& 探究功与速度变化的关系知识点 & “某学习小组做“探究功和物体速度变化的关系...”习题详情
255位同学学习过此题，做题成功率76.8%
某学习小组做“探究功和物体速度变化的关系”的实验，装置如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺（填测量工具）和交流电源（填“交流”或“直流”）；（2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可是使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是DA．不系橡皮筋，放开小车，能够自由下滑即可B．不系橡皮筋，放开小车，能够匀速下滑即可C．不系橡皮筋，放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可D．不系橡皮筋，放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可（3）关于该实验，下列说法正确的是CA．当小车速度达到最大时，橡皮筋处于原长状态，小车已过两个铁钉的连线B．当小车速度达到最大时，橡皮筋处于伸长状态，小车在两个铁钉的连线处C．本实验中，并不需要计算出每根橡皮筋对小车做的功D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2010-湘潭一模
分析与解答
习题“某学习小组做“探究功和物体速度变化的关系”的实验，装置如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时...”的分析与解答如下所示：
（1）打点计时器使用的是交流电源，实验过程中需要用刻度尺测出纸带上计数点间的距离．（2）小车受到重力、支持力、摩擦力和细线的拉力，要使拉力等于合力，必须使重力的下滑分量平衡摩擦力，摩擦力包括纸带受到的摩擦和长木板的摩擦，据此分析答题．（3）实验中并不需要知道每根橡皮筋对小车做的功，只让每次橡皮筋对小车做功成倍数增加即可．
（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺、交流电源．（2）小车受到重力、支持力、摩擦力和细线的拉力，要使拉力等于合力，必须使重力的下滑分量平衡摩擦力，摩擦力包括纸带受到的摩擦和长木板的摩擦，因此平衡摩擦力时，不系橡皮筋，轻推拖着纸带的小车，如果小车能够匀速下滑，则恰好平衡摩擦力，故选D．（3）A、当小车速度达到最大时，橡皮筋处于原长状态，小车还未到两个铁钉的连线，故AB错误；C、实验中并不需要知道每根橡皮筋对小车做的功，只让每次橡皮筋对小车做功成倍数增加即可，故C正确；D、根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上间隔均匀的点前后两点间的距离除以时间来计算，故D错误；故选：C．故答案为：（1）刻度尺；交流；（2）D；（3）C．
要掌握实验原理与实验注意事项，同时注意数据处理时注意数学知识的应用，本题是考查应用数学知识解决物理问题的好题．
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某学习小组做“探究功和物体速度变化的关系”的实验，装置如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3...
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经过分析，习题“某学习小组做“探究功和物体速度变化的关系”的实验，装置如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时...”主要考察你对“探究功与速度变化的关系”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究功与速度变化的关系
与“某学习小组做“探究功和物体速度变化的关系”的实验，装置如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3天…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时...”相似的题目：
某同学为探究恒力做功与物体动能改变的关系，设计了如下实验，他的操作步骤是：u&安装好实验装置如l所示．&B&将质量为255g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车．C&在质量为15g、35g、55g的u种钩码中，挑选了一个质量为55g的钩码挂在拉线的挂钩P上．D先打开电磁打点计时器的电源，再释放小车，打出一条纸带．（1）在五次重复实验得到的纸带中取出较为满意的一条．经测量、计算，得到如下数据：①第1个点到第N个点的距离为45.5cm．②打下第N点时小车的速度大小为1.55m/s．该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出拉力对小车做的功为&&&&&J，小车动能的增量为&&&&&J（g=9.8m/s2）．（2）此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大．显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．下面是根据该同学的实验装置和操作过程对实验得出不理想结果的原因分析，其中分析正确的是：&&&&（填序号）．u&小车质量没有远大于钩码质量&&&&&&&&&&&B&没有平衡摩擦力C&没有采用五次测量取平均值的方法&&&&&&&D&纸带选择不合理．
某学习小组为了验证动能定理，他们在实验室组装了如图的装置外，还备有下列器材：打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙．他们称量滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小桶时，滑块处于静止状态．要完成该实验，则：（1）还缺少的实验器材&&&&．（2）实验时为保证滑块受到的合力与沙和小桶的总重力大小基本相等，沙和小桶的总质量应满足的实验条件是&&&&，实验时为保证细线拉力为木块的合外力，首先要做的步骤是&&&&．（3）在（2）的基础上，让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距为L和打下这两点时的速度大小v1与v2（v1＜v2），当地的重力加速度为g．写出实验要验证的动能定理表达式&&&&2-12Mv21（用题中的字母表示）．
某探究学习小组的同学欲验证动能定理，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的沙桶时，释放沙桶，滑块处于静止状态．（1）你认为还需要的实验器材有&&&&．&（2）实验时为了保证滑块受到的拉力就是沙桶的总重力，应满足&&&&，此外实验前必须完成的步骤是&&&&．（3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量为M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时细沙和沙桶的总质量为m．让沙桶带动滑块加速运动．用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）．则本实验最终要验证的数学表达式为&&&&．（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）（4）实验时同学们发现滑块受到的拉力做的功小于滑块动能的变化，且差异较大．你觉得可能的原因是&&&&．（答一条即可）
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评论: |原作者: 岱下渔翁
摘要: 我们到水库钓鱼，水大鱼稀，往往采用广种薄收的方法，使用多支鱼竿垂钓，我就常常使用两只竿。鱼竿多了竿架也多，两只竿架又重又不好放置。我将我的竿架进行了改造，使一个竿架能放两只竿。每次外出只带一只竿架即可 ...
　　我们到水库钓鱼，水大鱼稀，往往采用广种薄收的方法，使用多支鱼竿垂钓，我就常常使用两只竿。鱼竿多了竿架也多，两只竿架又重又不好放置。
　　我将我的竿架进行了改造，使一个竿架能放两只竿。每次外出只带一只竿架即可。
　　图1、使用状态
　　使用材料：
　　7x1.5x0.15厘米的铁片两片。
　　4x1.5x0.15厘米的铁片两片。
　　12x2x0.15厘米的铁片一片。8号硬铁丝1米。
　　直径3毫米的螺钉10个。
　　制作：
　　1、首先将铁丝截取20厘米的两段，15厘米的两段。把铁丝一头放在炉子上加温，当铁丝烧红后用锤子砸扁，扁的程度为能钻3毫米的孔，四周比较坚固为好。当4段全加工好后，将烧红的铁丝放入冷水淬火，使其坚固。
　　把20厘米的铁丝在没加工一头弯一个半圆，半圆的弧和扁头水平(见图2)。
　　15厘米的两段也同样在没加工的一头弯一个半圆，注意，半圆的弧和扁头垂直(见图3)。
　　半圆的大小依竿子放入合适即可，我的是40毫米。。
　　竿架前部的改造
　　把7厘米长的铁片按图4-1的尺寸制作，使铁片成为图4 2的形状。两个铁片都弯好后，在竿架塑料头后的铝管上对好，看能否将铝管夹紧。图4- 2、加工图中的A处不要太大以免夹不紧。然后在铁片上打孔。要求孔b的位置，要依20厘米的铁丝扁头能在对好的两个铁片中转动，不碰竿架，即可定位置，同时孔的位置要在铁片短边中心线的一侧，定位后，在铁片的两头对称的钻3毫米孔，当一片钻好后将另一片对在一起在同一位置钻孔。这样固定铁丝的孔就钻好了。用3毫米的螺钉将铁丝和铁片固定在竿架上，竿架的铝管最好包些布，固定的会更牢固。
　　固定后，20厘米的铁丝可以在竿架上自由转动。同时铁丝的弧向下可以放置鱼竿，当铁丝转动到与竿架90度处，在铁丝向外的一侧位置定位，再钻一个孔，装上螺钉。起到阻挡铁丝向外转动。这样，竿架的前部就改造完了(见图5)。当收竿架时，铁丝可以向里转动，和竿架并在一起。使用时铁丝向外转到90度便于架鱼竿。
　　竿架后部的改造
　　竿架后部的改造分为两步。
　　第一步，支架的改造，支架可以利用原来的，只不过原来的太软。我就找了一段25厘米的薄铁管进行改制。由于铁管太薄，我在铁管内放入了木头来加强。
　　用12厘米的铁片，按图6 1的尺寸加工，中间有1-1.5厘米的空隙，即铁管的直径尺寸(见图6)。
　　在铁皮上确定a孔的位置。先确定，要在铁片短边中心线一侧。将铁管插放在铁皮中，使铁管碰不到竿架来定位，定位后钻孔(两边都要钻)。钻孔后，再插入铁管确定铁管的孔位，在铁管上也钻孔。用螺钉固定铁片和铁管，使铁片能夹紧竿架(竿架上也可以包布)，同时铁管自由转动。
　　当铁管从竿架前面向后转到90度或95度时，在铁片上依铁管的后缘定 位钻孔，上螺钉后，铁管只能向后到90-95度(见图7)。收竿时，它可以向前转，和竿架并齐。
　　第二步，后支架的铁管做好了，再来做架竿子的铁丝。将4厘米的铁片和前面一样，按图8-1尺寸加工，使两片铁片能夹紧铁管(见图8)。再将15厘米的铁丝放在铁片之间，以能自由转动来定点钻孔。孔同样在中心线一侧，两片都钻好孔后用螺钉固定铁丝和铁管，固定后，铁丝可以自由转动。当铁管转到90度位置时，铁丝应能上下转动，并且铁丝的弧向下，能放置鱼竿。当铁丝向下转到水平时(即与铁管垂直时)，按铁丝下缘定位，打孔上螺钉，阻止铁丝再向下转(见图9)。
　　这样改制就完成了，当使用时，前支架的两个铁丝向前转到与竿架水平90度停止;后支架的铁管向后转到与竿架垂直90度停止;同时后支架的铁丝向下转90度停止。两支鱼竿就可以架在竿架上了。收竿时，前支架的铁丝向后转，与竿架并齐;后支架的铁管向前转与竿架并齐;铁管上的铁丝向前转，与竿架并齐。方便收竿(见图10)。
　　图11、收起状态
　　图12、打开状态
　　图中后面是一个饵料盆，用铁丝做的支架，插在立管上。第一、二张照片中的杆子是我用4.5米的手竿改的手、海两用杆，加了两个轮子，两用杆的制作和使用方法，我以后再另发。请各位朋友指教。
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刚刚收到收到图说国庆 微观长假随拍随发入围奖品！！在这里非常感谢支持的兄弟
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