大班音乐游戏《愉快的小菜园》
《大班音乐游戏“愉快的小菜园”》摘要：演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。二、重点难点：重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿...： ◇ 大班：愉快的小菜园　 ◇ 人教：识字（二）3、菜园　 ◇ 人教：识字（二）3、菜园　 ◇ 观察记录：歌曲小菜园的活　
　　音乐游戏愉快的小菜园　　一、活动目标：　　1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。　　2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。　　二、重点难点：　　重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。　　难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。　　三、活动准备：　　小菜园图片、琴　　四、设计思路：　　本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。　　五、活动流程：　　[激发兴趣]――[节奏训练]――[表达表现]　　六、活动过程：　　一、激发兴趣：　　1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？　　2、歌表演《蔬菜汤》　　1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。　　2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。　　二、节奏训练：　　小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？　　1）　　XXXXXXXX　　脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。　　2）　　脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）　　三、表达表现：　　表演唱《小兔的菜园》　　1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？　　出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔　　2）小菜园有什么？我们要做什么动作？　　根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。　　3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？　　和幼儿共同设计菜地的摆放。
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幼儿园大班主题教案：秋天多美好――各种各样的瓜
主题：秋天多美好&&各种各样的瓜活动一：种瓜（一）活动目标：1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。2、说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。活动准备：1.《小朋友的书&秋天多美好》。2.胖奶奶和瘦爷爷的指偶各一个；磁带及录音机。3.实物香瓜和黄瓜各一个。活动过程：1、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜胖奶奶：
我种的瓜又大又圆瘦爷爷：我种的瓜又细又长。胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？请听诗歌《种瓜》2、教师完整朗诵诗歌一遍（或播放录音），幼儿初步了解诗歌内容。教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）3、教师朗诵哥哥第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示香瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？4.、使用《小朋友的书&秋天多美丽》第14~15页上模仿添画香瓜、黄瓜。添画香瓜和黄瓜。对照第14~15页的画面进行对应朗诵。活动二：种瓜（二）活动目标：1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，学习按歌词内容创编动作。2、体验与同伴一起表演的快乐。活动准备：1、 磁带及录音机。2、
X X 0 I&&X X 0 I 节奏卡一张；与歌词对应的自制图谱活动过程：1、任务引题。今天老师带来了一首《种瓜》的歌曲，请小朋友仔细听一听，歌曲里面种的是什么瓜？2、学习新歌。（1）&& 了解歌词内容。教师范唱歌曲第一遍后提问：歌曲里面种的是什么瓜？你最喜欢哪句歌词？（教师根据幼儿对歌词的片段回忆，出示相应的图谱，帮助幼儿了解歌词内容）2）熟悉记忆歌词。&& 教师范唱歌曲第二遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记住歌词。&& 弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词二遍。3）学唱新歌。&& 请幼儿连贯地跟唱歌曲，重点示范和练习附点音符、休止停顿。
出示X X 0 I&&X X 0 I 节奏卡，请幼儿轻声哼曲，找出有休止符的歌词。重点练习&抱呀，抱呀&这句，注意唱出休止符。幼儿边唱边坐在位子上表演动作数次。3、学习歌表演。（1）将幼儿分长两大组，分别扮演&小朋友&和&瓜&进行歌表演。（2）老师扮演&瓜&。全体幼儿扮演
&小朋友&进行歌表演。（3）全班幼儿两两结对，自由分配角色进行歌表演。第二次交换角色表演。4、创编歌词。（1）教师示范改编歌词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。（2）请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。（3）请幼儿演唱改编的歌词。（4）选择几位幼儿改编的歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。活动三：哪条瓜最长活动目标：1、学习用测量的方法比较瓜的长度，体验测量在生活中的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法。活动准备：1、《小朋友的书&数学》2、测量工具：绳子、小棒、皮尺。每组一张测量记录表、笔。3、实物黄瓜、丝瓜、苦瓜每组一份。（注意这些瓜要较直，长短差异不要很明显）活动过程：1、设置问题情境，引起幼儿测量兴趣。（1）认一认。这些都是什么瓜？（出示黄瓜、丝瓜、苦瓜各一个，零散摆放）（2）提出任务。我们如果要知道这些瓜中哪个瓜最长，怎么比才能知道？目测：能进行一个大概的比较，不是特别准确。比较：把一端对齐平着摆放比；把瓜竖直比。用工具进行测量：能够比较准确地知道哪个瓜是最长的。测量工具可以用绳子、皮尺等。
2、学习分组测量。找出每组最长的一个瓜。（1）先用目测的方法判断瓜的长短，并做好记录。用数字1~3来进行记录，1表示最长的，3表示最短的。（2）幼儿尝试用小棒量，引导幼儿找准起点、终点。（注意测量的线路、测量工具有无首尾连接等。为幼儿学习正确的测量方法打下基础）（3）幼儿尝试用绳子量，经比较作出判断。（提醒幼儿量后做好记录）（4）用皮尺量，指导幼儿看皮尺，比较长度，做好记录。3、汇总测量结果。找出所有瓜中最长的一个瓜，再次进行比较。活动四：瓜的一家活动目标：
1、认识几种常见的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、瓤、籽组成。2、通过观察比较、品尝等活动，了解瓜的不同外形特征及不同口味与吃法。 活动准备：1、《小朋友的书&秋天多美好》2、南瓜、冬瓜、黄瓜、木瓜、丝瓜、苦瓜、香瓜、哈密瓜等实物或图片若干（最好是实物）。3、贴有&菜场&和&水果店&塑料筐各一只。活动过程：1、认识各种瓜。（1）瓜的一家有许多成员，请大家先说说自己知道或吃过哪些瓜？（随着幼儿的回答教师逐一出示实物或图片）（2
）说说这是什么瓜？（3）结合《小朋友的书&秋天多美好》第12~13页&瓜的一家&上的图片，请幼儿认一认、说一说。2、比较瓜的异同，引导幼儿仔细观察，大胆表述。（1）出示南瓜、冬瓜、黄瓜、丝瓜、香瓜、哈密瓜，观察比较外形特征。提问：看一看，这些瓜的形状有什么不一样？颜色有什么不一样？摸一摸，这些瓜的皮是怎样的？（冬瓜，滑滑的，表面有层细毛；南瓜，很粗糙，感觉有一个个小坑；丝瓜，有点粗糙，有明显的纹路；黄瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有颗粒；哈密瓜，有点粗糙，有纹路）（2）你在这些瓜身上还看到什么？（柄、蒂）柄、蒂有什么不一样？（3）切开瓜，观察并比较瓜的内部特征。提问：看看，瓜的里面有什么？瓜肉的颜色有什么不一样？摸摸看有什么不样的感觉？闻一闻，有什么不同的气味？舌头舔一舔，有什么不同的味道？
找出这些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一样？找出这些瓜的瓜籽，比一比这些瓜籽的颜色、大小、形状有什么不一样？你吃过哪些瓜籽？味道怎么样？（4）小结瓜的特征：这些瓜虽然不一样。但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。3、谈谈瓜的吃法。你知道这些瓜的吃法吗？你们家是怎么吃的？（生吃、炒了吃、煮着吃、腌着吃、榨汁吃等）4、游戏&送瓜&（1）幼儿分组将桌上的蔬菜和水果的实物（或卡片）分成两堆，将属于蔬菜的瓜送去&菜场&，将属于水果的瓜送去&水果店&。（2）讨论送瓜过程中的问题。（3）引出&
交集&。如西红柿、黄瓜既是蔬菜又可以当水果。活动五：你最喜欢吃什么瓜活动目标：1、通过剪一剪、贴一贴、涂一涂的方法制作柱形统计图。2、运用柱形统计图统计&小朋友最喜欢吃什么瓜&。 活动准备：《小朋友的书&数学》、人手一份制作材料活动过程：一、谈话活动引入。1、你最喜欢吃什么瓜？2、用什么发法可以知道我们班小朋友最喜欢吃什么瓜？（举手、投票等等）二、自制柱形统计图统计&
小朋友最喜欢吃什么瓜&。1、幼儿调查班级中10位小朋友分别喜欢吃什么瓜，边调查边根据结果，剪下数字贴到相应的位置中去。2、幼儿交流调查结果，教师引导幼儿检查调查人数是否齐全，最后说一说调查的结果：自己调查的10位小朋友最喜欢吃什么瓜，有几人？哪一种瓜最不喜欢吃，有几人？三、教师小结。
活动六：种甜瓜活动目标： 1、理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化过程。2、学习运用对比的方法，模仿诗歌第一段的结构，尝试仿编诗歌第二段。活动准备：磁带活动过程：一、直接引题。&&今天，老师带来了一首《种甜瓜》的诗歌，诗歌中说了小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜事，我们一起来听听小明哥哥是怎样种甜瓜的。二、学习诗歌第一段，提问：小明哥哥是怎样种甜瓜的？
1、教师根据幼儿的回答，出示挂图&种甜瓜&，帮助幼儿理解诗歌内容。2、教师边指挂图，边再朗诵诗歌一遍。提问：诗歌中有没有不理解的句子和词？（在此环节中，教师可启发幼儿理解&瓜蔓儿不愿快快长&、&干巴巴&、&青疙瘩&等句和词。3、幼儿学习朗诵诗歌第一段。三、仿编诗歌第二段。1、提出任务：小珍姐姐是怎样种瓜的呢？我们一起看着图片，根据第一段诗歌的结构进行仿编。2、教师出示挂图，引导幼儿有序地进行仿编。
（在此环节中，教师要适时引导幼儿用对比的方法进行仿编。如&不浇水，不上肥&，运用幼儿创编的句子，千万不要坚持使用原有作品中的&勤浇水，勤上肥&）3、教师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼，汇编成诗歌第二段，请幼儿欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。4、幼儿学习朗诵诗歌第二段。四、听录音，阅读《小朋友的书&秋天多美好》&种甜瓜&，学习完整朗诵诗歌。（在此环节中可让幼儿欣赏配乐诗朗诵&种甜瓜&，第一遍要求幼儿安静地听，第二遍可轻轻跟诵，第三遍课边跟诵边做动作）活动七：瓜果超市活动目标：
1、学习确定瓜果的价格，并制作价格标签。2、学习5以内的组成，学习用数字记录操作的结果。 活动准备：《小朋友的书&数学》、已参观过水果店，菜场、超市，各种瓜的图片若干、价格标签若干活动过程：1、教师与幼儿共同布置&瓜果超市&，把同类商品放在一起。2、集体商议瓜果价格。出示大记录表，幼儿共同商议瓜果的价格后，教师把数字填在大记录表的价格栏中，幼儿也在自己的小记录表上填上相应的数字。3、给每种瓜果制作价格标签。4、参观&瓜果超市
&并购物。A、教师带领参观瓜果超市，引导幼儿观察瓜果上的价格标签。B、游戏&买卖瓜果&。C、分享交流，共同讨论用五元钱买瓜果有几种买法。引导幼儿找出5的组成规律。D教师将幼儿记录的结果有规律的摆在黑板上，并进行归纳。5、学习用数字来记录5的组成与分解。活动八：田鼠偷瓜
活动目标： 1、练习钻的动作，锻炼追逐、躲闪等动作的敏捷性。
2、体验活动的惊险与快乐。
活动准备：
皮球、猫头鹰头、田鼠头饰饰若干，场地准备：用六把椅子和一根皮筋围成&瓜地&，里面放上皮球，表示&西瓜& 活动过程：
一、开始部分。
边念儿歌&小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱，这边找找，那边瞧瞧！&边做基本动作。
二、基本部分。
1、教师用两把椅子拉一根高度为80厘米的皮筋，提问：前面有个洞，我们怎样才能通过它？（引导幼儿用正面钻的动作）
2、幼儿自由尝试钻过山洞，教师提示动作要领：身体和头都要弯下去，不要碰到山洞的右臂。
3、教师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压低自己的身体去钻爬。
4、游戏&偷田鼠&。
请一名幼儿戴猫头鹰头饰，蹲在瓜地周围假装睡觉。其他幼儿扮演老鼠，一边念儿歌&猫头鹰，谁大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。&一边钻进瓜地抱起一个西瓜就跑。儿歌念完后，猫头鹰醒来，叫一声&是哪个在偷瓜！&站起来抓田鼠。被抓住的田鼠停止游戏一次，跑回&田鼠家&的田鼠继续游戏。
游戏可更换角色反复进行。
三、请幼儿把&西瓜&搬回家。
活动九：瓜果变变变
活动目标：
1、根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。
2、发展想象力及动手能力。
活动准备：
《小朋友的书&秋天多美好》、幼儿收集瓜果等资料&&辅助材料若干
活动过程：
一、借助想象，教师手持丝瓜，引导幼儿从各个角度（横、竖、斜等）观察，想象，说说像什么？
二、结合《小朋友的书&秋天多美好》&瓜果变变变&，欣赏多幅瓜的生动造型图。
说说这是由什么瓜变成的？变成了什么？是怎么变的？这样的变法巧妙在哪里？你喜欢哪个造型？为什么？
三、幼儿自由挑选一个喜欢的瓜，与同伴互相说说像什么?可以怎么变？
四、了解、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。
教师的指导应尽可能体现层次性，对于能力强的幼儿应进行
有创意的制作，对于能力较弱的幼儿提供相应的范例，请其模仿制作。
五、展示作品、分享、评价。
1、分享交流，说说自己把什么瓜变成了什么？是怎么做的？做的过程中碰到过什么问题？是怎么解决的？说说别人的作品变得巧妙地地方在哪里？
活动十：小兔搬家活动目标：1、锻炼手臂力量，提高钻、跑等能力。
2、感受共同合作的快乐。活动准备：1、废果奶瓶制成的&拉力器&人手一个，与幼儿人数相等的小白兔头饰，牛皮筋两条，塑料筐四只，立圈四个，毛娃娃，自制家用电器模型玩具，红、蓝、黄、绿积木若干。2、录音机，录有雷声、雨声的音带。活动过程：（一）引出主题，激发兴趣。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，把&拉力器&夹在两脚之间当尾巴，听音乐一起跳到活动场地。利用&拉力器&活动身体各个部位。（二）自由探索，分散练习。1、想一想，拉力器还可以怎么玩？2、幼儿大胆设想并尝试各种新玩法。3、让个别幼儿演示新玩法，其余幼儿模仿学习。4、再次自由玩拉力器，能力弱的幼儿模仿着玩，能力强的幼儿可发挥想象、不断创新。（三）
游戏：小兔搬家。1、（放录音）&孩子们，下暴雨了，桥被冲垮了，我们的房子也倒了，这可怎么办呢？&启发幼儿想出办法。2、&暴雨停了，我们赶紧想办法过河去重新造房子吧！&教师示范讲解游戏方法：用拉力器拉成一座座独木桥，再扛一块积木，钻过&山洞&跨过小沟，到对岸造新房。3、幼儿自由选择难易程度不同的游戏。提醒幼儿在前一位小朋友的基础上摆放&砖头&，共同搭建房子。4、&多么漂亮的新房子呀，我们赶紧把家具和其他东西搬到新房子里去吧！&幼儿把&家具&一一放在房子里边。（四）放松运动。游戏：找房子。根据老师的指令，在音乐停止前找到相应的房子。如：&请兔妹妹住红房子，兔弟弟住黄房子，扎辫子的小朋友住蓝房子，其余小朋友随意住&等等。（五）结束部分。&小兔子真能干，不仅造了这么漂亮的新房，还搬好了东西。现在跟妈妈进去休息休息吧！&
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　- - - - - - - -大班语言《丰收的秋天》教案与反思
《大班语言“丰收的秋天”教案与反思》摘要：我组织孩子进行了一次野外活动&&秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙...： ◇ 大班音乐:秋天多么美　 ◇ 大班音乐：秋天多么美　 ◇ 美秋　 ◇ 主题活动计划：秋天的画报　
　　设计背景
　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了&&。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动&&秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真&热闹&。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。
　　活动目标
　　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
　　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。
　　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
　　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
　　教学重点
　　会读说词语&小麦、玉米、棉花、石榴&，并发音正确。
　　教学难点
　　朗诵诗歌并理解其内容。
　　活动准备
　　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
　　2、资料准备：
　　（1）幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。
　　（2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。
　　（3）农作物&小麦、玉米、棉花、石榴&等词语卡片以及实物。
　　活动过程
　　一、 激发兴趣，回忆秋游活动的情景。
　　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：
　　1、 &你们看桌子上都有什么呀？&幼儿&&小麦、玉米、黄豆、水稻等。
　　2、 &这些都是哪里来的？&幼儿&&是上次秋游时收集的。
　　3、 &原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？&幼儿&&各种水果（石榴）和种子。
　　二、 欣赏挂图，初步识儿歌。
　　1、 教师：&现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？&
　　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
　　2、教师：&刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？&（小麦、玉米、棉花、石榴）
　　3、教师出示儿歌挂图。
　　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。
　　教师：
　　（1）&请小朋友说说秋天到了哪些地方？&（麦田、棉花地、玉米地，果园）
　　（2）&请小朋友一起来玩接字成句游戏（教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字 ）。&秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。&
　　三、师生共同小结
　　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。（农田里面真热闹）
　　2、表演丰收的秋天
　　教师：&小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。&（幼儿分角色表演）
　　四、扩展延伸
　　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题&丰收的秋天&。
　　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
　　3、仿编儿歌。
　　教学反思
　　大班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。
　　活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实？这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。
　　接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：&玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句&。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。
　　于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。
　　通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。本文源于_小精灵儿童资讯站→
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