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周口12岁男童被老师命令20多个同学轮流打其两个耳光是怎么回事
11:52:48 来源:豫青网
&周口12岁男童被老师命令20多个同学轮流打其两个耳光是怎么回事？
　　周口12岁男童因作业没完成被老师罚，老师命令20多个同学轮流打其两个耳光，并说&谁打的响,就奖谁一个本子。&后又让其跪到讲台下的水渍里做俯卧撑,还不让吃饭。班主任称，打他是为了让他进步。
　　&作业没写完，老师就罚写完作业的孩子扇没写完的耳光，谁扇得响，就奖励谁。&1月3日本网网友给记者打来电话说。本该在学校上课的12岁男孩豆豆(化名)却躺在郑州大学第一附属医院的病床上。
　　作业没完成 老师罚12岁男童被同学扇耳光
　　今年12岁的豆豆是周口市项城人，在项城市英华学校上小学五年级。记者1月3日在郑州大学第一附属医院1号楼的病房内，见到了豆豆,尽管距离事发已经过去了一个半月，豆豆的眼睛还是看不见。当记者问起那天被打的事情时，豆豆依然显得很害怕,不敢说话。
　　&日,豆豆的作业没完成，他们的班主任邓宝珍老师，就让没完成作业的小孩儿站在讲台上，让完成作业的小孩上去打他们耳光，并说谁打的响，就奖谁一个本子。&豆豆妈妈王女士说。
　　&当时被打的还有几个同学，他们挨得都轻，我被20多个同学每人打了两个耳光。打完老师还让我跪到讲台下的水渍里做俯卧撑，然后还不让我吃饭。晚上一点多，去上厕所的时候，我发现我的左眼看不见了，我也不敢跟老师说,就跟我弟弟说了。&豆豆说。
　　班主任:打他是为了让他进步
　　由于豆豆的父母常年在外打工，豆豆的爷爷奶奶年迈多病，豆豆和弟弟就只能上寄宿学校。一周后，在豆豆要回家时，邓宝珍嘱咐他让他不要把被打的事情告诉家人。豆豆的姑姑看到了孩子的眼睛肿起了，就给豆豆远在宁波的妈妈打了电话。
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&img src=&/0146af8ade14fd3d2f32_b.jpg& data-rawwidth=&400& data-rawheight=&299& class=&content_image& width=&400&&&br&&img src=&/47970cedfa821ecba4eaeda_b.jpg& data-rawwidth=&517& data-rawheight=&690& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&517& data-original=&/47970cedfa821ecba4eaeda_r.jpg&&&img src=&/543eaca2f7acc631a1c065_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&304& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/543eaca2f7acc631a1c065_r.jpg&&&img src=&/cdd7a74ec10b6a02ca69e_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&309& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/cdd7a74ec10b6a02ca69e_r.jpg&&&img src=&/1d0f09e748e18c5f7c47eb425ccd8f65_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&297& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/1d0f09e748e18c5f7c47eb425ccd8f65_r.jpg&&&img src=&/0b2d99a7ea93b5e28a15d9_b.jpg& data-rawwidth=&320& data-rawheight=&240& class=&content_image& width=&320&&&img src=&/dc9beb6c1c66f_b.jpg& data-rawwidth=&435& data-rawheight=&513& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&435& data-original=&/dc9beb6c1c66f_r.jpg&&&img src=&/fbd790e9f5e_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&301& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/fbd790e9f5e_r.jpg&&&br&&br&&b&怎么看待包括河北衡水中学在内的等学校的校园违纪记录？&/b&&br&&br&注：经核实，这些违纪记录并不全部来自衡水中学，其中有四张（用表格填写）为来自衡水下辖武邑县的武邑中学。&br&另注：在刚结束的高考中，衡水中学揽下河北全省文理科状元，全省文理科前十名中该校各占了9名和6名。武邑中学高考在成绩上也领先不少高中。&br&&br&图上所示如果是真的，请分享你的看法！&br&同时希望大家对以下问题进一步的探讨！&br&学生是无辜的，学校应作为知识的源泉，老师则应作为人生的蜡烛。从该方面看，执行这种管理方式本质上是对的吗？&br&是否只能用独一无二的管理方式才孕育独一无二的高才生？&br&你认为这种学校的环境传达知识是否最有效率？&br&在这种违纪记录管理下的教育是否真的能培养出来很多成功人士？&br&教育的理念是什么？自由创新应如何体现？类似这些中学的可不可以说是在进行畸形教育？&br&如果你是老师，你是否支持这种违纪记录？ 如果你是公司，是否会对具有这类学校教育背景的学生留有偏见，即使有符合要求的能力？如果你是父母呢，是否支持自己的孩子在这样的学校就读？&br&假如有机会你愿意读这图上展示的--有这样违纪记录的高中--比如衡水中学--吗？&br&&b&希望大家都是在仔细思考后进行的回答，而不是一味的维护或者抨击具有这种违纪记录的教育形式，避免强烈的个人情感。&/b&
185 个回答
今天看了一个问题。在985等高校有没有智商被碾压之类的问题，链接不贴了。大家想搜自己去搜。看见了回答那个问题的人前几名有报送清北的有高中收到谷歌offer的等等。我突然感觉很弱很弱。最近被大四保送直博清华的两位学姐和一位保送北大直博的学长轮惨了。这是我赞最多的一个答案。我决定匿名。明年或者之后我变的很厉害或者很出色，我再回来取消匿名。在这之前，我发誓！我指天发誓！我再也不班门弄斧了。谢谢各位的支持！亮一下身份。我不是衡水中学的，很多人肯定会乐，你不是衡水的就不是呗说这个干嘛。我是山西省忻州市第一中学毕业的。我给大家讲一下。这几天我得到消息我的母校，哦，我不愿意承认那是我的母校，我的高中今天一本达线率大概是，二本全校只有50个没有达线。大家别笑，我们那个市说是市，穷的叮当响，全市30万人。我现在读书的天津，下面有个县城叫做蓟县还有80万人呢。所以出了这么一个学校真的牛逼到不行。是真的牛逼。因为全省学校达线率就数我们了。但是我感觉很恶心。事情应该从我小时候讲起来，我记得04年时候，那时候什么也不知道。我爷爷当时带的我在忻州一中门口买肉夹馍，当时我看到的是整个学校有六个人考上了清华和北大（来自于北京上海河北河南山东的同学们你们再一次不要奚落我，我们市最近几年考上清北的不超过三个每年）。变化发生在哪一年我不知道，但是变化很简单，换了个校长。在换校长之前，学校上课到下午5点，然后放学。学生自主学习或者活动。换了校长以后这个学校马上变了样子。对，你没有猜错。山西省的衡水中学诞生了。我绝不是图乐子逗大家开心，明天还有英语考试，我真的是想说些什么才上来写的。换的校长名字我不说了，你们百度能找到，他出名到不行。换了校长以后，忻州一中的作息如下。早上：五点40起床，跑操，绕操场3圈，要求，前后距离不能多于一个拳头的宽度and口号响亮（喊不响跑不齐学校会扣班主任的钱，所以跑不好，班主任怎么对你，你懂得）。6：05到7：10：早读。不细说了。早饭：名义上是7：10到7：50，但是班主任一般会要求最晚7：35进教室。比起衡水，这一点我们多了15分钟时间吃饭，开心的不得了哈哈。呵呵。。。上午：五节课。是五节课。课中间有跑操。下午：类似。晚上：自习到十点。晚上自习你以为就是自己看书吗？哈哈，有一种神奇的东西叫以考代练。每天考试，做卷子。虽然卷子很小，但是也是卷子。细节地方不想多提，只举两个栗子。高三时候，我在一次自习课上摆弄了一个女孩子写给我的一张纸条，我们班任当天晚上就叫我谈话了。为嘛？教室里面两个高清摄像头，360度无死角好吗？？？混蛋第二个每个班里面都有几个线人，做老师的内应。我们班我是班长，但是很抱歉我不是。是一个女生。班里面大大小小鸡毛蒜皮的小事都会通知那个五大三粗的班主任。名字不提了，这是隐私。你想想你朝夕相处的同学中有些人盯着你而且是制度要求下的产物盯着你你什么感觉。另外，我们学校也是有扣分制度。上课说话扣一分。下课打闹扣两分。男女单独相处扣20分，这是得回家反省了。还有很多很多。为什么我都知道？贱贱的一笑，大大小小的条例我都犯过。高中三年，过的风生水起。女朋友，有。篮球打的，好。学习，基本年级前十。（正常发挥可以去南京，结果傻逼了。。。）说到这一点，是为了说明学校的变态。。。我们班几个同学，活动课去打篮球了。哦，我们的活动课必须自习…结果被叫家长了…回家反省吧。不行不行，孩子回去怎么办。那…老师您看，这是1000块，以后多多照顾。嗯…好，以后你们家长多操点心。这是真事。我一哥们后来和我谈起这件事情，恨的咬牙切齿。高考前20天，我们最后一次模拟考结束。我这人有个习惯，考试时候全神贯注特别耗体力，考完啥也不想看。就自己拿了本青年文摘低着头看。我们班主任在玻璃上面看见了，进来直接二话不说，把书扬起来撕了甩在我的脸上。然后两个字：滚蛋。接着很简单，拉到办公室让我马上回家反省去反省到高考，去尼玛的。我当时和她一直磨蹭。说了三个小时，她松口了。你去班里面如果能把2/3的男生叫来给你集体签名你就留下。不然滚蛋。你们真的不知道这对我是多大的侮辱。真的。过了两年，我现在想起来。心里面都在痛。真的。她以为我张扬的性格肯定和别人处的极差。结果…所有男生过去了把办公室挤的水泄不通。一哥们说了句：你就不要杀鸡了。那哥们现在在西交，谢谢他帮我出了一点气。只是一点点。那是我这一辈子最深的一道疤，虽然现在看来无所谓但是还是感觉很痛。老师们不会把你学生当成正经的人来平等对待的。班里面一个女生压力过大，直接被劝退了就怕她影响班里面达线率。老师们看的只是指标指标成绩成绩。没有衡水恐怖但是对人的创造力和自主性绝对是扼杀！哦，对了，超一个指标学校给1500。这两年涨没有涨我不知道，也不想了解。题主问如何看待？近似于公平的高考选拔制度催生出来的变态畸形的教育模式，是对人性的摧残和蔑视甚至是亵渎。我很庆幸，没有像排名第一的答案说的那样上了大学碌碌无为没有动力。我努力学习，享受专业。我是学电路的，这是我到目前为止感觉最有兴趣的专业。我做竞赛，做数模，兴致盎然。前几个月跟着老师申请了一个项目，给10000块钱，我一大二的，我也知足了。去年还做了一个可以寻迹可以模拟地震救人的机器人。我感觉是高中时候的叛逆救了我。我的天赋和创造力并没有随着我上大学以来的沉默寡言而消散。虽然周围人都把我当作一个老实人。但是我也只是不爱说话了。不爱说废话了。话说回来。从那种体制出来的人，又有几个可以真正不忘初心呢。很多人还是投入到了大学无尽的挂科和游戏中。我不是秀优越。没有背景没有钱。我只有我自己的两双手和大脑。只是客观的说出了我的看法。也希望我们这样一个大国可以有真正实现素质教育的一天。培养出来的学生，不是那种考试100跑步跑不动的孩子们。以上。
这些高墙还真是有点意思。一开始你恨它，然后你对它就习惯了。等相当的 时间过去后，你还会依赖它。
我认识一个中学校长,他任职的学校是当地最好的中学，他这个学校考上清华北大的多了，考上北师大的算差的。怎么做到的？全封闭管理，两周休息一天。在应试体制下，不这样做，他的学校就会出局。他见我的第一面就说：周老师，我们这些人都是历史的罪人，我们将来是要受历史的审判的。——周国平 via 微博作为一个刚从高中出来一年的人，我离开的时候提醒自己，要时刻对这个地方保持愤怒。贴一段前段时间不懂事时写的东西，可能有点无关，看官海涵。时至今日，我终于还是忍不住了，这操蛋的高考。我永远也不能理解为什么一个能把人逼疯的制度会被人称赞！为什么一个能把学生逼到跳楼的教育制度会是一种好制度。因为它把一群十七八岁的人捆绑在一条船上，然后在他妈该死的船上发生了点浪漫的或者壮烈的事我们就应该缅怀它赞美它？这算“斯德哥尔摩”么？荒谬的是我们最后都选择用文艺，用宽容的调侃来面对这件操蛋的事。把三年，甚至十二年的时光捆绑在两天上，严肃的老师一改常态，父母日夜陪伴，武警在门外巡逻，为什么这么滑稽的戏从来没有人觉得滑稽，还是说大家都习惯了作，习惯了假惺惺。我在高三的时候老师给放了央视拍的一部关于衡水中学的纪录片，学生们夜以继日，老师们夜以继日。吃饭比速度，睡觉时间规划好，早上散步要带书。我们探寻最科学最完美的时间规划，学习效率规划，却唯独忘了学生也是人，不是圈养的猪什么的。高考改变命运，考过高富帅，拼过富二代的口号在我看来跟传销没什么两样。还有一张图，老师把两双鞋挂在黑板上方，一双破旧的布鞋，一双崭新的皮鞋。意思是什么，高考带来的两种截然不同的生活，我觉得老师既然他妈教过三段论为什么不自己推理一下是否合理是否成立？这他妈不是传销你告诉我是什么？我本应该把功过留给历史说，做沉默的大多数。但我还是说了，只是因为我不习惯被圈养，不太喜欢全国一起演的这两天的戏。只是因为看到最好的朋友被高考伤而感觉不值。如果我们因为被人推下楼梯治好了颈椎病，而感谢这个人，那也没什么，我只是觉得有些荒谬。很多的时候我们都化身社会学家，经济学家。我们分析一种模式的运转总是能算出它利益的最大化，我们选择给付不起暖气费的老人断掉暖气，因为在之后的一系列经济学原理运作后，大家的利益都会被损害。可惜的是我们似乎没有人文学家这个东西，没有人来论证是不是学生的权益比教育资源合理分配的意义更大，一个付不起暖气费的老人的生命价值大于大家被损害掉的利益。价值观的分歧无法解决，算我胡言乱语。PS:完全是泄私愤，无意讨论高考或者教育度的意义。这只是我一个普通县重点过来的普通同学的回答，完全是自我所感，若有过激，接受批评。-------------------------------------------针对评论区里的评论还有我看过的其他的回答，再加一点，其实也是强调价值观的问题。1.是否可以因为追求效率的最大化来侵害学生的权益，虽然这些权益可能只是睡觉的时候翻个身，发个呆之类的。当然你也可以否定这些是权益。2.作为一个时代的衍生品，我是否有可以不站在时代的高度思考这个问题。我是否可以抛开人口大国论，教育资源匮乏论从我的视角来解答这个时代。如果我是社会主义工业化改造时期的农民，我是否可以不谈农业支援工业多么具有伟大的建设意义，我可不可以说你低价收购我的鸡蛋这就是耍流氓？对我这个农民，我可不可以说这个时代就是一个低价收购我的鸡蛋的时代而不是具有伟大意义的时代？3.我所说的保持愤怒，就是对低价收购我鸡蛋的人还有这一行为保持愤怒。4.当然也有经历过这个低价收购鸡蛋时代最后依然过的很好很潇洒的农民，他们会回头笑我，不就低价收购你的鸡蛋么，至于整天在这里唧唧歪歪么。我是时代的loser，我是个偏执的农民，不是好农民。再贴对于【上个专科也能日赚百万，谁还拼命考啊，LZ思维也太简单了】这种问题我已经懒得回答，到底谁思维简单我已经不想讨论。对于类似you can you up no can no bb 的言论我也不想回答。谈个足球就要提赢梅西，说个NBA就要虐詹姆斯。我确实做不到。也挺累的。对于说「你也是在体制内的，你没有资格说东说西」这类人，是完全没有反思能力的人，是真正奴化的人。中国政法大学校长黄进毕业致辞：当你们看到，人间道义在动摇、社会良知在消退、道德伦常在侵蚀、金钱权力在嚣张之时，请你们不要忘记，你我都曾在、也一直在追求文明、秩序与进步，你我都曾在、也一直在追求对尊严的捍卫、对自由的渴望，对权利的保障。【你我都曾在、也一直在追求文明、秩序与进步，你我都曾在、也一直在追求对尊严的捍卫、对自由的渴望，对权利的保障。 】
先占坑，回家整理。
作为一个河北熬出来的考生，同时也见证了衡中成长的河北人，觉得这个学校确实有很多可以说的地方，作为一个非衡中毕业的学生我想我也能从更客观的角度来说说这个学校。
在河北高考确实是一件比较难受的事情，当说起高考大省的时候总是轮不到河北，但其实河北无论从考生数量还是录取分数线来讲都是十分可观的。而最让河北比起山东比起湖北更郁闷的是我们省内没有好学校，所以即使录取分数并不是那么高，但是因为所有的学校在河北的招生计划都少得可怜所以考大学并不是一件容易的事情。唯一一所211河北工业大学却在天津，仿佛一个巨大的笑话一般嘲弄着河北这个被京津吸干了的省份。
钱少、物少、人多。河北困境既是无奈也是现实。
衡中不是第一个这样严苛的学校，河北不说基本上所有学校，但大部分高中还真都是这么严苛的。我的父母都在河北的高中做老师，从我的小学（）时代，我就不停地听到爸爸妈妈在说明天有早自习，我要6点20到校，明天我有“四晚”（高三学生三节晚自习额外的一节晚自习），到家可能要快12点，而这种现象，现在依然广泛存在，甚至可以说作为常态的存在。基本上每个女生升入初中之后都要减去长发，我们觉得很自然也很正常，从来没有人提出过“为什么上了中学要留短发”这样的质疑，因为一切都是为了学习，为了考上一所好大学。
河北的优势高中，除去传统老牌唐山一中、石家庄二中、石家庄一中（很巧我人生中的前十八年基本上是这两个城市对半对半度过的）外，还有一种神奇的存在——县一中。顾名思义，就是地级市下属县的最好的中学，唐山的比如丰南一中、丰润一中、车轴山中学；石家庄的比如正定中学、辛集中学。这些学校最初出名的原因就是因为在钱、物都极端匮乏的情况下用尽一切手段榨干学生所有的潜能来获取很光鲜的成绩。而这些被榨干的学生也毫无怨言，因为他们穷，有些甚至可以穷到虽然是农村的但是连地也没有，能上个好点的大学是获取更多资源唯一的手段，所以他们宁可被学校如此压榨三年甚至六年。
“县一中模式”逐渐得到认可的标志就是许多在唐一这种老牌优势高中上过三年却没有升入理想高中的城市学生选择进入县一中这种学校复读，而复读的结果往往比较理想，久而久之这种县一中的严酷到变态的地狱模式变成了大家认可的正常模式。
在这样的大背景下，衡水中学的诞生并不显得突兀。甚至在某种程度上来说和县一中崛起的套路都是一样的，（衡水之前除了老白干还能被一部分人知道外，基本上也是无钱无物无人的典范）但它明显比各县一中成长得更好，正如上图所显示的那样，衡中的成功很大一部分归功于其执行力上。
河北许多学校都有心做成衡中模式，但无奈执行力实在不如衡中。全员寄宿制，永远都有人在巡视，班主任真的可以把测评当命根，放假按小时计算，吃饭按分钟记，规章制度事无巨细，老师住在学校旁边，上了年纪无法拼命的老师会专门出考题判卷子，每天一测当天晚上出分出排名，跑操间距十公分，每个人跑操前都会拿着学习资料看，掉了鞋真的没有捡，下了晚自习到上床只有15分钟，一旦犯错回家两个星期没有商量。试问真正做到这几点的学校能有几家呢？哦，我知道的还有两家，更变态，站着吃饭的衡水二中。还有请了原衡中校长做校长、正在复制衡中模式并将其作为卖点招生的石家庄精英中学。
我们学校和所有河北中学一样，都参观学习了衡中模式，据说我们学校校长看到衡中学生下去跑操的时候手里都会拿着英语单词背十分感动，同时被十公分间距震撼到也开始在我们学校推行跑操。而结果就是迄今为止跑了也有个七八年了，还没见人拿着学习资料去过操场；间距永远都是稀稀拉拉的半米；有人掉了鞋全班停下来陪他找；可以喊出“高一二班，不是一班，不是三班，不是四班”这种毫无营养单纯为了搞笑的口号。更别提什么寄宿制了，我们学校的学生中午都要回家吃饭，天太热了直接停上第一节课，而老师们更是怨声载道，没几个班主任真正把素质评测的分数真正放在心上，更没有人会给自己找事似的把人拉到操场上训练跑操。所以我们刚刚伸出脚趾头探了一下衡中模式的水就马上缩了回去，这也注定我们学校成不了衡中一样的超级中学。好在我们学校最近摸索出了“小而精”模式，最近更是以不到400人考出七个清华北大。
说实话，在河北做学生的时候我很是不屑甚至对衡中模式怀着深深的恨意，因为它太强大了，把分数线都拉高了不少，让本来难考的我们更难考。于此同时它也逼迫所有的中学都必须要向衡中模式看齐，否则便出不来成绩。用我父母的话来说衡中就是河北教育的怪胎，并把河北教育领向畸形。而现在的我却变得不是那么反对，甚至会鼓捣亲戚朋友的孩子去读衡中，因为我意识到衡中模式虽然是hard模式，但它实际上是通关高考的easy模式，即衡中模式是高考捷径。衡中成绩好并不意外，现在的衡中是全省范围内招生，首先从生源质量上保证，其次每个年级3000人有保证了生源数量。汇集了河北最优秀的3000学生，不考出如此辉煌的成绩才奇怪。但是也不是说找的都是好学生就能出好成绩，衡中摸索出了应对高考的捷径，用这个捷径为这些本来就已经很优秀的学生保驾护航，让他们顺利升入好大学。这个捷径就是抑制所有的欲望和冲动，一切为高考服务，注意我用的不是考试也不是学习，只是高考，所做的一切除了为了高考无他。
当然并不是每个去了衡中的人都会有好结果。比如我的同桌，第一年高考失利后顺从了爸妈的意见去衡中复读。衡中模式对她实际上是一个无效的存在，而她也是唯一一个我知道的可以令衡中模式都黯然失色的奇葩。她做的不是反抗不是叛逆，而是顺从和漫不经心，所有的规章制度她都遵守，卷子发下来她都写，写不完就算了，自习课上自习，听课也听，但所有的事情都不走心，万一违纪被发现了让她回家她也很高兴地去享受两个星期的假期，倒是急的她爸妈不知所措，衡中那种为了高考拼命的氛围也丝毫没有撼动她，她想的一切就是过一天算一天，考完下次高考了事。虽然最终成绩有所上升，但也仅仅是个本二，完全没有达到她父母听说的“别人家的某某去衡中复读一年涨了120去了厦大”之类的目标。除了成绩外，她获得的还有到现还没好利索的月经不调和痘痘以及暴涨20斤的体重。不知道如果她父母当初从石家庄匆忙开车过去排长队交钱帮她抢着报名的时候知道是这个结果还会不会盲目听从“别人的说法”而执意让她复读。
同桌第二次高考结束后，我陪她去衡水考口语，整个城市都让高考有关的事物充斥着。商店的打折信息，巨幅招生广告，川流不息的接送考生的车辆，都让你感到无比的震撼。我高三毕业在新东方做助教的时候，有一个衡水二中的孩子曾经拉着我对我说，姐姐你知道吗，衡中都不算什么，我们衡水二中才是真正的人间地狱，我们食堂是没有凳子的。二中专门招衡水不招的成绩不太好的学生然后通过更加折磨人的方式让这些学生有质的飞跃，当时我望着眼前这个高一升高二的小男生有些失落的脸，想象着我无法想象的生活，不禁一阵心酸同时还有不敢相信。当我迈入衡水城，看到衡水二中正用着毕业生中考和高考成绩对比的方式做广告时，我相信了那个男生所说的话，但是依然无法想象那样的三年究竟应该怎么度过。
在衡水的一家银行，我等着同学取钱，看到一个体型走样，衣着有些土气的中年妇女来到银行咨询自己的工资卡太旧了如何换新卡。当工作人员问她单位是哪里的时候，她有些迫不及待还有些骄傲地说：“衡中。”
其实我最最想表达的意思就是实际上衡中模式是河北教育的一个缩影，整个河北都是在僧多粥少地抢占极为有限的资源，衡中模式适应了我们所处的环境所以它成功了，河北教育倾向于或者说不得不以衡中模式呈现，只不过衡中以其强大的执行力将其具象化并且模式化，所以让各位看着有些害怕，但绝不能说他不好，也不能说他培养出的学生发展不健全，因为它也是无奈但是必须的产物，为了上大学，我们只能选择他。
知乎上有许多朋友是衡中毕业，相信他们其中也有不少人生活的非常好，在我看过的一些有关衡中的提问中，其中一部分纷纷表示对质疑衡中的人以理解衡中、感恩衡中、你们不懂等示意。但在下窃以为，你们这是另类的“斯德哥尔摩综合征”吧？当然是有些夸张的不恰当引用，但也有几分意思在其中。可能衡中的确让许多不那么有自制力的朋友上了不错的大学，但是仅此而已，衡中还教会了你们什么？是睡觉不能裸睡还是上课不能摇头？只能点头？我也无权说各位衡中学子没有青春没有美好的高中生活之类的屁话，你们肯定有青春有梦想有爱，因为年轻。但这些恶，也同你们无关多少，是殷切期盼的家长和那些教育者的问题。我相信许多衡中学子在接受这些教育时，也充满了怨恨和不屑。但我业不希望你们在脱离苦海以后，笑着说那都是应该的云云，不合理就是不合理，不要因为已经承受过了，便去为其辩驳。以上，皆是揣测。
人家的名字明明是衡水二监狱好嘛。——————————————————————看到 的答案，我不得不认真说几句话了。早恋影响学习的比我这样没影响过学习的人多，所以学校不允许早恋。午晚休必须睡觉，可以保证每天8h+睡眠。打了休息铃以后不能吃东西，因为一个宿舍12人，吃东西的声音会影响别人。晚休后一个小时不能上厕所，因为水房是公共的，如果不规定不能上厕所，那么一定满楼道都是人，屋里的人被吵得不能休息。不能裸睡，因为宿舍有空调，裸睡有时候会感冒。同时可能宿舍其他人会有不满却无法表达。上课不能抖腿，因为抖腿会影响同桌。第一句话，又是集体主义中的，牺牲少数成全多数。——昔日死在火刑架上的，都是少数派。而且在现有社会环境（我们处于一个非极端条件的时代，人类的生存没有受到严酷的威胁）下，任何自然人，都应享有自由追逐自己的感情的权力。这是自然人的基本人权。规定没错，但是一个自然人应该拥有自己安排作息的权力。十二人同寝，卫生问题和安全隐患都是相当严重的，休息铃后可不可以吃东西，也应该是每个寝室的学生自己来共同决定。限制排便时间——监狱都没这规矩吧。你举得原因，应该由校方改善住宿条件，而不是约束学生。这就跟老太太没钱交取暖费，要怪罪供热公司断了暖气一样——归因都没搞清楚好嘛。裸睡会感冒？那是没盖被吧。这个我同意，但我都是直接跟对方说：“哥们咱腿老实会儿”（俺是东北人。。），不至于上升到一个学校的明文规定当中。答主的价值观都被扭曲了，而且是只读了两年的“逃兵”，可见其可怕之处啊。这位答主本意是为衡水洗地，结果实际上用自己的言行，为我们的批判亮出了新的明证。——————————————————一定要记住一件事，在非极端条件下，基本人权不可侵犯，否则地话，文艺复兴以来，人权击败神权，无数先哲伟人和时代洪流中滚过的更多的普通人的努力，就全都化为泡影了。有什么样的人民，就会有什么样的政府。————————————————————如果一个学生，经过学校的教育之后，连什么是基本人权都分布不清楚，那这个学生如果取得了世俗意义上的成功，才是我们真正要担心的事情。法西斯死掉的时间还没凑够一百年呢吧。一个希特勒不可怕，可怕的是这个希特勒拥有着数目庞大的盲信者。———————————————————关闭评论了，要做忙正事了。______________________________________我们来见识下衡中辩护者（中性词，只表示观点）中的“猪队友”匿名钓鱼提问。咱不要这么搞笑行吗。
看法就是在中国推行法治几乎是不可能的，因为这些人信奉“结果好不就行了”的哲学。没必要费力和他们解释毒树是啥。
我是衡中学生家长，我尝试从家长角度回答一下。从题主所提的问题来看，他并不是来寻找答案的，他只是用反问句来表达自己情绪，所以我不计划回答这些问题，而是想谈一谈我们为什么选择衡中。作为家长，我对孩子未来的全部期望仅仅是：将来能过上有尊严的生活。有尊严的生活包含几个条件：1、不求大富大贵，但要有维持体面生活的经济能力；2、有城市医保、有城市养老保险、有住处；3、和相爱的人组成家庭，他的子女在他自己身边长大，而且有学上；4、有跳槽的能力。5、性格阳光，抗挫折能力强。
在欧美国家，一个人只要自己愿意，当一辈子餐馆服务员、维修工、售货员、保姆，仍然可以维持体面的、有尊严的生活。在这样的国家生活，我举双手赞成推行素质教育。但是我们国家目前还达不到这样的水平。对于90%以上普通人家的孩子来说，考上一所好大学，仍然是将来过有尊严生活的必要条件。
由于高考地域不公平，像河北这样高考洼地+穷省的孩子上211、985的机会是某些省市的几十分之一。在这样的环境里，学校如果推行所谓的素质教育，普通人家孩子考不上一所好大学，他们的未来谁来买单？
实际上一个人的素质教育，从一出生就开始了，高中三年仅仅是素质教育中不长的一个阶段。一个人最基本的素质——性格在初中毕业时的年龄已经基本定型。我不认为仅仅因为高中严格的校规就可以让一个人的素质变得畸形。否则部队的军规军纪比衡中校规严厉得多，初中毕业当三年兵岂不是都成了变态？很多抨击衡中制度的人有点像盲人摸象，只及一点,不及其余；只看见校规的严格，不知道严肃校纪带来的好处。衡中校规的出发点都是为了给孩子一个好的学习环境，不是为了整人，也不会因为你无意间犯了几次校规就让你回家反思，衡中每年因为违反校规回家反省的并不比其他学校多。2014年河北省文科总分第一名衡中学生何黛晴在参加一期节目时说，她以前有个习惯动作，自习课喜欢一边思考一边拨弄头发，曾为此事多次被记违纪。她觉得很不服，经过班主任做工作，她改掉这个小动作，发现学习效率果然有所提高。衡中所有学生（包括高三）每天都可以保证8小时睡眠，半小时锻炼，试问全国有几个学校可以做到？衡中培养了孩子专注、守时、遵守纪律的习惯和面对困难永不服输的精神，这难道不是素质教育的一部分？当然，包括社团在内的素质教育对孩子的全面成长更有利，但是我们没有生活在欧美，我们生活在中国；我们这些家长不是富一代、官一代，我们只是平民百姓；我们的孩子不是高富帅、白富美，他们只是资质平凡的普通孩子。而衡中制度给了我们通过自己的努力改变命运的希望！
如果你觉得衡中制度不好，请先改变整个社会环境和高考制度！
希望反驳我的人不要举个例来论证，相反的个例我可以举出更多。你不能因为有人买彩票中大奖，就告诉我买彩票可以发家致富；不能因为莫言得了诺贝尔奖，就说山东人文学水平高于其他省市。
下雨天没伞的孩子，就得奋力奔跑！----------这就是我们选择衡中的原因。——————————————————————————针对下面很多认为我的做法会毁了孩子的质疑，说一下我对孩子从小到大的教育。因为我就是在打骂教育环境中长大的，深知其苦，所以我不会这样对待自己的孩子。但是这并等于说对孩子的教育应该放任自流，不需要从小培养一些好的习惯，比如自律、专注、面对困难不服输等等。我对孩子从小的教育方式概括说：错误的少批评甚至不批评；正确的多夸奖；表扬正确的行为而不是好的结果；尽可能给孩子创造积极向上的环境。具体地说：幼儿园到小学三年级之间，除了引导孩子养成讲卫生、懂礼貌、自己的事情自己做等习惯外，在学习上只要求孩子做到上课全神贯注听讲，放学后认真完成老师布置的作业。除老师布置的作业外，家长不另外安排学习任务；除非她自己要求，不安排参加任何特长班、补习班。另外，逐步引导孩子养成看课外书的习惯。孩子一旦有一点进步，马上给予表扬；孩子做错了，尽量不批评或少批评。完成作业后，孩子可以随便玩，但不可以看电视、玩电脑。此外，家庭和睦对孩子成长至关重要。四年级开始到初中毕业，逐步灌输青春期生理、心理、性方面知识。因为孩子的学习习惯已经养成，我们减少了对她学习方面的关注。只是注意她有没有出现网瘾、有没有结交黑社会等大的问题。当然这种关注以孩子不反感为前提。高中阶段，因为孩子在衡中上学，我们主要做了两件事：一是给孩子减压；二是通过上网查找，给孩子提供好的学习方法，比如如何抓好课本、错题本。现在孩子已经上大学，我就把平时上网看到的一些有用的资料，比如安全、人际交往、社会热点、面试等，保存下来让她参考，但不干涉她的选择。将来孩子结婚后，我希望她把夫妻关系放在第一位，和子女关系放在第二位，和父母关系放在第三位。除非我们已经生活不能自理，我们会自己处理自己的事情，尽量不去打扰她。我的孩子智力只是中等水平，因为衡中，她考进了全国前十的大学自己喜欢的专业。————————————————————————————————集中回复反驳：
反驳的人有一个潜在的逻辑：遵守校纪=没有自由尊严，高中刻苦学习=被学校家长强迫+大学不爱学习，高分=低能，社会竞争激烈=上好大学作用不大。
我猜你们都不超过30岁。
反对楼上对衡水中学的“责备式”回答。这个世界，玻璃心已经够多了。如果仅仅因为你自身不够强大便任意吐槽，却给不出可以说服人的答案，那我会毫不犹豫地反对。先说声抱歉。————————————————今天下午，哥们睡梦中接到一个电话，电话那边一个北京上学的孩子，要千方百计进衡水一中，咨询他的意见。在此，必须说明一点，名声远扬在外的衡水中学，是指衡水一中，衡水二中只是那些考不进衡水一中的学生退而求次选择的地方。衡水二中1996年建校，衡水一中历史悠久，实力雄厚，不是衡水二中能比的。在这种有第一没第二的激烈竞争下，衡水二中最近几年之所以崛起的比较快，是因为它借鉴了衡水一中最独具特色的校园制度——校园违规处罚模式。衡水二中是衡水中学模式的亲儿子。
在此，我问清楚了这种教育手段的前因后果。俗话说，“棍棒底下出孝子。”这个病态的、扭曲的思维观念，被强行拿到校园教育中，事实证明，很有效果。 古有悬梁锥刺骨，今有克己战高考。进朝做官，还是另寻高就，在中国，似乎都离不开“科举”二字。而为了科举功成名就后的红花大马，读书时吃一些苦，是值得的。在高中这个年代，高中生自制能力差，很容易受到学习之外的其他因素干扰，但是最重要的，为什么衡水中学这种处罚模式独具特色而又年年出成绩？因为这种模式太适应中国高考了。大家冒着会人格分裂神经衰弱的风险（真有其事），跑到一个严苛没人道，老师看你触犯校园规定不管是不是第一次，就可以让你回家反省整周的地方，图他妈啥？不就为了高考考个好成绩，名校胚子上名校，天资平平如我等普通人，刻苦三年上个好点的211嘛。对，这就是许多人，特别是河北地界（包括北京天津一些学生但这部分不是很多）的高中学生挤破了头，想要进衡水一中的原因。可现实是，很多人想进都进不去，你前一年高考落榜，没达到最起码一本线多少多少分以上的高考成绩（分数线参照每年不同省份一本分数线标准），除非你是达官显贵，否则你给钱人家都不要你。而那些公子哥儿，在这种环境下，是绝对坚持不下来的（而真正的公子哥儿，还需要高考嘛。这里的公子哥儿是指那些比上不足比下有余的，有的甚至干脆就进不去）。衡水一中为什么能出成绩，而且是几乎每年包揽河北省三元，赫赫有名风头一年盖过一年呢？我认为有以下几个原因：1.人多。他们一个年级最多有几千人，人多，基数大。2.教学体制严格按照纪律，铁一样的纪律，铁一样的军。人可以长相不同，目的却很专一——只为高考。天下第一操来自于衡水二中，有兴趣的同学可以百度看看他们的整齐划一有多恐怖。在这种军队体制下才具备的，消灭个性，服从共性的大环境里，可以像红色主义那样，能集中最大力量办最大的事。类似于XINAO，不过可以让自己对高考抱着必胜的信心，出发点是好的。3.师资力量强。这个没得说，高级教师不少。老师很负责，很负责。4.学生极高的思想觉悟。注意，这一点是最重要的。什么都比不上主观上的破釜沉舟。5.学校十分浓厚的学术范围，谁进来谁哭，你哭自己怎么还不去学习啊，跑操都揣着英语单词小本本，只为间歇时赶紧背几个单词。题主，请你注意，一个学校在全国范围内满载荣誉，一个模式没被公开拿出来否定，拿出来在官方批判，那么它的存在，是具有最起码的合理性的。哪怕它在出发点与终点之间的路上，用什么手段，想什么法子，都是让这个庞大的模式，走在它该走的道儿上，维持一种，相对而言“正确”的平衡（此正确非彼正确）。我个人十分不赞同这种严苛到病态的校园违规处理方法。那些喷子请看清楚，我只是在阐述这种模式为什么可行，我也曾经是高中生，我也降生在某个HARD模式的教育大省，对此我也深恶痛绝。但是，没办法啊， 谁能告诉我，怎么打破 僵化教育模式下的高考制应运而生的衡水模式呢？在我看来，你想获得十分棒的高考成绩，又不是富二官二，却整天想要做高考状元，
上名牌大学， 不是白日做梦是什么？尽管这句话被批得体无完肤，但在这道题这个 语境下，我还是不得不抛出来问大家：没有高考，你拼得过富二代吗？这句话，是说给我们这些普通人听的。下面讲讲题主着重所提到的，模式之一的“校园违规处罚体系”。因为哥们是衡水二中的，衡水二中在校园处罚管理这一块儿借鉴了很大部分衡水一中，所以我用衡二举例，从模式借鉴的角度，论证衡水中学校园违规处罚模式的可行性。但是其学校实力比不过衡一，所以他们在题主所说的校园违规上，下得去狠手，只为猛追衡一，追不追得上，那就另说了。所以我认为举衡二的例子，更是一种对衡水中学（衡水一中）校园违规模式的一种生动解读。我哥们看到这个帖子，没半点惊讶，很淡定。他说，他们在衡水上高中的时候，这些都是小打小闹，没什么好惊讶的。你摸个头拿个感冒药玩嚼个口香糖被抓大家都习以为常，但是有些时候被抓就真让人抓狂了，比如你自习课做着卷子，突然叹一口气（也许幅度太大），记上。这道题有些难，你转了下笔（也许笔被你转出了花），记上。传卷子时多说了一句也许是“给你卷子”的，类似于这种多余的话，毫不留情，看到了就是记上。他们宿舍14个人，空间狭窄，挪个屁股都很费劲。虽然这样，但人多如狗，哪能没有个三急啊。可是每当午休时，没一个人敢动，就那么直挺挺地躺着，因为怕惊动走廊上走动着的名叫“楼管”的人。这楼管不是宿舍楼楼管，他们是专门被学校抽调出来，监督学生午休晚休状况的，他们甚至有的一个人只管一层宿舍楼，所以，这么多眼睛看着呢，哪怕你坐起来想挠个背，都会被记下。所以，毛爷爷充分调动了个人积极性。 这些人听我哥们说， 抓一个，学校奖励10块钱，有的干得棒的，一天1000块不是问题，只是勤奋的事儿。 所以，要是宿舍里有人放个屁，不好意思，不许动，其他人就得默默挨着。你要是被抓了，那就麻烦了。因为你要记住，只要被记名在册，没有任何辩解，错了就是错了。我哥们在宿舍一次下床上厕所，被抓了，直接在顶楼走廊罚站。而在教室里，被巡视等在后窗抓住违规校风校纪的人，情节严重的，那就是个死字。全校通报，请家长，回家反省（甚至一个周起），重的甚至留校察看。在这种极端严格的监督下，没人胆敢触犯高压线。其实这很不合情理，正是其模式下最饱受诟病的地方。可大家也都知道自己来这干嘛来了，还他妈不是为了自己啊。如果你受不了这种“变态”校园违规处罚体制的话，完全可以不选择来这里啊，完全可以舒舒服服地过个高中三年，找个新东方学个厨师什么的，一辈子很平淡却随意，做一个普通人，不是很好吗？如果不甘于平庸，那请你做好必要牺牲的准备。因为这，是你自己的选择。我哥们说中午吃饭，都是跑步行进，平均一顿饭5分钟解决，然后跑步回班写卷子。后来他碎过两次结石，就因为饮食不规律。不过成效显著，即使在这种地方，他都挺过来了。他第一年二本分数线都没过，选不上衡水一中，来到衡水二中奋斗一年，直接过一本线。当你有目的去做一件事时，尤其看起来，事关自己一辈子命运，将来决定是搬砖还是赢取白富美，那时候你会认为，吃这点苦真没什么大不了。至于性格的转变，狡诈奸猾，同学攻讦，磨平棱角，甚至变得孤僻木讷什么的，真的只是因人而异。我哥们被压抑了这一年，屁事没有一点，照样打嗝放屁磨牙梦话，乐天开朗，依旧不变。放下自己的个性，先做，事成事毕后再恢复自己。一个字，等。有的人能历经困境等绝地后生，有的人就是做不到，仅此而已。但是我由衷地希望，教育可不可以不这么生硬，可不可以再好一点儿，再好一点儿，让我们后面的学弟学妹们，真正感受到教育的魅力，他们，可不可以对于教育的接受轻松加愉快，可不可以，比我们好。——————————综上所述，我想我现在的心情与大家一样，复杂无比。一方面我们感叹衡中模式残酷无情，像专供，为高考制度输出源源不断的符合这个体制的所谓的人才。究竟这种体制下流水线打造出的人才，是否能够适应社会，扛起社会主义现代化建设的大旗，成为一个，所谓的，有用的人，这个很难随口下定论。但是其错误的、不能被接受的、模式下的弊端，终究会被抛弃，因为不合理。但这也不能一棒子打死中国高考，打死中国教育，否决一所高中，无视一群人做的努力啊。轻言对与错，没有时间的丈量，又哪来的理直气壮呢？一方面我们又垂涎衡中模式下金灿灿的榜单，那些令人啧啧称赞的高等学府，心向往之。不可否认，衡中模式的确给广大高考游戏玩家带来胜利的希望，许多人也都为高考奋力向前，想要获得S级评价。可是我们终究忘记了是什么让我们耐得住性子，捧着那些个书本啃了又啃，卷子做了又做，究竟是什么？我认为，是信念。是想要变强的欲望，是不甘被人踩在脚下的骨气，是默默准备只为改变命运的信念！问题不是在于，环境好不好，老师严不严，模式僵不僵，而在自己。我在做什么，我要去向何方，为的哪个梦想，到底如何选择，我的心里，清清楚楚。
看了喜报，可能很多同学会不屑地以切身经历表示：我们学校管理就很宽松啊，平时也有很多时间玩社团、模联什么的，高考照样很多清北/一本率90%+。确实啊，在北上广深、浙江、江苏等发达地区确实存在很多这样的学校，如人大附中、南外、杭外等等，高考、出国成绩优异不说，学生的综合素质也十分高，但是这种学校在目前的中国社会只可能出现在这种发达地区（包括很多发展中省份的省会城市）。一是因为地区发达，教育资源丰富，教育理念先进二是因为学校规模不大，学生能享受到的人均资源和关注度也相对多一些，一个四五十个人的班级，老师还可能去关心跟不上的同学，而在一个人数庞大，每个班都有百来号人的“高考工厂”，维持气氛和斗志的唯一方式只有铁的纪律了。严谨对待生活中鸡毛蒜皮的小事，才能严谨对待考试中的每一道题，把“粗心”的失分率降到最低。三是因为这些地区的学生家境普遍会好很多，父母从小的教育方式和提供的资源和中部地区的那些孩子们从小获得的是无法相提并论的。四是因为河北高考压力比北京大，记得在哪里看到过这句话：“和你们这些少爷不同，我们光是活着就竭尽全力了。” 如果河北的高考名额有北京那么多，高考不那么大，学校还会如此么？对于衡水中学这样的教育模式，我表示不赞同，但是理解，因为高考毕竟是大部分普通中国孩子出人头地的最佳途径，而在河南河北这种人口众多而招生名额有限的地方，涌现出这样的超级中学不难理解。而且这样的教育模式确实也能培养很多良好的学习习惯。我同情他们，因为这些孩子们最美的光阴被铁的纪律禁锢了，不过如果这能为他们带来更好的未来的话，未必就是一件坏事。希望国内的经济和教育发展下能在中部地区也涌现更多的素质教育高中，希望终有一日中国教育能真正因材施教、寓教于乐，选拔和培养出真正适合各行各业的人才。 虽然这在短期内不可能实现，但是我对现状的改变还是抱着乐观的态度的。========================================================看了第一名衡中校友的答案，原来衡中也没那么妖魔化呀，果然高考成绩太好的学校很可能会被外人添油加醋炒一番的。
衡中实验班毕业的路过···高中的时候算是实验班的另类，我高考成绩大概高出一本线70分左右吧，但是成绩在我们班一直是倒数比较快。关于纪律，我见过男女生面对面吃饭就被“遣送回家进行家长再教育两周”的，见过无休时间吃东西被叫到备课区写检查的，还听说有个学长因为打架在高考前夕被开除的。学校的每个角落都有摄像头，操场上甚至是红外的，晚上都看得清楚···但是这样的纪律的另一面是大家大部分都很专心学习···（呵呵）但是关于衡中我更想说学习方法，没有衡中我绝对不会考上嗯···算是全国top10的学校吧，但是我一进大学就觉得我的高中学习有很严重的缺失，我主动学习的意识和能力几乎为零，因为高中的老师把我们培养成了重复劳作的工具--可能上面有些同学说的纪律方面我真的觉得有点夸张，但是学习方法我必须说，我很愤怒，针对每个知识点，备课组的老师们兢兢业业的整理出来一套完整的方法指引我们怎样一步一步学懂学深入，学会一个知识点这是无疑最快的方法，没有走任何弯路，但是直接导致的一点就是三年下来，我的自学能力为零，我的主动学习能力为零。
山东学生表示不服。。。我们学校有的比这还变态成绩还不如人家我们说什么了吗？
严格的纪律确实可以出人才但是变态的纪律基本只能出变态
遥想当年在高中的放养时光，不禁幸福了起来。没有自由的人是可悲的，更可悲的是有些人甚至自己都意识不到这一点。
这是半个听来的故事：某次某个县中出身的教务处副处长对校长感叹：现在管得太松啦，还是多上上课，高三就不要上活动课啦！（对答主的学校就有那种专门给你玩儿的活动课。。。参加社团活动或者发呆或者做作业什么的）。校长：这个是课程安排，不能随便改。副处长：（此处省略ballalalbaba无数字）。然后，据当时围观老师的说法，校长把手上的书摔到地上，说：我就不懂了，让孩子们玩玩儿有什么事？=============讲完故事的分割线===========================正好女朋友是衡水二中的，对衡水模式多多少少有了新闻之外的了解，不过更觉得槽点多。在某些人的逻辑里，学生的一切举动就是应该为高考服务，一切行为都和高考挂钩。这就是裸睡、发呆、玩药片也能被处分的原因。楼上@淡定 说：我就问楼主，你想上一本么，如果你的能力本来只有二本或三本的水平，你想上一本么？？？别告诉我你不想，没人会信。 86%的一本学生 99%的二本生是怎么来的？？上课吃零食，带手机去学校，该睡觉的时候不睡觉，经常上课睡觉，是肯定不会在高考有好成绩的。衡水中学是强制性的，给你把学习中，生活中的坏习惯改掉。对，他所禁止的绝对是坏习惯，并且对我们的学习毫无帮助。 天哪，上课吃零食，带手机去学校，上课睡觉这些事......怎么会和“肯定不会在高考有好成绩”挂上钩的？没有严密的理论推导没有体现样本多样性的抽样没有大范围的统计分析没有模型和数据做支撑基于一个主观的推测和一些无知者的鼓动推行一种完全为现代教育所摈弃的教育方式并且为它贴上一层层金子为它骄傲即使认识到它的不足也可以找出一个个可以被称为”无奈“的理由去搪塞而不是试图去改正——你们就是这样去教育学生的难道也希望他们像你们一样么===================================================而对于通中人来说，玩儿和高考考不好有毛线关系？毛线关系？毛线关系？09年入学的时候一个副校长讲话，我仍然记得其中那句“高考只是这几年对你比较重要的事之一，作为一个通中人，你的眼光要放远一点，你的生活你的世界，不只有高考。”所以我们能享受下雨天也不会被抢的体育课，能享受做不做都可以的作业（这个看老师= =），能没事就去泡泡高大上的图书馆，甚至用图书馆的电脑打游戏；能体会国家级示范的高中社团活动，能拥有国内唯一一个高中生独立运营的摄影BBS，能拥有自己的慈善基金会......附带着，我们是江苏出状元最多的高中......o(╯□╰)o不过这个关我什么事......
这不是在培养，这是在生产商品……
作为一名衡水中学毕业生，我并不怀念也不赞同这样的教学方式。但我同时可以理解那些表示怀念的人。怀念的不是制度而是人情，而且就我了解很多其他中学的同学对此也表示怀念，那只是怀念自己的度过的时光罢了。斯德哥尔摩综合症（Stockholm syndrome），斯德哥尔摩效应，又称斯德哥尔摩症候群或者称为人质情结或人质综合症，是指犯罪的被害者对于犯罪者产生情感，甚至反过来帮助犯罪者的一种情结。这个情感造成被害人对加害人产生好感、依赖心、甚至协助加害于他人。最近这个概念在知乎用被用得很广，被一些人拿来形容这些同学，但想必我们也看到了这只是针对犯罪的被害者和犯罪者之间的关系，严谨地说这样的形容不合适。如果知道本意被拿来形容犯罪，而使用于此的话，也可见一些人的“愤怒”。我这里不想讨论教育制度怎么样，我不知道这样条件下会不会潜在性地扼杀天性。我只想指出一点，一个标签贴在所有人身上并不严谨。衡中老师是个群体，里面其实有不少在教育学生的同时对自己提出疑问，有教师害怕，害怕自己会成为罪人，并不是所有的老师都是一样，如同社会人，有精英有庸人。某年轻老师课下聊天时说道：“有时候，知道某些方面不正确，但不得不做。”我曾经的一位班主任强调：“厕所是要上的，违纪也要上。”这样一件小事让我对老师肃然起敬，在严格的衡中每个班级之间都是有竞争的，成绩和量化，能抛开其中一点来关怀学生的确很重要。学校不可能是“监狱”，监狱关押的犯人是对人民造成伤害的，为什么拿来形容学生？学生方面，不得不承认因为生源好一些，成绩相对好（衡中基本面对全省招生，各市各县都有相应招生老师，招收成绩突出的学生）。但学生也是人，有自己的喜怒哀乐。我们因为好奇在生活中会常常问道“”“”之类问题，就我了解大部分还是和异性恋或正常人一样的。同理，衡中的学生不是一群机器，这是社会人，这里不是奥斯维辛。希望不要擅自给别人贴“一群机器”“一堆产品”等标签。看过不少答案，其中（忘记谁的了，希望提醒下）某答主在国外遇到外国人，被同情言论不自由，上网要翻墙，生育要计划，仿佛生活在专制时代，被鼓励要奋起反抗。而我们不也是这样看待朝鲜的么？英国菜很难吃，巴西足球最出色，德国工业很强，这可能是不少人唯一的认识。我们在某些方面片面的认识是由于对其了解不够，这句话看上去是一句废话。一个人十几年建立起来的世界观，培养出来的爱好，因为三年的管理而全部作废。我不认为这样的看法是科学的。我毫不怀疑很多人能理性地看到这一点，以前在网易新闻、百度贴吧看到一些开启群嘲技能的人我并不在意，不少人优越地说着自己高中如何轻松，玩游戏谈恋爱这样的青春最值得你们的高中被狗吃了我真的很同情你们。（个人认为说出这样话的同学认识有些片面，恋爱，读书的质量有高有低，会带来价值，但如果盲目评判不太合适，很可能不如一所好大学带给你眼界，思想，行为上的提高有价值。最基本一点：你可以评价别人，但不可以对别人的生活指手画脚，让我来告诉你应该怎么做）我的确渴望我能够自由地选择学习生活，但我同时也渴望能进入好的大学，来提升自己的素质，开阔自己的眼界，让自己在未来有更好的选择机会。再说一遍：并不是所有人能在轻松的学习中获得成绩，并不是所有人在努力的拼搏里都迷失了自我思考。但当在我认为高质量的知乎看到不少答案在同样在表现自己的“不屑”与“愤怒”时我感到很可惜。我认为严格的管理并没有磨灭学生对于事实的认识，能强烈捍卫自由的人从来不会屈从，不会因为管理而退化认知。不讨论问题，只说出我的看法：希望大家能认真理性地来探讨问题，无帮助，请反对，求折叠。
我大山东基本也差不多，我们学校更奇葩的都出现过，大部分记不清了，不过有一个是我被扣分的理由，记忆犹深。竟然是严重喝奶，尼玛竟然有严重喝奶。
要不是河北没有牛逼高校，要是全国都一张卷，好多人也就能上个二本，还能在这里叨叨人家灭绝人性？一个河北农村的孩子，考上大学就有机会，但是学校比较严格，一个是回家修理地球，你选哪个？我要是有5000万，我肯定也不让孩子受这个苦在现实限定条件不够标准的情况下，说什么都无非是辩论罢了
看到这些通报，不仅让我想起了我的学生时期的学校和一些老师。可能是我这人张的天生不是一副好学生样子，虽然我充当过各种角色的学生：听话的、乖巧的、好好学习成绩好的、成绩差不惹麻烦的、成绩差老惹麻烦的、在班里毫无存在感的，无一例外都一个结果。。。。不招老师喜欢！不论男女！估计天生跟老师这种职业相克的就是我这种人吧，好了本来就偏题的又扯远了。我想说的是，这种不招老师喜欢让我受到了很多其他孩子享受不到的特殊待遇，比如上面题主发的图片上的部分问题，什么嚼口香糖之类的。从初中说起吧，那会因为一些关系进到了一个基本上算是贵族学校的初中，里边都是富二代什么的，我家条件一般但是在里边一比就算贫穷了。跟我在小学里接触的小朋友们不太一样，处处格格不入，到处受欺负，当时也不知道怎么打扮，被评为班里最丑的女生= =。自卑了好久。初一那会成绩还不错，年级也很靠前，那个学校虽然都是富二代但是成绩真心都不差。初二的时候被欺负怕了，认怂了，开始主动跟欺负我的女生示好，只为求和平共处。为了跟他们能玩得到一起去，成绩直线下滑，本来就不喜欢我的老师们已经看我犹如看垃圾一般。然后奇葩的各种问题就开始找上我了，跟我家里说我带坏了我那几个朋友，事实上大家都知道怎么回事，老师也不傻，只不过我那几位朋友的家长都比较有钱，塞了礼物而已。我爸妈属于老师说啥就是啥的家长，那时还没摆脱家暴，我妈脾气也急，真心没少挨打。初三那年，我们班主任，男，名师，说实话教学水平真心高，到现在我也不得不承认。但是呵呵，对待我真是把他心里最阴暗的最丑陋的一面展现出来了。情节啊语言侮辱啊变相体罚啊什么的我就不说了，太多了，也太久了，只记得那时的感受，就是想死。学校不容我，家里也不容我。哎呦又跑题。 称他为T吧，让我家长跟他弄个什么家长联系薄，每天在学校的表现写在上面，回家在家里的表现写在上面，家里还觉得老师关心我，熟不知这个联系薄完全奠定了我给老师当崔的命运。T不能直接体罚我，但是他完全可以用只言片语完成它的目的，我任劳任怨还得顺他心意哄他开心。那个练习薄里边的奇葩理由真是各种都有，什么 上课跟同学眼神交流，照镜子（真心是下课时间），什么默写错了一个字，什么上课发呆，今天提问没能回答上来问题，今天态度不端正，书上乱写乱画，笔记不认真。。。。。。呵呵呵呵，完全看他心情。就表扬过一次：当时举行合唱比赛，全班不上课了去练习合唱，练到晚上7、8点，他那天心情特别好，在本子上大笔一挥：今天态度很好！合唱练习的很认真！
我继续呵呵呵呵。那个本子我没扔过，但是不想看到已经不知道去哪了。那个时期估计是我人生中最黑暗的一个时期了，不过也是因为这段时期，激起了我后来的奋进吧。那会三模考试的时候350多（北京），跟我周围那几个“朋友”差不多分，然后他们就开始讨论一起报志愿还在一学校。给我惊醒了，我想我不能让我的高中也变成地狱，于是我跟他们断了联系，请家教，拼了命补习，最后470多终于考到了好点的学校，跟他们分开了。记得有一次班会，大家改自习课，T叫了每一个人上去问以后要考哪，准备怎么复习，谈心，聊天，唯独没有叫我，和另一位谁来着忘了，跟我角色差不多吧。连比我成绩差的都叫去了。哦对了，他跟我家里说让我志愿填几个好点的职高。呵呵，我一个职高都没填，最后上的学校仅次于重点。最后结业那天，他给每个人发成绩条，考的好的夸两句，考的差的鼓励说高考再加油，我不知道是不是我一个人，反正他给我的时候一句话都没说，给我条然后直接喊下一位同学的名字，我看了他几秒，没说话，他也没看我，继续忙自己的，我心里就仨字：XXX（自行脑补=。=）高中了，出乎意料我以实验班最低分进了实验班= =。 我在里边一开始成绩还可以，结果早恋了。。。行吧我的错，被老师各种鄙视。然后文理分班，我是文科普通班，当时是6班。说是文科普通班，其实就是被放弃 的一个班，分班第一天教导主任来我们班，掷下了一句话：今天我踏入这个班门，那么今年这个班至少要少好几个人，至于是不是你们自己看你们自己的表现了，说罢转身走人，走的时候顺便拿走了一个女生桌子上的镜子，毫无解释（我发现学校都特别不喜欢学生照镜子呢）。后来，真的像他说的那样，我们班分班时候26个人，高三最后那会儿就剩十几个了。各种开除理由。抱歉这个我真忘了，我有一半的时间没在学校，但是我记得当时真的是感觉莫名其妙。至于发生在我身上的，就是学校当时觉得美术生没前途，复读的太多，影响升学率，不放我出去冲刺艺考。天天叫我妈去学校，老师在办公室围一圈训他，不开玩笑，真的是训斥（此处省略N多个我的忍不住想对老师说的XXX）。真的很不容易，有我这么个女儿。说什么“就你女儿，跟着老师学，好歹还能上个大专，去学美术，P都考不上！”附带敲桌子瞪眼。这句话我一字未改，原封不动搬过来，记忆犹新。后来家里托人找关系办了医院长期假条，我才终于去了画室，冲刺艺考，那会回学校模拟考试都是打着石膏去的 - - 。后来我们班，在学校报有多少人参加高考的时候，整个班都没有报上去，在BY历史上，我们这一届只有5个班。讽刺的是，我们班有一半学美术了，最低上了二本，而那个文科实验班，有一半没考上本科。整个高三，在教导主任说完那句话后，我便十分注意，各种不惹事，因为我赌不起，这个学校当时我拼了那么久考上的，我感觉到她的认真了。所以高三上学期期末考试前，每个人都背了处分，唯独我没有。但是神奇的老师怎么可能就这么放过我呢。期末考试的时候，前一天我在画室通宵画画，第二天做了好久的公交车来的学校，路上听着MP3，结果来早了，在最后一排睡着了，醒来时已经开考了，我不敢乱动，就把耳机摘了开始答卷。但是之前开的声音太大了，考场十分安静，所以就被老师听见了，收了我的MP3让我考完试找他。她把MP3给了我的班主任，班主任就要给我留校察看。没错考场上带MP3确实违纪了，但是，请问，高三，期末考试时，因为考试时挂了播放的MP3，给一个留校察看，反正我当时是惊呆了。反正我那时之所以来学校考试是因为如果我一个月不出现在学校一次就会被开除，老师是这么跟我家里说的，所以我打着“石膏”去考试了，然后因为这个被搞了个留校察看。我不知道你们怎么想的反正我就是觉得学校铁了心想招开除我，提高升学率。好吧，高三下学期，艺考结束后回到学校冲刺高考，我又开始了给老师当崔的生涯。什么因为学美术的，所以即使不是文艺委员也要留校画板报；因为从教室的后门出去被老师训，谁让你从后门出去的（后门是开着的，正对着厕所，我想去厕所。。），然后点头哈腰，是老师我错了。每个月去找老师写一次处分降级检查。就差下跪了，不过这次和初中的相比，我有了真正的朋友，家里也逐渐开始理解我，体谅我，所以对我来说，是咬牙着挺过去的，并没有想过一些不好的念头，心里也很健康。期间发生过一个插曲，我跟几个朋友（女）跟一个实验班的女生出了矛盾，现在想想挺幼稚的就是因为热饭先来后到，我们先来，她后来插队，我一姐们就挤了她一下，损了两句。那妞急了，给了我姐们一耳光，然后俩人就打起来了，我们几个就跟老师一起拉架（忘了说了发生地点在老师办公室=。=），好吧我承认我们拉偏架了，反正我是趁机踹了那女生几脚。。但是摆明了那女生先给了我姐们一巴掌，整个办公室的老师都看见了，其实特别庆幸，要是没老师看见我们就完了。但是！即使是这样，即使是所以老师都看见了！最后依然是我们被叫到警察局，好吧那个碧池报警了。挨批评的也是我们。当时我们班主任没在办公室，没看见过程，一听说我们出事了原因过程一句没问，批头盖脸的骂了我们一顿，真的是骂，反正我是忘不了那张脸和声音。后来其他班的老师看不下去了，解释了一下，是她们挨打了，我们老师才缓了一下，然后：“那你们肯定也犯欠了！”（我XXX..）然后教导主任出面平事儿，为了不耽误那女生学习，人家实验班的，让她回去上课了，我们跟警察局呆了半天（家长依依不饶，要不是因为一些其他原因，警察叔叔向着我们，我们更麻烦），然后跟学校的会议室写了半天检查，每个人给了一个警告（算丫识相，警告不计入档案），那女生啥事儿没有。看，事实就是这么残酷。纯粹因为看到题主的问题，觉得哎真是，这算啥事儿啊，这不都常见的事儿么。大家的学生生活那么美好么都，噼里啪啦吐槽了这么一堆。或许有人觉得我碰见奇葩老师了，其实非也，我举得这两个例子的老师，在其他学生眼里都特别好，他们对那些学生做的事搁我身上我也会感动，高中那位老师，WXF，有的学生都叫他干妈。但是他们都会有对待“坏孩子”的方式方法。我坏孩子当的久了，接触的不同的老师对待坏孩子的办法和态度接触了很多，几乎每一个老师都有对待坏孩子的方式，至今我没碰到没有。当一个孩子被贴了标签之后，他只要干点什么，都不对了，或者说，当老师觉得你不对的时候，你怎么着，都不对。我想表达的观点是，老师这个职业，哎，想了半天怎么写，都删掉了，还是太主观了。我这次来呢，就是讲一下自己的经历。觉得题主这个问题，可能是我说不出来的那个老师的问题，都集中在那个学校体现了一下，抓了个典型。其实这样的问题，在每个学校都有，只不过一般学生接触不到，不经历一次真的是难以想象那些老师在那个状态下是多么的无理取闹和莫名其妙。最后。。。可耻的匿了。。解不接触还是看情况吧。。女孩子你们要体谅我 T T（我就是怂咋的你咬我啊！）