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如何辅导孩子爱学习
如何辅导孩子爱学习
如何科学有效地辅导孩子学习，让孩子学习成绩优异的三个决定因素：
1、孩子爱不爱学习&2、孩子能不能学习&3、孩子会不会学习&
上堂课我们讲了会不会，能不能的问题。这堂课我们讲爱不爱的问题。爱不爱学习，是学习态度问题也就是学习的认知，目的，兴趣和目标问题。
（一）如何树立学习的目的，形成学习的动机
许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目的，只是昏头昏脑地活着，不知道追求什么。
许多学生学习成绩差，原因也在于没有明确，高尚的学习目的，今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了对付考试学，更多的时候是在教室里坐着，被老师逼着得不得不学。
要取得好成绩，就应确立明确，高尚的学习目的，树立崇高的理想，学习动力越大，革命家李大钊说过：“青年啊，你们临开始活动以前，应该定定方向，比如航海远行的人，必先定个目的地。中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的的一天。目的不明确的学生，如同没有方向的航船，只是随波逐流，不可能达到理想的彼岸。
2.学习目的的分类
一般说来，学生的学习目的分为主动目的和被动目的的两部分。主动的学习目的，分为高尚目的、积极目的、低级目的三类。主动的学习目的如果明确、持久，都能产生巨大的学习动力。区别在于高尚的目的使人在取得好成绩的同时，成长为高尚的人。积极的学习目的，使人在学习不断进步的同时，成长为高尚的人。低级的学习目的也可能推动人考上大学，甚至去做博士后，但不管他们学业上有多高的分数，就为人而言，他也只会成长为低级的、令人讨厌的、甚至有害于人民的人。
被动的目的，指非出自学生自愿，即目的不是来自学生的内心，而是来自外界，如果引导的好转变为主动的目的，学习便可能获得持久的动力。如始终是被动的学习目的，则不可能有持久的动力，只能是时松时紧，三天打鱼，两天晒网，一曝十寒，很难有好的学习效果。
3.如何树立
面向未来，孩子面向未来，就会目光远大
有的同学，学习效率，不高的原因，也常常跟目光短浅有关，很小的一点打击，别人的几句闲言碎语，都能使他心烦意乱，都能使他悲观丧气，无心学习，有的甚至做出可悲的选择，应该读一读讨论人类的未来，祖国未来的书籍，资料，以使孩子的目光远大，胸怀开阔。
让孩子的书桌上放一本名人传记
我觉得伟人对学生们的鼓舞力量是巨大的，一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼。一定能摆脱低层次社会现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。
人脑需要充电，最好的方式就是与伟人接通精神电源，每天一次，或遇到困难，遇到挫折时，意念上想自己最崇敬的人，想这位伟人如何面对学习，面对工作进入角色，想得越逼真，越形象，越生动，越细致，充电就越成功，这样持续两三分钟，学习孩子们就会感觉神清气爽，信心百倍，精力旺盛，对学习充满信心，对未来充满憧憬，对生活充满热爱。
如果你能经常让孩子们充一充电，养成习惯，逐渐就能使孩子成为目光远大，意志坚强，勤奋学习的人。
用格言警句照亮心灵
阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，照亮物质世界。
思想之光；能照亮人的心灵，照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界
我常觉得格言警句，象一盏盏的灯，能点燃学生中的心灵之光，名人伟人，经历了比常人更多的磨难，做出了使常人仰慕的贡献。他们名言鼓舞他们在磨难中矢志不渝，奋力拼搏，努力做着贡献。他们的名言经历过历史长河的洗涮，自然散发着灿烂的光芒，人们如果在自己的有生之年，采撷不到这光芒四射的名言，那确是人生的一大憾事。
设计自己的“座右铭”
建议在孩子的书桌上贴“座右铭”
座右铭上写清三部分内容：
第一：自己最崇拜的人的名字或照片
第二：自己要追赶的同学的名字
第三：针对自己思想弱点，写一句医治这一弱点的格言
坚持道德长跑――写日记
A：日记能使我们记住自己做过的重要的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验教训。
B：写日记有利于改变自我，超越自我
C：写日记能磨炼人的毅力
D：写日记能提出分析问题，认识问题的能力
E：写日记可以积累材料，提高写作水平
日记是“无声的朋友”，是“最知心的朋友”，是“最冷静的朋友”，是“品德高尚，胸怀开阔的朋友”，它能使人心灵纯真，向善，爱笑。
（二）学习的目的：长期、中期、短期
（三）如何培养学习兴趣
1.兴趣的重要性
兴趣是学习成功的最好的老师，它是能量的调节者，发动了储在内心的力量，据研究，如果一个学生有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%―90%，反之，它的才能只能发挥20%―30%。德国著名昆虫学家法布尔说：“兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药。立即把障碍物炸得干干净净。
&&&&&&&教育家木村久一说：“制造庸人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物。
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
2.如何培养
做情绪的主人
前苏联学者西?索洛维契克曾对三千多懒于学习的学生进行过“满怀兴趣地学习”的实验，取得了良好的效果。
他的实验要求是：
A：学习前做好充分准备，对自己一再说：“我喜欢你―英语（原来最不感兴趣的学科）我将高兴地去学习。
B：一定要努力去学习，要比平时更细心一些，要花更多的时间。因为，细心就是热爱学习的主要源泉。
实践进行几周后，绝大变数学生：开始对原来最感头痛的课程，产生兴趣。
西?索洛维契克指出：“实验本身表明，满怀兴趣地学习收到了成效，并且要继续下去。成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。直到正常的学习变成习惯，实验也不再是实验了。它已成为一种常规，这种学习法，其实就是要让自己做情绪的主人，将自己的不良情绪硬是要施加一个快乐的意念。硬是不让低落的情绪干扰自己。快乐的意念施加压力久了，就成为习惯，成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考去实践的习惯。
细心呵护兴趣之苗
中小学生兴趣广泛，心灵的田野里长满了各种各样兴趣的幼苗。幼苗满了，你不让我，我不让你，争营养，争水分，争时间，结果谁也长不好，随着年龄的增长，应理智地分析一下自己这些兴趣的幼苗，哪些有益的，哪些有害的，哪些是没希望长大的，哪些根本没有培养前途，然后忍痛割爱，像菜地里间苗一样，&锄掉那些没希望长大的幼苗。例：大数学家麦克斯童年时，父亲有心将他培养成画家：“让她画静物写生，对象是插满望金菊的花瓶……”
从喜欢的科目学起
倘若自习和在家学习时，本来想玩的兴趣挺浓，你却先捧起不喜欢的学科，这便加重了不想学习的心理，熄灭了学习兴趣的火花。所以要先学喜欢的科目，再学兴趣科目。再到不感兴趣的。
有的孩子说，我喜欢的学科老师没留作业，不喜欢的学科却留了一大堆作业怎么办？那就先挑这个学科里简单的题做起，再挑喜欢做的，这样挑到最后只剩两道不欢喜的。一比较还是有一道更喜欢做，更简单点，这样容易使人的心态变得积极乐观。
在教师角色的扮演中激发兴趣
每天上课，老师讲，学生听，有点单调，学生长期处于被动听讲的地位，日子久了，容易感觉枯燥，单调，换成自己讲课或换成自己的同学到前面讲课，无论讲的好不好都容易有一种耳目一新的感觉，讲和听的人的积极性、主动性都增强了。各人都想到自己是教师，站在讲台上，面对几十双眼睛，他的学习责任感不由自主地会增强。他感到自己要教会别人，那么自己想学会的欲望自然增强。
进入想象的情境
把文字变成画面能激发兴趣，想象自己进入情境之中，更能激发兴趣，再使画面动起来，让画面更细致、更逼真。勾勒形态。染上色彩。使画面生动起来。让画面更细致，更逼真。
（四）如何培养正确的学习认识
&首先明确三个问题：
首先我要问在座的家长，学习重要吗？你看我们家长却回答重要。重要什么呀？为什么这样说，家长们仔细去想一想，家长认为重要的，孩子认为学习不重要，家长认为学习不重要的，孩子认为学习重要。有这种感觉吗？这是为什么？家长认为重要的，学习的责任在家长，孩子认为重要的，学习的责任在孩子，所以，我们要改变一个观念，学习是孩子的事，不是家长的事。家长要做的工作，是想办法让孩子觉得学习重要，而不是每天自己琢磨着学习多么重要。
其次要明确三个基本点：
1.帮助孩子学习应该从根本出发：根本就是找原因：爱，能学习包容那些部分
能学习就是能力问题，三大项十五小项
个性品质：自尊心、自控力、意志力、自尊心、自信心、上进心、知识储备文化知识、社会知识、自然知识
智力水平：观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力、创造力
能学习就是：怎么学的问题：是环节、秩序、方法、行为、习惯
爱学习就是：态度问题，学习的认知。目的、兴趣、时
这是就孩子学习不好的原因的根本，怎么让孩子学习好的根本。
2.让孩子学习成绩好，没有特效药
我们的社会急功近利了，我们的家长也急功近利了，为了迎合家长的急功近利的心态，我们有些培训学校也急功近利了。如：&&&&&
没有特效药，一点一点来，教育是潜移默化。教育是润物无声的，学习成绩是慢慢提高的，是越提越高的。让孩子爱上学习，再不断培养孩子的学习能力，养成学习的习惯，你的孩子学习成绩就会越来越好。
3.不同类型，不同方法。孩子是不同的，科目是不同，老师是不同，家长是同，必然造成孩子学习成绩的不同，我们只要用教孩子学说话，学走路的方式就行了。为什么孩子学说话学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘吧。孩子说话含混不清，我们想到孩子未来清晰的口语，孩子走路歪歪斜斜，我们想到孩子未来矫健的步伐。那个时候，父母却坚信自己的孩子行！
只管付出，不求回报的。只管播种，不问收获，承认差异，允许失败的教育过程，充满着无私的爱，体现着积极的心态，隐含着坚定的信念，就是因为这种爱，心态和信念，使每个孩子在学说话，学走路时都处于一种快乐的，天才的状态。“学说话”，“学走路”的教育方法是父母本来就拥有，却没有意识到，本来就使用过过的却无意中遗忘的最有效的，最快乐的教育宝藏。家长朋友们你们曾都是教育家，请捡回遗忘的记忆吧。
3.最后就是认知问题。学习到底是不是苦的，请问家长，你爱吃苦吗？不爱吃苦让你吃，你愿意吃吗？学习是苦的，孩子愿意去学习吗？不愿意吧。其实啊，人都是一种逃避痛苦追求快乐的动物。学习好的孩子却没认为学习是苦的，认为学习苦的人却学习不好。苦点没什么，学习苦不苦的问题就是一个学习认知的问题，有什么认知，就有什么行为。正确认知是符合规律的正确认为，不符合规律的错误认为，叫错误认知。错误认知也叫自以为是，自己认为是对的，自以为是决定错误的行为。我们家长大多自以为是了。
如：“打是亲骂是爱，不打不骂是祸害。”“棍棒底下出孝子”“树不修不成影，儿不打不成才”以及替孩子做他自己能做的事，过度保护孩子，包揽孩子遇到的困难，替孩子做作业等认为是对孩子的爱等等这些认为都是自以为是。象学习是苦的就是我们家长自以为是，在学习学里面，学习本身是一件快乐的事情。现在的孩子学习不是为了生存，孩子们愿意为快乐而学习，孩子学习的过程不快乐，学习的效率就低。孩子不是主动学习，而是被动接受就没有后劲。
二．学习的正确认知
学习的正确认知是什么，就是学以致用。获取新的知识，并将知识运用于实践，那么孔子在论语里的开篇就说了这句话：“学而时习之，不亦乐乎”这就是学习的本意。这个习的意思就是学了以后去实践，实践获得收获是一件快乐的事。我举个例子。学本身并不是一件快乐的事情，习本身才是一件快乐的事情，学和习加起来就是一件非常快乐的事情。最为快乐的是学了去习，习了去学，学了去习，习了去学，形成了一个流程。这是最快乐最快乐的事情。大家有没有发现，喜欢天文的孩子物理好，喜欢阅读的孩子作文好，喜欢做小买卖的孩子数学好。是吗。因为那都是习。
家长们，记住这句话：家长在学上做文章。孩子不学习，家长在习上做文章。孩子爱上学习。举例：
这就是我们家长在习上做文章，孩子会在学上做文章。所以我们应该将学习改为习学。家长们每天说学习，孩子不爱学习，成天琢磨着习学，孩子可能就会爱上学习。那么怎么让孩子习呢。如何让孩子们习得快乐呢，。家长如何在习上做文章呢。请记住就是两个方面。
3.如何在习上做文章
第一方面：考试。孩子学知识核心的实践就是考试。
1.考出好成绩，班级前几名。是不是很高兴，很享受，很快乐，还想高兴，享受，快乐怎么办。那下次考试还考前几名。所以孩子就继续努力学习。所以孩子就越来越好。
2.但是能考前几名的人不多，那怎么办呢。就看他的进步。其实孩子最快乐的一件事情就是能独立地完成好一件事情。他就会感到快乐。所以考完试的时候，去找出孩子进步的地方。对他认同他就会很快乐。那怕是一点点的进步，都要进行鼓励。例如：
3.每次分数没考好怎么办呢？你就说，分数只是个符号，并不能代表一个孩子其它的方面不行。如果孩子没进步呢？
第二方面：玩
玩是学，学是玩。玩和学习其实是一回事，爱玩的孩子就是爱学习的孩子，会玩的孩子就是会学习的孩子。玩成师，苦成匠。玩可培养出大师，苦只能生产匠才。古往今来，真正的大师都是玩出来的。爱玩是孩子的天性，农村的孩子玩泥巴，也是一种学习。对孩子来说，生活就是最好的教育，玩在这个充满创造力的时代更加重要。父母不能因为孩子贪玩而给孩子任何的指责，这是一种罪过。孩子博览群书是爱学习，玩电脑，看电视也是爱学习。但要控制好。为什么孩子不爱学习呢？因为我们把学习和玩分开了，把学习变成了苦，孩子就害怕了。好多父母还不让孩子玩，结果，孩子玩也玩不好，学也学不好，压抑久了，禁止反而是一种诱惑。玩，就是让孩子痛痛快快地玩。学就让孩子安安心心地学。这样才符合教育的规律。
我们家长通常所说的玩是放松式的玩。主要集中在这三类。看电视玩电脑睡觉。现在的孩子都可怜到什么程度，孩子不会玩，没人玩，不知道什么玩才是核心问题了最后搞得我们孩子这么累。家长朋友们做好三件事，孩子就会玩了，会玩就习了，会习就会学了。
1、长见识。多让孩子长见识。如：游戏，旅游，户外活动，夏令营，到农村，城市生活一段时间，实践等。
举例：1、游戏：在孩子的游戏中，常常通过“手心，手背”的方法决定由谁当皇帝，“当大将”“当解放军”“当坏蛋”这是一种简单的机会均等的民主手段，却可以培养孩子少数服从多数的民主思想。孩子常在一起玩“过家家”的游戏，扮演不同的角色，演绎家庭生活中的各种事件，买菜、做饭、睡觉、扫地以及娶媳妇，走亲戚等等。这是成人社会现象在孩子社会中的折射。孩子在“过家家”中了解了很多社会知识。也锻炼初步社交能力。
如果选择锻炼足球，篮球，排球以及接力跑等集体项目的锻炼，可以帮助孩子逐步改变孤僻的习性，适应与周围的群体交往。
如选择游泳、轮滑、拳击、摔跤、单双杆、跳马、跳箱、平衡木等活动。可克服孩子害羞，胆小等心理障碍。战胜困难。
如选择乒乓球、羽毛球、网球、拳击、跨栏、跳远、跳高、击剑等活动。可克服孩子犹豫不决，优柔寡断，培养果断性。
如选择下棋，打太极拳，慢骑自行车，射击等活动。可克服孩子性情急躁，爱冲动，培养控制力。益于人稳定情绪。
如跳绳，俯卧撑，做广播体操等活动。可克服自卑，培养自信心。
如参加篮球、足球等一些公开，激烈的体育比赛，可克服容易紧张的情绪，锻炼孩子冷静沉着应对社会的能力。
如跳水，体操，马拉松等一些难度较大，动作较复杂的体育项目。可克服孩子爱逞强，爱自负，让孩子懂得“天外有天”的道理。
4.实践，卖花
5.非洲难民
二、读好书
就是培养阅读习惯，北大学生在中小学时期都有一个普遍的特点，叫博览群书。家长们一定要培养孩子的阅读习惯，让孩子在业余时间，把看书作为一个消遣。喜欢读书的人一辈子不寂寞，不喜欢读书的人一辈子不知所措。
我们如何让孩子爱上阅读并养成习惯。那就是让孩子在阅读中感受到成功，激发孩子读书的兴趣。家长们应该做到
1.给孩子买“薄”书。父母给孩子买的书不宜太厚。这样能让孩子很快读完后，会有说不出的成就感，因为也就有动力继续看书。继续接受下一本书的挑战。
2.设置一张“完成表”，当孩子每读完一本书，就在“完成表”上写上书名，做些记录，当孩子看到这张表，就看到了自己努力读书的成果，这样的感受也能激发他读更多书的愿望。“完成表”可以让孩子自己设计，能让孩子获得更多体验。
3.引导孩子背诵名句。背诵名句是一个读书的好方法。名句本身就包含人生的哲理。能给我们人生的启示。在孩子记忆力极佳的时候，记下一些名句不仅可以锻炼他的记忆力，也有利于他的写作，学习。另外在学校表演或朗诵给同学听。也能极大地增强自信心。对于孩子的健康成长十分有益。这些背诵的名句要少而精。坚持每天背一点，不要让背诵加重孩子的学习负担。
4.引导孩子交读书之友。孩子非常容易受到同伴的影响，从而促进孩子养成良好的读书习惯。
5.为不同年龄的孩子选择不同的书，不同的年龄有不同的心理特点，认知水平是不一样的，所以专家认为。小学一二年级，学生读的书可以以图为主，标有拼音，这样的书，情节简单，小学三四年级，可以读一些有趣的诗，科学童话与故事。伟人故事与历史，还有儿童报刊。小学五六年级，可以读一些漫画，寓言，儿童小说，儿童诗歌，儿童报告文学，科技小说，探险故事，少儿百科全书等等。父母要注意不同年级要读不同的书。这才会让孩子循序渐进。打牢基础，让他终身受益。
6.鼓励孩子自己选择读物。父母要经常和孩子讨论哪些是适合他的书，哪些是他自己特别感兴趣的读物。并以此为标准加以选择，给孩子一定的选择权力。最好鼓励孩子多看儿童文学，知识类图书和名人传记。
因为：儿童文学对孩子想像力的培养十分重要。
知识类图书是孩子走向成熟，适应社会和生活的必然具备的知识。
③传记和回忆录之类的书。把一些伟人的日常生活，苦难和喜悦，事业的成败却一一显现在孩子面前，伟人的故事能激励孩子克服困难，不断追求更高尚的目标。
7、如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。在家里，父母最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍，当儿童提出问题时，引导孩子从中寻找答案。
8、与年龄较小的孩子一起阅读和表演，与年龄较大的孩子，一起讨论和交流。
9、让孩子拥有一份自己喜欢的刊物。如果发现孩子喜欢读《儿童文学》《青年文艺》或者《儿童时代》，或者一些其他学习类，童话类的刊物。这是很好的，父母应该支持孩子拥有一份自己喜欢的刊物。因为连续阅读最有助于形成良好的阅读习惯。
如何高效阅读――“四遍八步”读书法
四遍，就是每篇文章读四次；八步，就是完成八项任务。
第一遍，跳读。完成两步任务：识记作者及文章梗概。识记主要人、事、&&物或观点。应达到每分钟读完1500字的速度。
第二遍，速读。完成三、四步任务：复述内容；理清结构层次。每分钟要读1000字。
第三遍，细读。完成第五、六、七步任务：理解字、词、句；圈点摘要重要部分；归纳中心思想。读的速度，一般跟朗诵相同，每分钟200字。
第四遍，精读。完成第八步分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落、关键词语。
三、交高人
我们交到比我们强的人，我们会不会去模仿人家？会不会向这个人学习？会不会把这个人当作榜样？这个人说话我们听不听？回答是肯定的。让孩子交上高人，也是让孩子爱上学习的一种方法。那些是孩子的高人呢。值得孩子学习的人都是孩子的高人。如：父母，亲戚不管那方面。朋友，老师等。我这里就跟大家谈谈生活中必须交的两大高人。
1、父母。父母是孩子最天然，最好的高人
父母如何成为孩子的高人呢。父母首先就要“正已”想方设法从各个方面为孩子做出表率来，要注意三方面：A：处处严格要求自己，提高自身修养，父母不管做什么，不管有意无意，对孩子都是榜样。孩子最善于模仿。父母如果不注意自己的小节，言行举止不当，很容易给孩子造成负面的影响。
B：&正人，先正已。就是说，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子。一个邋里邋遢的父母也很难培养出喜好清洁的孩子。无论做人，做事还是学习，让孩子做这做那，自己却得过且过，孩子怎么会愿意听你的话呢。
C：身教重于言传。很多时候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是听父母说。因此父母最好少说，多做。父母做了什么比说了什么更重要。比如要教育孩子诚实。父母首先做一个诚实的人。比说一千遍，一万遍的大道理有用得多。父母身体力行。做一个品格高尚的人，再也没有比这更重要的事情。
2.父母要成为孩子的高人，教育的着重点应不同。母亲着重培养孩子为人处世，沟通，情感教育，教会孩子如何做人。父亲着重培养孩子竞争力，探险精神和适应能力，养成宽容，刚毅，坚韧的性格。教会孩子如何做事。
在此我想母亲们都做的很不错。我不想多讲，我想对父母们讲几句。父亲没来的请将我的话带回去告知。
家庭教育父亲的缺乏已经成为一个比较普遍的问题。这里我要提醒父亲的是：
A：父亲对孩子的体格发展速度有很大影响。和父亲接触多的孩子，体重，身高，动作等方面的发展速度都要好于那些较少和父亲接触的孩子。他们患有发育不良等疾病的概率较低。这是由于父亲大多会与孩子进行一些户外活动或游戏，同时还要和孩子一起做一些带有一定技术和需要一定体力的家务劳动。这些看着不起眼的小事。给孩子的影响却相当大。
B：父亲是孩子个性品质形成的重要源泉。一般来说，父亲通常具备独立，自信，果断，坚强，敢于冒险，敢于克服困难，积极进取，开朗，宽容等个性品质。如果父亲经常跟孩子在一起，孩子就会在日常生活中学习父亲的行为方式与性格特点。心理学家麦克?闵尼曾做过试验，每天与父亲接触不少于二个小时的孩子，和那一些一个星期与父亲接触不到6个小时的孩子比，他们的人际关系更融洽，能从事的活动风格更开放。并且有进取精神或者冒险性。更具备男子汉的气概。另一些研究者还报告说，缺乏父爱的孩子易产生情感障碍，他们大多焦虑，自尊心低下，自制力弱。并容易产生攻击性行为，甚至成人以后会有许多不良生活习惯。他们把儿童的抑郁，犹豫，与依赖行为称之为“缺乏父爱综合症”
C：父亲是孩子的智力发展的特殊催化剂。我国教育学家，心理学家研究发现。父亲的文化素质对子女的想象力，创造意识和思维灵活性产生影响。
D：父亲是孩子性别角色政党发展的重要条件。家庭是孩子学习角色观念，形成角色取向，模仿角色行为的重要场所，是一个人性别社会化的另一源泉。子女最初是在家庭中模仿父母，进而模仿其他男女角色。父亲提供一种男人的基本模式。男孩子往往把父亲看作是将来发展自己的男性特征最现实的”楷模“。女孩子会从观察父亲如何对待母亲的过程了解到男人应该如何对待女人，这对女孩子成人以后的性别行为和婚姻关系有很重要的作用。相反，如果缺乏父爱，男孩子容易变得软弱，缺乏独立性，自主性。甚至出现男孩子女性化的倾向。适应环境的能力较差。长大以后难以为人夫和为人父。而女孩子青春期则常常表现出焦虑、羞怯，无所适从，甚至出现婚姻危机。
由此可见，父亲在孩子长大成人的过程中，实在是占据了重要的作用。研究认为，孩子在婴儿时期，以母亲教育为主，上小学后父母责任各半，上中学以后以父亲的教育为主。但是，现在许多父亲却认为自古以来都是男主外，女主内，教育孩子应当是女人家的事情，也有的父亲爱说“我实在是太忙了。”然而，难道一个“忙”字就可以使父亲们理所当然的推托做父亲的责任吗？工作是永远也忙不完的，而孩子天天都在长大。任何成功都无法弥补教育孩子的失败。当你什么都有的时候，突然发现自己的孩子教坏了，你会有一种全军覆没的感觉。
二、朋友。除了父母外，朋友这个高人也是不可忽略的。我们父母们也许有人说，那就“择优为友”，找那些各方面表现都很优异的人作为孩子的朋友。这种想法无可厚非。其实，孩子身边的伙伴，哪怕他身上有一点值得孩子学习的地方，比如学习特别认真，特别守时，很有礼貌，遵守交通规则等。都是值得孩子学习的榜样。如果刻意寻找那些最优秀的同龄人做榜样，由于目标太高，反而不利孩子的进步。因此，选择合适的目标，应当成为寻找高人的一个重要原则。
而父母在为孩子选择好的朋友时要注意哪些方面呢。
1.全方位了解孩子
这一点是很重要的，父母要明确孩子有哪些优点？哪些不是？在哪些方面有待改造？对什么更感兴趣？比如孩子在清洁卫生方面有待改造，不妨让孩子交一些卫生习惯很好的朋友。孩子喜欢阅读，不妨让他们在那些同样有阅读兴趣味的伙伴们交往。在交往中交流读书心得等等。很重要一点，了解孩子朋友的情况。条件允许的话可以了解一下对方的家庭背景。家庭环境对个人的影响非常重要，通过他们的家庭可以更加了解孩子的朋友。
2.与孩子多沟通
一般情况下，父母不应该轻易反对孩子的正常交往，不过很多父亲总是希望孩子与“好孩子”多交往，但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他们的意见也值得考虑。如果孩子不听父母的意见，父母应该怎么办呢？
A：首先，要让孩子理解父母的出发点是为他们好。
一般而言，父母觉得孩子的朋友坏，无非是因为他们身上缺点较多，怕他们影响孩子的学习和生活。父母完全可以在关心孩子的前提下说明自己的担忧，表明立场，只要态度真诚，孩子是会考虑父母的意见的。
B： 其次，可以见见孩子的朋友，也许你并不喜欢孩子的朋友，但硬要强行阻止他们交往是不好的。你可以请孩子到家里来，近距离的了解他，然后还可以结合具体的情况给孩子的行为加以指导。
C：为孩子规定一些行为原则。孩子判断是非的能力还有限，而父母又不可能一直跟着他们。所以，父母有必要告诉孩子和朋友在一起的时候什么事情可以做，什么事情不能做。比如，父母不在家的时候，可以请朋友到家来玩，但是不要随便动家里的东西，要注意用电安全等等。
D：鼓励孩子和自己的朋友共同进步。榜样的力量是无穷的。“三人行，必有我师”，由于孩子自身的局限，常常是你在这点比她好，她在那点比你强，大家各有优势，不相上下。这种情况下。孩子可以学习他人身上的优点。克服自己身上的缺点，同时以自己的优秀之处影响别人。帮助别人进步。父母既要鼓励孩子进步，也要提醒孩子，千万不要被别人身上的缺点或坏毛病影响。好习惯没养成，坏毛病又形成一大堆，这就背离了初衷。
也可以让孩子去交老师，亲戚，名人等高人。让他跟高人一起教，他就会爱上学习的。家长要引导孩子不断增长见识，不断读好书，不断去交高人，孩子很有可能产生学习的动机，学习的目的，学习的榜样，学习的兴趣，同时。如果做好这三件事，孩子会热爱生活，只有热爱生活的孩子才能热爱学习。最后请家长朋友们记住音乐家贝多芬说过的一句话“我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责。孩子是家长的希望也是国家的希望，希望父母们共同携起手来，为了孩子的成长尽自己的职责。
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