心像，在寂寞处开花&&——读《一支笔的寂寞》
&&&&&&&凭着以前我对齐帆的诗集《陌上桑》的阅读印象，以及与她今夏来鲁院高研班学习期间的短暂交流，再次使我验证、笃信了一条千百年来被不同时代、不同作家所反反复复实践了真理：文学首先是一门表现自我的艺术。《一支笔的寂寞》是她的第一部散文集，是她对现实场景、自然风物、人伦情感、生活记忆长期累积、体验、凝聚、升华的“心像之物”。她的散文因其本身固有的柔性情怀、女性气质和对于温暖品格的坚定信仰而极富文学意味。这也是一直为我所肯定、所折服的一点。
我曾用“美丽的忧伤，温柔的独白”概括过齐帆的诗歌，曾被她那种柔性、婉约的情感质地所深深打动，并在以后的日子里主导了我对其作品的先在认知。其实，这个散文集中的很多篇章早就表达了这种情感内涵，传达了这种审美气质。《遗失在风中的情话》、《秋日私语》、《雪野中飘动的思绪》等篇章，对于浓郁的亲情、心中的梦想、飘忽的思绪、孤独的灵魂的诉说，让我们感到如此熟悉而又新鲜，一下子拉近了我和文本的距离。从审美倾向来看，审美主体偏于文学代偿功能的表达，专注于弥补、修复自我心灵创伤或陶冶性情、涵养精神的心理诉求，而非直接面向现实、介入历史的功利需要。这一类散文继承了经典女性散文的两个书写传统，即题材小、诗意浓；功利意识弱、内指情感强。
《一支笔的寂寞》呈现的文本景观、精神氛围，多是唯美而诗意的。这本散文集中的“我”，恰似一个说梦人在窃窃私语，或一个梦中人在自言自语，她以和风细雨的语调诉说着人间的亲情、友情、爱情、心酸的往事、幸福的记忆和说不清道不明的女性意识。诗歌在表情达意的时候，需要以更为浓缩、内敛的方式加以表现，而散文不需要，它可以更加轻松自由地运用一切艺术手段将万花筒般的心灵世界呈现出来。
“遭遇一棵奇花异草的美丽。”
“我在那个叫做‘立春’的小站停下，看它在清晨变成一滴晶莹的露水，从我的长发滚落下来，滑进泥土，叫醒深埋在地下的种子。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《四季马车》
“有时候，爱情也像极了一粒尘埃。”
“阳光下尘埃飞舞的样子，很美。”
“暗夜里尘埃无奈的叹息，很重。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《一粒尘埃》
“听风吹雨落，看雪飘云移，采集阳光也采集黑暗，收藏月光也收藏露水。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《穿越》
“女人三十有足够的信心做你面前摊开的一本书，如果你愿意用心去阅读，你将体会到更多属于三十岁女人的精彩。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《女人三十》
像这样的语言表达，其节奏、情绪、意蕴、肌理和诗的语言别无二致，完全可以当作诗歌断片或一首诗歌来读。此外，《四季马车》、《一粒尘埃》、《女人三十》、《俩相依》等散文多了一层诗意的情愫，多了一点发散性的情绪思维，多了一点沾了人间烟火色但又内蕴沉静、气质安然的30岁女人的情怀。这是一道迷人的风景！
&&&《一支笔的寂寞》中的“寂寞”是“暖色调的”，内里指涉的是对温暖的信仰。“寂寞”一词在这本散文集中出现的频率是比较高的，但它不是对“热闹”一词的简单对应，所指涉的是一种在场方式、一种审美姿态，所带来的往往是精神的富有。寂寞状态下的作家可以很快打开灵感的大门，可以轻松地进入那个由无数个“心像”组成的意识世界。精神空间无限敞开着，情感内涵彼此交织着，这样的文本景观最初多是由“现实的寂寞”引发的。比如：
&&&所有的灯盏都已睡去。
&&&我抱紧自己，在黑暗中，听心在争吵。一个人的无声世界里竟然会喧嚣得无处躲藏，难以呼吸，我听不到往日里夜移动的声音，听不到自己的言语、心跳、喘息。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《一片睡不着的海》
&&&屋子并不大，一个人的时候却是空荡荡的。
&&&空荡荡的不只是屋子，还有心的每一个角落。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《深冬的夜》
然而，“寂寞”指向的性质、程度是值得细加分析的。散文集《一支笔的寂寞》中的“寂寞”不是“大无奈”、“大无助”，也非“大孤独”，只是在个体的精神世界里沾染了那么几点“落寞”的影子罢了。这种“落寞”是在一种默默的、淡淡的静态氛围中，审美主体与周遭一切独自对视，或者与自己的心灵单独对话时所萌发的一种稍带清冷、暂时无法摆脱，然而最终会带来暖意的个体体验。比如：
&&&&许多的时候就那样独守着一盏灯、一支笔、一张纸，任思绪飘来飘去，当微笑着拿起笔时，我知道真实的自己无处逃避，那些文字因了心中的一点记忆、一点感动，便在笔的舞蹈中流淌。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《一支笔的寂寞》
&&&时光的流水带走了多少原本可以清晰的记忆？在匆匆的过往中我选择一种沉默用来封存我的孤寂、我的落寞，一如往昔，一如属于我的脆弱。
一种快乐是无语；一种伤痛是无语；一种坚韧是无语；一种境界是无语……
花儿谢了，草儿枯了，叶子落了，我无语。我在无语中满怀祝福和期待。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《无语》
《一支笔的寂寞》、《无语》、《深冬的夜》、《秋日的私语》中的“我的独白”、“我的痴想”、“我的记忆”、“我的私语”皆是审美主体在“现实的寂寞”激发下快意书写的艺术结晶。引文加粗部分的文字，颇能说明这种“寂寞”一词最终的精神指向——对温暖的信仰。总体上来说，散文集《一支笔的寂寞》所建构的“寂寞园地”，是紧贴生活表层的、弥漫着人间烟火色的生活家园，是滋养人性的心灵港湾，是指向温暖、播撒温情的诗意栖息之地。
有些篇章，或直面现实生活，或回望历史，但都偏于说理、议论，既表达对生活琐事、小事、小思绪、个人情感的理性认知，也试图深入思考历史、现实中涌现出的新问题、新现象，并做出回应。《感悟生活》、《情人是什么》、《品质成就未来》、《苹果树》、《留点爱给自己》、《守望绿色》等散文，涉及到了诸如“情人的处境”、“环境保护”、“幸福的真谛”、“工作压力”、“何谓优秀品质”等为现代社会或人类所公共同关心、面对的话题，忠实地记录作家对敏感问题、热点话题的所思所想，表征了一个优秀的作家不满足于一己狭小的天地而试图向着更为开阔的空间努力探索的精神印记。但是，在我看来，这些散文除个别篇章给人以启示之外（比如《感悟生活》），所涉及的话题缺乏新意，所采用的语言略显粗糙，写实压倒审美，美感欠缺。倒是《我是工人》、《石头·剪刀·布》、《蜗牛的爱》、《走在你身后》等以写实风格记述工作经历、童年生活、父辈亲情的写实性文章，因其生活的真实、感情的真挚、体验的鲜活而给人以心灵的共鸣。不过，人物描写中的“对话描写”、“心理描写”、“细节描写”也有待探索和加强。至于《爱的号码牌》、《梦里没有重逢》、《俩相依》等作品，以第三人称或第一人称为叙述人，故事情节、人物多是虚构出来的，形式上极似抒情小说，但文本的内在肌理却是散文的。这种写法值得尝试、探索、实践！
这部散文集，也发映出了齐帆散文书写中一个内在悖论，即书写自己内心世界的时候，文学感觉、气质俱佳，作品耐咀嚼、有意味；当记录现实生活，以再现、写实的方式拉近与现实生活距离的时候，文学感觉、气质变弱，作品总觉得少了那么一点余味。因此，如何调节好抒情与写实、表现与再现、内指与外张的关系，如何在诗与文、当下与历史、传统与现代之间做出有效的整合，对齐帆来说，也是一个不小的考验。
一个优秀的作家，若只局限于狭小的天地，只满足于单一的自我表现，那也是远远不够的。从大的方面讲，一流作家必须在维护但要怀疑传统中创新，在回望但要质问历史中思考，在直面但要批判现实中前进。从小的方面讲，作家就是要把那些被遮蔽掉的历史，被掩盖的现实真相，被压抑、被侮辱、被和谐的小人物的悲欢离合反映出来，而绝非局限于那些看得见的、摸得着的生活表象，更不能自闭在一己狭小的私人空间里，在“沉鱼落雁”、“闭月羞花”、“风花雪月”营造的精神空间里“自我陶醉”、“自伤自叹”。《蔚蓝的海岸》让我最感兴趣的不是对大海银滩、碧水蓝天的诗意描写，而是本文倒数第二、三两端对于“渔霸欺行霸市”、“渔民艰苦生活”的交代。
“这里的海鲜价格很便宜，只有内地价格的四分之一。收获的老板，当地的人成为‘渔霸’。‘渔霸’也划分片区，在哪个地段捕的海货就要交给那里的‘渔霸’，收购的价格低得令我吃惊。因此，那沉甸甸的海鲜最后卖得的价格却很少。渔民们对自己辛苦捕捞的海鲜没有权利定价，他们也早已习惯了这种方式。这里面包含着我这个游人无法揣度的内情。他们依旧保持着淳朴的本性，过着属于他们的平静生活。”（第26页）
以上我摘引的这一段，恐怕是这本散文集中唯一一处揭露社会阴暗面的段落，不过也表达得极其委婉含蓄。我觉得，像这类题材是应该加以集中关注的。这内里的情感、故事又该是多么的丰富！就这样一笔带过，难道不觉得太可惜了吗？当然，文学无定法，适合自己最重要。
在文学的四大功能体系中，“审美功能”、“代偿功能”多是趋于弥补创作主体心灵创伤或达到文学怡人怡情的非功利需要，“认识功能”、“社会功能”多是反思历史或介入现实的功利需求。前者的重要性是第一位的，但是，后者在当下的中国文学现场中，又是绝对不能被漠视或弱化的。
“在风沙扑面，虎狼成群之时，谁还有闲工夫，玩琥珀扇坠，翡翠戒指。即要悦目，当有大建筑，坚固而伟大，用不着雅。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《小品文的危机》
我越来越被鲁迅的观点所同化，放佛觉得伟大作家的“伟大”只在于那敢于面对“风沙扑面，虎狼成群”时代的勇气和智慧。中国当代文学太需要“大建筑”的文学了！可是，我们有吗？
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齐帆，又名叶子。1975年生于齐国故都临淄。迷恋着音乐和文字。鲁迅文学院十七届中青年作家高研班学员，中石化作协会员，山东省作协会员。已出版散文集《一支笔的寂寞》、诗歌集《陌上桑》。另著有长篇小说《咖啡》等。
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窗前明月枕边书
　　一支笔一卷书，一杯茶一盏灯。今年来，夜读《鲁迅全集》成为我的习惯。　　当漏尽人息，万籁俱寂之时，挣脱一天的束缚，抖落一身的尘埃，跳出烦琐的事务圈子，翻开喜爱的《鲁迅全集》，马上就会沉浸到另一个世界中。　　读到酣畅淋漓处，若披惠风，若遇甘霖，若饮琼浆，齿颊留馨，宠辱皆忘。羁于尘嚣的心似乎便与鲁迅先生于冥冥中构成一种感应。于是心胸为之澄澈，耳目为之清明。躁狂的血液赢得了理性的关注，沉郁的脉管汲纳着激情的奔涌，生命的苦涩化为情感的升华。此刻，我感觉思接千载，视通万里，飘飘然进入了一个超凡脱俗的大境界。　　当我断断续续把一套厚厚的《鲁迅全集》读完一遍时，我并不清楚这意味着什么，我到底读出了些什么，留在记忆中最鲜活的又是哪些东西。然而，“伟大”一词渐渐清晰起来。是的，伟大！　　我知道，伟大，用于评价一个人是十分庄严、厚重，甚至奢华的词汇，但鲁迅先生当之无愧。鲁迅先生的伟大，不在于他有多少传世典章，也不在于他能否收揽遗续，开一代之风气；而在于他的真实，在于他时时生活在危险中，却挣扎着为世人找寻通向希望的道路，在于“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”。　　在我看来，鲁迅先生的伟大，集中体现为他的思想、情操和风骨。　　百年以来，中国人文思想领域零落凋敝，渐趋喑颓，民国时期虽略有学者振聩，但终究属遗缕，不复起沉疴，不足开新局。历数百年来堪称宗师者，唯鲁迅先生一人而已。　　风雨如晦的岁月，鲁迅先生的身边是狰狞的魑魅魍魉；他的眼前是血腥的刀光剑影；他的身后是如磐的黑暗势力。虽然先生的心境是悲凉的，情感是沉郁的，但是他的思想是深刻的。不仅穿透了数千年的历史迷障，而且超越了他所处的时代，跨越了时空，在无边的寒夜燃起了一片灯火。鲁迅先生用如椽的巨笔，洞穿了人类文明史的薄薄外壳，将社会弊端揭露得淋漓尽致，将人性的弱点剖析得入骨三分。在先生去世70多年后的今天，他的思想闪电仍将辉映人类文明的星空。　　从肖像上看起来相当冷峻的鲁迅先生，内心里却燃着一团火。对国家和民族有着火一般的理想和热情。他没有埋首故纸堆中考据辨赏，春呻清寒秋吟薄凉，也没有选择独善其身故作从容，而是“折骨为笔，刺血为墨”，流着泪挥起刀，于责骂、血污中一寸一寸地向前拼杀。他悲天悯人，为民鼓与呼。他由学医转而从文，始终怀着拯救中国、拯救百姓的赤子之心。　　在他的作品中，对国民劣根性的无情揭露和批判，震撼并唤醒了一个古老的民族。用回春妙笔医治祖国母亲的伤痛，激活国人麻木的神经，净化和提升了中华民族的高贵血统。用毕生的精力践履“我以我血荐轩辕”的神圣使命。　　鲁迅先生总是于刀山剑林中挺身而出，总是冒着生命危险高举反封建的大旗，旗上挂满了一篇篇极其深刻的小说。他的杂文似匕首、投枪直刺敌人的心脏。他傲骨铮铮，从不阿谀奉承，奴颜婢膝，更不趋炎附势。“横眉冷对千夫指”“怒向刀丛觅小诗”正是鲁迅先生作为战士的自画像。　　英国人以莎士比亚为荣，印度人以泰戈尔为荣，俄国人以托尔斯泰为荣，我们更应该以拥有伟大的鲁迅为荣。有了鲁迅这样的文化巨人，中华民族的现代化便多了一份厚重与阳刚；有了鲁迅这样的炎黄子孙，中华民族便在世界民族之林多了一份自信和奋起。　　在这个呼唤信仰的年代，鲁迅先生这位“不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”（毛泽东语）的文化巨人，仍将引领我们走好前行的道路。　　《鲁迅全集》不仅影响了我已走过的那段人生历程，而且还将继续影响我未来的路程。行文至此，我不禁想起诗人戴望舒的一句话：“问我欢乐何处在？——窗前明月枕边书。” 1．综观全文，谈谈标题的含义。 _________________________________________________________2．文章的开头有什么特点？这样写有什么好处？ _________________________________________________________3．理解第8自然段中“不仅穿透了数千年的历史迷障，而且超越了他所处的时代，跨越了时空，在无边的寒夜燃起了一片灯火”这句话的含意。 _________________________________________________________4．结合现实谈谈你对“有了鲁迅这样的炎黄子孙，中华民族便在世界民族之林多了一份自信和奋起”的理解。 _________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．阅读《鲁迅全集》，是一种惬意，是一种享受，是一种快乐；给人以启迪，给人以振聩。 2．文章开头通过几个名词，描绘了一个读书的场景。表明有书为伴，孤独也是一种享受；幽静将变得烂漫多彩。为全文奠定了感情的基调。 3．一方面以文学形式，揭示了数千年历史的发展规律，让人们认清了历史；另外也是更主要的，说明鲁迅的思想有着历史意义，有着现实意义，对未来也有着指导意义，带给人们温暖和光明。 4．能有鲁迅先生那样的思想审查过去，剖析今天，透视未来，中华民族将永立世界潮头；能有鲁迅先生那样用“火一般的理想和热情”“拯救中国、拯救百姓的赤子之心”，中华民族将永远立于不败之地；能有鲁迅先生那样“横眉冷对千夫指”的铮铮傲骨，中华民族将敢于面对任何恶势力，有着压倒一切的气概。（意对即可）
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现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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与“阅读文章，回答下列问题。窗前明月枕边书一支笔一卷书，一杯茶一..”考查相似的试题有：
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