初中学生综合素质评价手册中的学生心语怎么写_百度知道
初中学生综合素质评价手册中的学生心语怎么写
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有位哲人曾经说过：梦想是你的宝贝。 对于富有者，梦想是霓裳；对于清贫者，梦想是财富；夏天的树枝叶婆婆，梦想是生机勃勃的向往。金秋的稻子低垂着头，梦想是沉甸甸的等待；严冬的雪满天飞舞，梦想是缤纷、晶莹的遐思与畅想。 一个人什么都不缺，单不能缺少梦想。一个人什么都没有，但你至少拥有梦想。 梦想是一面旗帜，她一直飘扬在你的心灵深处，指引你前进的方向，你感受到了吗？ 梦想是一首壮歌它一直萦回在你的耳畔，默默的为你的前行输送力量，童年的柳笛在春光中悄然奏响，花季的风铃在春风中摇曳叮当。春雨迷蒙，静静聆听天籁的回声 ； 骄阳似火，翩翩品读青春的遐想。回眸家园有，一双双满怀期待和希望的目光审视着你；亲啜香茗智慧和梦想正肩并肩站在远方向你深情地召唤。 叹息和观望不是梦想的朋友，悲观和徘徊会因为梦想的牵引而演化成激情和勇敢。 梦想是你的宝贝和精灵，你知道吗？ 假如你拥有了梦想，你便拥有了一个全新的太阳。参考资料：网上
写积极向上的，比如你为人大方，性格开朗。
写一下自己的志向，同时谢谢父母与老师。就搞定了。
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出门在外也不愁心语日记怎么写？_百度知道
心语日记怎么写？
提问者采纳
不用记日期，按照自己的想法写，写到哪算哪，还可以安慰自己是意识流~
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没有日期怎么是日记？想怎么写就怎么写，不要想什么修辞、文笔等等技巧和思想的问题。
心语的相关知识
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出门在外也不愁对教师或学校说的心语怎么写?小学的_百度知道
对教师或学校说的心语怎么写?小学的
谢谢.快一点10分钟答题
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今天我以学校为荣，明天学校以我问荣
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小学生怎么写作文
　本文从平时的教学实践中总结了一些培养学生写作兴趣的几点做法，以期读者共同探讨，使作文教学的路子越走越宽。
关键词：作文 兴趣 观察 指导
　　从多年的语文教学实践中我发现，作文，在中不仅使执教者感到棘手，而且为数不少的学生也对作文有一种畏惧心理。这就在之间形成了一道无形的屏障，影响着作文教学计划的顺利实施和教学质量的提高。针对作文教学中教与学的矛盾，“怎样才能使小学生喜欢作文”成了我作文教学中的探索课题，实践中我得出如下体会：
一、从兴趣入手，激发学生习作愿望。
　　生活是进行的源泉，不管什么人写文章都离不开生活这块，尤其是小学生学习作文，更与生活有着密切的联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的东西。作为语文教师，要想成功地指导学生写，就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点，根据学生的年龄和社会生活环境，采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生用心体味、观察生活，使他们做一个生活的有心人，让激发起学生的写作欲望。
　　在教学中我发现，教师有时为了配合教材内容，完成指定的习作练习而布置了学生不感兴趣的后，学生常常唉声叹气，大多数人马马虎虎应付了事。但如果是学生共同感兴趣的话题，他们就会象欢快的小鸟“唧唧喳喳”说个没完没了，甚至会为一个不同的观点争执半天，轮不到发言的课后也会缠着你表述出他的观点。
　　兴趣是最好的老师，作为语文教师，应该及时发现和抓住学生的，，鼓励学生细心体验、观察生活，引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来，时间长了，就能使学生自然地步入作文。
二、 耐心引导，帮助学生克服畏惧心理。
　　学生怕写作文的原因之一，是将作文看得很神秘，认为一般人很难写好，因此产生了畏惧的心理，越怕就越觉得难，越觉得难就越写不好，恶性循环。当然这也与有些教师的不当有关。
　　有些教师在教作文时，忽略了激发学生的写作兴趣，没有从内容入手，往往在学生毫无心理准备的情况下，大讲，这种“要我写”的做法，使学生的思维受到束缚，总担心是否符合老师的要求，畏畏缩缩不敢下笔，怎么会喜欢写作文呢？要让学生愿意写、喜欢写，就必须打消“怕”的心理，消除神秘感，克服畏惧情绪。教师应想方设法启发、引导学生心里怎么想、嘴里怎么说，笔下就怎么写，头脑里不要有规矩的限制。学生只要敢说、敢写，就要及时给予鼓励，的做法，会将学生的写作热情扼杀在萌芽之中。而适当的鼓励、引导则会使学生增强写作的信心，鼓起勇气大胆动笔。学生越写就越想写，越写就越爱写。这就产生了从“要我写”到“我要写”的质的飞跃。
三、积累，教给学生观察的方法。
　　观察周围事物是获得的重要途径，观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法，掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。
　　观察事物要有顺序。按可指导学生由远到近或由近到远，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地进行观察。如《的小象》就是先看到“曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着的草地，一直延伸到海边”，再看脚下“高低不平的公路”。这就是由远及近地观察。有时由这一部分到那一部分的顺序观察也是可以的。
　　按时间顺序观察，也就是按时间的先后次序，先看见了什么，再看见了什么，又看见了什么”……一样一样按顺序看。如的作者细致地观察了大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音；既观察了江潮的气势，又留心了人群情绪的变化。因此，使人如闻其声，如见其形，犹如置身于观潮人群中间一样。总之，观察要有顺序，不可“”。
观察要有目的和重点。有目的的观察，就会对观察对象特别注意，一切有用的东西会以敏锐的眼光捕捉住。如《饲养员赵大叔》的作者观察目的就很明确，目的就是要看看赵大叔喂怎样有意思，跟别人有什么不同。正因为作者观察时抓住了重点，所以对赵大叔喂牲口的情形有了较深刻的了解，达到了观察的目的。
观察要抓住事物特点。“特点”就是与事物不同的地方。如《今天我喂鸡》中，作者在观察时抓住了“小”淘气，“金皇帝”威武，“”脾气好不争不抢这些特点，把小动物写得活灵活现。
　　观察要注意“听”、“问”、“想”。我们平时所说的观察，主要指“看”，但广义的观察应该包括“听”、“问”、“想”，必要时亲口去“尝”。如《我爱故乡的》中，作者不仅观察了，而且观察了杨梅果，不仅观察了事物的静态，而且观察了事物的发展变化，不仅用眼睛去看，用手去摸，而且还用嘴去尝。所以作者把文章写得亲切、朴实、感人。
四、指导适度，发展思维，培养学生的。
　　在指导学生作文的过程中，教师应注意把握好“度”，切忌过细，应给学生以广阔的思维空间，顺其自然地发展，在思维训练中，培养学生的写作能力。写作过程就是一个思维过程，在这个过程中，主体是学生，教师是主导，起辅助作用。遗憾的是，在实际教学中，有些教师往往会忽略这点，常常出现本末倒置的现象，不同程度地束缚了学生的思维。如在指导学生初学“看多幅图写话”练习时，常见的一种做法是，教师先让几个学生说出每幅图的意思，然后把学生的意思进行归纳，再让学生按归纳好的句子扩充成文章，结果全班学生作文大同小异，如出一辙。显而易见，这样的作文根本没有学生的思维和语言，长久下去，学生怎么能独立地写出有特色的作文呢？
　　教师指导作文，应充分开启学生思维，引导他们从生活经历中提取素材，而不能局限学生的思考，硬把学生往自己的思路上拉，要鼓励学生写出新认识，勇于突破常规。在这个过程中，教师是学生思维的激发者，是学生信心的鼓励者，如引路的把学生带入了花园，怎样采蜜、采什么蜜就看各人的兴趣了。
　　给学生插上思维的翅膀，放手让他们在广阔的生活蓝天上，敞开心扉，无拘无束地进行想象、构思，写出自己最想说的话，教师面对的将不再是一段段单纯的文字，而是一道道充满活力的、有血有肉的、的各具特色的。
　给学生插上思维的翅膀，放手让他们在广阔的生活蓝天上翱翔，敞开心扉，无拘无束地进行想象、构思，写出自己最想说的话，教师面对的将不再是一段段单纯的文字，而是一道道充满活力的、有血有肉的、情景交融的各具特色的美丽风景。怎么写呢_语文教研：《新年心语》综合性学习活动方案_小精灵儿童网站
日期：卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。
二、欣赏贺卡封面 上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下！
三、撰写制作 封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢？请看！
（一） 初步感知&心语&。 1、出示范例。 2、阅读讨论。 大家读一读，想一想： 这是谁写的？写给谁的？ 以什么样的形式来写的？ 都写了些什么？ 逐一讨论问题，然后指名读。 师：当新年的钟声快要敲响的时候，学生送...怎么写呢的相关内容日期：怎么教孩子和大人走散后怎么做 1.出门前要提醒孩子，一旦与大人走散了，必须站在原地等爸爸妈妈，不能乱走乱窜。 2.不要害怕、惊慌，更不能哭闹(一旦哭闹，就会让坏人知道孩子和大人走散了，这样就会很危险)。 3.要第一时间找到警察、保安或工作人员，请求他们的帮助(让孩子日期：分娩姿势怎么舒服怎么来 无论你做了怎样充足的心理准备，临产，都是一个令孕妈咪恐惧的时刻。也许你已通过妈妈获得了对产痛的认识，可你比妈妈要幸运得多，现在的分娩已不再是单一选择，你完全可以随心所欲选择最适合自己的分娩方式。 无痛分娩慎重才安全： 无痛分娩 方...日期：产时姿势怎么舒服怎么来 多数准妈咪分娩都选择仰卧位分娩。其实仰卧位分娩的历史远不如立式分娩悠久，立式分娩更能保证胎儿头的位置与妈妈的骨盆相适应，受地球重力吸引可减少疼痛。使产程变快，王琪大夫自己生孩子时就选择了站式分娩。所以产妇在产时是完全可以自由选择体日期：《我怎么想就怎么说》说课稿设计 教材分析： 《我怎么想就怎么说》是二期课改小学语文第三册 读短文识字 单元中的一篇文章。本文讲了俄国著名小说家屠格涅夫小时候的故事。他当着大作家的...日期：课文：《我怎么想就怎么说》原文内容 屠格涅夫小时候，特别喜欢读寓言故事。 一天，一位大作家到屠格涅夫家作客。屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才能，便对儿子说： 快朗诵一则先生写的寓言！ 屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。 大作家很高兴，亲切地问： 你喜欢我的寓言故事日期：婴儿吐奶是怎么回事？怎么办？ 首先要弄清楚婴儿是吐奶、还是溢奶，这两者的含意不同，原因和处理方法也不一样。婴儿吐奶的量比较多，可发生在喂奶后不久，或半小时以后，吐奶前孩子有张口伸脖、痛苦难受的表情。溢奶则量少，多发生在刚吃完奶时...日期：婴儿吐奶是怎么回事？怎么办？ 婴儿吐奶怎么回事？婴儿吐奶处理方法 首先要弄清楚婴儿是吐奶、还是溢奶，这两者的含意不同，原因和处理方法也不一样。婴儿吐奶的量比较多，可发生在喂奶后不久，或半小时以后，吐奶前孩子有张口伸脖、痛苦难受的表情。溢奶则量少，多发生在刚
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