上网成瘾危害大 如何帮助青少年走出网瘾
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&&&&青少年由于上网成瘾，出现了荒废学业、走入歧途，甚至自杀现象。怎样才能让孩子戒除网瘾，走出网络迷途？&&&&相关机构正在采取多种方法，帮助孩子们戒除网瘾。对网络游戏有了新的认识，也逐步戒除了网瘾。他还专门写下了3万字的报告，分析如何规范网络游戏，防止青少年上瘾。&&&&只有约束网络游戏暴力程度、沉迷程度，才能防止更多的孩子陷入其中。 他的这一行为引起了不少人的关注。北京军区总医院网络成瘾戒除中心的陶然主任就不定期地把程岳请去，网络成瘾症和网络成瘾综合症应该接受医学治疗。&&&&/*文章内页画中画，300*250，创建于*/ var cpro_id = 'u949386'；
患上网络成瘾症的孩子，尽管表现各有不同，但是成因都基本相似：生活中缺乏自信，与人存在交流沟通的障碍。因此，除了心理治疗以外，治疗中心还采用 了药物治疗、物理治疗相结合的综合治疗方式。 网络成瘾不仅仅是一个医学问题，更是一种社会问题。因此，必须从孩子的成长环境、心理健康、网络游戏的规范等多方面入手，让孩子学会健康上网，才能真正解 决青少年网络成瘾问题。
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　　自从家里安了电脑之后，孩子就被网络游戏俘虏了，似乎网络游戏有什么魔力能牢牢的拴住了孩子的心，作为父母不能眼睁睁看着孩子就这样堕落在网络游戏的魔窟了。
　　其实我们也想了很多的办法，包括强制关闭电脑啊，拔掉网线啊，但所有的招数用尽，就差把电脑砸了。眼看在家庭的矛盾越来越升级的时候，在网上偶然间看到一篇关于绿色童年帮助孩子戒除网瘾的文章吸引了，文章中故事和我现在际遇太像了。
　　我在到绿色童年的官网上看了一下，发现这真是一款好的孩子上网控制软件，因为这款孩子上网控制软件不仅涵盖了控制孩子使用电脑时间、控制上网时间、过滤不良的网站、限制游戏、限制聊天等很多功能，最让我感兴趣的是有个叫智能限速的功能，这个功能说的孩子在玩游戏的时候，游戏的运行速度会变得越来越卡，直到孩子游戏掉线为止。我先进行实验一番，结果真的和介绍那样，在规定的时间游戏变得越来越卡，到了最后掉线了。
　　之后，我就给孩子电脑上安装这款孩子上网控制软件，并孩子告诉我安装了每天定时关机的软件，并和他商定必须按照规定的时间上网。但我并没有告诉孩子有智能限速的功能，孩子照常玩着游戏，可是玩了一会就感觉电脑感觉特别的卡，到后来居然掉线了。重新上了几次，还是一样，最后，兴趣缺缺的干脆不玩了。第一天这样，第二天玩还是这样，玩别的游戏出现卡的情况，孩子以为是游戏的问题。几个月的都这样，孩子对游戏也不是那么热衷了，用他的话就是玩的闹心死了，还玩干什么。就这样孩子算是走出了网络游戏。
　　自从孩子不再玩游戏了，这款孩子上网控制软件更多是帮助孩子管理好上网时间，现在孩子每天已经习惯这样的上网时间。我现在每次和其他孩子家长聊天的时候都会推荐这款孩子上网控制软件。帮助他们更好管理孩子的上网。
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大家在看什么心理案例如何让父母双亡的地震孤儿走出哀伤
　　在地震中，很多的家庭父母双亡而留下一个小小的孩子，那么如何才能让他们走出失去父母的哀伤呢?可以参照以下的四个要点： 　　要点一：根据年龄段不同，谨慎决定是否告知父母死难真相。 　　求生，害怕或恐惧死亡，是人的本能。不同年龄段的儿童，恐惧的内容、强度、持续时间不尽相同。即使是同一年龄段的儿童，也因个人原因有所不同。一般来说，一周岁以内的儿童，没有死亡概念，只是对陌生的环境与陌生的人有些恐惧。1-2岁，虽然也没有完整的死亡概念，但由于开始建立与父母的亲密关系，特别害怕与父母分离。2-4岁，开始有了模糊的死亡概念，且随着接触范围的增多，害怕黑夜、鬼怪、幽闭、独处，被遗弃等。6-12岁，开始学校生活，对死亡的了解更加具体，特别害怕流血、斗殴、父母吵架或参与恶性事件，害怕各类威胁、恐吓、家庭变故，特别害怕父母出车祸、遭不测及重大疾病。此后一直到成年，恐惧的种类和内容大量增加，但由于理性和心理自我调适能力的增强，情绪较为稳定。个人觉得，2岁以内的小孩，没有记忆或记忆不多，没有必要告知父母死亡及其它真相。3-5岁，则要视孩子的心理素质而定。6岁以上的孤儿，建议待其准备充分后，根据具体情况择机告知真相。 　　要点二：告知真相要讲究艺术，采取渐进式诱导。 　　中国由于文化传统的原因，避讳谈死亡，特别是小孩说到死亡被主为不吉利。学校普遍没有开设关于死亡的讨论课程，几乎没有人愿意深入思考死亡问题，因而发展不出来正确的死亡观。儿童更是对亲人的死亡毫无准备，倾向于认为没有比死亡更大的悲痛和挫折。在儿童对亲人死亡完全没有准备的情况下，突然告知真相的话，可能引起儿童的过度悲伤，加上儿童由于缺乏对死亡的了解，因而会加重恐惧。故而有的儿童会回避父母死亡的事实，不愿相信父母已经遇难，固执地等待，或蓄意哭闹。如果儿童已知道父母遇难，就要多给予温暖。如多给予拥抱等肢体语言的安慰，还要多关注孩子的语言中透露出来的恐惧，帮助他了解和摆脱恐惧。要告诉儿童父母死亡真相的时候，一是先要作必要的铺垫。如告诉历史上的地震情况及这次地震引起的人员伤亡情况。让儿童知道并不只有自己一个人父母双亡。二是创造条件与儿童探讨死亡，可以拿动物及虫鸟花草来作比喻，让儿童明白死亡是一种正常的生命现象，在人的一生中谁都可能遇到。三是让儿童了解死亡后没有任何感知觉，因而父母再也不用痛苦与操劳。四是避免过多谈论到孤儿的父母，避免过多谈论死亡，尽量在儿童们面前不要提到“孤儿”这样具有刺激性的字眼。五是当儿童问及父母的时候，要提供正确的解释，不要胡编乱造，致使引起儿童认知错乱。六是对于上小学和初中的儿童，告知真相后，要让他们相信领养者就是他们的亲父母，会同他的生父母一样爱他们，对他们好，并肩负起对于儿童安全与成长的所有责任。 　　要点三：投入真爱，使孤儿的情感尽快融入到新的家庭。 　　对于开始懂事的三岁以上的孤儿来说，再也看不到父母的身影，心理创伤的恢复是一个漫长的过程。他们一方面要寻求对灾难和父母亡故合理的解释，一方面要适应全新的家庭成员和家庭环境，可能长期处于这种心理痛苦与生活习惯磨合之中。因此，养父母的主动、温暖、体贴、细心、耐心、知心就显得尤为重要。养父母要做好对孤儿的身体健康、环境舒适与安全、学习顺利的全面保障，特别是情感支持。例如多花时间陪孩子说话、讲故事、玩游戏、进行户外活动，多送孩子上学、放学，准时回家陪孩子等等，使其感受到他自己是个很重要的家庭成员，他的到来给了新的家庭很多快乐与活力。另外，对于稍大一些，已经小学或初中的孩子，不宜教导其淡忘生父母，而是要教导他们平静地缅怀生父母，而且养父母最好能征求孩子们的意见，在清明、端午或除夕按照家乡的传统仪式祭奠其生父母。同时，自始至终要让孩子们感觉到养父母完全是出于对他们的喜欢和真爱，而不需要任何回报。只有这样长期、细致、真诚而不做作的情感投入，才能使孤儿的情感融入到新的家庭。 　　要点四：了解自己的心理动机与收养政策，全面了解收养责任。 　　诚然，绝大多数人领养孤儿的动机是纯正的，是经过深思熟虑的。但是，也不排斥有一时冲动，头脑发热的情况。这之中，政府有关部门对孤儿收养问题负有重大责任。在收养前，必须将孤儿身体状态作个全面检查，提供给领养人选择。对于已上小学及以上年龄段的儿童，最好还要征得儿童本人的同意。收养关系是法律关系，一旦收养关系成立，领养人必须对被收养人负全部乃至终生的责任。在领养前，建议领养人反复思考，认真掂量，将困难与各种可能性估计充分，同时全面了解自己的耐心、容度、信心与决心。您的位置:>
如何让孩子走出心理脆弱的怪圈
  |  来源： 华龙网  |  作者：  |  责任编辑： 段留芳
案例一：一个5岁孩子，由于妈妈是她所在幼儿园的教师，上幼儿园时一直被老师“特殊照顾”，可上学前班以后，没有了“特殊照顾”，她便有一种失落感。在一次被老师批评之后，竟闹着不再上学。
案例二：一个7岁的孩子，一次跟同学讨论问题时，同学说：“这么简单的问题，你都不知道啊！”从那以后，他拒绝与同学和老师交流，独来独往。
案例三：有位小学一年级学生总是迟到，被老师请家长到校解释。这位学生回到家后终日郁郁寡欢。
据调查，目前我国有46%的孩子在家庭和学校表现出脆弱倾向，到底是什么让孩子们变得如此脆弱？
家长的不当做法形成了孩子胆怯的个性
现在的孩子大多是独生子女，爸爸妈妈生怕委屈了孩子，在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不让做，孩子能参加的活动不让参加，长此以往，孩子好奇、好玩、敢于冒险的天性慢慢被泯灭，养成了胆小的习惯和懦弱的个性。
优越的家庭环境造就了孩子自私的性格
随着如今的家庭生活环境越来越优越，孩子养成了养尊处优、凡事以自我为中心，轻而易举、顺手拈来的侥幸思想。一旦在某件事情上得不到满足，就会感到很失落，做出异常的举动。
家长的纵容娇惯磨灭了孩子的坚强意志
孩子摔倒了，妈妈赶紧把孩子抱起来使劲怨天怨地；孩子在学校摔破了皮，有的家长会不惜一切代价去“讨个说法”……家长的娇惯使孩子根本不知道什么是苦、累，什么是挫折，斗志在慢慢消磨。稍遇到一点挫折，就不知所措，甚至意志消沉。
过重的学习负担毁坏了孩子天真的童心
家长在生活上迁就、溺爱孩子的同时，在智力尤其是学习方面却格外较真，一厢情愿为孩子选择大量的家教和名目繁多的兴趣班。一旦孩子达不到应有的效果，家长动辄训斥甚至打骂，面对家长的压力，孩子就有可能做出偏激行为。
单亲家庭丧失对孩子健康的爱
在离异单亲家庭环境下成长的孩子，其情感世界会变得残缺不全。也正是这样的家庭，家长出于对孩子的怜爱，常常溺爱孩子，因此也造成了孩子脆弱的心理。
如何让孩子走出心理脆弱的怪圈，专家建议：
第一，改变家教观念，提升家长素质
家长是孩子的第一任老师，其言行对孩子有着潜移默化的影响。家长给孩子的不应只是优越的生活条件，更要教会孩子如何做人，如何自立自强，如何乐
观向上等良好品质。同时，培养孩子拥有的特长，必须从孩子的实际出发、兴趣出发，给孩子一个自由的空间，让他在广博的天空中自由飞翔。
第二，有意设置障碍，培养抗挫能力
任何人的成长都要经历无数的挫折。如果孩子总是一帆风顺，那么一旦遇到困难，就会情绪紧张，束手无策。家长平时应有意识为孩子创设挫折情境，让他获得应对挫折的适应能力。但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。
第三，及时疏导，正确应对挫折
当孩子真的遇到挫折时，家长不能置之不理，采取“无视”态度，而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因，采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不可怕，最重要的是要敢于面对挫折。
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