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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-05 07:22 标签： 挂机小传奇
第四届“同研德育课，班会课大比武”评课报告（三）
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第四届“同研德育课，班会课大比武”评课报告（三）
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第四届“同研德育课，班会课大比武”评课报告（三）
作者：德育处 文章来源：本站原创 点击数：1231 更新时间：
这次的“同研德育课，班会比武”已是第四届了，也是唯一一届自己每一节都听过的。真正有了一种比较、沉淀、收获的感觉。比武之前，看着组里姜慧泉老师积极、认真、从容地准备班会课的情形，就有一份祝愿和期待。询问她有什么需要帮助的，自己给出唯一的建议是：“班会课是给学生上的，要走进学生的心灵、触动学生的心灵，和学生一起自然融入其中，达到忘我的境界。要将问题和展示的机会留给学生，相信学生永远比老师强，一节课学生表现的比老师精彩，这节课就会很成功。”
孙老师的《话中秋，诉衷情》有她太多的精心设计和良苦用心。她和其余的两位老师一样，在这节班会课之前，对学生进行了发动，让学生对这节班会课进行积极的准备，学生要了解有关这节班会课的内容，就要搜集有关资料，也许班会课上只用了材料的一小部分，我想学生所知道的东西比这节班会课需要的更多，学生也就表现得更轻松、更有自信，这也是班会的一个重要目的。孙老师和学生一起准备了许多精彩的节目，进程紧凑有序，内容丰富。学生的小品、相声表演、古诗词诵读、歌舞、器乐演奏让我们一起了解到中国传统节日的来历、风俗，感受到花好月圆和合家团圆的美好氛围。当然学生材料的搜集和展示需要老师的精心指导，使其适时、适式、让每一个环节、每一个案例都充分发挥它们的作用。姜慧泉老师在她的班会课上似乎做到了极致，这也是我们要思考学习的地方。孙老师的班会课最后上升到感恩教育，在团圆中诉衷情。我认为如果使用温馨、美好的活动形式更能提升班会主题，真正做到在《促和谐》的歌声中结束本节班会。使学生有种以月为美、渴望团聚、康乐和幸福的感觉。
姜老师的班会课，用美轮美奂形容似乎有点不妥，不够一定的深度，但足可以说是浑然天成。整个班会过程由始至终都有学生的参与，处处彰显学生的讨论、思考、辩论、展示的热情。姜老师的点评、引导总是引起学生的共鸣，唤起学生心中的那份亲师、忠义、爱国之情，学生诚挚的祝福、真情的诉说、坦露的表白，那不尽的话语，整节班会让我感觉佳作连篇，好句纷呈，师生之间、生生之间，你来我往，珠联璧合。从关于“中秋节的故事”、祭月的风俗、经典的“水调歌头”到中秋畅言、老师的礼物、中华情、民族魂。一节一节情意连绵，一幕幕精彩、热烈，一直萦绕在耳边、激荡在心头。整节班会课让我沉浸其中，与学生一起在不知不觉、潜移默化中达到自我教育的效果，情感的升华。我深深佩服姜老师这位将学生的能力发挥到淋漓尽致“幕后功臣”。我又有收获了！
& 梁老师的班会课环节紧凑、衔接自然、使学生在欢快、和谐的课堂氛围中接受教育。老师在教育目标的实施过程中配以相适应的教育内容，像你言我语话中秋，,猜测中秋的歇后语、话团圆、许愿瓶都带领学生们感知、体会。从教学设计方面分析,贯彻了互动的教学原则.有许多可圈可点之处.像猜中秋的歇后语，符合初二学生的年龄特点，台湾，祖国盼你回家的网页介绍，图文并茂撼动学生的心灵。结束时歌曲《愿望》也起到了画龙点睛的作用。让人觉得美中不足的是活动都是师生互动，往往是老师布置任务，学生去完成，真正做到生生互动的环节则伐善可陈，有些完全可以由学生完成的工作，老师也越殂代庖替学生们完成。总之细细品味，梁老师的班会课，融教育性、知识性、趣味性为一体，并通过丰富多彩的形式来表现，有针对性、层次性和实效性。
& 在听课之前我心中一直充满着无限的美好和期待，真的要感谢这三位老师，他们的班会课让我提前走入了09年中秋、国庆双节，与他们一起品味中秋，这个温馨、团圆的美好日子，颂扬中华民族千古传统美德的良辰美景，歌唱祖国为母亲的60华诞送上贺礼！&&&
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