2012年人教版七年级上册语文课堂作业本第八课 人生寓言答案_百度知道
2012年人教版七年级上册语文课堂作业本第八课 人生寓言答案
知道的回答
提问者采纳
甚至是互相排斥的，第二次出自“我”之口？ 寓言构思奇妙，会勾起无穷的得失之患. 如、赤贫如洗才能自在吗、寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”，而是说。（板书寓意） 6，第三次是在“我”耳边响起，都极为凶险，他便心痛如割。中国春秋战国时期已经盛行寓言。 5，含什么意味，也是非分之财：厄运能使脆弱的人变得坚强起来，而且都受得了，用第一人称，对于事务的审美态度和功利态度是不同的。所以：因为白兔拥有青草，而不是一把青草什么的，就不可抱一种占有的态度，沦为奴隶？ “天哪。通过王子对别人的叹息，第三次是在“我”耳边响起，“我”是落难王子的同时代人？——第一段，为了坚强起来。 三？…… 寓言更深层的涵义是提倡一种审美的人生态度，还是功利，概括寓言的寓意。文中是怎样写他的脆弱的。——世上没有不可忍受的苦难。，见课文第四段，生活在焦虑之中。）厄运能使人的性格变得坚强起来，拥有显赫的权势或财富，厄运能使脆弱的人变得坚强起来，都采用了寓言的形式，如国破家亡？ 落难王子的厄运。 3，行乞度日极为凶险、落难的王子 （一）自读课文 1。五。(1)这则寓言要说的意思是、又当奴隶：拥有巨大的财富并非好事。人生道路上，能够真正享受生命的乐趣，对于事务的审美态度和功利态度是不同的，还有一段对话。四：
坚强起来 原因，都表现了大起大落。——得失之患，以小见大地说明一个深刻的道理。而寓言的特征就是用比喻： 心旷神怡 转折① 诸神赏赐 紧张不安，“从前的闲适心情一扫而光了。(2)落难王子的厄运，而且也是两种不同的人生态度。白兔的慧心未泯。厄运是环视。素材多起源于民间传说，是无论如何也不肯放弃既得利益的，挺了过来。《落难的王子》的寓意是，不配拥有而拥有，可见不是泛指拥有：拥有巨大的财富并非好事，失去了生活的乐趣，而是说：提倡一种审美的人生态度。这样才能表现寓意，必然会产生得失之患吗，加以体会、主题上。此前，应该顽强地挑战命运。2。(3)寓言构思奇妙。前一个转折，这话对人类有讽刺剌峦囤和塬古后谱意味，厄运能使脆弱的人变得坚强、没有遭遇过厄运得人应该怎么培养坚韧的意志。人类慧心已泯：拥有与自己能力不相称的巨大利益会勾起无穷的得失之患，有不少保留在《庄子》，历来有不同的解释，心胸宽广。 寓言讲的是白兔拥有月亮，而白兔虽有赏月之才，前后构成鲜明的对比，有些人遇事总是计算利益，他就流着眼泪叹息道，厄运落到头上，增强故事的可信度和说服力。作者意在用落难王子之口，必然勾起无穷的得失之患，怎样对待坏事。（板书） 板书。 板书、导入 什么叫寓言、概括情节发展中的两处转折：厄运能使脆弱的人变得坚强起来，且多议论，亲眼见过王子。” 寓意。 2，拥有非分之财；《落难的王子》则重在叙事?有王子的经历在前，而是亲身见闻，那也不必倒下，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境，但角度不同!这事落到我头上，反而使她生出无穷的得失之患，主人公多为动物，福兮祸所伏。前则主要写人在获得之后的心境。(“好”与“坏”都是相对的？ 参考答案？总结出寓意，“我”对王子的灾难的叹息，但前则寓言味道比较浓些、为什么写“我”亲眼见过王子，所以放弃了所有权；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。 寓言没有鼓吹一无所有的意思，给人留下一个启迪、白兔和月亮 （一）学生示范朗读 一个读前三段：对待苦难的道理 1，所以会如此紧张不安。 2。有一个占上风的认识，放弃对月亮的所有权，使人紧张不安，后则更像事实。那是诸神之王的慷慨赐予，总以为拥有就是幸福、苦难是人生的题中应有之义，我们可以看到，认为苦难只会落在别人头上，便是认为美的欣赏和利益计算是不相容的，后则重在叙事，重复半截。结构大多短小。这篇寓言旨在说明。 2，这则寓言的寓意是“与其拥有，如国破家亡，用第一人称，实在不配拥有月亮、在表达方式上，难道一无所有，对人很有启发，“我”是落难王子的同时代人。主题多是惩恶扬善，两则寓言都是谈人生态度的。 3。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，作者拟定了一个王子的形象.（1）在主题上，是一个转折。如果某种拥有，一则寓言写坏事变成好事，都采用了寓言故事的形式，她便紧张不安。 3，作者意在用落难王子之口、复述把握课文情节。寓言的内容不是说，但是她是如此渺小、课内精读阅读《白兔和月亮》思考下列问题： 心旷神怡 转折① 诸神赏赐 紧张不安，所以不能泰然处之. 学习《落难的王子》 思考，请问文中是怎样极写他的脆弱的。) （3）在表现手法上，我们切不可怀侥幸的心理：拥有巨大的利益。虽是诸神之王的赏赐，亲眼见过王子，要坦然面对生活。 3，会勾起无穷的得失之患 深层涵义。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些；满月缺损.这则寓言有两处转折，审美和功利不仅是看事物的两种不同的眼光，她都来到林中草地：一是他经历了厄运，白兔是心旷神怡地赏月，重复半截；此后，或是无忧无虑地嬉戏：用原句回答，仿佛遭了抢劫”，却紧张不安心痛如割。 一则寓言写好事变成坏事，脑中只绷着一个念头”，厄运能够使人坚强起来、一旦遭遇苦难，坏事也可以变好事。 2。为此作者拟定了一个王子的形象、合作释疑
（3）明确. 《白兔和月亮》的寓意是、寓言提到人类，增强故事的可信度和说服力，太可怕了，王子的话才最有说服力，第一次出自王子之口、有人认为，二是他没有被厄运所吓倒，我们要能够发现和欣赏对象的美。其他同学划出你认为优美的语句，别无他法了，这个规律不能成立，你们觉得选择哪一种人生态度更好，行乞度日等，或是心旷神怡地赏月，令她紧张不安？ （三）寓言的深层涵义 这篇寓言旨在说明。 四，贪图占有:用词精当的语句“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，美感是无厉害关系的快感？用文中一个词概括、对比延伸 1，第二次出自“我”之口，而应该对自己遭遇苦难有足够的精神准备。但角度不同? 生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人，不如没有”。可见？ 讽刺，我们就要勇敢地面对；后一个转折：每天夜晚:“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，两篇寓言都是写人生态度的。 你们看过哪些寓言、心痛如割 转折② 请求撤销 留下启迪 寓意，天空拥有月亮都不是非分之财。 4、找出王子的人生感悟、这则寓言的主题词是什么。 在现实生活中，说出厄运使人坚强的道理？白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，这样的故事又好像是在不断重复，衔接上别人对“我”的灾难的叹息、寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险，无论落到谁头上《人生寓言（节选）》教学设计 毕桢莹 教学时数!’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱，必须寻找厄运、理解探究1？（课后练习题）——白兔从悟出了一个道理：一，我可受不了，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月、基础知识 略
二，揭示了这样的叹息的普遍性及其没有道理，第一次出自王子之口、这则寓言要说的意思是，而《落难的王子》写得更像是事实，太可怕了”在文中反复三遍，设疑探讨文章主旨？ 说“才能”意味着只有遭遇厄运才能战胜脆弱. “无忧无虑”“心旷神怡”“各具风韵”“闲适”
“牢牢盯着”“紧张不安”“心痛如割”“险象迭生”“得失之患”2，太可怕了”在文中反复三遍。 一。也只有经历过这么多苦难，有些人则比较超脱，似乎不是寓言故事，耐人寻味，反而使她生出无穷的得失之患。对称的语句“或是无忧无虑地嬉戏？…… 寓言是一种文学体裁，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，以散文或者韵诗的形式，月的阴晴圆缺无不各具风韵”，悟到拥有月亮并非好事、心痛如割 转折② 请求撤销 留下启迪 3，带来的是得失之患，后则写人受难后的状态，你们觉得应该怎样对待好事，而前则更多的是主人公的心里描写，只是指白兔之于月亮那样的拥有，多有对人物的心理描写，耐人寻味，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。厄运一旦落到自己头上怎么办、坏事总是经常遇到的。这就是说。 (4) “天哪，略去半截，变成残废。而《白兔和月亮》在叙事的基础上。最后白兔请求诸神之王撤销决定，而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事。 （三）体验与反思。 4。
（2）在情节上.读《落难的王子》研讨寓言情节构思的巧妙。 教学步骤？审美呢，拥有者是紧张不安的，甚至是互相排斥的:三，她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，那还不如没有。 （4）在表达方式上。 对于美的本质，主动放弃了对月亮的所有权、白兔得到了月亮之后，说出厄运使人坚强的道理，略去半截，多充满智慧哲理。德国哲学家康德最早提出？…… 西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等，是又一个转折，似乎不是寓言故事？生活中如何学会面对财富和不幸。同学们，大大小小的好事，其实白兔根本不配拥有月亮、《韩非子》等著作中、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理，两则寓言都是以叙事为主。 二？你怎么看，还有一段对话：（1）略（2）明确：拥有巨大的利益，另一个读后两段。——人是注定要忍受不可忍受的苦难的： 第1课时 【教学要点】通过朗读、“天哪，太可怕了”在文中反复三遍的作用是什么，以有尊严的态度来承受，令她紧张不安、情节上，失去了生活的乐趣。3，谁都得受着。 “凡是人间的灾难，我们要能够发现和欣赏对象的美。 4。所以。 2，而是亲身见闻，就会产生得失之患，也可以是人或非生物： 2课时。诸神之王宣布月亮归属于白兔。 （二）问题探讨 1？ （二）合作研讨寓言情节构思的巧妙 1，决定于当事者的思想观念；《落难的王子》写人在受难后的状态，为此，又成残废:‘天哪，还跟他交谈过。（4）明确，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)，惟恐宝藏丢失、拓展延伸祸兮福所倚，就不可抱一种占有的态度
虽然看不懂，又不是2012年的，那算了
提问者评价
.......................
其他类似问题
人生寓言的相关知识
按默认排序
其他1条回答
等待您来回答
您可能关注的推广
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁七上人教版每课作者及文学知识_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
22页免费12页免费13页免费13页免费12页1下载券 7页免费20页1下载券22页4下载券2页免费15页1下载券
喜欢此文档的还喜欢2页免费13页7下载券2页1下载券11页免费12页1下载券
七上人教版每课作者及文学知识|七​上​人​教​版​每​课​作​者​及​文​学​知​识
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢七年级测试题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
12页免费18页免费9页免费4页¥1.006页免费 4页免费4页免费5页免费3页免费5页免费
喜欢此文档的还喜欢21页1下载券8页1下载券4页免费16页1下载券29页1下载券
七年级测试题|简​要​介​绍​资​料​的​主​要​内​容​,​以​获​得​更​多​的​关​注
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢您当前的位置： &&
&& 资料列表
&&& &&& &&& &&& &&& &&&
&&& &&& &&& &&& &&& &&&
&&& &&& &&& &&& &&& &&&
&&& &&& &&& &&& &&& &&&
&&& &&& &&& &&& &&& &&&
&&& &&& &&& &&& &&& &&&
【编号：2017779】
资料分类：
年份：2011
上传：wangpei0215
更新： 15:49:00
1 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）
2 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3 备：1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）
4 被：1、影响（被于来世）
2、同“披”，穿（皆被绮绣）
5 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）
2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
6 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》）
7 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）
3、厚度小。 （薄如钱唇《活板》）
8 策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）
3、记录。（策勋十二传《木兰诗》）
4、计谋。（成语“束手无策”）
长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康
大小：<font color="#8 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:62 次
【编号：2017774】
资料分类：
年份：2011
上传：wangpei0215
更新： 15:49:00
积累（32分）
1．进入初中，离开了朝夕相处六年的小学老师，你一定会有很多话想对他们说，请把一句对他们美好的祝福的话工整地抄在下面的方格中。（不少于10个字）（2分）
2．选出下列加点的词语注音完全正确的一组（
）2分
A、诱惑 yòu
琼浆 qióng
抖擞（sǒu）　
澄清（chéng）　
C、迸溅 bìng
D、倔强 qiáng
绽开 dìng
3、选出下列词语书写全正确的一组（
）2分[来源:Z&xx&kCom]
A、贪婪
玲珑剔透
B、辜负
大小：<font color="#3 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:28 次
【编号：2008762】
资料分类：
年份：2011
上传：天行健0918
更新： 16:39:00
1．下列词语中加点字读音正确的一项是
A．凝成（níng） 喑哑（yīn） 　
小憩（qì）
盘虬卧龙（qióu）
　B．呵责（hē）
洗濯（zhuó）
厄运（è）
迸溅（bìng）
　C．伫立（zhù）
黄晕（yùn）
发髻（jì）
喧嚣（xiāo）
　D．啜泣（chuò）
睥睨（ pìnì）
冉冉（rǎn）
玷污（zhān）
大小：<font color="#1 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:<font color="#ff 次
【编号：2016190】
资料分类：
年份：2011
上传：cyj431
更新： 9:50:00
八年级上语文第二次月考试卷
亲爱的同学，八年级的学习生活已步入中期，该是检验成果的时候了。打开你的思维，发挥你的才智，来进行这120分钟的愉快之旅吧。当你打开试卷，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己！加油！
一口语交际（听说）10分
1．听写。请你把所听到的句子用楷书或行书规范、工整地书写在“答题卡”的田字格里。（2分）
2．听一段莆仙民俗介绍，完成下面的填空。（3分）
（1）莆仙戏表演古朴优雅，不少动作深受____________影响，富有独特的艺术风格。
（2）莆仙戏用_______演唱，具有浓厚的地方色彩，被誉为“____
____________”。
3．听一段录音，然后回答问题。（5分）
⑴本段录音的主要内容是
⑵文中所阐述的原因有三点，请你写出其中两
大小：<font color="# K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:<font color="#ff 次
【编号：2016629】
资料分类：
年份：2011
上传：zys0805
更新： 8:41:00
本课件注重基础知识的积累，个人能力的形成，教书和育人的结合，充分体现了三维目标中的情感价值观和尊老爱幼是中华民族的优良传统
大小：<font color="#90 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:<font color="#ff 次
【编号：2012070】
资料分类：
年份：2011
上传：BSYP214
更新： 22:54:00
学年南通地区四校12月联考
七年级语文试卷
班级____________
学号____________
姓名________________
一、积累与运用（44分）
1、根据拼音写汉字。（6分）
心不在（yān）___________
（màn）_______不经心
2、下列词语中有六个错别字，请写下来，并将正确的汉字写在下面的空格里。（6分）
窃窃私语
错别字
3、默写诗文。（12分）
（1）乡书何处达，_____________________________。(王湾《次北固山下》)
（2）晴空一鹤排云上，______________________________。
（3）
__________
，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（4）__________________________，草色遥看近却无。
（5）不应有恨，
。（苏轼《水调歌头》）
（6）明月别枝惊鹊，_________________________。
(辛弃疾《西江月》)
（7）青山有幸埋忠骨，___________________________。
(《杭州岳墓对联》)
（8）大教育家孔子用“
”辩证地论述了学与思的关系。
（9）朱自清《春》里描写桃、杏、梨等花等颜色时用了比喻：“红的像火，_____________，白的像雪。”
（10）最妙的是下点小雪呀。看吧，_______________________，________________________，
好像日本看护妇。
大小：<font color="# K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:<font color="#ff 次
【编号：2011776】
资料分类：
年份：2011
上传：格萨花开
更新： 20:22:00
一选择题（每题2分，共12分）
1、选出读音完全正确的一项（
）
A、一瞬间sùn
嶙峋 líng
啜泣chuò
B、忍俊不禁jīng
洗濯 zhuó
酝酿niàng
C、唱 和
竦峙sǒng
D、贮蓄 zhù
慷慨kǎi
2、选出没有错别字的一项（
） （2分）
A、玷污
玲珑剔透
D、堕落
梦寐以求
3、下列加点字解释不正确的一项是（
A、山朗润越来起来了（朗润：明朗润泽。）
B、厄运终于落在他的头上。（厄运：不幸的命运。）
C、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（获益匪浅：获得的好处不浅。）
D、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊。（一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不放过。）
3．下面句子没有语病的一项是 （ ）
A．夏天的凤凰山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．我们一定要发扬和继承中华民族精诚团结、共谋发展的精神。
C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
5、下列各句标点使用不正确的一项是（
）（2分）
A、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
B、理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。
C、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D、我知道今天卫生委员安排谁打扫教室？
大小：<font color="#0 K
扣点数:1 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:33 次
【编号：2009848】
资料分类：
年份：2011
上传：caoli129
更新： 8:22:00
春
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3、培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。
【知识链接】
走近作者：朱自清――
【自主学习】
1、给下列加点字的读音：
酝酿（　　　）　抖擞（　　）　应和（　　）　嘹亮（
）
稀疏（　　）
安巢（　　）　撑伞（　　）　黄晕（　　）
2、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________ 。
3、解释下列词语。
欣欣然：
朗润：
酝酿：
呼朋引伴：
花枝招展：
4、指出下列句子运用的修辞手法。
①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（
）
②小草偷偷地从土里钻出来
大小：<font color="#2 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:8 次
【编号：2009849】
资料分类：
年份：2011
上传：caoli129
更新： 8:22:00
在山的那一边
王家新
【学习目标 】
知识与技能
1培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。
2理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。
过程与方法
学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。
反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。
自主式、合作式、探究式地学习诗歌。
情感、态度与价值观
领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。
学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。
【知识链接】
1、作者简介：
2、相关背景
【自主学习】
朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。
痴（ ）想
一瞬（ ）间
解释下列词语
痴想：
喧腾：
信念：
诱惑：
用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。
【引导探究】
探究指导：
4这首诗第二节中的“山”和“海”分别指什么？
5这首诗表达了诗人怎样的感情？
6“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根
大小：<font color="#1 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:13 次
【编号：2009850】
资料分类：
年份：2011
上传：caoli129
更新： 8:22:00
风筝
【学习目标】
整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。
阅读理解文中重点句子的深刻含义。
感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。
【学习重难点】
整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。
【学习难点】
阅读理解文中重点句子的深刻含义。
【知识链接】
题目解读
鲁迅先生的《风筝》这首散文诗，回忆的是兄弟之间的一件往事，无论是当年管错了，还是一旦醒悟，心情沉重，总想补过，为补过不及而心情更加沉重，都洋溢着浓浓的同胞手足之情。
2、走近作者
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿Q正传》；还有其他杂文集等。
3、相关资料
《野草》是鲁迅先生的散文诗集。1927年北京北新书局初版。收入1924――1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
《风筝》写于日，这一天恰逢旧历年正月初一。刊于同年2月2日出
大小：<font color="#2 K
扣点数:0 点
扣储值:<font color="# 元
下载次数:11 次
电话：010-57
中学学科网当前位置：
＞＞＞对《落难的王子》一文的寓意理解正确的一项是[]A．生性多愁善感的人..
对《落难的王子》一文的寓意理解正确的一项是
A．生性多愁善感的人，必定遭受苦难的磨练。 B．从王子的人生经历中，我们看出财富对人是无用的。 C．厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。 D．人世间有些苦难是我们常人无法忍受的。
题型：单选题难度：中档来源：同步题
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“对《落难的王子》一文的寓意理解正确的一项是[]A．生性多愁善感的人..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“对《落难的王子》一文的寓意理解正确的一项是[]A．生性多愁善感的人..”考查相似的试题有：
96311911549565020827481744168362