剑侠到底多少集进去多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-09 09:24 标签： 马云到底有多少钱
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运动员的文化课到底学进去多少？
平时训练太累实在没精力学下去 考试准备小抄老师睁只眼闭只眼
本版撰稿记者 张楠
体教结合的矛盾：练多了没精力读书，认真读书没时间训练。本报资料图记者 施培琦 摄 　　
　　日复一日，挥汗如雨的训练之后，他们拖着疲惫的身躯踏入教室，有的眼中燃烧着求知的火焰，有的只把这当作不得不来的敷衍。训练比赛是主业，业余时间才学习，教学质量遭质疑，这便是每个中国运动员都不得不直面的体教结合难题。本报记者历时1个月探访了上海的几家体校和训练基地，这里的运动员有着鲜为人知的读书经历，面对这理想和现实之间的差距，他们有的愤慨不甘，有的一笑而过。（应采访对象要求，文中人物皆为化名）
　　本版撰稿记者 张楠
　　有人10门课没过，大专毕业了
　　讲述者：邱亮（训练基地A，大专班毕业）
　　冬天，教室里没有空调，很冷的日子，我们就不高兴去上课；夏天，虫子特别多，经常被叮得一腿包；按摩课没有按摩床，因为缺设备，一些课表上的课没法开。
　　不过我们还是宁可在这里上课，因为这个基地离市区很远，所以几年前就干脆把学校一起搬来了，这样我和队友就不用大老远的坐车去市区的其他基地上课。我们的大专班，每星期上3个半天，周一晚上、周二早上和周五早上，每次两堂课，每节课80分钟。
　　班上三十几个同学，有乒乓球队的、羽毛球队的、还有赛艇队的。几乎没有几个人在认真听课，有的睡觉，有的玩手机游戏，有的人干脆不去。只要表现不是太夸张，上课不要大声讲话影响到别人，老师一般不会管你做什么。老师体谅我们训练苦，几乎不留作业。
　　每到考试前，有的老师会给我们题目回去背，我一般会临时抱佛脚，抄一大堆小纸条，只要不是光明正大的作弊，老师也就睁一只眼闭一只眼。如果第一次考不及格，和老师说说情，只要不是平时特别捣蛋的，补考一般都会给过。
　　班里留级的不多，一般来说，只有一次课都不去上，或者考试不来，才有可能被关。如果不去上课，最好写比赛假条，病假条没有比赛假条好使。按理说，旷课2/3以上是不能参加考试的，但老师一般会灵活掌握。如果队员是在国家队训练，不能参加学校的考试，中心帮忙说句话，补考一下就行了。
　　我听说，有个同学从大一到大三有10门课没过，最后大概每门课交了100元钱，大专文凭也发给他了。本来还可以上专升本，但我不想再上了，对于我来说，文凭并没有那么重要，只要专项练得好，找工作没那么难。
　　中专没上几天学，希望大学来弥补
　　讲述者：刘欣（训练基地B，中专班毕业）
　　本来训练就很累了，想逃课；打着精神去上课，又发现学不到东西，就更不想去了。
　　有位语文老师讲得很好，会把课本外的知识结合课本讲，还能回答我们的各种问题，可惜她只教了一个学期就升职了。我觉得英语老师挺不容易的，她的确是想教我们东西，但有心无力，因为大家的学习基础太不一样了，有的甚至连26个字母都不太熟，往往是老师上了一堂课，一半人没听懂，如果讲得再难点，就相当于讲给她自己听。
　　我们班上二十多个人，除了语文课，其他科目的考试往往都是只有两三个人能及格。最惨的是数学，班上只有3个人能答上来几道题，我们这些什么也不会的，后来也掌握了技巧去蒙，记住几个公式，然后随便填数进去。
　　说真的，我不是不想学习，只是不想死板的学习，我觉得有些老师不爱教我们，我感觉不到老师对自己的信心，他们也无法把信心传递给我们，没法给我们打开那扇知识的门。秀才和士兵，不能是一个教法。我觉得我们学生有问题，老师也有问题，其实我们运动员是很好强的，不可能老师讲得很好、很认真，我们就是不听。
　　从高二下半学期开始，我就不愿意去上课了，一年多没上课，但是最后教练和领队帮我说了好话，我还是拿到了中专毕业证。现在我20岁了，花了十几年练体育，现在连初中的知识都弄不明白，我最近正在报考大学，希望能上个好大学，学到有用的东西。
　　训练太累了，精力跟不上
　　讲述者：张远（训练基地C，中专班毕业，大学在读）
　　周一和周四早晨8点，我和队友从训练场出发，坐车15分钟去基地上课。8点40分开始，连上3个小时，然后赶回训练场吃饭。饭后开始训练，从1点半练到5点半，晚上一般都会自觉加练。周三和周五的课在晚上6点40分到9点40分，9点以后一般思想就集中不起来了，很多同学都趴下了，下课铃响，有些同学站起来走路都是摇摇晃晃的……
　　我觉得老师讲得挺好的，但是我们运动员和普通的学生不一样，我们有求知欲，但是精力跟不上，有的时候智力也跟不上。同学们来自篮球、艺术体操、击剑、跆拳道和网球项目，大家平时的训练都很苦，上课能不困吗？每次考试，平时表现占60%的分数，但是不及格的还是很多，还好老师知道我们已经尽力了。
　　我不是上海人，为了照顾我在上海练体育，我爸请了三年假陪着我，我们说好，如果到了中专毕业的时候还没有练出来，就不能再练了，要赶快上大学。后来真的没能练出来，于是我就报考了大学，因为是体育专业单招的，所以考试要求不高，就考上了。
　　上了大学，我才有点后悔，当初也许应该上课认真点，英语和数学对我来说实在像天书。大学第一个学期的11门考试，我硬是靠着自己全都考过了，60分万岁！可是真的付出太多了，平时加倍努力地学，考前两个星期夙兴夜寐地背，我这是在为之前浪费的时间付出代价，谁让我当初为了体育专项顾不上功课呢？！
　　如果还可以重新选择，我想我还是会选择练体育，因为自己喜欢。再说，就算我一直学习，也不一定就能学好，你看，我靠着体育出成绩，还是上了不错的大学。
　　》专家评点
　　孩子不是工具
　　上海体育学院教授肖焕禹
　　上世纪50年代，我国引入了前苏联的三级训练网，建立了县市体校、省体工队和国家队的体系。现在的各类体育学校，目标是培养优秀运动员，部分体育学校里的运动员有着拿金牌的任务，部分则是负责向上级体校、体育机构输送运动人才。
　　上世纪80年代以前，我国的不少运动员是文盲，国家为他们统一分配工作，出路不成问题，但80年代后渐渐取消了分配工作，也有一些老运动员随着国企倒闭下岗，他们没有知识和技能，出现了生存危机。
　　运动员需要大强度训练、超负荷运转，就像总是超速的车，发动机容易出问题，运动员伤病很多，给找工作制造了难度，于是才发生了举重冠军邹春兰搓澡、体操冠军张尚武卖艺、举重冠军才力33岁英年早逝……这是体制造成的，不是运动员个人的问题。
　　我们现在的体育学校，培养孩子仍旧以拿金牌为目的，文化课学习很少，忽略了知识、劳动、生活技能的培养。别把孩子当成拿金牌的工具！必须把他们当成人才培养，帮助他们完成从自然人向社会人的过渡，他们应该成为人格健全、有知识、有技能的人。
　　我们必须进行反思。欧美的体育人才培养是业余时间训练，他们的学习负担也轻，而我们则恰恰相反，我们是业余时间学习，大部分时间训练。
　　其实，傻瓜是拿不到金牌的，优秀运动员都是聪明人，以前有人认为搞体育的智商低、四肢发达、头脑简单，这是一种误区。运动员的非智力心理因素很强大，他们有抱负、意志力、团队协作精神、吃苦耐劳，这些不光能用于训练、比赛，还能用于学习、做人。
　　不能忽视的是，有些体育学校的文化课老师很差，缺乏事业心，教学能力不足，他们上的课学生没有兴趣，如何改善体育学校的教学质量是我们一直在研究的课题。同时，我们的体育学校还需要一批很好的教练员，他们不光体育专业能力强，还要懂教育，在提高运动成绩的同时，也能注重人的培养。本报记者
张楠 采访 整理

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