环而攻之而不胜中的 “环” 和“攻”是什么意思。_百度知道
环而攻之而不胜中的 “环” 和“攻”是什么意思。
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是说天时地利的那个吧？环就是包围环绕，攻就是攻打！
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天时不如地利,地利不如人和.是什么意思?
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孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”
“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。”
“ 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。”
“故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪xi之险，威天下不以兵革之利。”
“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。” PS:有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
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初中《天时不如地利》阅读答案及翻译
以下就是精品学习网为同学们搜集的《天时不如地利》阅读答案资料。希望同学们学习进步。
初中《天时不如地利》阅读答案及翻译
天时不如地利
【理解课文】
原文：孟子曰：&天时不如地利，地利不如人和。&
翻译：孟子说：&得天时不如得地利，得地利不如得人和。&
原文：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
翻译：譬如一座内城三里、外城七里的城邑，敌人包围攻打却不能取胜。
原文：夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。
翻译：敌人围攻一定是选择得天时的时日了；可是没有胜利，这说明得天时不如得地利。
原文：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。
翻译：城墙筑得不是不高，护城河挖得不是不深，兵器和铠甲不是不锐利坚固，粮食不是不多；可是（当敌人进犯时）弃城逃跑，这说明得地利不如得人和。
原文：故曰：域民不以封疆之界，固国不以山G之险，威天下不以兵革之利。
翻译：所以说：限制人民不必靠国家的疆界，巩固国防不必凭山河的险峻，威服天下不必恃武力的强大（兵器和铠甲的锐利坚固）。
原文：得道者多助，失道者寡助。
翻译：得到正义的人帮助他的人多，失去正义的人帮助他的人少。
原文：寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。
翻译：帮助他的人少到极点，连内亲外戚也背叛他；帮助他的人多到极点，天下都归顺他。
原文：以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
翻译：让天下都归顺他的人，攻打连内亲外戚也背叛他的人，所以得道的人要么不打仗，要打仗一定会胜利的。
【课文结构】
本文分三个层次：
第一层次，(第1句)，开门见山，提出中心论点。
第二层次，(第2-4句)，列举两个事例，从攻守两方面分别论证分论点。
第三层次，(第5-8句)，进一步论述&人和&的重要性，得出论断，点明主旨。
【课文分析】
《天时不如地利》一文观点鲜明，结构严谨，很有气势。
文章开头两句提出论点：&天时不如地利，地利不如人和。&孟子用&天时&、&地利&、&人和&来概括有利于战争的各种客观条件和主观条件，突出了人和的重要性。
文章列举&攻而不胜&和&委而去之&两个事例，来论证观点。
文章最后又用&域民&、&固国&、&威天下&，不能仅仅靠&天时&与&地利&条件，从反面强调&人和&的重要性，结尾归结出&得道多助，失道寡助&的论断。
文章强调&人和&的重要性，推而广之，方方面面应该&以和为贵&。
【思考问题】
1.本文的论点是什么?
(　本文的论点是&天时不如地利，地利不如人和。&　　)
2.本文的论据是什么?
(　&三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。&&城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之&，两个论据分别证明&天时不如地利，地利不如人和。&　　)
3.本文的论证方法是什么?
(　既摆事实，又讲道理。　　先用&环攻不胜&和&委而去之&两个论据证明论点;然后又用&域民不以封疆之界，固国不以山G之险，威天下不以兵革之利&的道理从反面强调&人和&的重要性。　　)
4.本文大量使用了什么修辞手法?其作用是什么?
(　排比。　　增强论述的语气。　　)
5.本文的君子是指什么?(用文中词语回答。)
(　&得道者&　　)
6.为什么&人和&比&天时&、&地利&更重要?
(　&天时&、&地利&是客观的，外在的，是事物发展变化的条件;而&人和&是主观的，内在的，在事物发展变化中起着决定作用。所以&人和&比&天时&、&地利&更重要。　　)
7.本文体现了作者什么思想?
(　要取得战争的胜利，必须顺应民意，得到人民的广泛支持;而要达到这一点，就得施行仁政。　　)
上文就是精品学习网给您带来的《天时不如地利》阅读答案，希望可以更好的帮助到您!科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）阅读课外文言文，完成20—22题。（8分）班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。　　永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研①间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”其后行诣相者②，曰：“祭酒③，布衣诸生耳，尔当封侯万里之外。”超问其状。相者指曰：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也。”久之，显宗④问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除⑤超为兰台令史。后坐事免官。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自南朝·宋&范晔《班超传》） 【注释】①久事笔研：以舞文弄墨为生。研，同“砚”。②相者：算命的人。③祭酒：先辈的意思。④显宗，东汉明帝的庙号。⑤除，任命。1...解释下列划线词的意思（4分）（1）、不耻劳辱 （&&&&& ）&&&&&&&&&&& （2）、尝辍业投笔叹曰 （&&&&& ）&&&&&&（3）、久之，显宗问固（&&&&&& ）&&&&&（4）、为官写书，受直以养老母（&&&&&&& ）2..用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。3..请结合选文中具体的语句，说说班超的性格特点。(2分)&&&& &
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科目：初中语文
题型：阅读理解
（二）阅读课外文言文，完成21—23题。（8分）及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡①，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最，取其幽香韵致也，而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧，值余幕游于外，芸②能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死起根视之皆白如玉且兰芽勃然。初不可解，以为无福消受，浩叹而已，事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。从此誓不植兰。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自《浮生六记·闲情记趣》） 【注释】①张兰坡：人名。&②芸：沈复的妻子。【小题1】.对下列加点词语解释不正确的一项是（&&&&&）（3分）A,余珍如拱璧（珍：珍惜）&&&&&& B.从此誓不植兰（植：直立）C．而瓣品之稍堪入谱者不可多得（而：表转折关系，相当于“却”）D.可以入谱者（以：用来）【小题2】请用“/”为下面的句子断句，断三处。（3分）一旦忽萎死起根视之皆白如玉且兰芽勃然。【小题3】沈复所养的这盆兰花为什么会死？请从选文中找出交代原因的句子。（2分）
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科目：初中语文
来源：2011届浙江省温州市中考冲刺适应性练习试卷（二）
题型：文言文阅读
（二）阅读课外文言文，完成20—22题。（8分）班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。　　永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研①间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”其后行诣相者②，曰：“祭酒③，布衣诸生耳，尔当封侯万里之外。”超问其状。相者指曰：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也。”久之，显宗④问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除⑤超为兰台令史。后坐事免官。&&&&（节选自南朝·宋&范晔《班超传》） 【注释】①久事笔研：以舞文弄墨为生。研，同“砚”。②相者：算命的人。③祭酒：先辈的意思。④显宗，东汉明帝的庙号。⑤除，任命。【小题1】. .解释下列划线词的意思（4分）（1）、不耻劳辱 （&&&&&）&&&&&&&&&&&（2）、尝辍业投笔叹曰 （&&&&&）&&&&&&（3）、久之，显宗问固（&&&&&&）&&&&&（4）、为官写书，受直以养老母（&&&&&&&）【小题2】. 用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。【小题3】.请结合选文中具体的语句，说说班超的性格特点。(2分)&&&&
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科目：初中语文
来源：2012届度浙江省金华地区九年级下学期开学检测语文试卷
题型：文言文阅读
阅读课外文言文，完成小题。（9分）
杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。
是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。
（《三国志·魏书·卷十六》，有删改）
1.解释下列句子中划线的词。（3分）
①少孤，继母苦之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&苦：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②荀彧进之太祖&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&进：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③若意有所不尽，更来诣府&&&&&&&&&&&诣：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是&&&&&&&&&&（2分）
A．知之为知之，不知为不知
B．此可以为援而不可图也
C．行拂乱其所为
D．此中人语云：“不足为外人道。”
3.翻译下面这个句子。（2分）
有君如此，奈何不从其教？
4.下列对文意的理解错误的一项是&&&&&&&&&&（2分）
A．杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封为太守。
B．在河东执政的时候，杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策，对他们之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决。
C．为了鼓励百姓都勤于农业生产，杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。
D．杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素
点击展开完整题目阅读下列文言语段，回答下面的题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高-语文试题及答案
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1、试题题目：阅读下列文言语段，回答下面的题。天时不如地利，地利不如人和。..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 9:00:00
阅读下列文言语段，回答下面的题。　　天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，①&_________②__________，③____________。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1、解释下列句中加粗词的含义。 A、池非不深也（&&&&& &&&&）&&&&B、委而去之（&&&&&& &）&&&2、下列各组词意思相同的一组是（　　）A、道：得道者多助&&&&&&策之不以其道&&&&惨无人道&&&&&&&&&&B、去：委而去之&&&&&&去国怀乡　去留两便C、至：寡助之至&&&&&比至陈　无微不至　&&&&&&&&&&D、之：辍耕之垄上&&&&&攻亲戚之所畔&&&&&始龀，跳往助之 3、文中有三处空缺，按照原文，应填写的句子是：答：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&， 　　②_________________，& 　　③__________&__　__ 。 4、把下面的句子译成现代汉语。 ①以天下之所顺，攻亲戚之所畔。译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 ②故君子有不战，战必胜矣。译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 5、选文举什么例子论证“天时不如地利，地利不如人和”？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 6、本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&
&&试题来源：四川省月考题
&&试题题型：阅读理解与欣赏
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：文言文阅读
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1、A、护城河B、放弃&&2、B&&3、①域民不以封疆之界，②固国不以山溪之险，③威天下不以兵革之利。4、①凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人。②所以君子不战则已，战就一定能胜利。&5、以攻城和守城为例来论证。6、本文阐述的主要观点是“得道者多助，失道者寡助”。因为孟子主张行“仁政”以统一天下，本文论述了战争中民心背向的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，“民心所向”以及“人和”就是行“仁政”的结果，因此，本文的观点体现了孟子的“仁政”思想。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列文言语段，回答下面的题。天时不如地利，地利不如人和。..”的主要目的是检查您对于考点“初中文言文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中文言文阅读”。
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