。同时，创造条件开设“3+1”、“3+2”大专班，延长教育链，提高办学效益。
对新开设的专业要进行严格论证，做好可行性研究，大胆尝试，在探索中不断扩展和完善。
（三）课程设置的改革
遵循“以学生为主体，以能力为本位，以市场为依托，以学分制为突破口，以校本教材为重点”的原则，进一步改革各专业课程结构和教材体系，继续探讨和构建以学生为主体，有利于全面实施素质教育，培养具有创新意识和实践能力的、既能体现新观念、新知识，又能为继续学习奠定基础，符合三个接轨（与国际双向接轨、与行业接轨、与高职接轨）二个基础（打好文化课和专业课基础）、适应受教育者对教育多元化选择和终身学习的课程体系和教材体系。结合学校的专业设置，紧密联系社会需求，体现办学特色，建设自己的校本课程及校本教材。争取五年内，校本课程及校本教材的使用率达到50％以上。同时，将文化基础课程进行归并、调整，实行半年顶岗实习制度。
（四）办学体制改革
积极探讨办学体制改革，巩固现有多种形式的联合办学；拓展与国（境）外联合办学和股份制办学等多种办学体制的渠道，争取在近期有所突破。采用学历教育、短期培训和大专教育等多种办学模式，不断扩大办学规模。改革学校管理机构和运行机制，更好地适应办学体制改革和学校发展的要求。积极探索培养具有专科学历层次的幼师生的方法和途径。
三十年来，辉煌的成绩见证了江门幼儿师范学校的点滴进步，我校将在职业教育市场发展的新形势下，不断探索，强化各项改革，进一步完善学校的发展规划，明确学校发展的工作思路，落实科学发展观，走内涵发展和可持续发展的道路，进一步更新办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，一流的教学质量，创建幼儿师范教育的优质品牌。
江门幼儿师范学校
文章录入：jmys&&&&责任编辑：jmys&
上一篇文章： 没有了下一篇文章： 没有了
【】【】【】【】【】
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
网站备案： ┋ 网站内核： ┋ 网站设计：　
学校地址：广东省江门市外海街中华大道21号& 邮编：529080　
Copyright &