初中生征服英语词汇的十大方法
上到初中，大部分学生都认为英语难学，主要原因是英语单词难记。这是什么原因造成的呢？主要原因有三点： 一、小学生在读小学时记英语单词没有严格要求记住它们的拼写，单词的
　　上到初中，大部分学生都认为英语难学，主要原因是英语单词难记。这是什么原因造成的呢？主要原因有三点：
　　一、小学生在读小学时记英语单词没有严格要求记住它们的拼写，单词的读、写方面是次要的。因为小学生学习英语的目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语听说能力。英语课堂上是通过做游戏、搞活动、听简单的英语歌曲来学习英语。小学要求学生学英语的目的是能听会说简短的日常用语和用简单的英语进行交际就很好了。但初中生的要求则不同，上到初中，学习英语的目的更明确：要求初中生掌握英语听、说、读、写的综合运用能力；
　　二、小学生在读小学时还没有学习英语国际音标，对记英语单词的记忆造成了一定的困难和影响；
　　三、学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。
　　由于初中生存在以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记，但初中学生英语单词掌握的多少直接影响到学生学习英语的质量。学生要想记牢、记多英语单词应结合以下方法来记单词：
　　一、在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表
　　单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。&脱离词汇赖以生存的土壤&句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮&助，但很难把它准确地用于说写中。比如说，一个学生在背得单词happy有&高兴&的意思后，在阅读中能明白&I&hope&you&are&happy&every&day!&&的意思，但若要他把&我希望你天天快乐&这句话口头或笔译成英语时，他很可能会译成&I&hope&you&happy&every&day!&&没有掌握happy一词的词性用法。而且，很多单词的汉译一样，但在地道的英语实际运用中意义用法却不相同。因此要在学习中借助于英汉双解，在阅读中全面理解，积极积累。比如，在阅读学习中遇到单词应尽量列出该词的各种意义、常见词组、例句和习语，并尽量尝试运用。
　　二、理解和记忆词汇的一些方法
　　　　1、及时记忆法
　　　　课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住；如果有15个单词，则必须记住不少于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记忆单词时，眼、口、耳、脑手要同时工作，要边读、边写、边记忆，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。
　　　　2、意群记忆法
　　　　单词认识事物首先要从感知事物信息开始，在词汇教学的展示与记忆阶段，学生首先必须从语篇的高度把握文章的基调，如文体主体作者意图写作风格等，才能准确地把握词语的含义及用法，在意群中记忆单词。在词汇教学中采用意群教学方法，灵活多样，其根本原则就是注重整体与情景。可采用&讲故事&将单词融于故事中。
　　　　如dear是个多义词，可以编成一句话来记忆它的不同意义如：Oh&dear(哎呀)！My&dear(亲爱的)，&it's&too&dear(这太贵了)。这样生动有趣，对dear一词的多种意义也就很容易地掌握了。
　　　　3、&头脑风暴&记忆法
　　　　即利用对比联想法，构成单词网络。&一个单词及其意义在头脑中变现为一个字节，该概念节与其他概念节相连，一个概念节的激活可以通过自动扩散或相连概念节，越近的节点越能得到强化&，简单来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习hurt这个词，可想到其近义词injure,harm以及与其意义相反的词如protect,safeguard，还有相关的词组入hurt&oneself等，同时也要想象到音形相近的词，以进行区别。如peace&piece,doctor&daughter等。看到family这个词可联想到father,&mother,&brother,&sister&son,dauther,&aunt,&uncle甚至friend等。
　　　　4、构词记忆法
　　　　了解一些构词方面的知识，也有助于记单词。如知道合成词是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住basketball,worldwide；掌握一些派生词的前缀和后缀，明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和词根构成的。如un-,dis-表示否定，就容易记住&unhappy,unfriendly，dislike&dishonest；-ful表示充满的，就不难记住colorful,successful；-less表示没有，自然就容易学记homeless,&hopeless。通过分解单词的构成，识别其词缀和词根，可以从根本上把握其意义。
(责任编辑：学乐英语)
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潜山县梅城小学班级“十项常规”管理办法（试行）
时间: 16:00&&&&来源:梅小办 &&&&作者:梅小办 &&&&点击:
次&&&&责任编辑：风行天下
潜山县梅城小学班级&十项常规&管理办法（试行）
& & & & 为加强学生的养成教育，培养我校学生良好的行为习惯，强化班级管理，促进班级的各项工作正常化、制度化、规范化，使班风纯、校风正、学风浓，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基本要求，分别从文明礼仪、标志佩戴、安全管理、纪律行为、环境卫生、升旗两操路队、静校表现、经典诵读、班级文化、爱护公物等方面，拟定 &学校十项常规管理评估办法&，力争实现&以活动促养成，以考评促德育&。
& & & & & 一、&&& 班级常规管理项目、管理目标&及评估办法
1、遵守《小学生守则》，遵守学校规章制度，遵守校纪班规。
2、走路及上下楼梯靠右行，不奔跑，不喧哗，不抢先，不挤撞他人。&&&
3、课间不在教室、楼道、走廊追逐打闹、大声喧哗。准备好上下一节课的书本、文具等&。&
4、课间不私自攀爬操场体育器械 、跨越花坛，不做危险游戏。
5、课间不进入校园花圃等绿化地带打闹、嬉戏。
发现进入学校花圃内践踏、打闹的，每人次扣1分；&
发现攀爬学校花木、乒乓球台的，每人次扣1分。
1、 课间、午间学生不得在校园走廊、楼道上追逐打闹。
2、 学生不带剪、刀或玩具弓箭、刀、剑、枪等危险器具到学校。
3、 学生不带烟花、擦炮等易燃、易爆玩具到学校玩耍。
4、 学生要遵守交通规则，不使用拉杆书包，不骑自行车、电动车、不滑滑板上学。
5、不攀爬高危物体，如学校围墙、楼梯扶手、树木、门窗，不做危险与游戏。
携带学校违禁器具进校园的，每人次扣除1分；
发现在教室、走廊、楼道处追逐、打闹的，每人次扣1分。
1、少先队员必须正确地佩戴红领巾，并保持红领巾清洁无损。&
2、队干标志必须佩戴端正，&在学习、值日工作中，要佩戴标志上岗。
根据没戴红领巾人数，5人以下扣1分，5至10人扣2分，以此类推。
1、班主任及科任教师按时到岗组织学生整队入场，做到快、齐、静。
2、走队时，要列队、持班牌、按制定路线有序行走到指定地点。学生不迟到，不无故缺席，保持良好的精神状态，保证班级队伍整齐、动作规范。
3、举行升旗仪式时，要严肃、庄重，面对国旗行注目礼，少先队员敬队礼；升国旗时，凡在场的师生要停止一切活动。迟到的师生停在原地，行注目礼或队礼，教室不留人。
4、国旗下的讲话时，认真听，积极参与，遵守纪律，不随便讲话。
5、&&两操&动作正确、整齐，有节奏感、美感，精神饱满。&广播操要求全体老师跟班跟队；
6、退操、退场时安静有序，保证本班集会地点干净整洁。
7、眼保健操做到按时、正确、安静、有序&，任何学生不得做其他事情，不得讲话、打闹；
广播操、升旗时，队旗、班牌不全扣1分；
路队进退无序，有讲话、打闹现象扣一分；
眼保健操无领操员，且有人在室内走动、讲话，不能正常做操的，5人以下扣1分，5人以上扣2分。
1、教室地面无果皮、纸屑、包装袋，桌椅摆放整齐，桌内无杂物，窗沿无积灰，台面无涂划，保持墙壁整洁干净，黑板无乱涂乱画现象。
2、走廊、楼梯每天定时打扫，随时保洁。
3、校园环境卫生区每天按时打扫，随时保洁。
4、垃圾统一倒进学校垃圾箱或垃圾屋。
5、班内无吃零食现象，班级无卫生死角。
6、班级整体个人卫生良好。
7、不带早点、零食到学校，课间不外出购物。
&教室未打扫、桌椅摆放不整齐、桌内未清理干净各扣1分；&
&在校园内（含厕所）随手乱扔垃圾，每人次扣1分；
发现在墙上乱涂乱画每人次扣1分；
发现带早点、零食进校园或课间外出购物的，每人次扣1分。
1、爱护公共财物，不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。
2、节约用电，适时开关教室门窗、电灯、电扇，离开教室要随手关锁门窗、关灯、关掉电扇及班班通电源。
3、爱护花草树木，不准践踏草坪、折损花木。
4、节约用水，随手关紧水龙头。
5、不私自乱用、乱扔讲台上的粉笔。
放学后没关好门窗的，扣1分；
放学后不及时关闭电灯、电脑、电扇电源的，每次项扣1分；
发现损坏桌椅门窗、花草树木等公物的，每次项扣1分。
1、严格遵守学校作息时间与静校制度，全班同学必须在指定时间范围内上学。
2、确保全班同学一起放学（值日生除外），无人滞留在班级或校园内。
在学校规定时间前到校的，每3人扣1分；
在学校规定离校时间后仍滞留在校的，每2人扣1分。
1、尊敬师长，&见到老师主动问好，少先队员行队礼，分别时说&老师再见&;&
2、&进办公室要喊&报告&，不随意打开老师的电脑；&
3、孝亲敬长，&对老师、长辈不能直呼姓名，要用准确的称呼，老师、叔叔等；&
4、与人交流会使用礼貌用语，不说粗话、脏话，不给同学取绰号，不在同学面前说长论短、注重团结，并主动帮助有困难的同学；&
5、着装整洁大方，夏天不穿背心、拖鞋在校园行走；
6、&宽仁大度，&诚实守信。
每发现一次不礼貌言行（如说脏话、骂人）扣1分；
发现给同学起绰号的，每次扣1分。
&1、各班班铭齐整，班牌摆放有序。
2、各班操行良好，大型集会活动秩序良好。
3、各班板报园地及时更新，内容丰富，形式活泼。
4、各班每周一班队活动正常开展，主题明确，丰富多彩。
5、各班有特色活动的开展与成果展示。
班牌、队旗、扫把等卫生器具杂乱摆放的，扣1分；
班铭、班级内文化牌不整洁的，扣1分；
讲桌、课桌椅摆放不齐、桌面有粉尘的，扣1分。
1、& 预备铃响，学生立即进教室，坚持每天早晨的10分钟经典诵读活动。
2、& 诵读期间，各班学生有专人负责维持秩序，诵读声音洪亮、整齐，做到诵之有物、诵之有序。
3、& 诵读可以与广播内容同步，也可根据年级读本自定内容。
不按时组织诵读，每次扣1分；
室内无专人负责每次扣1分；
诵读期间，室内有人行走、打闹、不参与诵读的，每2人扣1分。
& & & & &二、操作方法与分工
& & & & &1、四至六年级每班推选2名热情、认真、负责的队干参与评分，少先大队辅导负责具体分工和操作培训。
& & & & &2、每日评分结果由当班值日行政带班组长签名生效，评分结果交少先大队大队长、宣传委员汇总。评分采取类项分组、循环分工的方法，由以下三大组分别操作：
& & & & 第一组：纪律安全组& &六年级中队负责&&&&&
& & & & 第二组：环境卫生组&& 五年级中队负责&&&&&
& & & & 第三组：文化建设组&& 四年级中队负责&&&&&
& & & & 3、每周五进行一周统计，算出考评结果，并将汇总结果交少先大队辅导员。利用每周一升旗仪式，少先大队辅导员通报结果、颁发流动红旗，并通过宣传栏公示。
& & & & 4、学校将组织相关人员定期或不定期进行督查，值日领导巡查。当班值日教师和行政人员对校园纪律、安全偶发事件及有关考评事项有权处（扣分），并计入综合评分。
& & & & 5、一日常规检查记录及其他工作材料将存入档案。
& & & & 三、评比和奖励办法
& & & &1、每周评比：根据每班一周累积计积分，并向全校师生公布分数。每周评选一次。
& & & &2、制作&班级管理规范班&流动红旗十二面，分别授予各年级组综合评分前两名的班级。
& & & &3、学期评比：每学期期末考评，奖励每年级组总分前两名的班级，分别颁发奖旗。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 潜山县梅城小学
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &日
潜山县梅城小学班级常规管理评估一览表
&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&& 月&&& 日&&&& &&&&&第& &&周
&&&&&& 班 级
纪律行为安全管理标志佩戴升旗两操
环境卫生爱护公物静校表现
文明礼仪班级文化经典诵读您的位置： >
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