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- 没有难玩的副本~
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嗯，玩网页游戏我觉得到这里玩玩蛮不错的，一直都在这个站内玩游戏，一直都这个站挺满意的。里面的服人都挺多的，画面不错，游戏也不卡，而且游戏模式比较好，玩起来不会觉得枯燥，有兴趣你试玩下嘛，新手有大礼包的网址：/wan.htm
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不同订单的集分宝返还时间有所不同，一般规律如下：
1）淘宝和天猫订单，在确认收货7-15个工作日后到账；
2）B2C网站订单，将在确认收货后4-8周到账，如遇节假日可能会有所延长；
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本页主题: 誓言辅助教程、想学习制作辅助就看下，我也只不过是个菜鸟级的作者
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Ｔｚ丶ˉ嫒昧o(666632)
你的放荡是我的光荣
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&誓言辅助教程、想学习制作辅助就看下，我也只不过是个菜鸟级的作者
[post]由于各种原因，无法时时刻刻更新辅助，毕竟我们做的是免费辅助，有的只是共享的精神，请各位体谅下我们论坛的辅助作者们吧！如果你们会制作辅助了，会搞写好功能了，也请你们不要忘恩负义，发挥你们的共享的精神，886520有你更精彩~~&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& By：じ誓い&&&&&&&&还有噢，我想申明一下，YY5336的誓言辅助不是我做的，我也很明确的告诉你，YY5336的辅助有后门和记录键盘的动作，各位使用小心多带第三只眼睛！[/post]
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白鸥留(888012)
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久忘(7116)
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电话里的沉默是拖延是舍不得是爱!
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&Re:瑾撹█杈呭姪鏁欑▼銆佹兂瀛︿範鍒朵綔杈呭姪灏辩湅涓嬶紝鎴戜篃鍙笉杩囨槸涓彍楦熺骇鐨勪綔鑰
澶у姏鏀寔
村老大的爷爷(8991244)
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&Re:誓言辅助教程、想学习制作辅助就看下，的作者
我也只不过是个菜鸟级
=600) window.open('/55.jpg');" onload="if(this.width>'600')this.width='600';if(this.height>'450')this.height='450';" >顶....360....踩...腾讯......
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Re:誓言辅助教程、想学习制作辅助就看下，我也只不过是
四季很好，如果你在。
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゛醉生儚亖
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&Re:誓言辅助教程、想学习制作辅的作者
助就看下，我也只不过是个菜鸟级
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Ｔｚ丶ˉ愛冉(5555084)
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/ 　好丽友
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幻影游戏引擎授权码在易语言游戏源码怎么用
怎么把易语言编译出来软件程序上加注册码,_百度知道
怎么把易语言编译出来软件程序上加注册码,
启动时需要输入注册码才能使用 实现软件注册功能 使一个注册码对应一台机器 比如这个注册码必须在相应的硬盘序列号下才能生效。但是下次启动就不用输入这个注册码了。最好有时间限制的 邮箱
源码紊灸囤镭塬啃剁腋筏糯 啊
源码 源码 源码
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信息框 (“激活成功”, 0, )
写配置项 (“这里输入你要写的配置项的路径以及名称”, “是否激活”, “机器码”, 到文本 (程序集_机器码))
写配置项 (“这里输入你要写的配置项的路径以及名称”, “是否激活”, “激活码”, 程序集_用户输入的激活码)
全局_激活了吗 ＝ 真
载入 (XXXXX, , 真).否则
信息框 (“激活码错误，激活失败”, 0, ).如果结束.子程序 __启动窗口_创建完毕程序集_临时存储 ＝ 读配置项 (“这里填写你写的配置项的目录和名称”, “是否激活”, “机器码”, )程序集_机器码 ＝ 取绝对值 (取硬盘特征字 ()).如果 (程序集_临时存储 ＝ 到文本 (程序集_机器码))
全局_激活了吗 ＝ 真
载入 (XXXXX, , 真)
销毁 ().否则
全局_激活了吗 ＝ 假.如果结束.子程序 _按钮2_被单击.如果 (信息框 (“确定进入试用版吗？，试用版将XXXXX”, #询问图标 ＋ #确认取消钮, “提示”) ＝ #确认钮)
载入 (XXXXX, , 真)
全局_激活了吗 ＝ 假
销毁 ().否则
返回 ()这是注册界面的代码，再建一些窗口，做你的主程序，这个“全局_激活了吗”是个全局变量，类型是逻辑型，可以用它对试用版的功能做限制，界面自己设计，具体就是2个按钮5个编辑框和一个标签，这个XXXXX是你要在里面写的东西，可以随意换，你想写什么就写什么，我相信只要稍微懂点的人都能看懂这是什么意思 .版本 2.程序集 窗口程序集1.程序集变量 机器码, 文本型.子程序 _按钮1_被单击编辑框2.内容 ＝ 取文本左边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) ＼ 2), 5) ＋ “-” ＋ 取文本左边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) ＼ 5), 5) ＋ “-” ＋ 取文本左边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) ＼ 9), 5) ＋ “-” ＋ 取文本左边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × 2), 5) ＋ “-” ＋ 取文本左边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) ＋ 2), 5).子程序 __启动窗口_创建完毕编辑框1.内容 ＝ 到文本 (取绝对值 (取硬盘特征字 ()))这是注册机的代码， 界面是两个标签两个编辑框和一个按钮，代码就是这样，可以自己看着改
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出门在外也不愁我用易语言弄了一个用激活码换取东西的软件，我是编程（如果真。。。。。。）这种类型的，就是在后面的编_百度知道
我用易语言弄了一个用激活码换取东西的软件，我是编程（如果真。。。。。。）这种类型的，就是在后面的编
我用易语言弄了一个用激活码换取东西的软件，我是编程（如果真。。。。。。）这种类型的，就是在后面的编辑框1.内容=激活码，这样的，但是编辑框1.内容=这后面好像只能写一个，我不知道用什么符号隔开每个激活码，还有怎么编写一个激活码用过之后就无效了呢？求高手，没看懂可以再问我。
提问者采纳
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其实我也不太懂，我只是想直接要编程
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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如何提高语文教学的有效性，让语文课堂焕发出生命的活力?下面笔者结合自己近几年的教学实践谈些看法: 一、抓好语文课前预习，提高课堂教学的有效性 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而预习的过程，不仅是学生提出问题的过程，更是学生思考问题的过程。只有经过预习，才能真正提出自己感到有疑惑的问题，在听课中才能变被动为主动，使听课更具有针对性，听课的效率也就会得到提高。 在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现有知识水平的基础上进行的。在整个学习过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得非常被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，对教师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。 但在日常学习生活中，许多同学对语文预习的重要性认识还不够，特别是刚上中学的同学，他们认为既然教师上课要讲，到时候认真听不就行了吗?为什么还要预习呢?有的同学甚至认为预习是浪费时间。显而易见，这种观念完全是错误的。为了取得听课的主动权，提高学习的效率，那么势必要摈弃这种观念，重视预习。古人云:“凡事预则立，不预则废”，那么，如何让学生重视预习，提高课堂效率呢? 1.阅读。阅读内容包括单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示、文本教材、课文的注释、课后的“探究练习”。《语文课程标准》要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。在进行具体的单元学习前，要了解本单元读写训练的要求，通读单元各篇课文，在这一过程中初步看出各篇课文的共性和各自不同的个性来。一篇课文，笔者要求学生在预习时至少读两遍，第一遍主要是略读，感知课文，弄清文体。第二遍精读，初步理解课文内容，找出自己的疑难问题。 2.勾画。勾画就是在阅读的过程中，将一些关键性的字、词、句勾画出来。在勾画的时候一定要因文而异，不同的文体勾画的重点是不同的。例如，在阅读记叙文的时候，着重勾画一些提纲挈领的语句，特别是能够概括文段中心的句子，同时把握文章中的六要素，以便更好地了解文章的写作结构。其次是把一些表现力较强的字词找出来，加上着重号。再次是勾画一些自己认为比较优美的、重要的或者是不理解的语句，并进行简单的思考。这样就会大大地提高课堂效率。 3.查阅。结合课文的注释和一些工具书，扫清阅读障碍，过字词关。除此以外，学生还要留意一下课文中那些不能用通常解释的词语，看是否有特殊用法。学生就要通过查阅工具书来弄清楚它在句中的含义。还有课文中出现的一些典故等，都可以通过查阅资料作一个预先的理解。如果条件许可，学生还可以自主查阅有关作者及写作背景的资料，以便更深入地理解课文内容。 二、营造宽松、民主、平等的课堂氛围，提高课堂教学的有效性 师生关系是学校环境中最普遍、最基本的人际关系。如果在语文课堂上创造了一种良好的学习氛围，师生间建立起一种民主、平等、亲切、和谐的关系，教师成了学习的促进者，就能保证学生心情愉快、积极主动地学习。因此，我们教师要改变过去那种“一言堂”、“满堂灌”的教学，要低下“高贵”的头，走下“权威”的圣坛，走向学生，俯下身子倾听学生的意见，以平等的身份全心地投入到学生的学习活动中，用满腔的爱心和责任感细心地去呵护每一位学生，真正地成为学生学习的组织者、引导者、帮助者，让我们的课堂成为一个师生之间平等交往、互动的舞台。学生只有在这样的氛围中才能敢想、敢说，放飞想象的翅膀，在语文知识的殿堂中翱翔。只有在这样的氛围中，学生才能积极主动地参与到学习活动中去，成为学习的主人，得到充分的发展。给学生创造一种敢说、敢想、敢做的开放氛围，学生只有在多说、多写、多做的锻炼中，也只有允许学生在说错、写错、思错的宽松的训练过程中，才能提高学生语言运用的能力。笔者在教学实践过程中努力创造此种情景，例如，与学生建立坦诚、平等的兄长、朋友式的师生关系，无话不谈，激烈争辩的课堂氛围，敢于说“不”、敢于提出尖锐的问题的思维习惯等等。这样，不但唤醒了学生的主体意识，同样地赢得了同学们的信任、尊敬和亲近，也迎合了中学生的心理特点，发挥了学生的潜在主体作用。 如教学《核舟记》一课时，在预习的基础上，笔者请三个同学上台表演苏轼、佛印、鲁直三人在船头的坐姿，学生们一下子活跃起来，争先恐后上来表演，惊喜之余拉近了师生之间的距离，为本节课的开展营造了轻松的氛围。这样的教学设计诱发了学生个体参与的主动性、积极性和求知欲，对文章的理解也十分深刻。这样在整个教学过程中，师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全处于平等状态，使课堂成为培养学生创新思维的理想场所。 因此，我们要努力营造民主氛围，建立平等的师生关系，用爱心感染学生，用真情换取信任，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。让学生从你的课堂上享受到“热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神的生活。” 三，善于设计问题，促进学生思考，提高课堂教学的有效性 古希腊哲学家亚里斯多德认为:“思维自惊奇和疑问开始。” 没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会思考，那么学习也就只能是表层或形式。提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感，导向品格修养等，促进学生的思考。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时肯定，对学生能提出问题应以表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。 1.问题要有思考性--为学生提供适当的思考空间 创设问题情境的核心是要激活学生的思维，引导学生进行创造性的思考。设计的问题必须要有思考性，要为学生的学习提供一定的思考空间。这样做有利于激发学生学习的主动性和创造性，这样的提问应叫开放式提问，它没有划一的标准答案，不能用简单的“是”“否”之类的词来回答。 2.问题要有针对性--紧扣有关的语文课堂学习内容 语文学习是让学生在解决问题过程中获得对内容的理解，掌握有关的语文知识，并形成思考的能力。因而，问题的设计必须要有针对性。一方面，教师要认真钻研教材，把握教材内容及其相互关系，抓住其核心和相关的问题。另一方面，要注意为学生提供一些生活中与语文相关知识的“原型”问题，让学生能够理解。 3.问题要有挑战性--让学生的思维经受来自问题的挑战 富有挑战性、开放性的问题情境，能使学生的思想得到充分的发挥，促使他们创造性地解决问题。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。 4.问题要有趣味性--将问题置于生动有趣的情境中 将问题置于生动有趣的情境中，使学生的认知因素与情感因素共同参与解决问题的活动中来，并在解决问题的过程中得到轻松的发展。教学中结合教学内容可以从生活中的具体事实或有趣现象引出问题;从情节生动的童话和故事情节中引出问题;从语文知识的实际应用引出问题。让学生在生动具体而富有情趣的情境中发现问题、思考问题和解决问题。 提高语文课堂教学有效性的途径，远非上述几点，它涉及到各个方面，既有教师自身的因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。作为新课程改革下的教师，我们应当不断地学习和反思，探索和改进，让学生真正成为课堂学习的主人，感受到学习语文的乐趣，真正提高语文课堂教学的有效性，努力提高语文课堂教学质量。
将使用过的激活码存入一个数据库：每次提交激活码，查询数据库，如果该激活码已存在，提示激活码已失效，如果不存在，则交换，然后将激活码存入数据库。具体实现我就不太懂了，不懂易语言。手打不易，望采纳，谢谢。
我打了200盘狐狸自认为是狐狸高手。我喜欢2多兰1法穿鞋邪术法典然后帽子再冰仗。我这种 是完全不缺蓝BUFF的防止SB大野也有减CD。狐狸带闪现传送配合R完美支援及GANK。现在补血技能太多,还有治疗术邪术法典能
0000 别来这里发,不过先采纳,等有时间去玩玩 你没有说完地址吧 sgdewahgerefghefahhsfdhfdsfhdfdfghtrdujhrjhsjtrjrgjtrsj 不来 好啊 恩 250
这个肯定是盒子的问题 重启盒子,多数情况下,盒子刚更新完就用,是不好使的 你是在盒子那起动并进入游戏的吗? 我也是
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出门在外也不愁易语言编程能用来制作游戏嘛？_百度知道
易语言编程能用来制作游戏嘛？
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当然！可以使用幻影游戏引擎制作3D、2D游戏，很简单
嗯嗯，谢谢。
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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出门在外也不愁[原创]易语言3D游戏开发视频教程|易语言俱乐部 - 易语言汉语编程官方论坛 - Powered by phpwind
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[此贴子已经被作者于 13:33:20编辑过]
感谢老大审核帖子通过!!!大家下载我们一起学习吧!!
再次帮顶。。。喜欢3D引擎
哈哈 终于有人顶了!!我真怕凉了
哇，声音好性|感哦，不会是LZ自己录制的吧？嘿嘿
呵呵!你猜下吧!!我想和大家一起学习!!
[此贴子已经被作者于 18:21:31编辑过]
顶你一个啊,支持支持
楼主为人不错 起码挺谦虚 不比论坛某些高手
了解了解！
[BR]我是菜鸟，帮你顶！
用户被禁言,该主题自动屏蔽!
一起来学习哈。。。
支持一下!!!!希望能尽快看到易制作的成熟游戏作品
[BR]不顶,对不起你
[BR][EM52]
学习，顶一下
楼主为人不错 感谢开源
顶起&& 真好啊希望多学习
&路过支持一下，
用易 做3D游戏& 我的梦想啊& 呵呵[EM59]
[BR]一定要顶 楼主早日成功，加油
是不是做图片量惊人的
速度下载视频同步的开发包和资源 我的签名栏有地址!
来顶了!!继续
自己再来顶下!!呵呵
同步视频,即将又要发布了!
顶一下!!希望更多人看到并学习!
继续顶下!感谢顶楼的朋友
帮顶。。。喜欢3D引擎
哇。。。期待易语言的3D游戏。。
顶死 楼主 支持楼主
你的签名在哪儿啊？？、
好玩吗？&& 是什么东西啊？
才发现这个帖子，晚了点 但是现在下手还不算晚...顶上！
楼主啊&&你的签名栏在哪儿啊？？我都找了一天了
此帖不顶对不起观众
很久了，就是没见3D的视频教程啊。
不下也要顶。。
你的签名档在哪啊。。。 为什么我看不见。。。。。。
顶。。。顶。。。顶。。。
菜鸟不明白
我喜欢3D游戏&&一起学习啊
勾起我的学习欲望了！绝对勾引......禁不住诱惑
有创意！帮你顶
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Gzip enabled怎么编写下面的这个易语言激活码？_百度知道
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点击激活按钮后判断：若激活码编辑框.内容=本机激活码，则刷枪系列分组框.禁止=假
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出门在外也不愁
说的太好了，我顶！
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