日期：一、教学内容：
语言《找朋友》
二、活动目标：
1、感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。
2、了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。
三、活动准备：
1、小螃蟹的胸贴人手一个。
2、课件《找朋友》。
四、教学重难点：
了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。
五、教学方法与手段：
多媒体辅助教学法、交流讨论法、模仿法等
六、活动过程：
一、开始部分：出示小螃蟹。
师：今天，朱老师请来了一个朋友，他是谁呢？　师：你觉得小螃蟹什么地方最有趣？
1...教学重难点的相关内容日期：小学《读经教学》实验计划 （按：所谓“读经”，即是“导读”“经典”的简称。《经典》，包括哲理、文学、史学等之“经典名作”）发起并执行单位：美国科技教育协会协办单位：ici国际文教基金会拟计划人：王财贵（美国科技教育协会研究员、台湾台中师范学院语教系副教授）一日期：教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见 各?⒆灾吻?⒅毕绞薪逃??教委)，新疆生产建设兵团教委： 1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要 (试用)》发布实施以来，各地普遍加强了小学阶段的写字教学。但是，也有一些地方和学校的写字教学没有得到应有的日期：声乐教学中的语言性 嗓音功能本身是每个人生来固有的，但是唱得动听的能力却主要是训练的结果。歌唱是通过用特殊的方法DD多方法的语言来训练嗓音功能而获得的。这是因为人体的各发声器官在歌唱时运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的，主要是依靠声乐老师把自日期：标志设计教学与传统图形的结合 标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息。标志传达信息的功能很强...日期：奥尔夫教学的应用DD练习手型 最近刚收了两个孩子，以前学了将近2个月，都因故中断，一个4岁半，一个5岁多。两个孩子都很活泼，是姐弟俩。 基本的手型他们已经学习过，只是小点的手型保持不稳定，而且坐不?Ｓ谑堑诙?每蔚氖焙蛭易胖囟土端?羌岢值囊懔Γ?...日期：学琴热的思考之九：器乐教学为什么没有统一规范 丽丽学琴已经三年，眼见着别的孩子参加考级，一级一级地升上去，妈妈很着急，因为丽丽连一级也没有考。妈妈始终不明白的是，为什么...日期：浅谈儿童电子琴教学的三个误区 电子琴因其携带方便，表现力强，演奏方法较为容易等特点，长期以来一直受到人们的喜爱。但在实际生活中，从广大琴童的学琴经历来看，部分教师和家长在认识上都存在一定的误区。在此，我想以自身的教学体会就三个方...
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　- - - - - - - -　　友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。 老师再朗诵一遍。老师： 小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的？他见到小鱼是怎么做的，见到小虾？小蝌蚪呢？ 4．学习儿歌 老师： 你们回答得真棒！那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。 老师： 你们真厉害！这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好？ 幼儿自由分组练习。5．表...
幼儿园中班语言游戏教案：《找朋友》的摘要内容
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学意图：开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。适合班级：孝中、大班材料准备：PVC管、PVC弯头、可...
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动背景：《纲要》指出：&引导幼儿对身边常见事物的特点产生兴趣和探究的欲望。&因此，活动的设计一定要来源于生活，我...
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　- - - - - - - -日期：设良好、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，培养幼儿的语言表达能力。
二、基本部分。
（一）教师有感情的朗诵儿歌并做动作。
（二）分析儿歌内容。
师：小螃蟹去找谁做朋友啦？
1、小虾。2、小鱼。3、蝌蚪。
师：最后，小螃蟹有没有找到朋友呀？
师：为什么？
师：原来啊小螃蟹找朋友的方法不对呀，如果你是小螃蟹你会怎么找朋友呢？和旁边的小朋友说一说。
师：谁来分享一下你交朋友的方法？
师：你是怎么抱的？
（三）创编儿歌。
师：你们交朋友的方法可...小螃蟹找朋友的相关内容日期：宝宝刚出生就会交朋友 很多父母以为，宝宝要上幼儿园，才会开始学着交朋友，是这样吗？ 4个月的妞妞正躺在小床上东张西望，棒棒(9个月)“驾驶”着学步车横冲直撞地冲了过来...日期：小朋友不要多吃山楂 医学研究表明，山楂含有多种有效成分，具有强心、扩张血管和兴奋等作用，山楂对痢疾杆菌有一定的抗菌作用，并有收敛、降血压和降胆固醇等作用。山楂能促进胃液分泌帮助消化，是临床上常用...日期：拉拉手好朋友DD谈谈宝宝的社交 几个1岁左右的宝宝在一起玩的时候，一开始大多是各玩各的，他们对四周环境的兴趣似乎胜于对小伙伴的兴趣。育儿专家指出，宝宝想要争夺别人的玩具，其...日期：朋友 浙江省杭州市下城区体东新村小学 石浪 “朋友”，这是多么迷人的字眼，但是对于我DD一个个性内向的女孩来说，朋友却少得可怜。但我内心却盼望有无数个朋友。他们不需要与我日日朝夕相处，形影不离，也不需要太多的表白，更不需要分手时矫饰的眼泪；只需要他们能给我日期：遇见了朋友的时候 一天，阿凡提骑着驴进城途中，迎面走来了骑着马的喀孜。没等阿凡提向他施礼问 安，他的驴便叫唤开了。喀孜生气地问：“阿凡提，你的驴也和你一样不知羞耻，随处 乱叫。” “我的驴...日期：喀孜的朋友 一天，阿凡提牵着他的毛驴在街上行走，正好遇见了喀孜，喀孜讥讽地道：“喂， 二位一老一少到哪儿去呀？” “不，阁下，我这毛驴说它太寂寞了，非让我带它找一位它的朋友玩一玩，所以， 我打算带它到您那儿玩一玩。正...日期：牛的朋友 阿凡提和几个人在河边走，突然从远处传来了“哞……哞……哞”的牛叫声。 几个人不怀好意地对阿凡提说：“阿凡提，你的朋友在叫你，快听一听，它有什么 话要对你说。” 阿凡提走到牛身边待了一会儿，返回来对他们说：“牛责怪我，为什么跟几头野驴 一起出来溜达？
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　- - - - - - - -　　今后的游戏又做了自然的铺垫。看来在游戏活动中设立 礼品屋 根据孩子的需要和主题活动的开展情况不断引导他们进行一些简单的创意制作不但可以提高孩子的动手能力和创造的积极性还能够促进游戏中的交往行为。在集体教学活动中选择 桃花 这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆想象和表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物使用桃花的方法一一说清楚，还想出一些其它的桃花用途这说明采用启发的...
中班语言：桃花找朋友的摘要内容
、活动目标 1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 2、引导幼儿体验文学活动的快感。 二、活动准备 1、磁带、录音机、图标、三幅大图 2、...
.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，...
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标: 1.引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数. 2.培养幼儿对数活动的兴趣.重点: 区分单双数难点:
自我探索准备: 数字卡片 印有数字的小鱼
活动设计...
、活动名称：我是勇敢的解放军二、指导老师：奔牛实验幼儿园 杨惠玲 巢含三、幼儿发展情况本...
动目标1、 培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、发展幼儿的语言表达能力。活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影...
动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过...
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　- - - - - - - -中班语言公开课《好朋友》教案
导读：幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础...活动设计背景
幼儿的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数&物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起&我们是好朋友&的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。&
&教学重点、难点
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、&体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
一、开始部分：
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声&老师好！&
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。）
二、基本部分
（一）图片配对&&
1、&请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？&（幼儿集体回答）
2、&这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？&（集体回答）
3、&老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。&
（二）欣赏童话，理解内容
1、&小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。&
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）
2、&我们给小客人找对朋友了么？&
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友？
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么钥匙和锁是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它&&
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
（1）&好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？&
（2）&现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。&引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分角色讲述。
&现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。&（幼儿分组讲述故事一遍。）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、&我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？&
（教师出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话&&谁对谁说：&我们是一对好朋友。&谁说&对。&完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话&&谁对谁说：&我们是一对好朋友。&谁说&对。&
（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）
3、幼儿轮流仿编。&请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。&
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？
2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
QQ群： QQ群：3638286