日期：【活动设计背景】
现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友
还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通
过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】
1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
【教学重点、难点】
看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡...不知道父母挣钱的辛苦的相关内容日期：父母人格与子女人格 第一次对父母的人格定位，是子女七岁前，对父母形象产生相应的心灵感受。这时，子女本能地依据马斯洛关于需要层次理论的前两项低层次需要，即生理需要、安全需要，逐步感触、认识父母对自己生存、生活方面表现出的爱。...日期：父母家教心态实录 戴女士在大连的一所高校工作。暑假到了，她正在思量着怎么安排这个假期，让女儿有更大收获。从孩子4岁起，她就开始为女儿请家教。如今，8岁的女儿钢琴弹得不错，英语也学得呱呱叫。对于家教，戴女士颇有一番心得： “孩子在6岁上学前除了文化课没学，别的日期：父母吸烟可致婴儿耳聋 国外医学研究表明，婴幼儿耳聋可能与他们被动吵烟有关，这种由被动吸烟引起的耳聋多是传导的，是中耳长期性炎症的结果。父母经常吸烟，烟雾中的有害物质对儿童娇嫩的中耳黏膜有直接刺激作用，它使中耳内分泌和黏液增加、变稠，也使...日期：父母养宠物需谨慎 如果你准备要下一代了，那么，你和家庭其他成员最好不要养狗、猫等宠物。新生婴儿患“肝炎综合征”的并不罕见，而直接原因之一是家庭特别是母亲曾经养过猫、狗等宠物。 据上海儿科医院感染科...日期：父母教育要一致 父母对孩子教育时一致性很重要。如果不一致，可能使你大量的心血大打折扣，甚至付之东流。 1、造成孩子的双重人格 家长教育专家乐善耀以他几十年来的研究心得告诉我们，父母教...日期：写给紫癜患儿的父母 秋天常是紫癜的高发季节。孩子得了紫癜，若未及时正确治疗会导致孩子生命危险。 秋天常是紫癜的高发季节。常见的紫癜有两种病，一种是由于过敏造成的血管病变，血管的通盘性增加引起的紫癜，称为过敏性紫癜。还有一种是血液中血小板破坏增加、血小板的寿日期：孕妇该知道哪些数字 胎儿生长时间：俗话说“十月怀胎”，其实真正妊娠的时间只有280天，即40周。 预产期计算方法：末次月经的月数加9个月（或减3个月），日期加7天。 产前检查次数：一般在怀孕6个月以前，每月检查1次，最后两个月，每周检查1此。如有特殊情况，应随时检查。
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -大班音乐欣赏《忐忑-狐狸与小鸡》及教师说课幼儿...
给作者投票
相关视频连播
方式一：扫一扫
支持各类二维码扫描软件
方式二：发一发
免费发送App到手机
看不清验证码不正确
该短信不收取任何费用
方式三：下一下
下载App观看
还有更多攻略和游戏礼包等着你
嵌入代码：
这个支持手机播放哦
手机看视频
911韩国星际频道
大家都在看
Copyright & 173. All rights reserved.基地活动（三）&日&小班音乐游戏：公鸡头母鸡头
今天，虽然天气寒冷，但是在南开二十四幼的多功能教室却暖意融融。这里正在进行南开区幼儿园艺术领域基地活动。徐娟主任以及南开五幼、二十一幼、二十八幼、百花幼儿园的各位领导老师观摩并指导了该活动，茅园长也在百忙之中亲临指导。今天向大家展示的是二十四幼青年教师刘佳组织的小班音乐游戏：公鸡头母鸡头。以下是本次活动的教案。
活动名称：小班音乐游戏：公鸡头母鸡头
活动目标：1、能够边唱歌边玩游戏。
2、能够理解游戏规则，尝试按简单的规则进行游戏。
3、喜欢参与音乐游戏，感受与同伴一起游戏的乐趣。
活动重点：能边唱歌边做动作，玩游戏。
活动难点：尝试按游戏规则和同伴做游戏。
活动准备：物质准备：公鸡头 母鸡头教具巧克力
糖豆蚕豆等
经验准备：幼儿会演唱歌曲《公鸡头母鸡头》
活动过程：
一、导入部分
1、猜大豆豆：听整段音乐，教师扮演魔法师，幼儿参与游戏，猜出大豆豆。
2、猜小豆豆：听整段音乐，幼儿猜出小豆豆藏在老师的哪个拳头里。---引出公鸡头母鸡头。
（指导策略：教师以变魔术的形式帮助幼儿回顾歌曲并且感受藏与猜）
二、游戏部分
（一）师幼共同演唱歌曲《公鸡头母鸡头》并介绍游戏规则。
1、出示公鸡头母鸡头教具。
2、初步介绍游戏规则，猜对了，请猜豆人去喂鸡；猜错了，请藏豆人去喂鸡。
（二）以多种形式进行游戏帮助幼儿理解游戏规则。
1、教师请一名幼儿上前玩游戏，介绍完整游戏规则：两人结伴，一人藏豆一人猜。猜错了，请藏豆人去喂鸡。歌曲结束后再猜豆豆喂鸡。
2、请一名幼儿来藏豆豆，邀请另一幼儿来猜豆。（让幼儿感知藏与猜的技巧，体验游戏的快乐）
3、请幼儿扮演红豆豆绿豆豆两两结伴玩游戏，教师随机指导。
（指导策略：1、请幼儿分别尝试藏与猜进行游戏，完成活动重点。
4、以不同的参与方式鼓励同伴间配合愉快游戏，遵守游戏规则，突破难点。）
三、结束部分
鼓励幼儿邀请客人老师玩游戏。
活动延伸：
将歌词中的豆豆替换成其他公鸡爱吃的东西，如小米，小虫等，创编歌词再次游戏
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
活动后刘佳老师首先向大家介绍了活动设计思路并就现场情况进行了反思。
1、这是一个带有浓郁民间风格的游戏，这样的游戏贴近生活，富于童趣，游戏性强。与孩子们平时接触的游戏风格不同，还带有一些诙谐和幽默，给他们带来了新鲜感。作为教师，我首先挖掘教材，看到它背后的价值把它与音乐结合在一起能拓展出更好玩的音乐游戏。通过让孩子在游戏中学习，体验与自己、他人、与自然的和谐共鸣，引导孩子们感受音乐游戏的乐趣。结合小班孩子的年龄和心理特点，通过边玩边唱的方式，让孩子在愉快的音乐游戏中自然而然地学会歌曲并在玩中理解游戏的规则，体现了“玩中学”的教育理念，同时通过与同伴配合游戏满足小班幼儿与同伴交往的需要。
2、活动前进行了学唱歌曲的铺垫。整体活动共有三个环节：在教师示范、师幼示范中明确游戏的玩法及规则；边唱歌曲边玩游戏，理解游戏规则；自主结伴游戏及大胆与客人老师游戏。教师以游戏的情境贯穿整个活动过程，根据小班幼儿特点，教师创编了一段“魔法音乐”来藏豆豆。教师运用了动作引领，语言提示等策略，让幼儿在边玩边唱中自然而然地学会边唱边玩。还制作了吸引孩子的憨态可掬的公鸡头母鸡头的教具来吸引幼儿，设计了赢得游戏胜利的幼儿可以去喂鸡的奖励方法更好地激发了幼儿藏豆猜豆的兴趣，增强了游戏性。在结伴游戏及邀请客人老师环节中，教师请幼儿根据自己的意愿结伴，既发挥了幼儿的主动性又满足了幼儿的表现欲以及与周围人交往的需要，使其在游戏中感受和同伴配合游戏的乐趣。
3、在活动前我设计了藏大豆豆的环节，让孩子对“藏”与“猜”的技巧有一定认识，为将幼儿带入游戏氛围起到了铺垫作用。为了突破活动难点在活动过程中特别关注幼儿能否理解游戏规则。采用我来藏豆请全体幼儿参与猜豆，猜对幼儿立即去喂豆的方法向全体幼儿呈现游戏规则；请个别幼儿藏豆全体幼儿参与猜豆，让幼儿感知藏与猜的技巧，体验游戏的趣味并采用问答方法帮助幼儿理解游戏规则。活动过程中我不断地观察孩子们的眼神，从中读懂孩子们对规则的理解，并不断调整方法策略如：请xx来和我做示范、请xx与大家游戏、请两名幼儿游戏等。
4、在活动中，教师不断以各种方式关注个别幼儿。比如：在演唱歌曲时，关注不敢大胆的幼儿。在幼儿没有理解魔法音乐的意图时，教师没有急于下一个环节，而是引导幼儿重新听音乐把这一环节做扎实。在结伴游戏中对不理解不遵守游戏规则的幼儿予以个别关注指导发挥同伴的榜样作用。活动中特别设计了在喂公鸡头母鸡头吃豆豆时幼儿使用礼貌用语的小环节，关注幼儿良好行为习惯的培养，并在邀请客人老师环节时关注幼儿礼貌用语的使用。
5、艺术活动重在幼儿愉快的情绪体验。我始终关注每个幼儿的情绪，活泼好动的幼儿我会用游戏规则在发扬个性的同时保持情绪稳定，内向胆小的幼儿创设机会让他们在与同伴和老师的互动中大胆表现，感受游戏的快乐。
活动后，徐主任和听课老师们对刘佳老师的表现给予高度评价和鼓励，并提出殷切希望。
&老师们对活动的成功之处达成以下共识：
1、活动内容选材新颖，游戏性强，富于童趣。
2、教师教态亲切，师幼互动和谐自然。教师的随机教育体现了教师对幼儿的关注，和教师的灵活机制。
3、环节设计清楚、思路清晰，每一个环节目的明确，玩法规则逐渐渗透，游戏设计巧妙难度递进，最终实现教育目标。
4、教具吸引幼儿，操作起来既方便又形象。幼儿身上的红绿豆子标记发挥了一物多用的很好的作用。
5、注重了语言表达能力的培养以及礼貌教育，与客人老师互动的环节自然。
6、整个活动体现了音乐游戏的教育价值，听音乐玩游戏，游戏融入音乐，幼儿情绪愉快体验成功，同时整合了其他领域的教育。
老师们还给活动提出了宝贵建议：
徐主任：1、活动目标的制定欠具体，应结合该活动制定更加明确的、操作性强的目标。
2、细小环节还有待于进一步调整，将要求以游戏的口吻提在前，使规则更加强调突出，幼儿易于接受。
3、教具应分放在场地周围，幼儿可以自由的选择公鸡头母鸡头去喂豆豆。
4、游戏中，幼儿喂豆豆不够主动，都在等着老师的指令。教师可以加一段喂豆豆的音乐，使游戏连贯起来。游戏的特点更加突出，也烘托了气氛。
二十八幼田主任：教师的引导语是“谁猜对了谁去喂豆豆。”而猜错的幼儿就会有失落感。能否将规则改成“豆豆在谁的手里谁就去喂。”可以更好的呵护幼儿的心理。
<img STYLE="DispLAY: TexT-ALiGn: center" HEIGHT="275" src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/mw690/8f437b1e43d&690" WIDTH="490" NAME="image_operate_05375"
ALT="基地活动（三）&日&小班音乐游戏：公鸡头母鸡头"
TITLE="基地活动（三）&日&小班音乐游戏：公鸡头母鸡头" />
南开区教育教学实践基地（艺术领域24幼）活动考勤
2012年12月24日
南开区教育中心
基地指导教师
2012年12月24日
教学副远园长
康燕洁等2人
2012年12月24日
路鸿健等3人
教学园长、教师
2012年12月24日
2012年12月24日
2012年12月24日
教学副园长
李淑颖等6人
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。中班音乐游戏：老鹰捉小鸡教学与反思 校本研究网
您现在的位置： >
> 教育叙事与反思
> 教育叙事与反思
中班音乐游戏：老鹰捉小鸡教学与反思
&&浏览量：9920
一、设计意图（活动主题与生成部分）
在我工作的第一年，我就接触到了“何家公鸡何家猜”这首歌曲，旋律欢快，歌词简单有趣，深受中班幼儿的喜欢。他们边唱边跳，模拟小鸡的动作，非常可爱。今年我又和中班的孩子一起学习这首歌曲，因为现在幼儿园实施主题活动，所以在实施这个活动前有许多的相关小鸡的活动已经展开，幼儿对小鸡以及它的一些重要特征有了初步的了解。因此，这个歌曲我从旋律着手，，和幼儿在旋律伴奏下一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等。在和幼儿的多遍游戏中，他们渐渐熟悉了旋律。但我总觉得这个活动是封闭的，幼儿在这个活动中仅仅是熟悉了一首歌曲，他们的经验并没有拓展，我把孩子抓得太紧了，他们完全在我的控制之下。怎样让孩子更快乐地表现这首歌曲？而且在唱歌的同时不仅获得快乐，更能获得一些其它的东西，如师生情感的升华，生活经验的丰富等等？于是，我又将一首《老鹰捉小鸡》的歌曲融入到本次活动中，重新设计了音乐游戏《老鹰捉小鸡》。
二、活动目标：
知识经验目标：
1、能快速的感受到音乐的旋律变化
2、会打出2/4拍的节
3、幼儿积累一些小鸡动作方面的知识。
能力目标：
1、能遵守游戏规则，提高合作能力。
2、培养幼儿的想象力、表现力和音乐的辨别能力。
情感态度目标：
1、引导幼儿在遇到困难时要互帮互助、团结起来
2、培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。
美育目标：体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
三、学习资源：
1、经验准备，观察小鸡
2、了解老鹰和小鸡的习性。
3、空旷的草地
四、制作材料：母鸡、小鸡、老鹰的头饰、录音机、磁带、小鸡玩耍图片
五、教学活动部分：
（一）、放音乐《何家公鸡何家猜》进场
指导：请幼儿说出感受、几拍子的，并用不同的形式表现其节奏。
（二）、学习小鸡的各种动作。
指导：*引导幼儿看图片模仿小鸡的各种动作。
*按音乐的节奏幼儿把创编小鸡的动作随意的做出来。
*幼儿和老师随着音乐做小鸡的各种动作。
（三）倾听老鹰的音乐。
指导：听到老鹰的音乐马上躲到母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。
（四）分角色进行游戏。
（五）请幼儿再次自由选择角色进行游戏。
（六）听音乐《我帮燕子找妈妈》鸡妈妈和小鸡一起放松。
（七）游戏结束，小鸡跟着鸡妈妈离开活动室。
六、延伸活动：
1、在饲养角养小鸡让幼儿继续观察。
2、将模仿小鸡的动作回家后教给自己的爸爸和妈妈。
教学反思：
音乐游戏是幼儿教育教学活动中的重要组成部分，也是对幼儿进行德、智、体、美全面教育不可缺少的重要方法。从上世纪80年代起，教学经历了从局部到整体的改革。为了提升我们的教学品质，进一步推进素质教育的进程，二十一世纪，我们迎来了新一轮教学改革――重建能适应新课程的教学品质。在一轮又一轮的课改中，我们转变了观念，重新定义师生关系，形成了新的教学文化形态。
活动反思：
这是我参加的一个由园内组织的音乐游戏赛课活动，由于主题内容的限制，可供我选择的音乐作品很有限。为此，我从各方面收集与主题有关的音乐作品，大胆取舍，合理使用。我首先一首趣味性很浓的广东歌曲《何家公鸡何家猜》，在活动前我又在我班随机请了20名幼儿进行了试讲，虽然我班的幼儿年龄小，我却发现孩子们很喜欢这首歌。在活动的组织过程中，还有幼儿说：“老师，我们还想再唱一遍呢”，其实在活动中他们已不知不觉地唱了许多遍可兴致却丝毫不减。不过当时，我并未设计音乐游戏活动，活动后觉得这样没有遵循动静交替的教学原则，不停地发声，也容易损伤孩子稚嫩的声带，就又思考如何穿插一个游戏活动。既起到复习巩固的作用，又能活跃课堂氛围，让孩子动起来，进一步调动他们的积极性。在第一次试讲时，我班的孩子对节奏型掌握得不错，他们原有的基础就比较牢，加上我适时的指导，在前面的准备活动环节中，进行地很顺利。而且带着小鸡的头饰，他们配合地默契程度让我自己都感到很惊奇，这也使我在第二次组织活动时变得大意了，在没有弄清幼儿发展能力的同时，刻意求快、求同，并没能真正面向全体教学。
不过，在这次活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。
总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。
[上传时间： 17:45:55]
[信息来源：江夏区机关幼儿园]
[信息作者：毛欢]
主管单位：中华人民共和国教育部 主办单位：教育部教育管理信息中心 承办单位：湖北省教育信息化发展中心用户服务电话：027-
运营单位：中国教育信息网（武汉）运营中心 通信地址：北京西单大木仓胡同37号教育部业务楼505A
邮编：100816　电话：027－-
邮箱：fuwu@ 京ICP证040678号成长在线---------抚州市保育院饶宇快乐运动工作室
当前位置：&&&
中班音乐游戏活动：公鸡母鸡和小鸡
上传: 戴学诚 &&&&更新时间： 8:48:22
【活动设计背景】 现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友 还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通 过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。 【活动目标】 1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。 2、培养幼儿的节奏感。 3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。 【教学重点、难点】 看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。 【活动准备】 一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来， 叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们 从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。 【活动过程】 一、出示照片，引起幼儿兴趣。 师： 1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？ 2、照片上面都有谁啊？ 二、幼儿学鸡叫的声音。 师： 1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽） 2、小朋友们一起学一学。 三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。 师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？ 公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走 一下。 母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。 四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。 1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。 2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。 五、幼儿玩游戏。 师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？ 六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
莲山课件& 原文地址：
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言