蜘蛛都可以干第八次,难道我就不可以吗?反问句改陈述句练习

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-15 10:32 标签： 改为陈述句
蜘蛛在结网遇到了什么困难_《第八次》教学设计二_小精灵儿童网站
日期：有了信心。
(二)学习第二段。
布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
(1)蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（不灰心）
(2)引读：直到第八次，他终于结成了一张网。
(3)终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
(4)指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
...蜘蛛在结网遇到了什么困难的相关内容日期：大班活动《帮蜘蛛结网》案例与反思 活动设计背景 孩子对自然界的一切都很好奇，看到蜘蛛结网就好奇的问我 蜘蛛为什么会结网 ，结合教学进度设计了这个活动。 活动目标 认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。 用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。 教学重点、难点 知道蜘蛛结网的日期：大班科学活动教案：《蜘蛛结网》 活动前评析 在平时教学活动中，我们经常会启发幼儿想象： 我们可以给小鱼穿什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案呢？ 突然我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然，有日期：生成活动：蜘蛛结网 活动背景：音乐课结束，我们小朋友还在用手上下比划着，我就问： 你们在干什么啊？ 原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力，就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感兴趣。于是，我就借此机会生成了此次活动。 活动一日期：帮蜘蛛结网 帮蜘蛛结网 设计意图： 结合本单元“惊奇一线”的主题活动，让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性，感受生活中的“线”。同时，尝试用各种材料制成的线，如：皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等，进行富有想象力日期：结网的蜘蛛 设计意图： 我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小日期：大班科学活动：帮蜘蛛结网 科学活动：帮蜘蛛结网 活动目标： 1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。 2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。 活动准备： 1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。 2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》 活动过程： 1日期：会结网的小蜘蛛 方法 ： 在一张硬纸板上用打孔器打出许多小眼，引导宝宝把自己想象为一只会结网的小蜘蛛，在小眼中穿梭，编织有趣的图案，结出美丽的&蜘蛛网&。 用彩色的毛线穿网效...
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　- - - - - - - -蜘蛛结网与第八次--汉字de故事
真正的幸福，在于对平淡生活的热爱!
蜘蛛结网与第八次
――《第八次》教后感
又要上《第八次》了，备课前，翻看了去年这一课的教学后记，一条失误很严重：“没有把握教材重点，使教学未能达到预设状态”。去年上这堂课的情景立刻浮现在了眼前。我最后设计一个练笔：如果你就是布鲁斯王子，会怎样动员你的军队和百姓呢？我的预设是他们能用上蜘蛛结网的故事来动员，结果几乎没有学生这样做。原因在哪里？后记中说：因为没有让学生对“蜘蛛结网”和“第八次”抵抗之间的关系进行思考，直接由老师的话过渡过去了。学生听说的和自己思考后说的，即使内容相同，其收获也是不同的。为什么会这样处理？因为我没有把握住教材的重点。
这次再上这一课，我吸取上次的教训，对教案进行了调整：
学生在边读课文边理清思路之后，直接奔向蜘蛛结网。
让学生自由读，边读边想象出结网的情景，并且把感动的画面画一画，写上一点感言。然后让学生交流：读感动的画面――说感动的理由（穿插图片演示蜘蛛结网的过程，体会辛苦；追问：你就是蜘蛛，会对自己说些什么？体会蜘蛛的坚持不懈）――再读感动的画面（多几名学生读，学生自由练读，齐读等不同形式）最后，师生引读整段话。同桌两个互相讲一讲这个故事。
你觉得这是一只怎样的蜘蛛？
布鲁斯为什么感动极了?
& &&学生有的说：“因为他想，蜘蛛失败了七次，我也失败了七次，可他并不灰心，照样重新干起，第八次终于成功了。如果我像他一样干第八次，我也会成功的。”有的说：“一只小小的蜘蛛都知道坚持不懈，永不放弃，我难道连他都不如吗？我也要干第八次，如果第八次不成功，我还要干第九次呢。”……
&&&& 引导学生再读这段话，体会布鲁斯重拾信心的话。
&&&& 这样的基础上，让学生再来当布鲁斯王子动员他的军队和老百姓，学生就说得非常好了。
&&& 可见，课上完之后是不能丢开的，因为这一次的失败往往能成为下一次成功的垫脚石。
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