戴尔笔记本经验之塔的主要内容是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-07-06 03:45 标签： 戴尔笔记本
戴尔的经验之塔理论及其对我们教学和学习的启示
经验之塔是视听教学理论的核心，它是构成戴尔《教学中的视听方法》全书的基本构架。它是一种关于学习经验分类的理论模型，比视听教学运动初期所有分类方法都更有实用价值。图中的各类学习经验可以简述如下：
1。直接的、有目的的经验
它在塔的最底部，奠定了人类学习的基础。在实践活动中，学习者用感官接触事物，接受事物的刺激，由此形成的感觉印象是认识的起点，其特点是以生动具体的形象直接反映外部世界。
2。设计的经验。
它是一种经过编辑的现实。为了克服直接经验的局限，学习者需要通过人为设计的各类模型和模拟器学习，它有助于学习者区别对象的本质和非本质的东西，从而更好的形成概念。
3。参加演剧的经验。
世界上有许多事情无法亲身经历。学习者通过设计的实验学习，可以弥补因空间限制而无法体验感知客观事物的某些直接经验，但学习者在时间、思想、文化等方面也同样受到限制，参加演剧可以弥补这一缺憾。戴尔认为，学习者通过参加演剧，可以接近某些实际情境，可以在按原样复制的情境中获得体验。
演示是对重要的事实、观念、过程的一种形象化的解释，积极参与可以使学习者更加仔细的观察演示。
5。校外考察旅行
是一种突出了教学性质的旅行，它作为一种学习途径，主要目的是使学习者观察在课堂上看不到的事物，包括访问考察等活动。
参观展览也是一种学习途径。举办展览，一般只包括模型、照片、图表以及一些实物等，因此，参观展览的学习经验比校外考察旅行更为抽像。
7。电视和电影
戴尔认为，电视和电影提供的仅是一种视听经验，学习者在观看事物的发展时并无直接接触、品尝等体验，他们只是观察，只能以一种想象的方式参与其中，不如实地参观时身临其境，感受深刻。
8。广播、录音、静画
他们提供的内容更加抽象了。照片和图解缺乏电影电视画面的动感；广播和录音则缺少视觉形象。但他们给学习者提供的是视听刺激，故仍属一种&观察&的学习经验。
9。视觉符号
它包括地图、图表、示意图等提供的学习经验。在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。学习中，学习者所接触到的符号与自己认识的事物往往毫无相似之处。
10。词语符号
词语符号可以是一个词、一个概念或一条原理等。他们与其所代表的事物或观念不存在任何视觉上的提示，因此，词语符号的学习是最抽象的学习经验。
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_经验之塔_前的思考|学​习​途​经​;​ ​经​验​层​级​;​ ​情​境​认​知​;​ ​情​境​记​忆​;​ ​经​验​的​替​代​性​与​不​可​替​代​性
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你可能喜欢如何理解戴尔的“经验之塔”理论？
“经验之塔”将教学活动中的经验称为学习的途径，其理论要点可以归结为：1、最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以按照经验的具体—抽象程度排成一个序列；2、教学活动应该从具体经验入手，逐步进入抽象经验；3、在学校教育中使用各种教学媒体可以使各种教学活动更为具体，也能为抽象概括创造条件；4、视听教材和视听经验比上层的言语和视觉符号更具体，更形象，能有效突破教学信息时间和空间的限制。学生只有在积累了一定的具体经验后，才能有效地参与更复杂的、更抽象的教学活动。
在戴尔的经验之塔理论中，将人一生中所获取的各种经验进行了细致的分类。首先，戴尔将人的经验分成了三大类：直接的经验(做的经验)、间接的经验(替代的经验)、抽象的经验(符号的经验)。其中直接的经验位于经验之塔的底层，表示直接的经验是上面两大类经验的基础，人的学习过程总是从最底层的做的经验开始，然后不断上升到最顶层的抽象的经验。而抽象的经验获得比较困难，人们在学习的时候需要具备足够的学习和认知能力，但是上升到抽象的经验是学习的必然目的。
完整的戴尔经验之塔一共包含了三大类十个层次。最底层为做的经验，而最顶层为语言符号的经验，中间包含了参观、访问、幻灯、电影等层次。
抽象的经验
间接的经验
广播、录音、照片、幻灯
见习、旅行
直接的经验
参与活动（演戏、表演）
设计的经验（理解）
有目的的直接经验（做）
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戴尔的经验之塔的理论
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