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坚持真是个漫长的过程，不过好在，我们不赶时间。（via：郭斯特）...
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南通倍艾健生物科技有限公司 All Rights Reserved.我的教学园地在中国桥牌网开张之际——写给关心我和看不起我的人
我的教学园地在中国桥牌网开张之际——写给关心我和看不起我的人
说明：这是2002年的旧帖，搬到新开通的新浪博客
承蒙各位网友看得起，我在联众陆续发帖以来，愿意看我的初级系列帖的人逐渐增多，继今年我的桥牌教学园地在巅峰桥牌(网)落脚之后，最近，我的桥牌教学园地由中国桥牌网重新整理版面后在中国桥牌网开张了！从此，我的桥牌教学方式和方法将以比较正统的姿态面对桥牌爱好者，让更多的、想学桥牌的朋友能够比较轻松地学会桥牌！十多年来压在我心中的冰山已经开始融化，借此时机，谨以此文献给关心我的网友和看不起我的人。&
关心我的网友们：&
八十年代初，我踏上了桥牌这个神秘的领域，那时的桥牌爱好者真难找，要联系桥牌爱好者打牌，常常得七弯八拐地通过多重朋友的朋友，才能打一场四人赛，见面免不了要事先约定联络“暗号”(如手拿什么书等等)，一个月打不了多少副牌(不象在网上，三天打的牌数就足以超过我们那时一个月打的牌)。再后来，本地成立桥牌协会成立，才有了相对好一些的活动环境。&
本地的桥牌协会成立，有了参加正式的桥牌比赛的机会，渐渐地，我发觉几乎每个比赛的上半场有好的表现，而下半场(甚至有时上半场的后面部分)都毫无例外地出现极不可思议简单错误。事实使我不得不痛苦地放弃了在赛场上争高低的打算，真难过呀，平时桥牌爱好者牌们对打牌叫牌可以评头论足，几句不合，就可以提出牌桌上见高低，可是我却不能在牌桌上见高低，这不是痛苦还能是什么。
不打比赛了，有时间也做一些裁判工作，利用当裁判的便利，我对本省(自治区)最高级别的比赛的资料做过多次的统计，并从中发现一些带规律性的东西(例如叫牌是比赛获胜的关键)，当我把心得告诉本地的高手(或成绩比较好的牌手)时，没人理睬，为什么，就是因为我没有赛场的好成绩。&:(&&
自从我爱好桥牌以后，也很乐意向别人介绍桥牌，打比赛不行只好不打，关心桥牌普及总可以吧。最早教桥牌盲学桥牌，是在我学桥牌之后没多久，所用的是常见的“混合教学法”(就是把桥牌游戏规则和自然叫牌法混在一起教的方法，以我后来研究出的教学成果来衡量的话，这种教学方法称为“混账教学法”比较合适，&^_^&)，由于刚加入桥牌时还醉心于打比赛和提高牌技，对教学谈不上重视，只是在教过几个桥牌盲以后，感觉不太好教而已。决定转向关注桥牌普及与推广是从1985年下半年开始的。&
关心普及与推广必然涉及桥牌的教学，最早的教学研究成果竟然是桥牌规则和叫牌体制必须分开教！游戏规则和牌力不是必然有关联的，规则完全允许1P开叫3NT。后来的教学实践证实，分开教是取得成功的关键，混合教的话，很容易使学员感到桥牌难学，也很容易让初学者感到桥牌就是叫牌法。&
发现游戏规则和叫牌必须分开教以后，教学方面存在的问题不断地在教学实践中被揭示出来，为此，我曾查阅了所有的桥牌入门书竟找不到适合教初学者的内容，唯一的一条路就是自己编写，《桥牌攻防入门》和《叫牌初级教程》因此而先后诞生。&
自从立志于桥牌普及以后，我做了大量的分析和跟踪观察，&由此察觉到我国的桥牌界存在一个误区，也是桥牌普及教学上的误区。这个误区是，不重视桥牌的教学工作，特别是轻视桥牌的启蒙工作，以为靠高手或教练就可以写好桥牌入门书、办好桥牌的入门班，做好桥牌入门的引导工作，在这种观点的影响下，长期以来全国的桥牌普及工作成效甚微，桥牌活动处于低迷和后继乏人的状态。为此我曾投稿桥牌杂志和棋牌周报，企图唤起人们对桥牌教学的关注，改变不合理的状况，可是人微言轻，根本没有桥牌报刊愿意发表我的文章。中国桥牌教学现状依然糟糕，我的心情一直以来是沉重的，就象心头上压着一个冰山。现在，这个冰山终于开始融化了！&
感谢关心和支持我的网友，我的成功离不开你们的关心和支持，特别感谢巅峰桥牌(网)的王晓武，是他最早用他的网站接纳了我的桥牌教学园地，从那时开始，才比较广泛地被网友关注，扩大了影响，并被中国桥牌网注意到的。我经常在巅峰桥牌活动，指导初学者习牌，写适合初学者和初级牌手的牌评，回报网友们的支持。祝参加巅峰桥牌活动的人日益兴旺。&
再一次感谢关心和支持我的网友。&
看不起我的人：&
由于担心受“本地姜不辣”恶习的影响，最初我到中国桥牌网发帖，不敢用真名发，以免被你认出，揭我没有好成绩的老底，以致影响帖子的效果。如今我的帖子已经有了相当大的影响，不怕被说没成绩。我知道你看不起我那本《桥牌攻防入门》，记得你看到我拿着这本书时，有些忿忿不平地说：“这样的东西我写的多了”，是我及时更正说：“这本书很低档，你写的东西都是高级的，不必和这本书比”。小学的课本很低档，但是，不可以因为低档而企图跨越过去。基础的东西永远是简单的，不能因为基础简单而把它忽略掉。&
我的真名是黄晓林，但是我的ID却是LXHUANG(在老的和新的中国桥牌网用)或lxhuang5(在联众和巅峰用)。虽然真名和ID有点象，但却不完全是简称，只有把ID倒过来念，才是我的真名的简称。之所以这样来起ID，在于这个ID本身就是一种控诉。我最初学桥牌时，用的是你推荐的《桥牌入门》，在这里面，基础知识和基础理论极其有限(是研究了教学方法以后才知道的)，相反，其中的内容大多属于中级，这样，我学桥牌的过程就是一种被颠倒的过程，先学高级的东西，因此常犯一些低级错误，闹出很多笑话，在书上又找不到解决的方法，过了很久以后，自己钻研教材时才把基础补上，这不是被颠倒是什么？我把自己的名字倒过来做为ID，就是对这种不负责任的“入门”指导的控诉！什么桥牌入门，很多天分不好的人看了这样的入门指导书，只能增加他们远离桥牌的“决心”！你说什么，天分好的人看了有用呀。哦，难怪坚持桥牌的人那么少，天分稍差一些的人都被你用《桥牌入门》赶跑了。你说基础的东西没什么难，很多人都是入门以后自己从经验中把基础补上的。这话没错，但是这个学习过程为什么要倒过来，有直路不走为什么要走弯路，每个桥牌爱好者都应该浪费这一段走弯路的时间吗。如果每个人都把这段被浪费的时间用于提高牌技，我国的桥牌水平还不提高一大节？没有基础的楼建不好，可是在桥牌界你为什么不承认有类似的现象？你以为打桥牌的人每个人都能自我完善的吗。我的桥牌园地在巅峰桥牌网开通以后，有几个网友曾先后发电子邮件向我诉苦，说桥牌打牌很多年了，进步甚微，现在才知道他们的过去的学习方式和学习方法还有教材都有问题，这难道不是控诉，要请律师起诉了才算控诉？想想吧，他们并不认识我，如果不是压抑多年，他们会向陌生人诉苦吗。&
过去很多年里，经过统计我发现的一些规律性的东西没人理(过了很多个月以后，本地的高手才用类似的东西)，经过教学实践研究出的教学成果也没人理(反而让曾经取得冠军名次或公认打牌比较好的人来上桥牌普及课)，所以我上网以后的昵称就用“狗剩儿”，因狗字不太雅，将其去掉，就成了剩儿。&
感谢你的看不起，我才有了现在的ID和昵称。这个ID和昵称，是我成功的重要动力之一，虽然我被你看不起，但是，我自己是绝不会看不起自己的，我一直在努力，努力把教学的方式方法研究透，保证初学者跟我学牌不会被误导，经过多年的努力，我终于可以宣称不会误导初学者了，因此我敢于自称是卓有成效的桥牌教师，这就是我要感谢你的根本原因。&
我在联众小有名气后，我知道你依然不把我放在眼里，这没什么，你完全有理由这样，因为我做的这些事确实没有什么可以称道的，只是一些非常平凡的小事。你不把我放在眼里，但是你千万不要看不起我研究出来的教学方式和方法以及相关的教材，可以说这是根据我揭示出来的真理编写的教材，这个桥牌教学方面的真理，即使不是由我揭示也始终要被别的桥牌爱好者揭示出来的，所以如果你因为看不起我而不用我写的教材来教桥牌盲的话，就会在引导桥牌盲的过程中掺杂误导的成分，一旦这些误导的成份没有被发现和被清除，就会导致桥牌盲无谓地消耗一些本来可以不消耗的精力和时间。&
我曾教过你一些基础知识，那时你也是无人指导的桥牌爱好者，无助时得到帮助都会很感激的。很多年以后，你成绩和牌技已经让我望尘莫及，当我请你帮我扩大这些教材的影响时，你竟然说这些教材不行。后来，我终于明白了，小学时代的事对很多人来说都没有深刻的印象，不可能指望有人为小学的课本唱赞歌。确实，我们回头来看小学的1+1=2，真是幼稚可笑，但是，这个幼稚可笑的过程，却不能因幼稚而被省略掉，也根本不可能用2X+3=0的代数课程来取代的。&
我知道你愿意帮助无人指导的初学者，但是，你不应该因看不起我而不用我的教材，如果你冲着名人的名声，去用他们没有研究过教学而写成的入门指导来帮助初学者，一旦将来被你帮助的人知道你是在明知有合适的指导书而不用，导致他们被误导的话，你在他们的心目中会是什么形象。你看不起我，完全可以在用我的教材时，一丁点都不提我的名字，这样，你完全不必担心有什么月亮的亮比太阳的光强的事发生。其实就算你说了教材作者的名字，被你帮助的人总不会立刻远离你吧。&
对我完全没有战绩，又常在BBS上发帖，使你感到不快，我知道你的想法是“那么多竞赛成绩好的都没吭声，你就来窜上跳下。还自编入门书，不自量力”。我觉得你不必如此，首先，内容深、级别高的桥牌课题讨论，我都不加入，这点自知之明我还是有的；其次，我的帖多是涉及桥牌教学的，很多还与初学者有关，我想这不至于影响你的威信吧，你完全可以多发技术帖来显示自己的辉煌，要不就直接写作战回顾也行呀，没必要对我教初学者不满吧；第三，桥牌的领域范围宽广，很多东西不是打牌成绩好就能解决问题的，桥牌的教学蕴含着很多打比赛时不需要用的知识你也清楚的。国家有国家级的教练，基层有基层的教练，这两种教练是不能互相替代和互相换位的。我这样讲，表达的应该算是够明白了。前两天偶然看到一网友回复另一网友的帖，说的是某省大学生双人赛只有6对参加，多么吓人的桥牌赛讯！我们单位职工90人，而我们经常进行桥牌的个人赛，参加的人数在13--17人之间，这是什么比例。如果我用别的什么教学方法来教人的话，能够聚集起来参加桥牌比赛的人肯定也就是三五个。&
别以为打比赛成绩好就可以对桥牌普及指手划脚，没那么简单。&
总之被人看不起并不是坏事，在我看来就是一种动力，如果不被别人看不起，我的桥牌教学园地可能不会有今天。尽管看不起人是一种陋习，但是我依然要再一次感谢你们，看不起我的人。&
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