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《指南》颁布背景下的小样本调查（一）
&编者按：2012年10月9日《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）正式出台。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，提出了3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么程度，指明了幼儿学习与发展的具体方向，并列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。《指南》颁布以来，引起社会各界广泛关注，热度犹如冬天里的一把火。面对各种评价，本刊联合西南大学研究生团队从2012年11月开始，针对重庆部分区县的10所幼儿园，展开了为期3个月的小样本调查，现将结果呈现出来，以飨读者。在此需要特别说明的是，这里的呈现是开放式的，并非定论，旨在引发社会、家庭和幼儿园对儿童成长的关注和讨论。
　　◎幼儿园看过来
　　拔苗助长无意义，4岁之后自然迎来更快发展
　　提前识字、教授加减法，对幼儿是否可行？参与此次调查的重庆市武隆县一所幼儿园的黄园长认为：幼儿的心理和认知发展有着天然的规律，提前教授小学内容，抱着&让孩子赢在起跑线上&的想法，家长也好，老师也罢最终多数会失望而归。在正确的时间做正确的事最重要，找到孩子跳一跳能摸到的发展区，这样游戏和学习效果最好。
　　在参与调查的过程中，黄园长在西南大学专家的指导下对自己幼儿园孩子的注意力、逻辑能力和记忆力3个部分，进行了记录，最后的结果表明，幼儿这几个方面的能力随年龄段上升而不断发展，在4岁之后有更快的发展速度。
　　关于定点位置与色彩的判断，小班及其以下孩子的正确率仅有7%左右，中班时，正确率只有25%左右，到大班甚至更大的学前班时，已有90%以上的幼儿能作出正确判断。
　　在形状颜色和方向的问题上，中班的孩子回答的正确率只有18%左右，大班、大大班或者学前班的孩子，也只有40%左右能答对。
　　但在最简单的推理题目中，中班孩子的正确率只有40%，但到大大班时已有85%的孩子能够正确选择。
　　调查结果显示，从孩子中班之后每一个年龄段，平均发展都显著高于前一个年龄段幼儿的同期，这表明幼儿逻辑能力的快速发展阶段可能从小班后期开始，并在幼儿园阶段持续。
　　通过语言沟通日常对话和看图说话等方式进行测试发现，小班开始到中班下期幼儿掌握日常对话能力发展较快；在大班以后，大部分幼儿能够较好地完成日常对话。
　　另外，幼儿对词语的理解能力小班到大班快速发展，主要掌握具体直观的常用词汇。而对句子的理解能力也在掌握词汇的基础上快速发展。
　　从以上记录可以看出，幼儿的认知和语言发展遵循一定规律。
　　专家建议：
　　1.家长应理性选择适合其最近发展区的玩具与学习材料。同时，在选择游戏时，注重游戏本身的逻辑性与科学性，才能帮助儿童更有效地发展思维。
　　2.针对幼儿语言能力的发展状况，则要结合幼儿时期在语言理解方面的快速发展，可以在中班时加强使用句子和幼儿沟通的频率，在幼儿掌握两个细节的句子之后循序渐进，并在学前班以后加强对复句的练习。同时，建议对幼儿多用含义清晰的词汇，注重语言的交流功能，注重儿童的生活经验，通过语言进行日常交流来促进幼儿语言能力的发展。
　　案例链接：
　　不想上学的小竹
　　年仅6岁的小竹是幼儿园里有名的小才女，不仅会钢琴、舞蹈、素描、书法等艺术特长，珠心算和跆拳道也样样精通。平时周一到周五，小竹从幼儿园出来就直奔兴趣班，周末更是全天学特长，最多的时候，她同时上九个班。
　　然而，小竹对自己的特长只有厌烦和恐惧。&每天要弹两个小时钢琴，练半个小时的书法，还要珠心算100道题，做不完不能玩，做不好妈妈还会打我。&小竹委屈地说。小竹的小姨说，小竹曾给她打电话说，不想上小学，因为&学习太累，活着没意思&，这让她很是吃惊。进入8月后，小竹的恐学情绪越来越严重，几乎每晚都做噩梦，而她说得最多的梦话是&我不上学，别打我！&
　　&孩子可以&充电&，但充太满，就没有后劲了。&小竹的心理医生说，小竹妈给小竹报了八九个兴趣班，孩子被过早地透支了学习的热情。而小竹妈的棍棒政策，又进一步让小竹对学习产生了恐惧心理。医生表示，这样的孩子，上学后，一开始可能成绩不错，但因为缺乏学习兴趣，两三年级之后成绩就会大幅下降。
　　◎教师请注意
　　合作游戏可防自私
　　北碚一幼儿园园长在分析他们幼儿园活动时发现，幼儿在关心他人、安慰他人、帮他人解决困难等项目上，表现很不理想。有礼貌地请求帮助、与其他小朋友分享玩具、食物等等方面也都表现很弱。此外，不少孩子在物质上得到满足之后，对丢失损坏的东西不感到难过。即便有些孩子能主动想办法修补寻找也只有三分钟热情，这表明在做事专注度方面也发展得不好。这就充分印证了当代独生子女容易自私的事实。
　　幼儿园通过合作性规则游戏能有效增强幼儿的合作行为，有效防止幼儿的自利行为。小班幼儿协作意识、自制力有所欠缺，因而游戏多为无共同目的的玩耍，合作水平较低。到了中班时，协作意识有所提升，故合作游戏也越来越多。到大班时，合作性规则游戏已成为玩耍的主要形式。
　　有20年教龄的李园长指出：3～6岁幼儿完全有能力做出帮助、合作、分享、安慰等行为，但幼儿早期这些行为是比较少的，很大部分来自于他人的要求。比如：成年人的提醒、引导和及时强化，家庭和幼儿园的有意识培养不可缺少。
　　幼儿园有意识地组织开展合作性游戏，并引导孩子和同伴之间互助、分享，是帮助孩子防止自私的重要途径。同时，家庭不恰当的教养方式，如过分娇宠溺爱，可能导致孩子自利行为的加重，要想防止这一行为，家庭的作用首当其冲。
　　&小班幼儿协作意识、自制力有所欠缺，因而游戏多为无共同目的的玩耍，合作水平较低。到了中班时，协作意识有所提升，故合作游戏也越来越多。到大班时，合作性规则游戏已成为玩耍的主要形式。&
　　◎教师请注意
　　幼儿园的&男孩危机&
　　此次调查对象共涉及男生752人，女生535人。调查数据反映出一个引人关注的问题：女性儿童在认知、语言、运动、社会性情绪发展等方面全面超过男性儿童。
　　&在语言、社会性、精细动作方面女孩超过男孩是正常的，但在运动力量、速度方面，男孩也输了，要引起警觉。&重庆市大渡口区的张园长说。
　　一位老师指出：&我们的教育在很多情况下比较适合女性儿童，应该多给男孩子发展的机会。&
　　不得不注意还有这样的事实：在很多幼儿园进行的角色扮演游戏中，角色往往偏女性、生活类的内容更多；不少幼儿园区角中的花店、娃娃屋、小厨房，往往有比较明显的女性特点。在很多幼儿园，老师偏重选择运动量小、风险小的活动，运动量大、风险大的活动受冷落，这也直接导致了男孩子们冒险精神、运动能力发展受到限制。
　　幼儿阅读中的倾向也被引用为&女孩胜过男孩&现象的一个诱因：绘本中的温情故事、公主奇遇等情节和角色，同样女性化色彩浓厚，而科普、科技类书籍在幼儿阶段阅读偏少，也会影响男生和女生的发展。
　　有关人士指出，幼儿园教师中女性占了绝大部分，也可能是引起上述现象的另一个诱因。
　　学前教育怎么提供适合男孩的教育，让男孩同样得到发展，应当引起园长和家长的反思。
　　对话&&
　　儿子上幼儿园后&柔&了
　　张女士的孩子4岁了，去年进了幼儿园。一段时间后，张女士发现，原来爬上爬下挺皮的孩子变文静了。
　　记者：您是怎样发觉孩子的变化的？
　　张女士：一开始是觉得挺调皮的孩子开始在家里不再爬上爬下了，只会坐在桌子旁玩。喜欢闻我的香水味，还说他爸臭。
　　记者：仅凭这个好像不能判断孩子变化了，可能那一段时间他的嗅觉发展比较快呢？
　　张女士：单凭刚才说的那些确实也不构成我的担心，后来又发现儿子在外面不跟男孩子玩了，只扎在女孩堆里，而且行为举止也偏女性化，喜欢翘兰花指。
　　记者：为此您和儿子沟通过吗？
　　张女士：我问儿子为什么跟女孩子玩，儿子称老师说男孩子太顽皮，不是好学生，跟他们玩得太疯会臭臭的。
　　记者：他们班里的其他孩子也这样吗？
　　张女士：我问过其他家长，发现或多或少都遇到类似情况。我们一合计，觉得根子可能在幼儿园。我到幼儿园了解情况，无意中发现里面竟全是女老师，未见男老师的影子，这让我有点焦虑。
　　记者：焦虑什么？
　　张女士：我觉得，女老师对男孩在气质方面会产生柔性的引导，反而儿子会受女老师言行的影响。孩子在幼儿园上体育课，还是希望有男老师带一下，并且孩子课间玩耍时有男老师在旁保护也更安全。
　　◎家长别这样
　　过早&起跑&，错过大于收获
　　大班后孩子进入幼小衔接状态，往往会因为上辅导班、进行知识性学习而坐在课桌前，而户外运动的时间在此阶段大量减少，直接影响孩子运动能力发展。
　　万州区一民办幼儿园园长说，经过观察我们发现：幼儿时期孩子的运动能力容易增强，是培养孩子运动兴趣的关键期。同时，幼儿园开展体育活动的情况、父亲陪伴孩子进行户外运动的次数，都直接对孩子运动兴趣和技能产生影响。
　　另外还发现，大班阶段，是儿童大动作本应该出现高速发展的关键年龄阶段，结果却出现减缓。参照上海相关调查的四个类别：精细动作、平衡与协调、速度与敏捷、力量，得到的结果如出一辙，只有精细动作得到明显快速发展，俯卧撑、仰卧起坐、两头起、横线两边双脚跳、绕点跑、10米跑等运动能力发展趋缓。其他三项运动能力全都出现减缓发展的态势。然而欧美儿童的相关调查显示，大班后三项运动能力是呈快速发展趋势的。
　　大班后孩子进入幼小衔接状态，往往会因为上辅导班、进行知识性学习而坐在课桌前，而户外运动的时间在此阶段大量减少，直接影响孩子运动能力发展。
　　家长、幼儿园教师害怕孩子受伤，减少孩子的运动量，也是影响孩子运动技能发展的一个重要原因。
　　对比中美两国的陪伴情况：近半个世纪以来，美国爸爸平均每周陪伴孩子的时间增幅高达153%，54%的爸爸每周都会带孩子户外运动两次以上。由此可见，在孩子运动习惯和兴趣的培养上，爸爸起着重要作用。在幼儿园里运动减少、学习压力逐渐侵袭的时候，陪孩子多运动，是一个父亲的重要职责。
　　在我国，孩子隔代带养现象非常普遍。不少家庭主要由老人或者保姆照顾孩子，父母往往忙于工作，而无法承担照顾孩子的责任。上述调查对不同照料者照顾的幼儿情况进行了比较分析，发现，在认知、语言和社会性的总分以及绝大多数分维度的比较中，由父母作为主要照料者的幼儿在所有的指标上均优于祖辈带养的孩子。
　　结果显示，父母自己带养的孩子特别是在精细动作、平衡与协调、速度与敏捷、力量、适应技能五个领域，遥遥领先于祖辈带养的孩子。从运动维度上看，不同主要照料者照料的幼儿体现出了显著的差异，在精细动作、速度与敏捷、力量3个分维度中，由父母作为主要照料者的幼儿的得分明显偏高。证明由父母承担幼儿的主要照料责任很可能可以更好地促进幼儿的身体运动能力发展。
　　除了以上几个领域，在注意力、逻辑推理能力、语言表达等方面，也是父辈带养的孩子得分更高。在所有的维度中，祖辈带养的孩子只有语言理解能力超过父辈带养的孩子。调查人员分析，这可能是因为祖辈比较乐意和孩子沟通的原因。
　　祖辈照料者往往采用的是低要求、高回应的&溺爱型&教养方式，在这种教养方式下，幼儿常常在与成人互动时占有主动权，导致孩子对规则的理解，对他人的尊重以及对自我欲望的适当控制都较难培养，从而导致他们的社会性情绪特别是适应技能方面的发展落后。同时，祖辈也容易在有意无意间为幼儿代劳，造成孩子无论是需要手眼协调的动作还是户外活动，都有可能相应减少，对运动能力的发展不利。
　　同时，调查也发现，父亲的文化程度对儿童的认知影响重要，母亲文化程度对社会性和语言有显著影响。随母亲受教育水平的上升，幼儿包括社会性有所上升；母亲受教育水平高一层次的幼儿社会性总体均显著高于母亲受教育水平低一层次的幼儿，母亲受教育水平在初中及以下时，幼儿社会性发展水平落后较多。
　　家庭经济状况对幼儿的发展也存在比较明显的影响。总体上，家庭社会经济地位更高的幼儿更有可能在社会性领域得到更好的发展。
　　此次调查结果从一个侧面证明，与让孩子上更高级的幼儿园相比，家庭文化程度、家长的陪伴对幼儿的发展影响更大，也就是说，良好的&家教&比上个有名的幼儿园对孩子来说更重要。
　　老人帮忙带，父母是主导
　　有爷爷奶奶帮着看孩子、接送孩子上学，是件幸福的事情，小两口可以安心工作，但是烦恼也紧随而来&&他们发现，自己日渐失去了对孩子教育的主导权。即便有老人帮着带孩子，家长仍应主导孩子的教育。
　　68%的孩子都是爷爷奶奶带大
　　李爽最近很烦，初为人父的他在欣喜之余也感受到两代人在带孩子观念上的差别。老太太觉得儿媳妇没有工作整天玩，经常把孩子丢在这里，一两个月不闻不问，弄得孩子睁着大眼睛问奶奶：&我是妈妈生的吗？&老太太听了之后，泪水往肚子里咽。
　　最近有一项调查数据表明，目前68%的孩子都是爷爷奶奶带大的，专家对这种现象也表示担忧，孩子还是应该由父母带，特别是3岁以下的孩子，长大后孩子不但教育成问题，和父母的代沟也渐渐无法逾越。
　　年轻父母：不要错过孩子成长的风景线
　　一家三口叫核心家庭，即使父母的工作再忙也要陪着孩子成长，孩子的成长是一道最美丽的风景线，这个时间其实非常短暂，很快就过去了，不可重复。如果一味把孩子交给爷爷奶奶负责，可能会让孩子失去美好的童年，日后会感到十分遗憾，而且无法弥补。
　　身为医生的家长小玲就经常遇到这样的情况，孩子哮喘后到医院一问是冷饮吃多了。爷爷奶奶就愁眉苦脸地说，爸爸妈妈整天吃冷饮，小孩也就跟着吃。这明显是不负责任的表现。年轻的父母首先应该建立责任感，对孩子要加倍耐心。
　　老一辈：不要干涉年轻父母教育孩子
　　&隔代亲&是自然现象，所以，爷爷奶奶对孙子女总会有点溺爱，加之不放心自己孩子对第三代的教育，就想当仁不让地&主动&管理孙子女的生活以外的学习和其他一些教育事宜。其实，这是不对的。
　　如果与年轻的爸爸妈妈意见不一样时，即便觉得自己是对的，也要跟自己的子女多沟通，尽量取得共识，而不应与子女&争夺&第三代的教育权。但是提供自己的育儿经验，也是必要的。
　　明确分工：孩子教育以父母为主导
　　那么孩子的教育问题应该如何协调矛盾呢？教育孩子，首要的责任人是父母，其次才是其他家庭成员，在现实中，由于父母忙于工作，只能早晚陪孩子，孩子上幼儿园之前，主要的接触对象是祖父母或外祖父母，即使上了幼儿园，除了老师，接触最多的还是老人，当孩子出现问题，老人家和年轻父母之间的彼此抱怨情绪，易于引发冲突。孩子的教育，理所应当是由父母承担主要责任，比如价值观的引导，各种习惯的培养，尽量由父母直接承担，而其他成员则明确职责，在日常生活上照顾好孩子即可。
　　提高早教质量 共创快乐童年
　　&&关于《3-6岁儿童学习与发展指南》学习体会
　　《指南》的目标定位
　　《指南》&说明&部分的第一条中指出，其目的是&指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展&。
　　那么，目前我国幼儿身心发展的哪些地方不够和谐呢？我们在2005年对65名小学一年级班主任进行的关于新入学儿童问题的访谈研究发现，当前幼儿的主要问题表现在：（1）由于家长为幼儿包办过多，而且幼儿园里自主活动机会不足，导致幼儿的独立性差，自理能力不足；（2）由于家长对幼儿知识学习的过分期望，以及幼儿园过早采用了小学的教育内容和教育形式，导致幼儿学习态度消极，学习兴趣缺乏，思维不主动，注意力难以集中；（3）由于家庭中独生子女的中心地位，以及幼儿园里社会领域教育的薄弱，幼儿在同伴交往中存在严重问题，主要表现为以自我中心，难以协调自己与他人的需要；（4）由于早期教育内容过分集中于读写、拼音、计算，导致幼儿生活经验贫乏，知识面狭窄；（5）由于早期教育中过分重视书面语言学习以及单纯重视成人向幼儿的单向灌输，幼儿的谈话类活动、讲述类活动机会不足，导致幼儿的语言表达能力薄弱；（6）由于幼儿自主活动机会不足，缺乏从他律转向自律的必要经验，导致幼儿自我控制能力薄弱，难以遵守规则；（7）由于过度强调纸笔学习方式，导致幼儿动手能力较差。此外，我们在2008年进行的一项城乡幼儿发展对比研究中发现，城乡幼儿的发展又有各自独特的不和谐之处。城市幼儿的问题在于，由于户外活动机会的贫乏，动作技能发育明显落后于农村幼儿。而农村幼儿的问题在于，由于教育资源的贫乏，除动作技能以外，其他方面的发育速度过于缓慢。
　　只有了解目前幼儿发展的不和谐之处，才能有的放矢地促进幼儿身心全面和谐发展。下面我们结合《指南》，谈谈提高早期教育质量的途径。
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地址：上海市中山北路3618号银城大厦室幼儿园小班主题活动――好玩的水
小班主题活动――好玩的水 主题由来：在洗手时，幼儿经常把衣服袖子弄湿。原因是，他们总爱在洗手时玩水。幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，无论天气变化、只要有时间他们总爱在水边玩耍。为了彻底满住孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此开展了《好玩的水》的主题活动。
小班主题活动――好玩的水 主题由来：在洗手时，幼儿经常把衣服袖子弄湿。原因是，他们总爱在洗手时玩水。幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，无论天气变化、只要有时间他们总爱在水边玩耍。为了彻底满住孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此开展了《好玩的水》的主题活动。
区域游戏相关内容
1 鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。 2 引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。 3 培养幼儿丰富的想象力和创造力。4 了解水的用途，知道节约用水。
利用小楼道创设“好玩的水”网络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。 如：水为什么有的甜有的不甜？ 水可以洗衣服。 水为什么会从水管里流出来？ 喝水对身体有好处等等。
*利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。 *利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。
1 电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。 2 表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。 3 益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。 4 科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。
1 利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。 2 利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题网络及进程。 3 请家长协助收集相关的教育资料。 4 向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。
*《神奇龟》光盘 *《十万个为什么》光盘和书 *歌曲：《洗手》、《大雨小雨》 *《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池 *班级盥洗室 *下雨时的户外 *小花园
幼师必读的东东
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家长工作是日常教学重要组成部分,那我们应如何做好家长工作呢？
幼儿园安全事故近期来多发,请各位老师做好应对的准备
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园长群：2455788
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7、再次玩水，尝试不同的玩法。
8、欣赏儿歌《水珠宝宝》
活动延伸与生成
活动观察记录表
活动二洗澡真舒服
1、引导幼儿讲卫生，按清洁，喜欢洗澡，并乐于帮助他人。
2、鼓励幼儿大胆讲述，用简短句讲出图片的主要内容。
挂图一幅，脏娃娃或可水洗的脏玩具若干。
1、欣赏故事《小猪变干净了》。
2、谈话活动：你爱洗澡吗？是怎么洗的？需要什么东西？洗完后什么感觉...活动观察记录表的相关内容日期：怎样观察宫颈粘液的变化？ 应用宫颈粘液观察法测定排卵期，首先需要进行培训指导。观察宫颈粘液应每天数次，一般可利用起床后，洗澡前或小便前的机会用手指从阴道口取粘液检查，观...日期：利用宫颈粘液观察法来测定排卵期 一个人的体温受外界环境和机体内在活动的影响而有所波动，为了排除这些外来的和内在的各种影响，因此常常把早晨6-7点醒来尚未起床之前的体温作为基础体温。基础体温是人体一昼夜中的最低体温。 测量基础体温的方法虽然简单，但要求严格，还日期：孕期要保持健康的活动姿势 怀孕后，孕妇的肚子渐渐增大膨隆，重心前移，身体各部位受力方向也发生变化，其坐、立、行等均与怀孕前不同，活动受到限制。为了保证孕妇能健康、顺利地完成妊娠，避免出现意外，孕妇应该保持什么样的活动姿势呢？在此，我们听听专家是怎样说： 孕日期：孕期活动应该注意什么 怀孕的妇女并不需要整天待在家休息，实际上适当的活动可以加强盆底肌肉的力量，有助于分娩。但是活动时应该注意什么呢？ 首先，早上起床时不要从仰卧位置直接立起，以免腹部压力突然增加造成流产。正确的做法是，起床时先侧卧，然后双手...日期：孕妇活动应注意事项 日本的佐佐木等认为，在妊娠初期从事一般的游泳和吸氧健身等运动是没有问题的，而且有利于放松精神。但学且做剧烈运动。国内有人认为，孕妇做水中健美操，有利于母体和胎儿。 孕...日期：如何观察疫苗接种后的效果 孩子打了防疫针以后到底有没有效果呢？通过以下4种方法可以了解。 一、 观察患病情况： 观察孩子的抗病能力是不是增强了。一般来说，接种疫...日期：孩子的观察力始于“看脸色” 初生婴儿就会“研究”每一张脸以及脸边的头发、脸上的眼睛、嘴等，对看上去像脸的东西或者图画，也会产生兴趣。可是他经过“研究”，很快就能分清楚真脸和假脸。一般来说，孩子6周左右的时候开始微笑，但是他只对人脸或画有人脸的图画微笑，而对
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小班主题活动设计《好玩的水》
小班主题活动设计《好玩的水》『栏目：&&源自：&』&&
小班主题活动设计《好玩的水》
醉 雪 网一、主题说明
大部分的孩子开水龙头玩水，听花花的流水声，更能通过手对水的触觉上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以&玩水&为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。
二、主题目标的预设
情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及的热爱。
态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。
知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知於晕颐巧畹拿芮泄叵怠
技能目标：能通过自己的努力，完成各种及操作活动。
三、活动内容
活动一、语言活动&&伤心的小水滴
活动二、科学活动&&小水滴旅行
活动三、音乐活动&&韵律活动《小蝌蚪》
活动四、体育活动&&玩沙和玩水
活动五、数学活动&&认识数字
活动六、社会活动&&关好水龙头
活动七、艺术活动--------泡泡吹画
活动八、活动--------被淹的小猫
活动九、科学活动&&我们一起来玩水
活动十、歌表演&&干净的小手
活动十一、科学活动&&玩泡泡
活动十二、艺术活动&&绘画水中的鱼
活动十三、语言活动&&大家爱清洁（一、二）
活动十四、数学活动&&按物取数
四、环境创设
1、洗手间墙上布置节水标志
2、区角:提供玩沙玩水区
科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。
语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。
五、家长工作
1、帮助幼儿填写调查表。
2、介绍水的作用，了解水的危害。
六、主题探究活动展开与生成
活动一：伤心的小水滴（语言）
活动目标：1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2、学会讲述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活动准备：1、知道一些最基本的节约用水的方法。
2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演&小水滴&。
活动过程：
一、引出课题
1、：关紧水龙头
①一半幼儿扮演&花草&，一半幼儿跟随给&花草&浇水，&花草&和浇水的幼儿快乐地跳舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，循声找到了正在伤心哭泣的&小水滴&。
师：小水滴，你为什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大
1、水有什么用？
2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？
3、如果没有了水会怎么样？
4、我们要怎样节约用水？
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水进来，说：&小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？&
2、小水滴：&不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。&
师：&小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？&
幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。
活动延伸：教师带幼儿和&小水滴&一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
活动二：小水滴旅行
活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
活动准备：，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。
1、小水滴旅行
师：小朋友，你们旅行吗？
师：（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？
师：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
观看故事《小水滴旅行》
师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？
师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？
师：很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？
2、小水滴旅行过程
⑴引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家&&池塘。
⑵再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态，
⑶启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行
附故事：《小水滴》
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。
突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：&快看，天空中有一朵朵云彩！&天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：&下雨了，下雨了~~~&
我和朋友们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱着歌，大家都欢迎我！
我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地降落，我们又回到了小溪中。
活动三：认识数字
活动目标：1、在表演《帮我学数学》中&1&&5的认识数字&故事，认识数字1&&5，理解1&&5的实际意义。
2、在表演过程中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作等。
活动准备：
1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。
2、森林音乐会挂图一幅。
3、1&5数字卡片。
1、表演《帮我学数学》中&1&&5的认识数字&的故事。在故事中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。
2、根据图片，教师与幼儿共同表演，认识数字1&&5的认识。
3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。
4、看教学挂图，点数后说出总数。
活动延伸：将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。
活动四：社会活动：关好水龙头
活动目标：1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：1、观察家中用水的地方，如洗菜、洗衣服的时候用水等。
2、脏娃娃、水盆、毛巾等。
1、教师出示脏娃娃，请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。
2、教师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。
3、启发幼儿讨论：水在我们生活中的用处和危害。
⑴水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水。
⑵水多&&造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。
⑶水少&&造成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯等。
4、欣赏故事《小强的梦》，引导幼儿讨论。
⑴水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
⑵如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？
⑶学习儿歌《关好水龙头》。
5、教师：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。
6、教师带幼儿到换洗室洗手，准备喝水。
活动延伸：观察科学区内动植物的生长，通过管理。了解动植物的生长离不开水。
故事：小强的梦
小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉。
提醒他，他总是说：&一点点水呀，没关系。&
一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没有水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着的手说：&我懂了，我懂了。&小朋友你们说，小强懂什么了？
活动五：玩沙和水
活动目标：初步激发幼儿探索沙、水奥妙的兴趣。
活动准备：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小动物、碗、碟、漏斗
各种容器、冰激淋杯或其他饮料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。
1、给娃娃、小动物洗澡：将塑料娃娃和塑料小动物投入水中，给娃娃和小动物洗澡。
2、用各种容器盛水：让幼儿用容器盛水，让幼儿感知水透明、能流动等。
3、放小船：用冰激淋杯（或其他饮料盒）做船，杯内放一团橡皮泥，泥上插纸帆或纸人等，让幼儿向纸船吹气，船会在水面漂流。
4、藏宝贝：幼儿用手在沙坑中挖洞将塑料小玩具藏在玩具中，等幼儿全部藏好后，去寻找其他幼儿藏好的小玩具。
5、盖脚印：教师和幼儿用手和脚在平整的沙面上印出脚、手印，再让幼儿用沙盖住脚印、手印。引导幼儿观察比较脚印的大小和盖脚印所需的沙的多少。
6、比比谁的力气大：将光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后让幼儿用手或脚去压，将塑料瓶压进沙坑里。
规则：幼儿可以自由选择，自己操作。
活动六、音乐：小蝌蚪
活动目标：1、用动作表现歌曲，感受歌曲中不一样的节奏变化。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动，体验带来的快乐。
活动准备：鱼网一个。
活动过程：
1、在《郊游》的乐曲伴奏下进教室。
2、复习歌曲《网小鱼》。
3、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
（1）倾听教师示范唱。&青蛙的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？&
（2）根据歌词内容，师生共同创编动作。
（3）在教师的带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中不一样的节奏变化。
（4）在歌舞旋律的伴奏下，尝试学唱歌曲。
（5）边唱歌曲边做动作。
4、边唱歌，边玩。
（1）教师讲述玩法及规则。
&小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得可开心啦！调皮的小朋友拿着鱼网来捉小蝌蚪了，灵活的小蝌蚪快快地游回家去了。&
&在鱼网出现时，小蝌蚪菜能游回家去。&
（2）完整，幼儿边唱歌边做动作，歌曲结束时，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。
活动建议：在日常活动中，认识那个幼儿自主阅读幼儿用书上的画面，唱一唱《小蝌蚪》。
活动七、活动：小猫被淹
活动目标：
知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。
故事&小猫被淹&、小猫教具、磁力板
活动与指导：
1、今天给小朋友讲&个故事，故事的名字叫&小猫被淹&。(附后)
2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。
小猫的爸爸和正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊&救命&，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
活动八：我们一起来玩水
活动目标：
1、在中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：各种会沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色颜色等物品，请家长与幼儿一同探讨有关&水&的话题，丰富对水的认识。
1、谈话&水真有用&
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们就要节约用水。
2、操作感知&水真好玩&
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
3、讲述讨论
这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？
4、幼儿讲诉后，教师作简单的小结。醉 雪 网
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