2144奥比岛岛收铃兰香薰大气球

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-06-22 00:50 标签： 奥比岛
奥比岛：用100财富值和这些东西求童趣女或粉萌女，骗子和骂人者勿进_百度知道
奥比岛：用100财富值和这些东西求童趣女或粉萌女，骗子和骂人者勿进
嫌少的选的时候再加（财富值）东西：云阳头发+手杖、时尚蝴蝶结长发、幽蓝冰晶雪翼、粉色兔耳头箍、小耶变身棕发、女仆发、粉色甜心发卡、铃兰香薰大气球、国娃发（褐色）、白色百搭皮带、黄色百搭皮带、时尚圣诞红棉袄、处女座兔兔公仔、双子粉色棒棒糖 任选其4，如果亏的话就5个再说一遍，是上面的其中4个（5个）+100财富值（不行的话再加）=粉萌女或童趣女 实在不行的话就交易时再看，反悔的一边玩去。。给的加奥比：沧月族梦舞要是实在不想给的话，童梦男也行，粉萌女和童趣女优先，我相信没人会给粉萌男 嫌太亏得就不要来了
提问者采纳
不咋好，如果有好一点的我还能交易。
那你想要什么呢？东西还是有很多的只是不太想交易或者说你有什么现在想要的可以买的东西（就是在商城里的）？我也可以给你
我喜欢的都有。
提问者评价
木有办法了.....选你好了
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其他3条回答
谁会给......100财富值这么少啊，lz，我告诉你，这不是太亏，是亏得不得了的事啊
100那是底线懂不懂.....都说可以加了......
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我有啊！都有。但还是绝得划不来……
如果划不来可以加啊~~你现在商城有什么想要的东西我也可以给你啊~
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出门在外也不愁22&&窗前的气球
教学目标：
1、识字，写字。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
教学过程：
一、结合单元学习要点，“只要人人献出一点爱，人间永远是春天”，爱有神奇的魔力，下面让我们一起去听听一一名叫科里亚的男孩感受爱的故事。
板书课题，谈话，在生活中一般在哪儿玩气球，气球给自己带来的快乐。质疑，如：这窗前的气球什么样？是谁带来的呢？这窗前的气球和爱有什么关系呢？……
二、初读课文，整体感知，识字。
1、师范读课文，将学生带入情境。
2、自读课文，圈画生字。
3、指导识字，引导如何课前预习，在生字的四个角分别写上音序，音节，部首和除部首外几画，在生字上组一个字下面写个同音字或形近字等，鼓励课前做好预习。
4、结合刚才提出的小问号，说说自己解决了哪些？整体感知课文写了一件什么事？
5、指名朗读课文，把课文读通都顺。
三、研读可文科感受爱懂得献出爱
1、图文对照，感受科里亚生病时的心情
抓住具体语句，如“住进了医院”“得的是传染病”“规定”“谁也……也不能……”体会科里亚病情严重，还很孤独，得忍受身体和心灵双重痛苦。
引导从“静静地”“呆呆地”和“真没意思”以及变换句子“从三楼能望到什么呢？除了……”“从三楼除了望到对面的楼房和一角天空外，什么也看不见。”感受科里亚病情严重，心情孤独、感觉无聊。
创设情景，此刻科里亚静静地躺在病床上，不由得想起……激发孩子们结合自己的生活体验，去想象科里亚的所思所想，可以想到科里亚从父母老师和同学那得到的关心和帮助，和亲人同伴相处学习嬉戏的幸福快乐，对比衬出现在的孤独和寂寞，痛苦。
2、指名读课文第三小节，画出描写气球的词句，从“摇摇摆摆”“停住”“一上一下地动起来”等词语中感受气球像个顽皮的孩子，体会到气球给科里亚带来了惊喜和安慰还有疑惑。
3、这只气球到底是怎么来的呢？补充引导学生想象，得知科里亚病了，老师和同学们的心情和对科里亚的关爱。于是，老师下班了，特意来到医院，可是……于是……；孩子们也来到了医院，可是……于是……学习第四、五小节，从“准是”“招儿”和“好像看见”印证刚才的推测，从红红的气球和那张可爱的“小脸”感受米沙他们对科里亚的问候和祝福所蕴含的深深的同学情。从科里亚的心情的变化感受“爱”的神奇魔力。“科里亚的心情一下子好了许多”“高兴地笑了”。还是那个病房，还是静静地躺在病床上，可是科里亚不再孤独也不再难过，他满怀喜悦的看着窗前的气球，忘记了病痛，忘记了孤独，幸福地笑了，心儿飞出了病房，飞向了那正在下面拉着气球，叽叽喳喳指手画脚的孩子们……
4、激情导行
联系各自生活，说说自己得到同学关爱的感动心情，也真诚地说出自己对生病同学的祝福……
5、指导有感情地朗读课文。
四、指导写字。
结合课后“读一读”指导学生如何把句子写具体写生动。
1、抄写生字。
2、摘录课文中好词好句。
3、想象写话：写一写“科里亚和米沙团结友爱的故事”。
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