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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-14 07:27 标签： 长城精灵怎么样
豆芽才是笨蛋_我想要知道我到底长什么样子_小精灵儿童网站
日期：我：&蝴──蝶──&
第三年，我问她：&你是谁？&她回答：&蝴蝶！&很简洁有力。
我又问她：&还有呢？你是谁？&这次她说：&爸爸叫我小蝴！妈妈叫我小宝贝、小屁屁！豆芽叫我小笨蛋！&想想又加了一句，&豆芽才是笨蛋！&
这一年，显然蝴蝶已经会从别人的眼光来看&我是谁&了。
去年，在豆芽的七岁生日，我问她：&你是谁？&
她早已准备好十几二十个答案来回答我：&我是豆芽！我是...豆芽才是笨蛋的相关内容日期：豆芽炒猪肝 此菜含有丰富的优良蛋白质及人体易吸收利用的铁、锌等矿物质，并含有丰富的维生素a、维生素d、维生素b12、维生素c及叶酸，可预防孕妇贫血。同时，能帮助孕妇早期摄入全面合理的营养素，有利于防止胎儿畸形。 原料： 豆芽400克，猪肝100克，淀粉10克，花生油、...日期：鸭丝绿豆芽 此菜营养丰富，含有较多的蛋白质、脂肪、糖、钙、磷、铁、尼克酸等多种营养素，尤其是铁的含量丰富，是孕产妇补充钙的良好来源，同时还能增强抗病能力，早日恢复健康。 原料： 烤鸭脯肉200克，绿豆芽300克，香油25克，盐3克，味精、醋、姜末各2克，花椒1克。 制日期：一共是三个笨蛋 爸爸问小阿凡提：“一加二等于几？” 小阿凡提摇了摇头没答上来。爸爸气愤地打了小阿凡提一记耳光，说：“我和你妈 妈加上你这个笨蛋，一共是几个？” 小阿凡提摸了摸被打疼的脸蛋，回答说：“我知道了，一共是三个笨蛋。” 日期：白痴与笨蛋 阿凡提拎着一包精制的玻璃茶具回家，不小心一下子把它掉在了地上，茶具摔得粉 碎。 人们围上来表示惋惜。“这关你们什么事，真是一群白痴?卑⒎蔡岚讶嗣峭瓶??道：“难道你们从来没...日期：[植物类] 小豆芽 小豆芽，长得乖， 钻进水里不出来， 身子白白水灵灵， 腿儿长长长得快， 头上戴顶小绿帽， 嘴巴一撇脖子歪。 日期：为什么儿童忌食施过化肥的豆芽？ 一些个体农民商贩在生发豆芽时，为了加速豆芽的生长速度，往往在豆芽里施用一些化肥。其实这样做是很不好的。虽然化肥能促使豆芽长得粗壮，加快生长速度，但是豆芽菜的质量却变坏了，吃起来缺乏应有的脆嫩鲜美味道，对人的食欲产生恶性刺激日期：豆芽能防治哪些疾病？ 豆芽是一种营养佳品，富含综合性矿物质、氨基酸和大量维生素。在１００克黄豆芽中，含维生素Ｃ４毫克，钙６８毫克、磷１００毫克；绿豆芽中，维生素含量还要高些。此外，还含有大量蛋白质、脂肪、糖类等。 据美国得克萨斯州荷斯顿防癌研究所试验结果证
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　- - - - - - - -中班综合活动教案：豆豆的一家
《中班综合活动教案：豆豆的一家》摘要：样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿） 4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮...： ◇ 幼儿园中班教案案例[综合　 ◇ 中班识字教案：收豆豆　 ◇ 中班识字教案：收豆豆　 ◇ 综合活动：有趣的豆宝宝　
　　一、活动目标：
　　1、通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。
　　2、幼儿能积极的参与活动，并能说出自己的想法，获得其中的乐趣。
　　二、活动准备：煮毛豆、各种豆制品。
　　三、活动过程：
　　（一）、讲讲尝尝，交流经验：
　　1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。
　　2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。
　　3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）
　　（二）、幼儿品尝：
　　1、教师个别问问：（每组孩子都交流）
　　（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？
　　（2）你最喜欢吃哪一样？
　　2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等）
　　3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
　　4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。
　　（三）、自助品尝豆制品：
　　1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐&&也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）
　　2、到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再来。
　　四、活动总结：
　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时，教师要关注到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养以后参加此类活动的兴趣。
　　五、活动反思：
　　在活动中，也存在许多的不足，例如：
　　1、教师调控活动的能力需要加强。
　　2、幼儿之间的互动交流还欠缺。
　　3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。　　本内容来自小精灵儿童网站（/），转载需注明出处。
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