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36九年级思想品德(粤教版)-2
5、中华民族精神的内涵：在五千多年的历史长河中，；6、为什么要弘扬和培育民族精神？；1民族精神是中华民族生生不息、○发展壮大的强大精；家的生存和发展的根基，关系到中国特色社会主义事业；3增强综合国力，提高国际有没有高昂的民族精神，是；4当前，国际竞争力、全面建设小康社会、加强社会主；竞争加剧，国内外可以预见和难以预见的风险增多，面；7、我们中学生应怎样弘扬和
　5、中华民族精神的内涵：在五千多年的历史长河中，中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。6、为什么要弘扬和培育民族精神？1民族精神是中华民族生生不息、○发展壮大的强大精神力量。民族精神的弘扬和培育关系到国家的生存和发展的根基，关系到中国特色社会主义事业的成败，关系到中华民族的伟大复兴。
2民族精神作为文化软实力的核心，○具有对内凝聚和动员民族力量，对外展示民族形象的重要功能。3增强综合国力，提高国际有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
○4当前，国际竞争力、全面建设小康社会、加强社会主义文化建设都亟须弘扬和培育民族精神。
○竞争加剧，国内外可以预见和难以预见的风险增多，面临的各种挑战可能比以往更加严峻。我们更需要弘扬和培育民族精神。7、我们中学生应怎样弘扬和培育民族精神？1我们要以积极的态度自觉接受民族精神的教育。○2我们要积极参与社会实践活动，在全社会○3我们要从日常的学习生活做起，树立爱国主义思想和远大志向，养成良好的学习倡导民族精神。○习惯和生活习惯，自强不息，艰苦奋斗，开拓创新，以实际行动弘扬和培育民族精神。8、请你为学校开展“弘扬民族精神月”设计几项活动。参观访问革命老区、革命圣地。开展“弘扬民族精神”为主题的演讲比赛或征文比赛。“爱国颂”诗歌朗颂或歌曲大合唱比赛。9、时代精神的内涵：中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。10、民族精神和时代精神的关系：民族精神是时代精神的基础和渊源；时代精神则是民族精神在当代的继承和发展。九、以人为本，科学发展1、为了解决人口、资源、环境等问题的困扰，党和国家从我国发展的全局出发，提出了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的内涵：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。2、为什么要实施科教兴国战略(必要性或认识)？○1科学技术是第一生产力。科学技术已成为推动生产力发展的决定性因素。我国科技实力与发达国家相比仍有较大差距，要缩小与发达国家的差距，就必须加快发展科学技术的步伐。○2教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动创新先进生产力的重要动力。教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性作用。我国的教育蓬勃发展，但与发达国家相比差距明显，全民族科学文化素质还比较低，高素质人才相对不足，人力资源处于劣势。○3党中央国务院站在时代的高度，审时度势，提出了实施科教兴国和人才强国和重大战略决策。3、实施科教兴国战略的意义：实施科教兴国战略，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人力资源强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家。3、实施科教兴国战略，我们应该做？政府(建议)：○1要全面落实科学技术是第一生产力的思想，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力；○2坚持教育为本，大力发展科技和教育，提高全民族的科学文化素质；○34大力推进科技创新和教育创新，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；○提高自主创新能力，建设创新型国家。中学生：我们中学生要努力学习科学文化知识，学以致用，积极参加实践活动，培养自己的创新能力和实践能力，全面提高自身素质，把自己培养成为创新型人才。4、科教兴国的含义：科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。5、面对人口、资源、环境方面的国情，我国必须深入贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略。
可持续发展的含义：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展要求人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。6、实施可持续发展战略，我们应该怎样做？政府(建议)：○1实行计划生育的基本国策，控制人口增长，提高人口素质。○2实行节约资源的基本国策。合理开发利用资源，最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益。○3实行保护环境的基本国策，坚持以预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。○4加大宣传力度，提高人们的人口意识、资源意识和环境忧患意识。1我们中学生要不断提高人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立人与自然和谐相中学生：○2积极向人们宣传计划生育、节约资源和保护环境处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。
○3从身边点滴小事做起，以实际行动节约资源、保护环境。 和基本国策。
○7、为什么湛江市要建设生态型海湾城市？1这是实行节约资源和保护环境基本国策的需要。
○2这是湛江构建和谐社会的重大举措。
○3这是湛江实现全面建设小康社会奋斗目标的需要。
○4这是贯彻落实科学发展观，实践“三个代○5这符合湛江的实际能够充分发挥湛江海洋资源的优势，促进我市经济社表”重要思想的要求。
○会又好又快发展。8、请你就湛江如何建设生态型海湾城市提出合理化建议。（政府怎样做？）1深入贯彻科学发展观，走科学发展之路，正确处理资源、环境和经济发展的关系。 ○2做到○3坚科学规划，合理布局，充分科学地利用湛江的资源优势、区位优势和港口优势，加快发展。 ○4坚持节约资源和保护持科教兴市战略，提高自主创新能力，发展先进生产力，淘汰落后产业。
○5坚持依法保护环境和资源，严厉打击污染和破坏环境的环境的基本国策，走可持续发展之路。
○6坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 违法犯罪行为。
○9、作为中学生，你准备怎样为湛江建设生态型海湾城市贡献自己的力量？1我们应从现在开始树立可持续发展观念，○提高环保意识，积极向公众宣传保护环境和合理利2自觉履行保护环境的义务，从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约用资源的基本国策。
○3增强法制观念，严于律己，敢于同浪费资源和破资源的习惯，为湛江的可持续发展作出贡献。
○4积极参与所在社区的生态文明建设和社会主义新农村建设，坏环境的行为做斗争。
○积极向有关部门献计献策，为湛江生态文明建设贡献自己的聪明才智。十、立报效祖国之志1纵观人类历史，只有国家兴旺、经济发展、政治文明，人1、个人前途与祖国命运的关系：○民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和、井然有序，个人才能自由、充分发展。反之，如果国家衰败、分裂动乱，社会就会动荡不安，人民群众就会流离失所，个人的自由和发展就无从2祖国命运影响个人前途。国家的兴旺、富强要靠全体人民的团谈起，国人在世界上备受欺侮。
○结奋斗、艰苦创业和无私奉献。正确认识个人与国家关系的意义：当一个人能正确认识个人与国家的关系时，他就会时刻关心国家的发展和安危。这是一种发自内心的自觉的爱国情感，也是公民应具备的高尚品质。2、青少年为什么要立报效祖国之志？1案鋈酥挥薪约旱谋Ц河胧贝凸业姆⒄菇岷掀鹄矗鹩米约褐逗捅玖煳婀嗣穹2如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成。
○3当一个人务，才能使自身价值得到充分实现。
○下决心为了祖国的独立、尊严、荣誉、富强而贡献自己的一切时，就会产生无私无畏的巨大动力和坚忍不拔的意志。3、青少年如何立志报效祖国？○1我们青少年从小就要立下爱国之志，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，选择自己最喜欢的、最能发挥自己长处的人生道路。
○2(做坚定爱国者的基本要求)要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中华为已任。
○3中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，发扬个人特长，争做有用之才，为全面建设小康社会，为振兴中华而努力奋斗。十一、走艰苦创业之路。1、理想是人生的奋斗目标、对未来的向往和追求。
人类社会的最高理想是实现共产主义。 共产主义社会，是物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、案鋈俗杂啥娣⒄沟纳缁帷 崇高理想的作用：崇高的理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯，是人们不懈奋斗的精神支柱。现阶段我国各族人民的共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予我们的崇高使命。2、艰苦奋斗就是为实现既定的目标，不畏困苦，坚持不懈地奋斗。
它是一种积极、健康的生活态度和一种崇高的精神境界。艰苦奋斗集中表现为创业精神。我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。3、为什么要提倡和发扬艰苦奋斗精神？（意义、认识）1艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉。○人类社会所取得的一切成果都是艰苦奋斗的结果。艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容，是中华民族生存和发展的强大精神力量。
2艰苦奋斗是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证。只有继续发扬艰苦奋斗的创业精○神，才能凝聚全民族的精神和力量，鼓舞人们战胜各种困难，实现社会主义现代化的宏伟目标。
3我们要实现自己的个人理想，也要艰苦奋斗。 ○3、我们怎样培养艰苦奋斗精神？培养艰苦奋斗精神要从日常生活做起：要努力学习，积极完成自己的学业；培养俭朴的生活习惯，不浪费，不贪图安逸；培养不怕困难、不怕挫折的精神，遇事要迎难而上，不要畏难而退。十二、规划人生，奉献社会1、人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。新时代对人才的要求：我们要不断提高自身素质，具有良好的道德素质，有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力，具备较好的身心素质，具有创新思维、创新能力和实践能力。2、我们中学生要学会科学合理规划自己的人生，立志成才，树立正确的职业观，实现人生的意义。3、我们应怎样选择职业？就业时应注意考虑哪些因素？1选择就业，首先要了解我国目前的就业形势，应有足够的思想准备。○2在就业选择上要考虑○3要明白职业是双向的。你有选择职业的几个因素：自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。○4要有先就业再择业的策略。5要克服错误的就业观念。自由，但招聘单位也有是否选择你的权利。○○4、你准备怎样实现自己的人生价值、人生意义？我们要树立远大志向，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，培养创新能力和实践能力，全面提高自身素质；专心致志地做好本职工作，尽职尽责；积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会，自觉为社会为人民做贡献。5、爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。
敬业就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华。
爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。6、怎样才能真正做到爱岗敬业？首先必须树立全心全意为人民服务的思想，其次要专心致志地做好本职工作，干一行爱一行。7、奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。
奉献社会是社会主义职业道德的本质特征。 爱岗敬业是奉献社会的前提和基础，奉献社会是爱岗敬业的最终目的。包含各类专业文献、外语学习资料、行业资料、生活休闲娱乐、各类资格考试、高等教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、专业论文、36九年级思想品德(粤教版)等内容。　
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《民族精神生生不息》教学设计
福建省泉州市泉港区山腰中学
张梅红
　　针对广东版《思想品德》九年级"民族精神生生不息"一课，我的教学设计考虑了以下几个方面。
　　一、教材分析
　　1、对应的课程标准：
　　知道我国是一个统一的多民族国家。国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结 。
　　2、教材内容的地位和作用：
　　本课的主要内容是中华民族精神。通过前面内容的学习，学生已经了解时代的主题和当今世界发展的特点；懂得中国在国际社会中的地位；知道我国面临着良好的发展机遇和严峻的挑战，我们要抓住机遇，迎接挑战。本课就是要说明新时期我们只有依靠全国各族人民的智慧和力量，弘扬和培育民族精神，战胜各种艰难险阻，才能实现中华民族的伟大复兴。所以本课具有十分重要的地位和作用。
　　3、教育教学目标：
　　知识与能力目标：通过教学，使学生理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。理解中华民族精神的基本内涵，感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展。
　　过程与方法目标：引导学生积极主动地参与教学活动，通过体验、感悟、探究，提高分析问题和解决问题的能力。
　　情感态度与价值观目标：体会中华民族精神的博大精深；教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
　　4、教学重点：
　　民族精神，生生不息
　　5、教学难点：
　　民族精神我传承
　　二、教学方式与学法指导
　　1、教学方式：
　　⑴情境教学法：在教学过程中创设特定教学情境，激发学生兴趣，突出学生的主体地位，从而达到教学预期目的。
　　⑵多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，调动学生多种感官，让学生更好地参与讨论与学习。
　　2、学法指导：
　　⑴合作学习法：通过精心选择材料，组织学生通过师生、生生之间的互动合作，共同分析和解决问题。
　　⑵自主探究法：学生对问题主动探究、交流，通过心灵的碰撞，最后达成共识，获得新知。
　　三、学情分析
　　1、分析学生已有的认知水平和能力状况：九年级的学生正是情感、态度、价值观形成的关键时期，因此，在这一阶段的教学上，要把知、情、行等方面有机地结合起来，以知导行、以情感人，做到知行统一。
　　2、分析学生存在的学习问题：一些中学生对中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如不注意引导学生了解民族精神特别是其对中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致学生在思想意识上不自觉的忽视中华文化的地位和价值。
　　3、分析学生的学习需要和学习行为：现在的学生面对的文化，有历史和现实的，外来和本土的，进步和落后的，积极和颓废的。各种文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有地域，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬，这对学生来说显得十分必要。
　　四、教学过程
　　课前准备：学生预习新课并搜集"长征精神"、"大庆精神"、"抗洪精神"、"抗非典精神"、"载人航天精神"等民族精神的内涵。
（一）情境导入民族精神
课件展示资料：
　　党的十六大报告指出："在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。"
　　师：今天就让我们一起来学习这一伟大的民族精神。（课件展示艺术字：民族精神生生不息）
　　设计此环节，主要目的在于激活学生心理，结合时事资料,引起学生求知欲，为开展课堂教学做好铺垫。
（二）自主探究民族精神
　　课堂活动："比一比，谁是最佳的。"（课件展示）
　　把全班分成四个小组，以小组为单位，展示合作学习的成果：民族精神知多少？列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹 ......
　　设计此环节，主要目的在于调动学生学习积极性,展示学生的潜能,增强学生学习的自信心，提高合作学习的能力和觉悟。
（三）填表共话民族精神
师：结合课本，完成下面表格，从中掌握民族精神的内容，并进一步说说民族精神的重要意义。（课件展示表格）
源流远长的伟大中华民族精神
核心
主要内容
　　　名言名句
历史典故
爱
国
主
义
团结统一
定于一，尚同一，一天下
郑成功收复台湾
爱好和平
和为贵，以人为善
四海之内皆兄弟
郑和下西洋
勤劳勇敢
民生在勤，勤则不匮
愚公移山
自强不息
天行健，君子以自强不息
红军长征
生：民族精神的重要意义是，这一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。中华民族之所以能够历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强，都有赖于这一伟大的民族精神的支撑。民族精神是我们民族的灵魂，是我们极其宝贵的精神财富。
　　设计此环节，主要目的在于通过填表和思考，激发学生的思维，拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源流远长，也让学生的情感得以升华。
（四）丰富拓展民族精神
　　课堂活动："寻找民族精神。"
　　师：在历史的长河中，中华民族精神是如何得以丰富和发展的？中国共产党是如何结合新的时代条件丰富和发展民族精神的？（结合一系列课件展示让学生理解这两个问题）
　　课件一：展示长征路线图、诗《七律?长征》等。
　　"长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书,长征是宣传队，长征是播种机。"
--毛泽东
　　师：请问什么是"长征精神"？
　　生：把国家和民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神；是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
　　师：你还能举出哪些类似长征这样丰富发展民族精神的事例？
　　生："奥运精神"是"更快、更高、更强"，支撑和造就"更快、更高、更强"的是"自信、自强、自尊"。
　　师：说得好，这既是"奥运精神"的原动力，更是"奥运精神"的境界升华。
　　课件二：展示"铁人王进喜用身体搅拌水泥，制服井喷"的录像。
　　师：你知道什么是"大庆精神"?
　　生："大庆精神"就是为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲究科学、"三老四严"的求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
　　师：在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大。新时期的民族精神你知道多少？
　　生：如"两弹一星精神"、"抗洪精神"、"抗非典精神"等。
　　课件三：展示"两弹一星"的图片和资料。
　　资料：1964年，10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。
　　日，我国第一颗氢弹空爆试验成功。成为继美国、苏联、英国之后第四个能自己研制氢弹的国家。
　　1970年，中国第一颗人造卫星--东方红一号发射成功。成为继苏联、美国、法国、日本之后，第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
　　师：什么是"两弹一星精神"?
　　生：热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协作，勇于攀登。
　　课件四：展示"1998年战胜历史上特大洪灾"的录像。
　　师：你知道什么是"抗洪精神"?
　　生："万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利"的伟大抗洪精神，为全面推进改革开放和社会主义现代化建设注入了巨大的精神动力，展示了中国人民不可战胜的凝聚力量。
　　课件五：展示"抗非典"的FLASH
　　师：什么是"抗非典精神"?
　　生：临危不惧，沉着应对；实事求是，尊重科学无私奉献，顽强拼搏；万众一心，敢于胜利。
　　课件六："神舟六号飞船载人航天飞行"的录像。
　　师：你知道什么是"航天精神"?
　　生："载人航天精神"是指特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻坚，特别能奉献。
　　设计此环节，主要目的在于通过一组视频、图片、文字等材料对学生多种感官的刺激，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣：民族精神生生不息。从中体验民族精神的伟大力量，并内化为自身的精神力量，要继承和发扬。
　　师：畅谈中国共产党领导中国人民在革命战争年代、在新中国成立初期、在改革开放以后这不同的阶段典型的人物与事迹，说说他们身上体现出来的民族精神，并完成下面表格。（课件展示表格）
时期
　　　　　　　　民族精神的体现
革命战争年代
井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神
新中国成立初期
大庆"铁人"精神、"两弹一星"精神、抗美援朝精神、雷锋精神、孔繁森精神
改革开放以后
　抗洪精神、抗击非典精神、三峡移民精神、
载人航天精神、青藏铁路精神
设计此环节，主要目的在于挖掘学生身上的闪光点，帮助学生回顾自己所学知识，提高学生综合归纳能力。
（五）弘扬传承民族精神
　　课堂活动：民族精神我传承--我的理想我的选择（课件展示问题）
　　1、请谈谈自己的理想。
　　2、讨论：为了实现我们的理想当今青少年要具备怎样的民族精神？
　　说一说：（课件展示问题）
　　历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？（学生回答）
猜一猜：（课件展示资料与图片）
1、他是一名普通的解放军战士；他说过：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。几十年来，每逢3月，人们就用具体行动来纪念他。（雷锋）
2、他在西藏工作十余年，从踏上西藏高原那天起,他就暗下决心:把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳、勇敢的藏族人民。在阿里不到两年的工作时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。在地震的废墟上，他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿 ，他悄悄卖血供三个孩子读书。（孔繁森）
3、她是中原大地上的又一个女英雄。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。（任长霞）
　　4、当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。（洪占辉）
5、沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。（魏青刚）
　　设计此环节，主要目的在于充分体现学生的主体地位，提高学生语言表达和创新思维能力，并提高思想觉悟。
（六）课堂总结
　　通过角色换位法，请一学生上台总结本课所讲的内容。
　　师小结：真正的民族精神需要我们在平时的一点一滴中去培养。希望同学们努力学习，提高能力，共同来关心祖国的命运和民族的发展。
（七）布置作业
　　课本第82页的问题1和问题2
（八）板书设计
　　3．3民族精神代代相传
　　二、民族精神，生生不息
　　1、民族精神的内涵
　　2、民族精神的重要意义
　　3、在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大
　　五、教学后记
　　这节课的设计虽然不是很精致，但学生积极参与课堂的学习热情令我欣慰，同时也让我深深体会到新课程下教师所担负的重大责任。学生是学习的主体，但教师不能因此放弃自己是指导者的责任。面对搜集能力尚不完备的学生，如果只是轻描淡写地布置学生自己去搜集，效果肯定不好。所以在本节课的课前准备，我为学生列举了几种搜集资料的方法，并引导学生对资料进行自我构建。
　　课堂需要预设，更需生成。教师要有课程开发意识和课堂生成意识，要有开放的教学时间和空间，不能只顾自己预设的教学思路，还应结合学生课堂的种种表现，积极开发课堂资源。
　　六、修改教学设计方案
　　学生的创新精神只有在创新实践中才能得到有效培养，学生的实践能力只有在实践中才能得到有效提高，一切都不能空谈。所以为了真正让学生能把民族精神发扬光大，可以设计一些情境，让学生来"重走长征路"。如"三湾改编"就是定活动规则，"遵义会议"就是各个小组研究活动方法，"四渡赤水"就设计四次障碍，"吴起镇会师"就请各个小组作总结评价等。通过这样的活动，既激发学生学习的积极性，又锻炼了学生的能力，并在活动中促进情感的升华。
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