龙门县高中教师在崇雅中学跟岗培训之第三期简报
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龙门县高中教师在崇雅中学跟岗培训之第三期简报
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龙门县中小学（幼儿园）教师培训
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 16 COLOR: FONT-FAMILY: 楷体_GB年第3期（总第三期）2013年6月20日
龙门县高中教师跟岗学习专辑（三）
&sup2;县科教局教研室：赵海军、黄丽红
&sup2;龙门中学：钟凤娥、谭桂红、罗玉芹、钟雪诞
&sup2;高级中学：张师庭
&sup2;永汉中学：钟丽娟、邬海东
&sup2;县科教局教研室：江瑞丹
&sup2;龙门中学：谢莉华
&sup2;高级中学：周海雄
&sup2;永汉中学：杨文康、朱丽霞
&sup2;他山之石，可以攻玉…………………………………县教师进修学校
&sup2;学习崇雅先进理念，打造“一三五”高效课堂……龙门中学
&sup2;让高效课堂的光芒照亮龙高教师……………………高级中学
&sup2;分享高效课堂智慧，推动教师专业成长……………永汉中学
赵海军（县科教局教研室& 信息技术老师）
2013年5月7日
1．公办民助办学体制，给学校发展注入了活力和生命力。
2．崇雅人齐心协力，积极奋发，肯动脑筋，肯下苦功，在解决发展瓶颈问题上敢想敢做，有魄力、有气势、有毅力、能坚持。
3．课堂气氛活跃，学生训练有素，思维活跃。
1．初步了解崇雅学校高效课堂的三种课型。
2．初步接触崇雅学校的校园文化生活（学生团体活动丰富多彩）。
3．初步了解崇雅学校的管理模式（全面而细致）。
黄丽红（县科教局教研室& 历史老师）
2013年5月7日
今天听了两节历史课后收获很大，无论是哪节课，都是围绕高效学习的三段九元模式进行的。课堂都是学生的，老师只是起了穿针引线的作用。课堂教学气氛非常活跃。
下午听了高一（12）班主题班会，全程由学生操作，效果非常好。
晚上听取了学校办公室、教务处、教研室、政教处联合组织的学校教育教学情况介绍会，加深了对三段九元教学模式的了解。
钟凤娥（龙门中学& 语文老师）
2013年5月8日
1．铸造“铁”般的学校必将经历一番曲折的磨练，难能可贵的是崇雅中学的领导意志坚定，与同事们共度时艰。
2．各方位的保障机制比较到位并坚持不懈，大大激发师生的积极性。
1．细致而规范的课堂处理方式能帮助学生掌握针对性强的知识，崇雅的三段九元教学有值得借鉴之处。
2．任何模式的成功都基于坚定的信念。
谭桂红（龙门中学& 英语老师）
2013年5月10日
1．教师的“导”与学生的“学”相互渗透、相得益彰。
2．一个学校的成功与各方面的细节管理和人文关怀是分不开的。
1．和谐而有生命力的备课组，是一门学科持续发展且获得成功的基石。
2．优质高效课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动。
罗玉芹（龙门中学& 语文老师）
2013年5月17日
1．崇雅中学高三学子学习环境好，学习氛围浓厚，高考意识强。
2．崇雅中学各方位的保障机制到位并坚持不懈，激发了教师教研，学生学习的积极性。
3．崇雅中学能取得如此好的教学效果和高考成绩，难能可贵的是学校领导意志坚定，与同事们共度时艰。
1．任何教学模式改革的成功都基于坚定的信念。
2．崇雅中学良好的教学教研氛围及导师的悉心指导使我开阔了视野，增长了见识，对自身教学有很大的帮助。
钟雪诞（龙门中学& 语文老师）
2013年5月14日
1．该校教师上课入题快，教学环节紧凑，学生自觉能力强。
2．学生有良好的学习基础和学习习惯，高效课堂的实施才能做到事半功倍。
3．学校有一个和谐的教学氛围是教师乐教的一个重要因素。
1．学习到高效课堂的授课模式。
2．认识到设计主题班会时能联系到学生学习生活的实际问题，学生会更积极主动地投入其中。
张师庭(高级中学& 物理老师)
2013年5月6日
1．校园的文化氛围很好，班级文化、墙壁文化、阶梯文化、雕像文化、竞争文化、激励先进等多方面营造浓厚的学习、竞争、拼搏的氛围，让人感觉一走进校门就会有我要学习、我要拼搏、我要考出好成绩的想法。
2．通过听课，让我感觉到这里的学生的学习是很积极的，他们积极地探讨老师所给的问题，积极完成预习案和探究案的练习。
3．参加了他们学校的例会，主要是评课和正副校长讲话，会议都是围绕教学工作，这在学校例会中是很少见的，说明这学校很务实。
钟丽娟（永汉中学& 生物老师）
2013年5月7日
其实崇雅中学的“三段九元”教学模式跟龙门推广的“三三三”教学模式差不多，最主要的区别是崇雅中学是真正切实实行；并且对于文科班、理科班的重要科目有足够的课时去实行；学校的教学设备也有助于他们实行这种高效教学模式。学生的参与度很高，以小组竞赛形式，能够刺激学生的参与意识。老师的启发与评价起到很大的辅助作用。
班会课上充分感受到学到参与度，感受到他们热爱高一（12），团结一致，共建美好的班级，以及感受到他们想上大学的强烈意愿并由此做出的努力！
介绍会上感受到学校教育教学管理是面面俱到！
邬海东（永汉中学& 英语老师）
2013年5月7日
1．杨柳老师认真从基础抓起，落实从单词开始抓基础的理念，从中见崇雅的步是“苦干加巧干的结果”；陈公平老师的课充分展示了学生课前自主学习的成果，课堂教学真正体现了老师主导而非主演的角色，本堂语法课总结、归纳工作均由学生完成。怀济红老师采用图片进行单词教学，效果不错。黄诗淇老师班会课通过小组合作动手建塔让学生体会其中道理。
2．崇雅中学从教学、德育、后勤管理等方面不断创新，注重学生自主管理、自主学习能力的培养。
江瑞丹（县科教局教研室& 语文老师）
2013年5月6日至10日
5月6日，我和龙门县第八期高中教师跟岗培训的老师一起来到了惠阳崇雅中学。带着求学，带着希冀，带着困惑，我们在崇雅开始了为期一周的跟岗培训。在崇雅中学短暂的五天跟岗学习过程中，我受益匪浅，感受良多。
一、悠久的办学历史
崇雅中学创办于1889年，初名崇雅书院、崇雅学堂。崇雅中学是北伐名将叶挺将军、国民革命先驱邓演达先生的母校，素有“东江革命摇篮”的美誉。在学习过程中，办公室主任就声情并茂地给我们演唱了《崇雅中学校歌》――“淡水源泉滚滚来，崇中屹立水之隈，泗江萦带梅山崔巍，钟灵毓秀蔚起英才，青年任重前程远，求学务勤奋反身其诚哉，修已安人由此道，向前迈进莫徘徊。”歌词曲调雄壮有力，崇雅师生的昂然向上的精神面貌一跃眼前。
二、优良的读书环境
崇雅中学有深厚的文化底蕴，校风、教风、班风、学风，风风良好，在南粤大地有着很好的社会声誉；高中校区地处惠阳经济开发区，交通便利；现代花园式的崇雅校园恢宏大气、布局合理、环境清幽，最适宜学生静心读书、健康成长。不管是校园环境，还是教师、学生宿舍环境，都让我们流连忘返，频频拿起手中的相机记录这一切美好。
三、先进的教学设施
崇雅中学高中部是目前惠州市内投资规模最大、办学档次最高、教学设施最先进、校园环境最优美的中学城。校园占地面积27万平方米，建筑面积13万平方米，绿化率达100%；有标准塑胶跑道、标准游泳池、大型体育馆等体育设施；每间课室都装配多媒体电教平台及教学监控系统，每位教师配备一台教学用手提电脑；图书馆藏书丰富。
四、优秀的教师队伍
崇雅中学高中部拥有一支素质高、凝聚力强的优秀教师队伍，有一大批在当地有影响的学科带头人。校长张遵流年富力强，有较强的创新意识、先进的办学理念和突出的治校能力，带领崇雅中学的全体师生共同在教育教学方面做出喜人的成绩。
五、科学的管理措施
崇雅中学高中部在“促学生成才、促教师成长、促学校成功”的教学理念下，在省内率先推出“三段九元”这一先进的教学模式，通过“成长共同体”系列活动，有力地促进了老师、学生、学校三者的“共同成长”。学校“养成教育”和“校本培训”成绩突出，特色明显。学校实行全内宿管理，师生的日常生活有条不紊地进行着。
六、突出的办学成绩
崇雅中学先后获得 “广东省普教系统先进集体”、“广东省群体工作先进单位”、“广东省绿色学校”、“广东省一级学校”、“广东省高中教学水平优秀学校”、“广东省国家级示范性高中”、“广东省校本培训示范学校”、“全国‘做一个有道德的人’主题活动联系点”等多项省级以上荣誉。崇雅中学每年都能超额完成市级下达的任务指标，高考成绩一直居惠州市各中学前列。
崇雅中学“崇贤，尚雅，求进，报国”校训，正是崇雅百年的真实写照，也是我们跟岗学习的老师要致力学习的精髓。“他山之石，可以攻玉。”在这为期五天的跟岗培训后，我会把在崇雅中学学到的方方面面都融汇到自己的教学教研中，力争成为一名不断创新的合格的语文教研员。
谢莉华（龙门中学& 语文老师）
2013年5月12日至17日
“百年崇雅，传承薪火；崇贤尚雅，求进报国”，崇雅中学跟随时代步伐，大胆创新办学体制，在短短几年时间内，实现了从市一级学校到省一级学校、国家示范性高中的实质飞跃；并大刀阔斧进行教改，取得高考成绩显著进步，近八年高考每年均超指标完成任务。2012年高考，重本上线140人，本科上线963人，为惠州高考上线率做出突出贡献。为此，我们慕名而来，学习崇雅中学先进的教育、教学管理方法与理念。
在崇雅中学短暂的5天跟岗学习经历中，我受益匪浅，感触良多，主要有以下几方面：
一、学生成才
1．“三段九元教学模式” 有利于提高学生的自主能力。崇雅中学的教学法是在借鉴四川棠湖中学成功经验的基础上，根据本校情况，做出相应的改良和调整，从而形成的一种崭新而科学的教学方法。它以学生为主体，以“问题”为主线，以培养能力为核心，通过课前“学生主动发现问题”，课中“师生互动解决问题”，课后“反思升华拓展问题”，“先学后导，内化延展”，达到有效教学的目的。这一模式实现学生学习本位化，学生通过课堂参与，获得了成就感、充实感。
2．学校采取一系列保障机制、督察管理，使学生在提高成绩之余，达到以下的德育目标：习惯养成（三成）、道德提升（两建）。细化常规管理、注意量化管理、树立典型、营造校园文化氛围、以文体活动育人、以风气育人，组建“学生成长共同体”，注重学生自主管理。经过高一的训练，高二、高三的学生基本提高了自律、自控能力，形成了良好的学习风气，营造了浓厚的学习氛围。
二、教师成长
1．学校一切以教学为中心，领导班子精诚团结，教师队伍精明强干。学校上下齐心，以叶挺将军的 “三铁”精神治校，实现了和谐且具有活力的新式校园管理。
2．学校对教师的教育教学教研工作给予大力支持与积极的肯定，建立有效的激励机制，利用“结对子”、“架梯子”等多项措施，保证了教师队伍发奋图强、积极进取的精神干劲。
三、学校发展
1．崇雅中学发展有目标，有策略。着眼长远，订立学校发展的三个“九年目标与策略”，如建设“五个崇雅”――大崇雅、强崇雅、品牌崇雅、和谐崇雅、特色崇雅。发展目标明确，有计划、有策略、有蓝图可依循，稳步向前。
2．领导班子与教师队伍有凝聚力，讲和谐、求发展，管理团队作风严谨，工作细致，反应及时，处理高效，真拼巧干，让所有的学校事务处理起来井然有序、高效到位。
高效教学指的是学生高效学习、教师高效教育、学校高效管理。我想我们此行学习的目的不仅仅是一种先进的教学方法，更多的是一种理念、一种精神、一种为教育理想而奋斗不息且乐于其中的爱岗敬业精神。
周海雄（高级中学& 化学老师）
2013年5月6日至10日
本人在5月6日至10日来到崇雅中学参加为期一周的跟岗学习。经过一周的跟岗学习，感受到学校的教学管理理念和学生学习方式都是很先进。
我深深地体会到崇雅中学的高效教学模式是真正以问题为核心，以学生为主体，以教师为主导。它既是一种教学理念，更是一种高效的教学模式。它充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、快乐、高效的课堂，使得整个课堂更有效更具生命力。崇雅推崇三段九元模式教学，充分激发学生的学习自主性和创造性，培养了集体荣誉感，使学生都想学、愿学、真学，老师们也在实际的教学中认真地去领悟教育的真谛。使我在教学的技巧上得到很大的提高。我在以往的教学中，学生的主体性不突出。在今后的教育教学中，我要努力去挖掘学生的创造性、自主性，实现高效课堂。
在今后的教学中，我将继续学习崇雅中学的高效的教学模式，并将这种教学模式带回学校深入开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索、去发现，使他们真正地成为学习的主人。他们也肯定能提高自己的学习主动性和积极性，从而提高学习成绩。同时我自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。
杨文康（永汉中学& 数学老师）
2013年5月27日至31日
一、 跟岗学习来由及其目的意义
二零一三四号文，&&&&&& 教师队伍强建设，
传达培训新精神。&&&&&& 师资培训大事抓。
余局亲自总动员，&&&&&& 龙门教育要发展，
要学崇雅精髓魂。&&&&&& 优化教法不排他。
二、初到崇雅中学印象
农历四月十八日，&&&&&& 公办民助好体制，
永中九人到崇雅。&&&&&& 硬件建设有钱花。
踏进校门抬头望，&&&&&& 软件方面做得好，
岭南名校够辉煌。&&&&&& 惠阳处处传佳话。
三、值得向崇雅中学学习方面
（一）德育方面
思想教育第一条，&&&&&& 思想教育第二条，
传承当地史文化。&&&&&& 校园到处激励话。
古代名人作榜样，&&&&&& 唱响革命军人歌①，
崇雅学子闯天下。&&&&&& 碰到困难不可怕。
思想教育第三条，&&&&& “三铁教育”②见成效 ，
量化评比有新招。&&&&&& 坚强品格志气高。
小组合作捆绑式，&&&&&& 一心要园大学梦，
形成比学赶帮超。&&&&&& 为校争光把名扬。
（二）教学方面
三段九元新教法，&&& 应试能力要培养，&&& 小组合作模式好，
课前导学第一关。&&& 鼓励探索好主张。&&& 生生互动热情涨。
生成问题再探索，&&& 强调过程记结果，&&& 老师只是来点拨，
解决问题有保障。&&& 面对难题心不慌。&&& 课堂教学效率高。
崇雅老师能力强，&&&&&& 八年高考大辉煌，
体现教室主战场。&&&&&& 清华北大多人上。
用心上好每堂课，&&&&&& 一本二本年年超，
教书行业出名堂。&&&&&& 高考备考有良方。
四、一点愿望
强校自有好策略，&&&& &跟岗学习取真经，&&& 纸上谈兵要误事，
但愿崇雅到处讲。&&&&& 结合校情要认真。&&& 坚持好的就胜利。
良性循环齐进步，&&&&& 要为我校谋发展，&&& 要打一场翻身仗，
遍地开花惠州强。&&&&& 不学马谡学王平③。& 往后艰辛须努力。
注①崇雅中学7：25－7：30为全校唱军歌时间。
注②“三铁”指：铁的意志、铁的纪律、铁的作风。
注③马谡和王平是三国时蜀军高级指挥官，参军（相当于当今的参谋长）王平协助马谡坚守军事要地，从客观实际出发，多次反对马谡山上扎兵。结果马谡失守军事要地――街亭，被孔明挥泪砍首。
朱丽霞（永汉中学& 语文老师）
2013年5月6日至10日
短短的五天跟岗学习已经结束。跟岗学校给予我的是多方面的启发和体会。直至今日，不少声音仍正叫嚣着应试教育束缚学生的个性，禁锢学生的思维，生产一批批考试机器，将现今教育制度批驳得一无是处。素质教育在高考这根指挥棒下，也是形同虚设，或者是动态的应试教育。当然，没有一种教育制度是完美无瑕的，也没有一种是一无是处的。可以说，高考制度是目前中国选拔人才最为公正可行的制度。参加此次学习，我看到了应试教育下，一种课堂教学模式的改变可以改善应试教育所存在的一些弊端，比如填鸭式教学、一言堂等。
崇雅中学是一所朴素的中学，校园内散发出浓厚的人文气息，体现出“净、静、竞、敬”的鲜明特点。再深入课堂，你会发现，教师的教学方式不拘一格，注重实效，学生小组合作共享、竞争展示，让不同的想法汇流，让思维的火花碰撞，将学习变成竞争，将发言变为展示，把课堂变成赛场，把教学变成竞赛，甚至把课堂完全交给学生，让他们掌握“方向盘”。为什么他们如此愿学、乐学、勤学？最终的答案在于学校至上而下，从师至生都在实行结合本校实际的“三段九元式教学”。用张校长的话说“这是一种改变，而不是改革”。
学校内部小册子《高校教学20问》首页这样介绍“三段教学”：“以学生为主体，以‘问题’为主线，以培养能力为核心，通过课前‘学生主动发现问题’，课中‘师生互动解决问题’，课后‘反思升华拓展问题’，‘先学后导，内化延展’，达到有效教学的目的。其中基本模式是分为课前、课中、课后。”学科教师自编自用导学案、训练案，帮助学生预习、听课和复习。预习时，学生独立思考，生成问题，汇总到教师处，在课堂上，师生互释疑问题，课后进行巩固，环环相扣，紧紧相联，体现了学生的主体性，激发了学生的学习兴趣。此外，采取的小组合作模式、累积加分竞争机制和激励机制促进了这一模式的实行。每月一次学生学习成长共同体“走红地毯”，让捆绑在一起的后进生和优秀生共同分享这份成果的喜悦，于是成为“崇雅之星”成了学生的期盼，极大地激发了学生的学习积极性，学习不再是负担，是乐趣，分享和竞争共存。
课堂固然充实，而课外也丰富。丰富多彩的课余生活促进学生身心健康发展。摇滚社的奔放节奏，奏响了青春旋律；文明礼仪的演讲开启了修身养性之旅；各类主题的节日塑成现代公民的模样……诸如此类，不一而足，学生个性凸显，科学知识文化和文体素养共同发展，全面发展。应试教育和素质教育也可以这样并行不悖，相辅相成。激活学生的生命，是每一位从教者的核心职责。教育教学愈纯净愈显成效，愈符合常识，前景愈明朗。作出一点改变，走出异于从前的一步也许就可以了。
他山之石& 可以攻玉
县教师进修学校
为期一学期的惠州市山区教师跟岗学习工作圆满结束了，惠阳区崇雅中学高中部的学校领导和指导老师不厌其烦，自始至终保持高涨的热情，接待来自山区龙门的高中老师，让我们深深感动了。这次培训也得到市县各级领导重视和关怀。学员培训费、食宿费全部由市教育局承担。跟岗学习情况具体总结如下：
一、跟岗情况
1．今年2月25日至6月1日，我县三所高中学校共派出261位老师分十批次参加了跟岗学习，其中龙门中学132人，高级中学54人，永汉中学67人，县教研室8人（表一）。
表一：龙门县高中教师跟岗培训人数统计表
2．跟岗学习期间教师共听课2519节，平均每人听课10节，听课最多的是龙门中学的龙乐云老师，达到20节；教师共参加各类活动1063人次，在崇雅中学上实验课的有6位老师，回校后上试验课共2256节（表二）。
二、领导重视
1．2012年11月6日，市教育局局长陈可辉同志到我县开展教育调研，陈局长提出：“要把教师培训工作放在重中之重的位置”。为此，市教育局和县科教局就高中教师的学习培训工作作出了部署，决定将龙门县高一、二教师分期分批安排到崇雅中学跟岗学习一周。
2．2013年3月5日，市教育局陈可辉局长到崇雅中学看望了跟岗学习的教师，勉励老师们好好学习，更上一层楼。
表二、龙门县高中教师跟岗培训人数统计表
3．4月25日，市教育局范卫萍副局长带领继教科谢茵科长，县科教局余谭能局长、叶桂红副局长，惠阳区教育局刘学燕副局长，崇雅中学高中部张遵流校长、县科教局人事股、县教师进修学校等相关负责人到惠阳区崇雅中学实地调研了惠州市山区教师跟岗培训情况。
4．我县科教局叶桂红副局长先后4次带领人事股、县教师进修学校等相关负责人到崇雅中学跟进教师学习的情况。
5．我县三所高中学校的正副校长均亲自参加了跟岗学习培训。
三、工作到位
1．县科教局专门成立领导小组，组长：余谭能局长；副组长：叶桂红副局长；成员：谢美英、吴立民、廖国华、单和仁、洗罗继、蓝三其、陆均田。各校也相应成立了领导小组。谢美英副主任每周和各校总联系人协调，根据工作实际不断调整跟岗教师，保证学校工作和教师跟岗学习两不误。
2．2013年2月23日，惠州市山区教师跟岗学习动员会在县青少年活动中心举行。市教育局范卫萍副局长、继教科谢茵科长，县科教局余谭能局长、刘干昆副局长、叶桂红副局长，教研室全体人员，各相关学校校长、教师等280多人参加了动员会。
3．每期派出联系人到崇雅中学联系工作。联系人由县科教局领导小组成员组成，当周联系人在星期日下午4:30到惠阳和泰宾馆，与崇雅中学联系人对接，协助完成跟岗教师的报到、住宿安排等工作，向学员明确跟岗学习的相关要求。
4．总联系人廖国华副校长每期负责通知各校领队做好跟岗前的准备工作。每批次设总领队1人，总领队在当周一上午在崇雅中学召开的欢迎仪式上作为学员代表发言。各学校领队1人，每天对本校学员做好考勤登记工作，学习结束后汇报给工作单位教导处，没有发现学员有缺席学习的现象。
5．做好后勤服务工作，跟岗学习的老师每天有专车接送到崇雅中学学习，总领队和各校领队协调好每个午和周二晚、周三晚从和泰宾馆到崇雅中学之间的接送时间，保证了学员跟岗学习的时间。
6．县教师进修学校编写了三期专题工作简报。进修学校委派老师专门跟进培训日志和培训总结的上交情况，精选了部分精彩的日志和总结，刊登到工作简报。
7．评选优秀学员和优秀指导老师活动。每期跟岗教师按参加人员的10%评选了优秀学员。26名优秀学员名单以下：龙门中学的刘维荣、林凤燕、黄秋玲、龙乐云、邓继红、潘少勤、王富美、王建华、徐玉桥、吴文斯、徐善富等11位老师，高级中学的王桥生、李义凤、李文坚、李国波、陈桂琳、邵永强等6位老师，永汉中学的王超、董海波、路吉祥、冯秋梅、李鹏跃、黄李炎、何松柏、张玉明等8位老师，县教研室的李志坚老师。崇雅中学也评选了28名优秀指导老师，高一的戴志枫、林伟龙、陈红芸、周正中、游会兵、王有泽、胡培华、王邵蓉、周群强、麦敬基、朱同明、马德全、卢瑞勤、刘月兰等14位老师，高二的熊英、杨寒光、陆红叶、刘涛、李贤志、瞿振、丘一秀、钱建正、姜煜、刘风华、黎祥青、伍海山、邓建辉、蒋立宏等14位老师。
四、学习体会
跟岗学习教师，通过一周的跟岗学习，深深体会到“三段九元”教学模式真正以学生为主体、以“问题”为主线，以培养能力为核心，通过“学生主动发现问题”、“师生互动解决问题”、“反思升华拓展问题”，“先学后导、内化延展”达到有效教学的目的。这丰富了学生的学习方式，关注了学生人格发展，因人施教，提高了教学效果；学习了崇雅中学高中部学校管理和课堂教学模式，为推动我县开展 “生本教育小组合作学习”课堂教学模式提供了有力的借鉴作用，让我们结合教学实际，寻找适合我县实际的教学方法，努力提高课堂教学质量。
学习崇雅先进理念& 打造“一三五”高效课堂
为了加强高中教师队伍建设，促进教师教学理念、教学手段转变，促进教师专业成长,不断提高高中学校教育教学质量，县安排了高一、高二年级教师分批到惠阳崇雅中学高中部跟岗学习一个星期。我校抓住这次千载难逢的机会，按照教师跟岗学习动员会上市局范卫萍副局长提出三点要求和县局余谭能局长的“三个到位”和“三个明确”的要求，积极组织教师参与此次的学习活动。在这次跟岗学习中，我校受益匪浅，崇雅中学也给我们留下了深刻的印象。现总结如下：
一、学校的印象
崇雅中学，迄今120多年历史，人才辈出，是北伐名将叶挺将军、国民革命先驱邓演达先生的母校。成绩显著，在短短几年时间内，实现了从市一级学校到省一级学校、国家示范性高中的实质飞跃，近几年高考每年均超指标完成任务，在2012年高考中，重本上线140人，本科上线963人，为惠州高考上线率做出突出贡献。校区地处市郊，远离市井喧嚣，环境特别优美，校园文化特别浓，校园文化建设有特色。校园布局合理，三个年级分开三栋楼管理。级组管理很有特色，每年级有甲乙两个组，每个组有拔尖班、重点班、普通班和特长班，有竞争、有合作。教师均衡搭配，级组选教师，高三有优先权。除校长外，全部行政都落级，参与级组管理，而且有时参与旁听备课组活动。他是一所公办民助性质学校，教师有着强烈的爱岗敬业精神，勤学习，善钻研。学校创设出和谐的育人环境，教师激励机制能充分调动教师的积极性。学校有着“铁”的纪律，管理很严格，发现有严重违纪行为的学生，学校责令家长带学生回家反省，非常严重的开除学籍。对使用手机、男女交往过密的处分力度大。他们领导班子工作作风务实，校长谦逊真诚，风趣幽默，没有一点架子，平易近人，和蔼可亲。他每天都总是精神抖擞充满干劲，似乎有用不完的劲儿，给人一种崇高的思想境界和无私奉献精神的感觉！
二、教学改革有成效
学校真正体现以教学为中心，一切都围绕教学而为。他们的教学改革很深入，采用“三段九元” 教学模式，该教学模式，是借鉴四川棠湖中学的教学模式而来，既有理论支撑，又有实践经验。
学校非常重视教学改革，强势推进，全校一盘棋，上至校长，下至学生都参与。校长亲自抓，进行顶层设计，德育、教学副校长负责落实，各部门相互配合。教务处负责教学模式的开展，教研处负责导学案和训练案的编写；政教处、团委和总务处负责学生成长共同体的建设。
“三段九元”教学模式操作性强、措施细。“三段九元”教学模式以学生为主体、以“问题”为主线，以培养能力为核心，通过“先学后导、内化延展”达到有效教学的目的。“先学”是基础，“后导”是关键，“内化延展”是促进。教师角色得到彻底转变，他们都把自己定位于“导”的角色地位，敢于放手，让学生成为自主学习发现问题，小组合作解决问题的主角。他们的课堂很活跃，学校想方设法调动教师积极参与和学生的主动配合。在这里，我们发现当教师虽然很辛苦却是这么快乐，因为教学不再是“一厢情愿”的事，而是教师与学生一起共同努力的行为。他们的评价机制很到位，学校做好所有保障措施和评价制度，以保证教学改革切实得到落实。课时的安排、导学案的编写、课堂引入打分竞争机制、每周随机抽取教师上公开课及评课等都做得很细很实。学校注重夯实学生的基础知识。
学生“成长共同体”的建设有特色，成长共同体包括“学习成长共同体”和“生活成长共同体”。“成长共同体”以小组为单位，实行小组长负责制。每个成员在小组中都要被赋予特定的职责。为了培养学生的竞争意识、合作精神，全面推进高效教学和健全学生人格。学校对“成长共同体”进行捆绑式量化评分，以量化的方式全方位评价“成长共同体”。各班每周班会时间对上一周各成长共同体的量化得分进行小结，给得分低的小组适当增加一些加分机会：如打扫课室或包干区等。每月每个班评选出星级成长共同体，班级给予精神和物质方面的奖励。
三、阔视野，走出去，带回来
我校组织了132位教师分10批次到崇雅中学高中部跟岗学习。上至校长，下至一线的高一、高二的教师都积极参与。每批次跟岗学习前都召开会议，布置工作，强调要求。教师们克服各种困难，严格按照《关于开展龙门县2013年高中教师培训的通知》要求和崇雅中学的安排，在崇雅中学老师的指导下，顺利完成了跟岗学习的所有流程。教师们带着我校“一?三?五”高效课堂教学模式实施存在的问题和困惑去学习，本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，深入到课堂中去，深入学生，认真听课，虚心好学，切身感受了“三段九元”教学模式的课堂实践。教师们听课节数平均达到9节多，听课15节以上的有8位教师。他们从看校园到看常规，积极参加崇雅中学的教职工大会和备课组的教研活动，巡看晨会、早读、跑操和晚修。教师们认真学习，认真反思，坚持每天写跟岗学习日志，学习结束写好总结。这次的跟岗学习，虽然每位教师去了只有短暂的一个星期，但是教师们受益匪浅，既开阔了视野，又增长了见识，每位教师都深有感触，体会深刻，使我校“一?三?五”高效课堂教学模式实施存在的问题和困惑得到了有效破解。跟岗学习让教师们进一步明白教师少讲才能提高学习效率，学生的知识是学会的而不是教会的，要放心大胆地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给学生，让学生真正成为课堂的主人，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。课堂改革源动力得到提升，思想态度、课改理念都发生深刻的转变。教师们都能学以致用，不断充实、完善和优化我校的“一?三?五”高效课堂教学模式。把所收获的运用到高效课堂教学中去，使我们的学生达到高效学习，快乐学习。
每一次学习，都会有不同的收获，这次赴崇雅中学跟岗学习，使教师们增长了见识，开阔了视野，拓宽了思路，也看到了我们的不足。今后，我们将不断进取，不断完善自我，超越自我，以这次学习为契机，不断提高我校教育教学质量。
让高效课堂的光芒照亮龙高教师
回顾一学期的跟岗学习工作，在上级教育行政部门的正确领导下，全体高一、高二教师发扬了与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期到崇雅中学跟岗学习的培训任务。为了扬长避短，依据本学期跟岗学习的情况做一个简单的总结：
一、学校领导重视
在参加全县高一、高二老师跟岗学习的动员会后，校长在全校的教师会上也作了动员，并成立了领导小组、明确各项目内容的负责人。组长：张醒武。副组长：黄革平、李义凤、张师庭。成员：黄炳森负责：三段九元教学法、打造高效课堂的教学模式、教研活动的开展。周海雄负责：学生成长共同体的落实。蓝三其负责：人员、车辆、安全工作等日常事务的安排。
校长带头到崇雅中学跟岗学习，其他行政、高一高二老师都安排在第2、3、4、5、6、9、10、12周里完成学习，确保了按质按量完成本学期的跟岗学习任务。
二、跟岗学习的日常安排具体、到位
1．到崇雅中学跟岗学习前的一周，由教导处蓝三其组织下一周的跟岗老师开会，明确要求及注意事项。到达跟岗学校后，由每周的领队负责，成员必须听从领队的统一安排。
2．车辆安排：周日下午由学校安排车辆将跟岗老师送到住宿地（和泰宾馆），周五下午也同样由学校安排车辆将老师接回到本校。周一至周五，老师在宾馆与崇雅中学之间的来回接送，也确定由王亦源司机负责。学校与司机签好协议，保证老师的安全以及老师日常学习的正常开展。
三、跟岗学习的基本情况
我校高一、高二共有54位老师参加了为期一周的跟岗学习。总共听课615节，参加活动228次，回校后上的试验课55节。圆满完成了市县教育局组织的跟岗学习任务，达到了预期的目标。现在，我校已落实高一、高二年级每周各抽出2名老师按高效课堂的教学模式在全校上公开课；然后由科组长或备课组长组织评课并形成书面意见，在下周的全体教师会上点评。
四、 跟岗学习的收获
1．体会崇雅浓厚的校园文化气息
崇雅中学是一所融历史传统与现代化设备的学校，尤其该校的校园文化建设给教师们带来了一种新的体会。浓厚的文化建设，给予教师们心智上的启发。
2．体验高效课堂的教学模式
崇雅中学的三段九元教学模式开展得相当成功。无论是校长或者是学生，都参与进来了，更甚者课堂上的环境布置都融入了高效课堂的元素。崇雅每个星期的公开课，给予了我们跟岗老师一种全新的体验，原来课堂是可以这样的。也因为这种如此活跃又有成效的课堂吸引了跟岗教师们积极地听课学习。教师们在其中得到更多的关于教学的有效方法。
3．感受崇雅领导与老师的热情招待和指导
崇雅中学的领导和教师非常重视我们这次的跟岗学习，并热情、积极地招待和指导跟岗老师。跟岗教师在学习的过程中也享受到了宾客般的招待，学习的劲头更足了。2013年的上半年是美好的，我们在学习中进步，在进步中形成和谐互动的师徒关系。
我们的收获是丰富的，而这种收获将是我们在教学改革中一笔巨大的本钱。我们将吸其精华，去其糟粕，为教育教学工作的发展献出自己的力量。
分享高效课堂智慧& 推动教师专业成长
根据《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》的要求，我校高中教师培训工作在市教育行政部门的领导下，在龙门县科教局具体指导下，着力提高全校教师的素质和能力，建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，统筹安排，扎实、有效、有序地开展跟岗学习培训工作，取得了一定的成果。现将我校培训工作汇报如下：
一、加强领导，明确职责，完善工作机制。
为确保我校开展2013年高中教师培训工作顺利实施。一是强化组织领导，结合县跟岗学习领导小组安排，我校专门成立了由赵榕深校长任组长，路吉祥副校长、陆均田主任任副组长，教导处成员为成员的学校教师队伍建设领导小组，明确职责，全面负责全校跟岗学习培训的协调工作，为跟岗学习工作提供了强有力的保障。二是加强责任落实机制。建立了跟岗一批抓一批、一批对一批负责的目标责任制。三是强化督查力度，领导小组全面督查和指导，及时掌握学校跟岗学习进展情况，帮助解决实际困难，保证了跟岗学习工作的正常开展。
二、思想动员工作。
培训是发展第一要务，学习是永不枯竭的资源。我校通过全体行政会议和全体教职工会议认真贯彻落实市、县教育局的精神，明确培训的目标、任务、措施，让教师高度认识到这次培训的重要性与必要性，以满腔的热情和认真的态度参与到跟岗学习中，全面提升教师队伍素质，努力提升教育教学质量，办好人民满意教育。
三、制定方案，精心组织。
为了加强我校高中教师队伍建设，按县科教局“实施方案”要求，以协调级组和科别为原则，制定详细、科学的分批安排，周密组织，抓好细节，分批分周派出教师跟岗学习，每批跟岗前两天召开下周跟岗学员会议，具体强调跟岗相关事宜，强调跟岗期间，端正学习态度，遵守惠阳崇雅中学高中部各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退，跟岗学习期间不得请假，认真学习惠阳崇雅中学高中部科组的建设和管理，学科教学理念、教学艺术、教学手段等，做好工作记录，跟岗学习结束后，按规定提供有关跟岗学习汇报材料。
四、扎实引领教师开展跟岗学习。
为了让这次培训得以顺利开展，我校有关领导与领队扎实引领每一批教师密切联系与惠阳崇雅中学高中部指导教师，以学徒的身份虚心学习，落实“一对一”的帮扶，扎实开展听课、评课、上课、教研、集体备课等学习活动，主动请教“三段九元”高效教学模式中班级管理与评价、高考备考、集体备课、课堂教学实施与评价等方面的疑惑，积极思考探索“三段九元”高效教学模式的做法。同时，按照崇雅中学高中部的安排，积极参加全校例会、科组活动、集体备课活动、主题班会、调研座谈会等一系列的教学教研活动，认真主动学习班级管理经验、校本培训的方式方法、手段与措施，高考备考的方法、措施等，借鉴崇雅中学高中部的“三段教学法”的经验与做法，努力提升个人的教学艺术和教学水平。
据统计，每位教师听课至少8节以上，参加教研活动至少5次以上，校内展示课至少1节以上，并请指导老师点评，写出听课心得体会。在每批教师培训结束后，结合我县推动开展的“生本教育小组合作学习” 模式，思考努力打造高效课堂模式的办法，对教师参加培训的情况与表现进行阶段小结，及时沟通，寻找适合本校和自己的办法，努力提高课堂教学的有效性，促进培训效果的持续发展。主要突出三种途径：一是在每个星期的全体教职工例会上，上周跟岗教师代表向全体教师介绍跟岗学习的体会与收获。二是通过级组会议、科组活动和集体备课活动，进行教学交流和探讨，深入推动本校小组合作生本教育模式。三是跟岗学员回校上汇报课，在学科组进行交流，共同研讨课堂教学模式和教学有效性。
崇雅高考 八年辉煌
――崇雅中学高中部高考成绩回顾（2005―2012）
2005年，崇雅中学新校区第一届高三毕业生参加高考，当年，创下了惠阳高考多项历史最好成绩，获得该年度惠州市高考成绩进步奖和高考成绩特别奖，自此至今，八年里，崇雅中学高考凯歌连年奏响，高考成绩连年攀高，创造了一个又一个惠州市高考史上的辉煌奇迹，成为惠阳区唯一连续八年获得市高考成绩进步奖的学校。
一、2005年高考
1．创惠阳高考史上最好成绩：学生朱锡辉、严素梅、严峰鹤囊括惠阳区高考总分前三名。状元朱锡辉是惠阳区唯一超过800分的考生，填补了惠阳自广东省高考实行标准分14年以来没有高考总分800分的历史空白。
2．进步最明显、对惠阳高考贡献最大：重点本科人数86人，比去年增加57人，占全区新增人数的61%；本科人数301人，比去年增加206人，占全区新增人数的61%。
3．超指标最多：超额完成上级高考指标141人，为惠阳全区高考本科人数突破千人大关立下了功劳。
4．高考加工能力突出：因2002年秋季崇雅新校区开学时基建未完全完成、社会疑虑多等客观因素，本届生源并不理想，但今年高考却取得了历史性、突破性的全面胜利。
（政府奖项：惠州市2005年高考成绩进步奖、惠州市2005年高考成绩特别奖）
二、2006年高考
1．高分段考生占惠阳区大半。严菊、刘海婷同学分别以811分、781分获得惠阳区总分冠、亚军，惠阳高考总分前10名崇雅考生占5名，前15名崇雅占8名。
2．单科获满分，实现惠阳区零的突破。邱连花同学以满分900分获得广东省语文单科状元，实现15年来惠阳以单科满分获取省状元零的突破。
3．本科人数依然“一枝独秀”： 在2006届生源较差（惠阳中考前70名学生，崇雅高一仅录取到3名）的情况下，本科上线人数达394人，居惠阳第一位，是惠阳唯一完成高考本科指标的学校。
（政府奖项：惠州市2006年高考成绩进步奖、惠州市2006年高考尖子生培养奖）
三、2007年高考
1．实现高考状元“三连冠”：张芷言、王怡文同学分获惠阳区高考理科第一、三名。
2．为惠阳区高考再创辉煌立下新功：崇雅中学本科上线人数远超上级指标48人，是惠阳区唯一完成市高考指标的学校，再次实现“低进高出”。
（政府奖项：惠州市2007年高考成绩进步奖）
四、2008年高考
1．高分段高考明星照耀惠阳星空。何腾、叶咏琪分获惠阳区文、理科状元，在惠阳区理科总分前10名中，崇雅考生占7人；惠阳区文科总分前10名中，崇雅考生占8人。
2．重点本科、普通本科双丰收。重点本科86人，占全区43.4%，总人数和上线率均居惠阳第一。本科470人，居惠阳第一，超指标60人，是惠阳区超额完成高考指标最多的学校。
3．单科成绩特别突出。第一，惠阳11个单科状元中，崇雅占8人。第二，各单科排名靠前的人数最多。在惠阳区各单科前10名考生中，崇雅考生所占人数分别是：语文5人，英语4人，物理7人，化学6人，生物6人，政治4人，历史3人，文、理科数学各5人，文、理科综合各5人，地理7人。
（政府奖项：惠州市2008年高考成绩进步奖；张遵流校长获评为首届“惠州市高中明星校长”）
五、2009年高考
1．勇夺惠州市高考状元，创惠阳高考新奇迹。郭留杨同学以总分685分居惠州市第一、全省第八，被北京大学数学系录取。
2．特优学生人数最多。惠阳区文、理科总分前10名中，崇雅分别占6人和4人；文理科总分600分以上共54人，占惠阳四所高中总人数的一半以上，雄居榜首。
3．上线人数、上线率均居第一，成为惠阳高考超级大户。重点本科上线人数101人（全区215人），本科上线人数577人，重点本科和普通本科上线人数、上线率四项指标均居惠阳第一。连续五年成为惠阳区超额完成市定指标最多的学校。
4．单科状元人数最多。其中，理科基础科有两名同学以满分并列省单科状元，理科数学、地理科均惠州市单科状元，文科基础、政治科有3人获惠阳区单科第一。
（政府奖项：惠州市2009年高考成绩进步奖；张遵流校长被评为首届“感动惠阳人物”、广东省南粤优秀教育工作）
六、2010年高考
1．本科成绩突飞猛进。本科上线人数745人（比上年增加168人），直接跨过600大关，突破700大关。连续三年本科上线总人数雄居惠阳区第一。
2．惠州市高考大户地位进一步巩固。重点本科、本科上线人数均超额完成指标，连续六年成为惠州市高考贡献大户，连续六年成为惠阳区超指标额最多学校。
3．特优生培养成绩斐然。陈键键同学被清华大学录取。惠阳区理科前10名中，崇雅占5人，特优学生人数为惠阳第一；重点本科上线116人，连续三年居惠阳第一。
4．特长生成绩卓尔不群，上线率居全市第一：美术、音乐、体育特长生本科上线73人，占惠阳区一半以上；重点本科上线12人（全区14人）。特长生本科、重点本科上线率均居惠州市第一。美术类本科上线66人，上线率72.5%，高居惠州市首位，有19人被重点本科院校录取。
（政府奖项：惠州市2010年高考成绩优胜奖一等奖）
七、2011年高考
1．本科、重点本科人数继续雄居惠阳首位。本科上线人数836人，在去年已经达到745人的基础上，再增加91人，超出市定高考指标83人，连续七年超额完成高考指标。
2．喜获全省单科状元。张泽欣同学以136分荣获文科数学全省状元。
3．文科总分囊括惠阳区前三名，姚翠齐同学荣获惠阳区文科总分状元。
4．特长生成绩地位显赫。特长生本科上线125人，居惠阳区第一；向佳同学被中央美术学院提前录取。
（政府奖项：惠州市2011年高考成绩优胜奖一等奖）
八、2012年高考
1．本科上线人数达963人，居惠阳第一！（比市给定的本科指标多77人，超额完成指标情况最好，对惠阳高考贡献最大）。
2．重点本科上线人数达140人，上线人数占惠阳区半壁江山！
3．本科A线上线率和重点本科上线率均居惠阳首位！
4．本科和重点本科上线人数增幅居惠州市第一！（分别比去年增加147人和30人）。
5．高考特优人数最多！在惠阳区文科总分前十名中，占6人！在惠阳区理科总分前十名中，占8人！
（政府奖项：惠州市2012年高考成绩优胜奖一等奖）
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