英魂之刃视频公众号不能用了吗？我绑定yy积分换道具换不了了啊

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―― “班长割腕”以后……一、案例描述初秋的一个早晨，我刚准备去学校。小灵通响了：“喂！是戴老师吗？”原来是学校女生宿舍的生活指导老师王阿姨，“你班的小波今早起来把手腕给割破了……现在已经去人民医院了。”我飞速赶往医院。冲进急诊室：一张几乎没有血色的脸上挤出了一丝笑意，连着两颗圆润的泪珠。“怎么了？”“没什么，不小心割了一下”。一声轻描淡写的回答却让我觉得心酸酸的，象是让什么蛰了一下。一时间，我不知该说些什么。急忙询问医生，还好无甚大碍。不一会儿，她妈妈也气喘吁吁地冲进来了：怎么了，这么不小心，你看你这孩子这么不听话，痛吗？给老师也添麻烦了……责备中带着悯惜。二、背景分析&小波是我班的班长，有较强的管理能力，学习成绩非常突出，还有着一手好文笔，在同学中有很高的威信……，不过她爸妈在她很小的时候就离婚了，判给了父亲，是爷爷奶奶把她抚养大的。平时感觉她比同班的其他同学成熟一些，很会察眼观色。今天的事情应该是她有意为之。那会是什么原因？是不是家里发生了什么……三、辅导过程原 委 追 寻&没有直接找小波，我先找来了与她同寝室的几个同学，听她们说：小波貌似开朗，其实很忧郁，喜欢文学，经常写写日记、随感。最近几天有些古怪，老是一个人坐着发呆，有时会不自觉地怪笑，冷冷的。“老师，她是用刀片割的腕，星期天返校时带来的, 而且她把遗书都准备好了，就放在枕头底下……”。傍晚我把她邀了出来，漫步在黄昏的操场上，摸摸她缠着纱布的手， “痛吗？” “还好！”依然是那淡淡的笑。“早就想好了的，是吧” “老师，我……”带着湿润的微笑：“我妈老不让我回章镇（爷爷奶奶家），似乎她把我送进这所学校，我就应该完全听她的安排，我知道她怕我的天平倒向爷爷奶奶那边，其实她越这样，我与爷爷奶奶的心反而贴得更近，我现在害怕回我妈那里，每次回去，当我离家越来越近时，我感觉周围的空气越来越重，压得我透不过气来了。我想和我妈沟通，有时就说说班级里的事，同学之间的关系，但说着说着就变成了她教训我：女孩不要有太多杂念，一门心思读书，高中不要读的话你就这样下去好了，我觉得她根本不相信我”。 看来母女之间有了隔膜，而女儿很想获得妈妈的理解和信任。“你应该试着理解你妈的良苦用心，她一个人很不容易的。”“我是在努力，所以明明自己有想法，但与她争论到最后还是听她的，我现在写好文章后就撕，这样感觉好受些。”“那你怎么想到割腕？”“上星期我没跟妈妈打招呼就回爷爷奶奶家，回来后妈妈没给我好脸色，还冷嘲热讽，甚至用最恶毒的语言骂爷爷奶奶，我无法忍受，就想到了死……”我没多说什么，更没有批评她一句，只是默默地聆听她的倾诉与发泄。因为此时再多的语言都显得苍白无力。母 女 交 心第二天晚上，我把母亲请到了学校。一个本来美满、和谐的家庭，由于丈夫的好吃懒做、吃喝嫖赌（96年5月31日的绍兴晚报独角兽上专门刊登过此事）而导致家庭破裂。小波母亲独自一人通过近十年的努力终于在市区开了一家理发店，生意蛮红火，钱也挣了一些，为了女儿的前途，她想尽办法让小波进入了市区最好的初中，而小波父亲看到前妻有钱了，有意想复婚，但他旧习未改，母亲害怕女儿被父亲带坏，就让她少回老家，结果小波偷偷回去了，回来后还提出让爸爸妈妈复婚的请求，于是母女起了争执。母亲很爱自己的女儿，为了弥补自己十多年来对女儿的亏欠，至今还独身一人，而母亲又很好强，她对女儿寄予厚望，希望女儿能全身心投入学习，惟恐她有半点杂念。现在看到女儿这样做，母亲很心痛，满腔爱意换不来女儿的理解。我告诉母亲其实小波非常懂事，学习十分努力，做事也能掌握好分寸，只是希望得到母亲的信任和尊重。母女俩经过沟通、交流，消除了隔阂。女儿理解了母亲的良苦用心，答应妈妈一定会安心学习。妈妈也承诺：以后尽力学着尊重女儿，给她一定的自主权。同时在不影响学习的前提下，一个月回老家一次。母女俩相拥而泣，矛盾在平心静气的氛围中悄然平息。生 命 感 悟貌似开朗的小波居然内心如此煎熬，我这才感到处于青春期的中学生受到的心理困扰十分明显，孩子们内心世界的复杂，情感体验的细腻也远远超出了我们的想象。于是，我决定利用班队课召开了《生命诚可贵》的主题班会，以此来帮助同学们认识生命的重要。保尔、张海迪、桑兰、张国荣，大量的正、反面的例子让学生感知生命的重要意义，讨论平时当我们遇到学业的压力，考试的焦虑，情感的迷惑，人际关系的紧张时，我们应如何去面对，如何选择合适的处理方法。学生谈论得很热烈，也提出了很多的方法。最后大家领悟到：生命对于每个人来说只有一次，我们应该珍惜生命。心 绪 释 放母女的矛盾解决后，小波的心情轻松了许多，几天后，她主动找到我，笑得很灿烂，她说最近跟妈妈亲近了很多，谢谢我对她的关心和帮助，同时意识到自己处理问题太偏激，以后碰到再大的困难也不会再意气用事，最后还拿出了那封“遗书”。我没看，建议她自己处理，因为我相信她已经能正确对待自己。从那以后，每个月我都会和她妈妈沟通、交流，既了解她的心理动向，也反映她在校的表现，好让妈妈放心。如今，小波各方面表现出色，还被评为市三好学生。更可喜的是她真的变得活泼、开朗，工作更大胆了。我跟她的关系也变得更亲密。如今，她已考入本市最好的高中，而且成绩仍十分优异，她在寄给我的贺卡中写道：You have really made the difference in my life,thank you!四、个案反思 在处理该个案的过程中，本人感觉有两点做得比较好：1、倾听& 自始至终，我没有以教育者的姿态出现在学生和家长面前，而是扮演了一个听众的角色：听学生说，听小波说，听母亲说。倾听是一种等待，在倾听中交流，在倾听中沟通，在倾听中作出自己的判断，寻找解决问题的方法。&&&& 2、协调& 主要是协调了两对关系：一是母女关系，母女俩的隔阂缘于缺乏平心静气的沟通。有了第三者出面协调，通过我这座“桥”，母女俩有了沟通的机会。二是小波与同学的关系：由于初中生的模仿心理较强，担心看到其他同学碰到类似的问题后也会做出傻事。为此我召开了《生命诚可贵》主题班会，通过主题班会，学生们对生命的意义和价值有了更清醒的认识，而小波在班级中也不至于很尴尬。小波的事件只是一个个案，但事件背后的成因却让我们深思。其实现在的学校教育面临一个严重的问题就是父母离异的破碎家庭与日俱增，越来越多的孩子陷于单亲、分居、再婚等处境困难家庭，对于孩子的诸多成长产生不利的影响。这些学生普遍表现为情绪低落，心情浮躁，抑郁悲观，性格孤僻，好走极端，这种心态如果不及时纠正，久而久之，会扭曲性格，造成心理障碍甚至心理疾病，影响情感、意志和品德的发展。而这些学生在学习上往往会出现行动迟缓懒散，不守纪律，对学习缺乏信心，社会交往退缩、不合群，甚至出现打架斗殴的现象，给学校管理带来隐患。因此，作为教师，如何教育好离异家庭的子女成了不可忽视的问题。&&& 我以为教师对离异子女应取的态度是：&&& 1、充满爱心。教师要有耐心而不歧视，要理智对待他们由于心理异常所表现出来的偏常行为，要用爱心去弥补他们心灵的创伤，填补他们心灵中的空虚，从而充实他们的精神生活，稳定他们的思想情绪，使他们在消极中鼓足勇气，在困境中突围前进。平时做思想工作时，教师一定要放下教育者的架子，“蹲下身”来与他（她）面对面地交谈，沟通，用温情驱逐他们的孤独感，使他们能敞心怀去感受生活的愉快。2、培养自信。着重培养他们自信、自强、自控的能力，从而克服自卑、自责、内疚、逆反心理。鼓励他们多参加集体活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成所分配到的工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看，从而培养他们自信心 3、家校联系。很多初中学生都感到父母不能理解他们的想法，而且他们的一些愿望及要求总会遭受父母的阻止和干涉，由此造成他们与父母感情的疏远，怎样才能取得父母的理解和支持，使他们与父母的关系再趋亲密，作为教师可充当润滑剂，从中协调，使学生理解父母的良苦用心，也让父母能逐渐信任子女，让他们爱相通，情无阻！
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