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儿子16岁,不想上学,经常在家里发脾气,该怎么办?
状态：就诊前
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
10月11日下午预约到您的号，因为是首诊，以便您更详细地了解他的病情进行诊断，我把他的病因汇报如下：
1、他小时候有多动倾向，就诊过省立医院，确诊为多动症，小学时学习成绩不理想，不爱学习，厌恶学习，上课不能集中精力听课，性格冲动，爱发脾气，但能坚持上学，也曾经吃过一些药，但没什么效果，就停止服用了。
2、初一转到广州上学，成绩仍不好，又不肯用功，上课时不敢看黑板，长期很自卑，他的语言和行为比同龄孩子显幼稚。今年3月份开学后，同学们就说他有病，当他走到一个饭桌前，同学们远都离他，他感觉到老师也用异样的眼光去看他，他内心很挣扎，反复告诉自己：我没病。7月份放暑假，他就经常在家里发脾气，砸东西，骂人，严重时拿着刀对着母亲，甚至动手打母亲，当他消气后，又很后悔。
3、8月底带他去了广州军区第一直属医院精神科做了脑涨落图仪分析报告，连续5天做了5次WAP-1神经元激活再生疗法，吃了一个月的中西药，情绪稳定了下来，但仍不敢出门，不敢去人多的地方。九月上初三了，叫他去上学，他就情绪波动很大，拒绝上学，整天在家里就玩手机，看一些动画片，和过去的同学QQ聊天。现在他常说：自己有病，不能再回到过去了，常回忆过去快乐的时光。我们带他出门走走，他也不肯出去。
对他目前的状况，我们非常的苦恼，精疲力竭，无能为力，望您在百忙中抽时间看看他的情况，期待您的诊治！
好的，我会尽力。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
谢谢苗教授耐心、仔细地询问、诊治！以前我们强拉儿子出门，他都不愿意。吃药后的第二天，他就主动叫我带他出门走走，态度温和了，情绪稳定了。现在我每天带他去人多的地方，没有以前那样的紧张和恐惧了。我内心充满着欣喜和对您的感激！
好的，请坚持。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
儿子从昨天开始，在马路上，在家里一直滔滔不绝地找我说话，边说边用手比画，好像很烦躁的样子，烦躁时制止他不要不停地说话，他就是做不到，有时他能冷静下来，我说服他，他还能听进去。他很容易受到外界的刺激，刺激后他就无法控制自己的情绪，有时会发怒，有时会不停地说话。我不知该怎么办？想听听您的意见。
每天的药他能坚持且主动地吃，还会主动要我陪他出去走走。
或许需要提前复诊：建议下周复诊。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
7号和8号都没有预约到您的号，我去其他医生那里按您开的药方拿药，血液化验单到时预约到您的号后，再给您看了。你多休息，别太累着！
好的。继续治疗并尽可能早复诊。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
状态：就诊前
我预约了号周三上午您的号。这两周儿子的情绪非常不稳定，在路上，在地铁里他滔滔不绝地发牢骚，不顾周围人的眼光，怎么叫他控制自己的情绪，他就是做不到，越说越兴奋，甚至对父母动手，在阳台上大喊大叫，他情绪发泄以后，冷静下来又很后悔，我们真不知该怎么办？
1月2日复诊时我来解决这个问题。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
苗国栋大夫通知停诊:本人按照国务院假期安排，10月1日和2日放假，该两日的门诊停诊。特告知。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
苗国栋大夫的信息
情感障碍（心境障碍）、强迫症、社交恐惧
苗国栋，男，主任医师，教授，医学博士，现任广州市精神病医院情感障碍科科主任，兼广州医学院硕士研究生导...
双相障碍科可通话专家
副主任医师
副主任医师
天津安定医院
双相障碍科
副主任医师
广州市脑科医院
情感障碍科
未收录医院
双相障碍科
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＞＞＞沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不..
　　沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。——爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“______________。”　　假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。
题型：问答题难度：中档来源：湖南省中考真题
例：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！爸爸我错了，我会改。（意思相符即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不..”主要考查你对&&口语交际&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际：是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。注意问题：口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2 .听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 3 .能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5 .有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。作用：在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。比较常见的交际情境例析：1、说服他人例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，是离不开文学名著的滋养的。2、邀请他人例：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午，你去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导。3、劝阻他人例：几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。” 假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊重。4、采访他人例：有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。解析：采访是人与人的交际，是信息的交流，也是情感的交流。所以采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等。要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。答案示例：老大爷，您好！我是某中学的学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么看？5、介绍他人例：逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。材料：王选（），江苏无锡人。王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。&解析：介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的了解。介绍时，一般只介绍姓名、单位、职务，有时也可强调其才能、成果，便于新结识的人相互了解与信任。答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。6、动员他人例：宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）&解析：动员一般是发动人参加某项活动。例6是捐书动员，目的是让全班同学为贫困山区的学生捐献图书，因此动员时应强调捐书的目的、意义，语句要富有鼓动性。答案示例：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！7、评价他人例：下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。分析：这道口语交际题还是考查具体情景下的口语交际，考查目的一是考查分析辨断能力，二是考查学生阐明自己观点的口语表达能力，有一定的难度。回答这道题要做到条理清晰，简明扼要，语言得体，而且还要能清楚地表明自己的观点。答案示例：甲的观点是读书的最高层次是去伪存真，吸取书中的精华；乙的观点是读书的最高层次是读别人的书，兼收并蓄，消化吸收，最后加工成为自己的东西。我认为读书就应当兼收并蓄，各种书都要读，丰富自己的头脑，最后一定要吸收加工，不能走“拿来主义”，要变为自己的知识。8、观点辩论例：针对校园里的“追星族”，同学们争论开了——，下面是两位同学的辨论，如果你在其中，你应怎么表明自己的观点呢？甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。你说：答题要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。 酌情给分。例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。口语交际题常考形式及应对技巧：口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用，还要注意对象和场合，文明得体地进行交流。中考对口语交际的考查，主要就是情景对话，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。在命题形式上，多以表述题为主。口语交际考查的几种形式：（1）是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；（2）是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；（3）是观漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；（4）是演讲类口语交际题；答题要求：(1)言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；(2)言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；(3)言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；(4)言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。口语交际题的解答技巧：（1）读通情景，抓住中心或主题，根据具体情景进行表达。（2）注意说话对象的身份、年龄、场合等。（3）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。（4）注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。
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与“沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不..”考查相似的试题有：
9856794517872445730316216553934我的儿子14岁。逆反严重。不想上学了，我们离婚了。
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时间： 23:02:22
健康咨询描述：
男。&14岁没有病史。离婚家庭。跟父亲。现在住校& 就是在去年暑假和几个同学玩。上网喝酒等也是由于家庭不和睦。孩子不愿回家。& 现在在上重点初中（初一）。学习不错。当过班长。后来由于闹情绪（可能知道离婚的事）不干了。有一个月多不回家。在学校脾气暴躁，爱打架。家人谁得电话也不接。当时老师特别关照他。后来好了一个月。这次就是由于一件小事自己认为老师冤枉了他。所以非要转学。老师以前是特别喜欢他的。还有，由于父母离婚他的逆反心理更大。况且跟谁也不沟通，包括父母。爷爷，同学，老师等，父亲全力挽救可就是没办法。父亲甚至有种还债的感觉。现在他的表现是谁得话也不听。刚说一句就走人。不用说沟通了。请专家帮助我怎么才能和他沟通？教育他？？急盼！&
感谢医生为我快速解答——该如何治疗和预防
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这个问题，其实是你们父母有错再先，孩子才14岁，你们却离婚了，这是对他多么大的一个打击.有句话是这么说的，从什么地方摔倒，就应该从什么地方爬起，所以不能对孩子有暴力行为，只能劝说，对他要有信心，多找机会给他沟通，让他诉出他的所思所想，应该怎样去补救，不能让他放在心里关得死死的，这样对孩子任何一个方面都不好.如果没有所谓母爱这种方式沟通的话，就应该用事实去感化他，让他知道妈妈还是关心他的.我希望你在他黑暗时能找到一支蜡烛给他点燃，让他能有光明，让他走出那片可怕的黑暗，面对美好的未来.
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用感情去感化他，慢慢沟通，毕竟14岁还算未成年的
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