0旧风波里藏着新问题什么字母呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-30 01:46 标签： 旧风波里藏着新问题
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奇妙的字母
一、教学内容：
人教版《美术》第三册第三课《奇妙的字母》。
二.教学目标:
1.&把认识的26个字母变成具体的形象.
2.&加深学生对字母的想象进行添画练习.
3.&使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.
三.教学重难点:
教学重点：
1、对字母的造型进行丰富的联想.&&& 2、动手设计出有创意的字母作品。
1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.&& 2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
四.课前准备:
学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。&老师:课件,教具。
五、教学过程：
预设学习材料与教学路径
(一)课前组织，调动情绪
师:今天，老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧.（播放ABC字母歌）
学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。
用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。
预设学习材料与教学路径
(二)创设情境，激发兴趣
师：刚才我们一起欣赏了动听的&英文字母歌&，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母乐园中去吧。
师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。晚上，英语王国里的小公主要举行一个生日&化妆舞会&。（点击课件）字母宝宝们都收到请柬了，可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加&化妆舞会&呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？
揭题（板书：字母）3分钟
学生观看板书、课件。
通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。
（三）由形出发，展开联想。
1、找字母游戏
师：大家都想成为造型师，可是，想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，先考考大家，来看看这张，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）
2、摆形想像
师：大家都很聪明，认识了很多字母宝宝，接下来老师考考大家的动手能力，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。
师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？
&3、&W&的联想
师：看到小朋友摆得这么起劲，老师也想来摆摆。瞧！我摆得是
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学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。
学生摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是&&它很像&&
学生发挥想像，畅谈字母像什么.
小游戏&找字母&不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。
从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。
倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（课件 &M&图片）
（四）添加变形，学生作画。
1、欣赏三组图片。
(1)出示书中添加类图片：0,C
你们的手真巧，现在奖励你们玩一个&字母变变变&的游戏。我们一起来说&字母变变变&！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)
(2)出示书中替代类图片：Q,A
&字母变变变！&哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)
2、教师示范&Q&.
多么奇妙的字母呀！
（板书：奇妙的），
老师也想来动动做做了。
师范做：我们的小Q，除了上面那种变法，还可以怎么变呢，来看老师！
范作：老师还把Q变成了笑脸
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学生一起说：&字母变变变！&
学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。
学生认真观看老师示范，并与老师互动。
通过&字母变变变&的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。
在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。
瞧！多么活泼可爱的字母宝宝呀！
3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来装扮他呢？小组交流一下好吗？
再指名说说。10分钟
4、学生自选设计，教师巡视。
选取一个最喜欢的字母进行创意设计。用记号笔绘画
（1）大胆想像，可以富于它生命；
（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；
（3）画完后剪下来。
5、个别讲评。（请学生介绍）
小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。
学生按要求自选一个字母进行设计。
学生讲讲自己的设计意图。
通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。
让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。
（五）涂色装扮，精心设计
1、涂色装扮。
这样够美了吗？（课件出示范画）不够，那怎么办呢？
这个字母宝宝怎么样？（课件出示另一张范画）我们可以为字母宝宝穿上衣服，
那还可以怎么装扮呢？涂上色彩，
还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。
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学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。
学生切身观察找出不美的原因，为接下来的创作提供了先决条件。
2、材料装扮。
还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。
3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。
学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。
用小物品来做装饰，贴近生活。
（六）学生创作
1、师：现在，我宣布：特聘&小小造型师&化妆赛开始。(课件出示)
1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；
3、可以用你们带来的装饰品点缀；
4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。
2、学生制作，老师巡视指导。（舞会前奏音乐起）结束时，学生完成作业
学生创作。
分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。
（七）作品展示评价
师：前奏音乐停止了，字母舞会正式开始喽！
教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！
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学生认真聆听
老师的讲解。
用舞会的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。
瞧！字母宝宝&？&身穿艳丽的服装，头戴小花，像一位美丽动人的大姑娘，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？
师：现在老师要请几个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做舞会解说员？（请学生讲评）
&&& 学生自评或他评。
让学生自评、互评，体现其主体地位，且培养学生的评论能力。
（八）小结拓展
今天我们班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！我们的O变出了一颗爱心。让我们做个有心人，去发现生活中的美吧。40分钟
学生欣赏图片。
让学生在生活中去发现美，让美术融入生活。
教学反思：
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软件授权：免费版　
软件大小：1147KB
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软件语言：简体中文
软件评级：
运行环境：Winxp/vista/win7/win8/
更新时间： 14:04:27
出 品 人：官方网站&&
软件合集：
　　如何开始
　　游戏加载完毕点击PLAY GAME - 再点击PLAY即可开始游戏。
　　游戏介绍
　　小矮人的屋子里是个神秘的地方，藏着很多神奇的字母哦，找到它们，就可以得到一份礼物哦，嘿嘿，给你个放大镜哦。
　　游戏目标
　　在有限的时间内，成功地找出所有的字母吧！
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有趣的字母宝宝　
12:11:00 | By: 2008ji03ban ]
大家好，我是雨晴，快来看，你能找出我画了几个字母宝宝吗？
大家好，我是雨桐。在妈妈的帮助下，我完成了这幅精彩的作品，得到了老师和同学们的好评。我以后要更加努力才行呀！
看了我的作品，猜出我是谁了吗？对了，我叫苗润勃。我用彩色的毛线拼出我的名字，用黄色的小米拼出我妹妹的名字。哈，真有趣。
嗨，大家好！我是佳琦，你知道我用什么拼出可爱的字母宝宝吗？猜不出来吧，是橡皮泥．在妈妈的帮助下，还把它们装饰了一下．怎么样，很漂亮吧．我要谢谢妈妈呀！
我叫杨舒文，这是我自己画的作品，里面藏着不少的字母宝宝呢．快来找一找吧．
大家好，我是献友．能拼出我摆的音节吗？能看出我是用什么摆成的吗？对了，是叶子．怎么样，不为我的奇思妙思喝彩吗？
同学们，我是贤君，我用漂亮的丝带和彩纸拼成了实验二小，我喜欢我们的学校，我一定要好好学习，会为她增光添彩的。
我是宇彤，这是我创作的字母宝宝。请您一定睁大眼睛，这里面可藏着许多字母呢！快来找一找吧。
嗨，大家好！我是钰骁。你看出我画得是哪里吗？对了，是北京。北京真的是一个非常壮观　的城市，我把她画下来送给大家，别忘了，来找一找这里的字母宝宝哟。
大家好，我是嘉贺。我从幼儿园看过的画报中，找来一些图片，把它们粘贴在画纸上，然后再用音节将它们拼写出来，怎么样很有趣吧。
我叫成向平，这是我自己画的作品，里面藏着不少的字母宝宝呢．快来找一找吧。
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