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我知道你说的， 告诉你几个， 大班的孩子比较喜欢竞赛类的游戏， 可以玩分组竞赛，具体自己想。 可以使他们安静下来的游戏， 1.你可以让他们坐好，告诉他们做的最好的你可以摸一下他的头，走几圈后他们就安静了。 2.你可以玩邮递员的游戏 儿歌：师：咚咚咚！ 儿：谁呀？ 师：我是送信的邮递员呀！ 儿：从哪儿来的信呀？ 师：从 xx 来的信呀！ 儿：把信送给谁呀？ 师：把信送给 xxx 呀！ 然后这个 xxx 再问，别人再答，循环回答。 3.你可以玩伸手游戏， 比如伸一个手指，问他们是几， 因为简单，大家能一起回答， 然后再问，大家又说， 几遍后，孩子注意力就集中了。 4.奖励机制， 可以在环境中创设， 也可以在活动中进行， 比如发一些卡片， 积累 10 张后发个大奖，如小玩具什么的。 奖励是次要的，主要是让他们建立好的学风。 在环境中的创设， 如在一张光盘上贴上孩子的名字， 然后表现好的孩子可以给自己的名字贴一个花瓣， 贴好六瓣后成为一个花， 就可以奖励。 5.讲故事，吸引人点的。 6.木头人游戏，怎么玩不说了。告诉创新点的玩法，如：在大家不动时候，你可以诱导他们说话，如刚才没动 的举手，好，这样就都动了，要是还有没动的，就告诉他们为自己鼓鼓掌，能幸 存的就少多了。 主要是想办法增加游戏的趣味性1幼儿园课堂小游戏来源：first.net 发布时间： 浏览次数：483 次 网友评论：0 条1、 背 靠 背 传 单 词 2 、 抽 鬼 牌 --每 个 同 学 有 一 张 牌 老 师 的 手 里 有 一 套 牌 ，老 师 一 边 说 数 字 （ 字 母 ， 星 期 ， 月 份 ， 等 有 次 序 的 单 词 ） 一 边 抽 一 张 牌 ,当 抽 到 的 牌 和 字 母 的 序 号 一 样 的 时 候 ,这 个 牌 就 是 鬼 牌 ， 所 有 同 学 就 要 将 自 己 手 里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据。 3 、 乌 龟 翘 --甲 乙 两 名 同 学 相 对 而 立 ， 甲 同 学 读 单 词 五 遍 之 后 甲 乙 两 名 同 学 同 时 身 手 指 ,如 果 乙 伸 的 手 指 和 甲 相 同 则 甲 获 胜 ，如 不 是 ,则 乙开始念单词，如此继续。 4 、 组 对 练 习 --两 大 组 同 学 分 为 若 干 小 组 ， 每 个 小 组 是 两 个 人 （ 根 据 课 文 来 定 ）每 两 个 同 学 读 课 文 并 相 互 交 换 完 成 后 算 通 过 ，但 只 有 全 组 通过才是最终的通过。 5 、 念 字 卡 抽 分 数 ---可 以 利 用 剪 刀 石 头 布 。 6 、 纸 牌 记 忆 游 戏 --洗 牌 后 将 牌 正 面 朝 下 放 在 桌 子 上 ，每 个 同 学 轮 流 翻 牌 ， 当 翻 到 老 师 指 定 的 单 词 之 后 ,停 止 ,翻 到 纸 牌 的 同 学 得 分 。 指 7 、 中 画 字 --全 般 同 学 分 为 若 干 组 ， 定 一 个 同 学 在 前 面 写 单 词 ， 空 前 提 是 要 在 空 中 书 写 ，由 其 他 同 学 来 猜 ，猜 对 就 加 一 分（ 除 了 空 中 书 写 , 也可以考虑其他方式）。 8、 吊 死 鬼 （ 画 娃 娃 ， 画 猪 ， ） 都 可 以 。 9 、 交 换 座 位 （ 出 国 游 戏 ） --所 有 同 学 围 成 圈 ， 老 师 当 鬼 ， 同 学 问 where are youfrom?教 师 回 答 ： Ｉ ＇ m from ... 持 有 老 师 所 说 的 国 家 名 字 的 同 学 要 站 起 来 ，当 有 五 六 名 同 学 的 时 候 老 师 会 说 口 令 go abroad, 这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪. 活动过程: 一.引导幼儿互相问好. 二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小 班小朋友从绳 绳下跳或钻过去.2三.开始游戏: 游戏 1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过. 游戏 2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量. 玩法:大班小朋友把绳抬高 30~40 厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏 3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高 40~50 厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏 4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约 70~80 厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰 走过. 游戏 5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至 90~100 厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏 6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力. 玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳. 四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见1、障碍跑接力赛：幼儿和一名家长按人数分 3 组，家长背着孩子绕柱子跑到对面再跑回， 下一名家长背孩子继续……看那一组孩子和家长最先完成就是优胜者。（集体活动） 2、找妈妈：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈 妈，可以用手摸、用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互观看的 时候才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。（分组活动）2 组。一名家长和一 位幼儿参加。 3、小动物运果子：家长和孩子一起参加，孩子手拿小篮子穿过独木桥、山洞去运西瓜，家 长要在孩子过独木桥是保护孩子， 钻山洞时扶好轮胎， 父子 （木子） 合作把西瓜运到目的地， 往返 5 次。看哪一组先运完，就是胜利者。（集体活动） 4、抬花轿，贴五官。爸爸妈妈抬着孩子每次只能拿一种五官，孩子来操作粘贴，速度最快、 完成最好的属于优胜者。（分组活动 父母和孩子一起参加） 5、抢椅子：家长领着孩子听鼓声走，鼓声停时赶紧坐下，依次淘汰，最后一名胜出。（分 组活动） 6、打扮爸爸（妈妈）：孩子要给爸爸穿好衬衣，季好领带、戴上墨镜、帽子，扎好腰带， 戴上口罩。 比一比看看谁把自己的爸爸打扮得最酷。 孩子要为妈妈准备好头发造型， 用皮筋、 卡子装扮妈妈，还要为妈妈涂抹口红、眉毛，照纪念照片。3手指游戏１.手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 手指游戏２.手指捣米 对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 手指游戏３.手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小门开了（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走进来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 报数 1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。43（右手中指伸出，以下动作同上） 4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上） 大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展） 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展） 立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 手指游戏４.全体集合 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。 齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇 指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出） 一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回） 全体出列！ 齐步走！ 一二一， 一二一 （两手大拇指相顶， 其他田四指随口令弯曲） 。 跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运 动，解散口令时，两手分开）。 手指游戏５.手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。 二勾银（无名指相勾）。 三勾铜（中指相勾）。 四勾铁（食指相勾）。 一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。 老先生又不见了（两手撒开）。5到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。 老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼 前）。 手指游戏６.手指小车 小车小（两手中指与大拇指相接）。 小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。 看谁的小车巧（中指向前伸展）。 看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。 手指游戏７.手指打鼓 上敲咚咚鼓（双手运动食指）， 下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 上下一齐敲（食指小指同时运动）。 中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。 我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。 大家一齐敲（食指小指一起运动）。 中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 手指游戏 8. 五指转转 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫 手指游戏 9.看戏6大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏 脚下也要打着节拍，会更有意思。 手指游戏 10.五指歌 拇指哥哥见面了，弯弯腰 食指中指大姐姐，跳个舞 无名指小弟弟，见面碰碰头 小指妹妹在一起，拉拉钩。 手指游戏 11.两只小手 两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊 （大家可以自己想象一些动作加进去） 手指游戏 12.小手拍拍 小手小手拍拍，我的小手举起来 小手小手拍拍，我的小手拍起来 小手小手拍拍，我的小手藏起来 小手小手拍拍，我的小手合起来 小手小手拍拍，我的小手转起来 手指游戏 13.小宝宝学动物 我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵 我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪 我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩 我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾 ……7手指游戏 14.五兄弟 老大有力气，（伸出大拇指） 老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴） 老三个最高，（伸出中指向上举） 老四有志气，（伸出无名指） 老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指） 五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头） 手指游戏 15.看小手 “爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看； 爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见， 小手哪去了？藏起来了/放腿上了” 手指游戏 16.五个手指头 一个手指显的太孤单 两个手指就能握笔杆 三个手指就能系纽扣 四个手指就能把碗端 五个手指如果都出来 团结的力量大无边 手指游戏 17.五指谣 一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)8五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)教学方式总是不能吸引幼儿的注意力,所以想加入一些有趣的游戏,来使课堂更 加活跃!!希望有人可以帮助我,谢谢!!! 瘠汀 回答:4 人气:26 解决时间: 00:01 满意答案 好评率：50% 50% 1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE ） 2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡 片的名字) 3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角 色，这样可以加深小朋友对故事的印象性) 4.队课堂表现好的小朋友，可给予 STICKER 的奖励，具有一定的刺激行作用 5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做 STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK ） 6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出 来之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏 游戏程序：1. 按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些 2. 人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势 3. 开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈 4. 停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/ 她对面的学生：Hello,what’s your name? 被问着回答：I’m …，what’s your name? 5. 如此进行下去。 游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中 间形成一个空场地）或者是操场 活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越 来越快。9活动目的：1. 让学生在短时间里熟识起来 2. 让在玩中，练习简单的英语 之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your A B C Everybody say with me 活动场地：一般教室 活动目的：1. 通过简单的字母歌，加强英语的学习 2. 找出学生起步点的差异 之三：感受疯狂英语的手势，点到为止 |eu| 的发音练习：I know, you know. I know that you know that I know. 大小声练习，快慢速练习 |ai| 的发音练习：引出歌曲1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个 地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one two thr ee,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老 师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebec ca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应 ： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，10如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和 can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答 对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学 生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3 下，接着问：“W hat’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错 ： (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前， 用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛 说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔 说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 6、各就各位 ： (1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。11(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来， 如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with the m. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容， 找出关键词的能力。7、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一 个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。8、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊&Stop!&时， 每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。? ? 23:08 回复122楼3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚 才问候过的同学。Game 5：抛绣球 目的：练习使用&What's your name?& &I'm...&以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后 转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续 游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学 生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生 猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她&Find the blue\....& 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖 励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。13Game 8：传球数数 目的：学习数字 1～5 的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。Game 9： 丢手绢之数数版 目的：熟悉数字 1～10 的英文表达（或其他数字练习） 方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从 1 数到 10 边围着圈 走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到 10 后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在 老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还 是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。英语课堂小游戏默认分类
00:26:29 阅读 11 评论 0 英语课堂小游戏 1、弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就 蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的 2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的 效果。 3、拍卡片 把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比 比看谁快。 4、鸵鸟游戏 两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数 123，学生同时转身看对方的单词，谁先 说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词， 谁先说出来算谁赢。 14 字号：大中小 订阅5．游戏目标:所学的英语单词 游戏方式:抢椅子 游戏人群:4-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度) 游戏步骤: ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词 ② 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈 ③ 老师请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮) ④ 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片 ⑤ 小朋友们绕着排成圈的椅子走 ⑥ 老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单 词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅 速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局。直到最后一 个小朋友胜利。 老师给胜利的小朋友奖励。 6．游戏目标:所学的英语单词 游戏方式:老鹰捉小鸡 游戏人群:3-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度) 游戏步骤: ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请一些小朋友在前面站成一排 （选一个小朋友做 eagle，再选一个小朋友做 mummy，其他的小朋友跟在 mummy 后面做 chicken （eagle 和 mummy 每一轮都要更换 其他小朋友） ；③ 老师将事先做好的单词卡片贴在 chicken 的背上 （有图画那面朝外） ； ④ 老师说出其中任何一只 chicken 背上的单词，eagle 就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy 要尽全力保护好那只 chicken；⑤ 如果那只 chicken 被 eagle 抓住，那只 chicken 就做为 eagle，那只 eagle 则做为 mummy，mummy 则改做 chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排） ；⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。 7．游戏目标:所学的英语单词 游戏方式:躲避老虎 游戏人群:3-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度) 游戏步骤: ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上； ③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛) ④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面； ⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; ⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”（你 确定吗？）来引导小朋友说:“Yes,I am sure。”（是的，我确定。）⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个 小朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thank you。”15那个小朋友说出的那张英语单词卡片就 Pass（捡起来） ，不再继续放在地上。⑧ 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些 小小的惩罚。 8．游戏目标：复习所学的英语单词 游戏方式：读单词 游戏人群：3-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度) 游戏步骤： ① 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请出两个小朋友背靠背地站在教师的中间（老师可以引导小朋友说 back to back） ； ③ 老师对这两个小朋友们说&Close your eyes.&（请小朋友闭上眼睛） ④ 老师将两张英语单词卡片分别放在小朋友的手中（有图画那面朝外） ； ⑤ 然后老师说&one&，这两个小朋友就要向前迈一步，老师说&two&，这两个小朋友就再往前迈一步，当老 师说&three&的时候，这两个小朋友就要快速地转身，迅速的读出 对方手中拿着的那个单词； ⑥ 看看哪一个小朋友能够迅速准确地读出对方手中卡片的英语单词； ⑦ 先读出对方手中英语单词的小朋友获得一个&sticker&，另外一个小朋友就要受到 一点小小的惩罚。 1. 姓名数来宝 （Names Chant） [游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。 [年龄] 六岁左右 [组数] 6D30 [时间] 10 分钟 [游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做 动作带出节奏。动作 1：双手拍大腿。 动作 2：拍手。动作 3：右手扣手指。动作 4：左手扣手指。 （说明： 学生边做动作边数 one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时， 转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一 种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s … （说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。） 2、电话游戏（Telephone Game） [游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。 [年龄] 六岁左右 [组数] 8D20 [材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 [时间] 15D20 分钟 [游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自 己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否 打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师 先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如 有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电 话号码。 （说明：打电话的内容可由老师自定。） 3、时钟赛跑（Clock Race） [游戏目的] 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。 [年龄] 六岁左右 [组数] 8D2016[时间] 10 分钟 [材料] 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。 [游戏过程] 1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、 每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评 定输赢。 （说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。） 4、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的] 1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。2、复习颜色、衣物的单 词。 [年龄] 六岁左右 [组数] 6D12 [时间] 10-15 分钟 [材料] 一大块布 [游戏过程]1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个 学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜， 猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。 5、扔豆子(Bean Toss) [游戏目的] 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。 [年龄] 四岁左右 [组数] 4D8 [时间] 5 分钟 [材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码） ；袋子；纸碟；球；桶。 [游戏过程] 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数 多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞 里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。 （说明：1、学生边扔边数数。 还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。） 6、一个单词的歌唱（One Word Singing） [游戏目的] 1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。 [年龄] 六岁左右 [组数] 4D12 [时间] 10D15 分钟 [游戏过程] 1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可 以两个节拍两个节拍轮流唱下去。3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。4、谁要是连续两次唱错，就 要罚出圈。 （说明：要选学生熟悉的歌曲。） From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children 7、魔术火柴盒（Magic Matchbox） [游戏目的] 1、巩固复习句型：Is/are there…?Yes ,there is /are. No, there isn’t/aren’t. 2、提高学生的口头 表达能力。 [年龄] 四岁左右 [组数] 4D10 [时间] 5D10 分钟 [材料] 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。 [游戏过程] 1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等17等的句型去猜。 3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4、还 以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。 （说明：要用用过的火柴棒，避免出现危 险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。） 8、看谁最先说到 Z (First To Say Z!) [游戏目的] 1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。 [年龄] 七岁左右 [组数] 4D12 [时间] 5D10 分钟 [材料] 一个小圆球；一个记分板。 [游戏过程] 1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完 ABC 后，传球给第二个学生，第二个学生拿 到球后，立刻说 D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说 EFG，依次按照这个顺序说下去。 2、当 说到字母 Z 的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二 轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。 （说明：可以用数字代替字母。） 9、现在你也站在我这边（Now You’re On My Side） [游戏目的] 1、巩固复习句型：Are you…? Yes, I am./No, I’m not. 2、提高学生的听力和表达能力。 [年龄] 四岁左右 [组数] 10D20 [时间] 10D15 分钟 [材料] 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）（说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需 。 要每张都不同。） [游戏过程] 1、先要学会各种动物的英语单词。2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动 物。3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物,商用榨汁 机。4、把学生分为两队。两队必须面对面站好。 （说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）5、用 句型：Are you…?去问对方的队员，如对方答 Yes, I am.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者 为胜方。 10、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass） [游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …? 2、培养学生协作和创新的精神。 [年龄] 六岁左右 [组数] 4D12 [时间] 10 分钟 [材料] A4 纸；颜色笔。 [游戏过程] 1、给每一组的学生一张 A4 纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画，然后告诉学生， 先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。 3、把完成的图画，让学生用 He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确， 去分出胜负。1、“碰地雷”： 在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词 是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one twothree,bomb,向 他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子： 在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部 分。比如：my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。183、、此呼彼应 ： （1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的 学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化 ：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态 和 can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师 拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替 教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多 ，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3 下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算 ： (1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由 A 组第一个学生先出题 ，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内 ，如 20，30 等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错 ： (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生 面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错， 指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同 样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学 生担任对话课文中的角色（或人或人物） (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来 ，如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后 面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。192. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声 音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分 高者为优胜。 11、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1. 准备好字母卡片。 2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3. 教师说字母（如 Aa）,持 Aa 卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1. 组织学生反复背诵 26 个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如 A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用 手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3. 出错者,磨浆机，退出游戏。 13、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人 来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变 得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 14、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读 ，然后将榔头砸在相应的图片上英语课堂小游戏 09-09-06 09:43 未分类 发表于：《时代新语---少儿英语官方讨论版》 分类：字母游戏 1 抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐 个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母， 读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。202 抢答字母组 将全班分成两个小组， 并把两套字母卡片分别发给各组学生。 游戏开始， 教师用中文说：&乐谱的七个调&，&美国&，&圆心和半径&，&中华人民共 和国&，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母&ABCDEFG， &USA&，o，r&，&PRC&等，答得既快又准的组获胜。 3 看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字 母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅 速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零 分，得分多的组获胜。 4 听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。 教师可将读音易混的字母分别写在 板上，如 GJOW，等，共准备 2～4 套，同时将学生分成 2～4 个小组，每 组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4 张为宜)， 游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先 找对的得 2 分，后找对的得 1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优 胜。 5 听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏， 教师先把所学过的大小写字母 写在卡片上， 按大小写把卡片分成两组贴在黑板上， 然后把学生分成两组。 游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名 学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人 摘小写字母，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1 分，不对的不得分，在 教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完 字母后， 教师立即说另一个字母， 游戏接着进行， 最后得分多的组为优胜。 6 图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7 宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并 在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学 生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师 再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的 圈在横行、 竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊&宾狗(Bingo)& 边将纸举起让教师检查，最先喊&宾狗&并写得准确的获胜。这个游戏还可 以用于音标，单词或数词等。 8 传递字母21每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学 生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说&开始&后， 最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生， 这位学生再把 听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去， 最后第一排的学生把所 传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9 跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡 片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来 并说：I am M Follow me ,please.持有字母 N 的学生应立刻站在持 M 卡 片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给 10 分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母 L 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的前面。 10 字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡 片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词 接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母， 和一个含有 该字母读音的单词， 然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一 个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生： A-apple，后面的学生：C-cat 凡说错或接不上的就给该组记负分。 11 字母排顺序接力赛 把两组 20 个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后 将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以 接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快 最准确。 12 快说字母对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始 后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如 C)，第二组的第一名学生 应立即说出下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组 扣分最少为优胜。 13 字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如 C)，则持字母 C 及其后四个 字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以 将学生分成两组进行竞赛。 14 大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发 给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布&开始&后，他们要尽快按大 写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。2215 抢凳子 教师将学生分成两组，分别发给 26 个字母大写和小写的卡片，并在台 前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放 音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小 跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记 10 分。 16 字母滚雪球 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。 游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个 字母(如：BE)然后依次进行(如 B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就 被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 17 猜字母 全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如 10 个字母)，让 学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜， 猜对的组得 10 分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的 学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 18 字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干 组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只 允许这个学生看这个字母，在教师说&开始&后，最后一排的学生即用手指 把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去， 最后第一排的 学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 19 字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表， 参赛的两个组各派四人到前面， 面对全班站好队， 游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母 表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的 背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记 10 分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生 书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。 20 找元音 教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一 张，教师说&开始&后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面 来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先 站好队的组获胜。 21 找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的 字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有 F，M，N，S，X 等字母的学 生应立刻到前面站在一起。2322 摘苹果，学音素 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图， 每个苹果上都写有一个字 母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如 S，A(或 K)E(或 P)， 然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字 母放入相应的篮子里，如：将写有 F，M，N，X 等字母的苹果放在贴有字 母 S 的篮子里，将写有 B，C，D，V 等字母的苹果放入有字母 E(或 P)的篮 子里，最快最准确的获胜。英语课堂音标教学游戏(23-32)音标游戏23 抢读音标 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢 答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记 10 分，得分最 多的组为优胜。 24 看音标抢读单词 将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如 〔keik〕，)学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出 来并说出词义，读地说对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 25 听音标竞赛 这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分 成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅 速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零 分，得分多的组获胜。 26 听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张 卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始，教师说一个单词，如 cake， 则各组卡片〔ei〕的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给 2 分，举得慢的给 1 分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜，做这 个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进 行。 27 听音摘音标 这是一个训练学生听认音标能力游戏， 首先教师把所学过的音标写在卡 片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每 组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘 下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得241 分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前 等候， 在第一名学生摘完音标后， 教师立即念另一个音标， 游戏接着进行， 最后得分多的组为优胜。 28 听单词找音标 这个游戏的玩法与游戏(27)相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组 元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单 词所含的音标。 29 宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一 个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将 音标写在格子中， 随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念 这九个音标，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最 先喊“宾狗”并写得准确的获胜。 30 猜音标 全班分成若干组，教师给学生们出示若干个(如 10 个)音标卡片，让学 生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜 对的组得 10 分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的 学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 31 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图， 每个苹果上都写有一个 单词，如 bed，desk，big，pig 等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一 个音标，〔e〕，〔i〕等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘 下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有 bed，desk 的苹果放在贴有音标〔e〕的篮子里，将写有 big，pig 的苹果放入贴有音 标〔i〕的篮子里，最快最准确的获胜。 32 找朋友 将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如 big)，在另一组 必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片， pig)， (如 游戏开始， 教师说一个音素，如〔i〕，手持含有此音素的单词(即 pig 和 big)的两 位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2 分，后站 出来的得 1 人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。英语课堂单词教学游戏(33-64)33 抢读单词25这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后 逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生 读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说 对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 34 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛， 教师先出示一些单词的图片， 然后收起来， 再从中抽出一张放在身后， 由每组的第一名学生轮流猜， 可以问： “Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或 No，It isn‘t.等。哪个组 猜对了就给记 10 分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着 猜， 最后得分最多的组为优胜。 做这个游戏时， 还可以找一位学生来主持， 由他让学生们猜。 35 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用 简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前 后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来， 让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写 出来，写得最多最正确的组获胜。 36 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生 立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多 少而定)以字母 D 打头的单词，如：desk,dog,door 等，念不出或念错要 扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。 这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让 两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第 一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X，Z 等字母。 37 拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始 后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组 的第二名学生应立即将这个单词说出来， 说错或不能迅速说出单词的记负 分，最后哪组扣分最少为优胜。 38 相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说 一个单词(如：bike)，第一组的学生 A 应立即站起来，说出一个含相同元 音(即元音〔ai〕的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错 词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游 戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说一个单词， 由第二组的学生 A 答)，这样就成了对抗赛。2639 拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示 一张轮船的图片，两个组持 S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按 顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 40 单词接龙 将全班分成若干组， 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首 的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内 哪一组接的词最多为优胜。如： pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。 41 猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里， 由每组的第一名 学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为 优胜。 42 换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和 图画放入一只不透明的袋子里。 游戏开始教师说， 袋子里装的是许多宝物， 让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如 果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 43 看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的 学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手 中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生 答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 44 猜颜色 教师先准备一些单词的图片。 如白色的飞机， 红色的小汽车， 黑色的鞋， 绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站 立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说： “This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生 可以问全班： “Is it red (black)?”等， 全班学生答： “Yes.”或“No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜。 45 缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来 猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来 取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要 在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。 46 传递单词27每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生 一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸 上的单词告诉前面的学生， 这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这 样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最 快，最准的组获胜。 47 找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上， 另外将 20 张对应的单词卡扣着放 在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给 学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为 优胜。 48 摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非 常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位， 如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它 部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作， 做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 49 听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll 等 动词和动词词组后， 教师可快速说出这些动词或词组， 学生听到便做动作， 最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生 到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 50 宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一 个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将 单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐 个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行 或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起 让教师检查， 最先喊“宾狗”写得准确的获胜。 这个游戏还可以用于数词， 也就是说， 教师可以随意念九个数词来代替九个单词， 让学生填入格子中。 51 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班 分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一 张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的 第一名学生立即出示他手中的号码， 第二组的第一名学生应立即用英文将 这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立 即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少28为优胜。 52 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上 数字，如 5，8，11，15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由 教师或一位学生出示一张图片， 由每组的第一名学生轮流猜， 可以说： “Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分， 然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最 多为优胜。 53 加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开 始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等， 第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three 等， 然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速 答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。 54 猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋 子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各 组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。 55 找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十 六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35 号) 和后面一号(37 号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和 “thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成 两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后， 某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中 其后面一号(28 号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”， 不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。 56 拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意 指定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个说 three… 说到 seven,seventeen…或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就 不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。 游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏， 还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单 词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏， 这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以 分组竞赛外，还可以在全班进行。 57 找出不合群的单词29教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义 上不合群的词。上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通 工具一类的，而 sheep 属于动物一类的词。59 增减字母变单词&br& 教师说出或出示一个单词， 要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个 单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 58 变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单 词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考， are-read-meat-stop-now-won 等。 59 分拆单词链 教师出示一个单词锭，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将 单词链拆成最多的单词。 如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 60 词中有词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单 词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考，括号中的 数字是可组成的最低单词数： team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),h onest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 61 反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间 位置画一竖线作为“界河”， 左右划五个小格最外边的两个小格作为“界 河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以 在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分 成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词， 乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了， 棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红 纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二 人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边 时，甲方胜利了。 63s 名词复数拔诃赛 这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词 后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的确定也和 上面的游戏一样30