将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类_中班科学教案 轻与响_小精灵儿童网站
日期：音的录音）你能听清楚他们在说什么吗？为什么？
有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。
4、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响1)、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）2)、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？（出示轻和响的分类标志）3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。
5、实践轻和响1)、大声的向老师问好、大声的唱歌2)、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。
该活动最大的亮点在于从幼儿的生...将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类的相关内容日期：幼儿一日生活中三个 如何 的过渡环节 幼儿在幼儿园一日生活从入园、游戏、进餐、午睡、离园等各种活动组成，在各个活动之间必然有过渡环节，这个过渡环节是非正式的自由的。作为教师必须重视这个过渡环节，不要因为这个...日期：小班社会教案：轻和响 一、活动目标 1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。 2、知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。 3、尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。 2、录有幼儿嘈杂...日期：录音机在幼儿园小班一日生活环节中的运用 北京北海幼儿园 康京辉 录音机作为电化教育的媒体，操作起来方便、快捷，在电化教学中能起到语言、音乐的示范或创设声音环境的作用。幼儿园通常用它录音、为幼儿播放音乐或故事等。怎么能更加自觉地发挥 录音机 在幼儿园的作用，需日期：游戏化一日生活环节初探 游戏化的一日生活 体现了对小班幼儿年龄特征的尊重。游戏要作为幼儿一日生活的主要内容来安排，不能作为过渡环节或课后休息来安排。老师创设良好的游戏环境，提供丰富的游戏材料，在游戏...日期：小班游戏教案：轻和响 活动目标： 1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。 2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。 活动准备： 易拉罐若干（...日期：轻和响 小班科学：轻和响 一． 活动目标 1． 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字： 轻 、 响 。 2． 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3． 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。 二． 活动准备 1． 易拉罐若干（多于日期：小班科学：轻和响 一． 活动目标 1． 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。 2． 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 3． 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。 二． 活动准备 1． 易拉罐若干（多于班级
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幼儿园一日活动常规细则
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿园一日活动常规细则
7:40 & —&&&&&&& 8:10
1、& 衣着整洁，愉快来园接受晨检。 2、& 能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早；向说再见。 3、& 不带危险品、零食入园，将自己的随身物品整齐摆放在固定地方。 4、& 照管自然角的动植物。
1、亲切地接待幼儿，与家长进行简单的交流，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。观察、了解幼儿的情绪及身体状况。 2、查看幼儿是否携带不物品。（小：接抱服务，中大：站立、手拉手、摸摸头）
8:10 —&&&&&& 8:50
1、& 喜欢参加体育锻炼，乐意与同伴交换或合作使用体育器具。（注重能力的培养） 2、& 热身后能知道脱去外套，并放在指定的位置。活动后能整理、摆放、器具。
1、组织幼儿开展丰富的晨间活动，提供一定量的体育器具。 2、& 激发幼儿积极参加锻炼的兴趣，能关注全体、照顾个别。 3、注意幼儿的活动量和活动的安全。注：及时检查幼儿服饰，情绪，活动后护理。
1、& 学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、& 便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。 3、& 排队轮流洗手，方法正确。不玩水，并用自己的小毛巾擦手。 4、& 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。
1、& 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、& 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。 3、& 提醒幼儿按需入厕。（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）
1、乐意与老师、同伴交谈，大胆发表自己的意见。 2、选值日生，愿意为集体服务。
1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。 2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题，引导幼儿有话想说、敢说。 3、引导幼儿自选值日生。 & & &
9：00 — & 9：15
1、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。 2、做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。 3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
1、领操时精神饱满，示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别幼儿。 2、穿着符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等）。
集体教学活动
大班9：15—10：30 中班 9：15—10：20 小班 9：15—9：30
1、& 喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、& 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、& 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、& 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。 2、& 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、& 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、& 采用化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、& 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、& 能进行，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） & & & &
大班 9：45—10：00 中班 9：40—9：55 小班 9：30—10：00
1、& 能主动洗手、擦手。 2、& 能安静吃完自己的一份点心。 & & & & &
提醒幼儿注意进食卫生及常规教育落实检查到位。
户外活动（小班或区角活动或游戏）
大班 10：30—11:00 中班 10：20—10:55 小班 10：00—10:50
1、& 愉快地参加户外锻炼活动，主动活动身体。 2、& 遵守规则，有安全意识，能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待，在活动中分享共同探索的乐乐趣。 3、& 有自我保护意识，运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉老师。 4、& 会正确使用并使用并收拾整理活动器械。 5、小班的游戏要求同下。
1、& 保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。 2、& 预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。 3、& 运动前后提醒幼儿穿脱衣服。 4、& 为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的目制玩具。 5、& 根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项。科学合理地安排运动密度和活动量。 6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。（体育课的要求一样）
大班 11：00—11:10 中班 10：55—11:10 小班 10：50—11:10
1、& 盥洗、入厕要求同前。 2、愿意和老师、保育员一起准备就餐用具。
1盥洗、入厕要求同前。 2、& 组织值日生协助分饭菜。 3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围，餐前、餐中不处理问题。
11:10—11:45
1、& 安静进餐，保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。 2、& 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。
1、& 鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。
11:45——12:10
和同伴一起安静的活动，不奔跑
1、& 分小组或自由活动，组织幼儿餐后散步、看电视；鼓励幼儿分享交家里带来的玩具；提供各种玩具供幼儿活动。 2、与幼儿个别谈话。(处理问题的良好的教育契机)
12：10----14:30
1、& 入厕要求同前。 2、& 有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方，安静进入午睡室，能自己盖好被子。 3不带玩物上床，养成良好的睡姿与习惯。
& & 1、& 创设温馨、舒适的睡眠环境。 2、& 指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤，并折叠放固定点。（及时关注幼儿是否带玩具入床） 3、& 随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿，如尿床、病儿等。 & &
中大班 14:30-----15:50 小班 14:30----14:55
1、& 起床后自己学习叠被子、穿衣、裤、鞋，乐意帮助同伴。 2、入厕要求同前。
& 起床时观察幼儿情绪，知道并帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着装。生病、不开心等情况，给予引导、帮助。
中大班 14:50----15:10 小班 14:55----15:20
1、& 有序洗手。 2、& 能吃完自己的一份点心。
1、& 组织幼儿正确洗手。 2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。
中大班 15:10—15:35 小班 15:20----15：45
教育活动（、）
中大班 15:35----16:10 小班 15:45---16:10
区域活动： 1、& 选择自己喜欢的区角活动，不随意更换，遵守各区的游戏规则。 2、& 积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。 3、& 积极与同伴交流、协调、分享、合作。 4、能爱护和整理玩具和材料。（自理整理）
1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料（要有一定量的半成品），能及时更换、补充材料，调整去角内容。 2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。（注意布点的合理性） 3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色，观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助。 4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。 5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。
游戏活动： 1、& 能主动参与游戏，与同伴友好协作，注意安全。 2、& 共同商讨并遵守游戏规则。会收拾整理玩具。
1、& 均匀安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。 2、& 准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。 3、& 尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。
16:10—16：20（16:30）
1、 能主动帮助老师收拾桌面及玩具，整理好自己的物品。 2、& 安静耐心地等待家长。 3、& 保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。
1、& 提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。 2、& 检查幼儿仪表。指导幼儿整理衣物和个人物品，亲切道别。 3、& 站立与家长进行必要的沟通交流。 4、& 组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。 5、& 严格执行接送制度。 6、& 幼儿离园后，做好次日各项活动的准备。教师积极地主动与家长交流，展示老师对的爱。
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