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怎么如何获得名师点数
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《展示华夏文化魅力怎样获得名师点数》名师教学设计
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《展示华夏文化魅名师点数怎么得力》教学设计
知识与能力：怎么增加名师点数指导自读课文，弄清本文是如何通过炫舞名师点数精心选材表现人物的。
贝聿铭大师在建筑设计方面所qq炫舞名师点数取得的巨大成就和他的精神。
贝聿铭在建筑设计中所表现出名师点数的创新精神和他的一片爱国心。
深入研究课文是如何选取典型什么是名师点数事例有详有略地写贝聿铭的。
本文选材精当、详略得当的写法旋舞名师点数以及多种表达方式相结合的写法。
： （ ）然大波： 　　
匠心： （ ）（ ）莫测： 　　
： （ ）于一炉： 　　
： （ ）生牛犊： 　　
⑴本文是 所写的一篇 （体裁），描写的对象是 ，课题中的“魅力如何获得名师点数”一词的意思是 。
⑵建筑大师 与法籍华人画家 、美籍华人作曲家 被誉为海外华人怎样获得名师点数的“艺术三宝”。
⑶接受了香山饭炫舞名师点数怎么得店的设计工作后，他以一贯的 、 的作风，不但多次到香山 地形， 峰顶，而且 地走访了北京、南京、名师点数怎么得扬州、苏州、承德等地， 当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列怎么增加名师点数不规则院落的布局方式。
1. 熟读课文，了解文章内容，试着扼要介绍贝聿铭在建炫舞名师点数筑设计方面的主要成就，
讲述时既要有qq炫舞名师点数面上的介绍，更要有突出的典名师点数型事例的介绍。 　　
认真阅读课文，初步理清文章的思路。弄清以下几什么是名师点数个问题：
）开头两段，写的什么内容？这两段旋舞名师点数在全文起什么作用？ 　　
）文章的三个小标题是按如何获得名师点数照什么顺序来安排的？ 　　
）全文用了哪些典型事例？哪些详写怎样获得名师点数？哪些略写？这样写有什么好处？ 　　
了解本文记叙、描写、说明炫舞名师点数怎么得、议论相结合的表达方法，理解综合运用多种表达方名师点数怎么得法对表达中心的作用？ 　　
月生，博士，中科院上海光怎么增加名师点数机所研究员，博士生导师。曾是德国丹姆斯塔特应用物理研究所和英炫舞名师点数国皇家学会邀请的约克大学访问科学家。国家
高技术计划课题负责人、国家qq炫舞名师点数自然科学基金重点项目负责人。
本文是 余玮 所写的一篇
（体裁），描写的对象是
，课题中的“魅力如何获得名师点数”一词的意思是： 极能吸引人的力量 。
中国历史上第一次建什么是名师点数国是奴隶制的“夏”，建国的民族就旋舞名师点数叫“华夏族”，所以中国有“如何获得名师点数华夏”之称。华是美丽的意思，夏有广大之解，两字组合成“怎样获得名师点数华夏”一词，是说
了解贝聿铭大师及其在建筑炫舞名师点数怎么得设计方面所取得的巨大成就。
贝聿铭是世界著名名师点数怎么得的华裔美国建筑师。
年生于中国广东，在上海受中等教育，
年赴美国入麻怎么增加名师点数省理工学院，
年获哈佛大学硕士学位，留校任教，
?泽肯多夫房地产炫舞名师点数公司建筑部负责人，
年他集合了一批从整体qq炫舞名师点数规划到室内设计的专家，在纽约开业。他是美国设计科学院和名师点数国家艺术委员会成员，
年获美国建筑什么是名师点数师协会金奖，
年获普里茨克旋舞名师点数建筑艺术奖。
贝聿铭以设计大规模城如何获得名师点数市建筑和建筑群著称。他认为应从整个城怎样获得名师点数市的规划结构出发，而不能孤立地炫舞名师点数怎么得对待个体建筑，他在建筑设计中善于名师点数怎么得运用抽象的几何形体，作品的雕塑感很强。除了公共建筑以外，他还积极从事城怎么增加名师点数市改建规划工作。他的代表作品有科罗拉多州美国大气研究中心、纽约肯尼迪国际机场候机楼、哈佛大学肯尼迪纪念炫舞名师点数图书馆、波士顿基督教科学教会中心、达拉斯市政厅、波士顿汉考克大厦、华盛顿国家美术馆东馆，以及
年代的巴黎卢浮宫新馆扩建、香港qq炫舞名师点数中国银行大厦和北京香山饭店等。其中，华盛顿国家美术馆东馆的落名师点数成在世界建筑界引起轰动，被普遍认为是现什么是名师点数代建筑的精品。北京香山饭店是贝聿铭探索中国建旋舞名师点数筑传统继承途径的一次成功的尝试。他反对把中国古代建筑的某些构如何获得名师点数成部分生硬地附加到现代建筑上，主张寻找恰当的途径来表怎样获得名师点数达中国建筑传统的本质，而不是肤浅地因炫舞名师点数怎么得袭过去的形式。
按时间顺序理清名师点数怎么得人物主要成就。（按时间顺序罗列建筑大怎么增加名师点数师贝聿铭的主要成就）
年　　　 远渡重洋到炫舞名师点数美国留学
年　　　 被纽约房地产商聘用，担任某建筑公司的qq炫舞名师点数建筑研究部主任
其间　　 为母校麻省理工学院名师点数设计了科学大楼
年　　　 成立了自己的什么是名师点数建筑公司
年　　　 费城莱斯大学授予他“人旋舞名师点数民建筑师”的光荣称号
同年　　 美国建筑学会向他如何获得名师点数颁发了荣誉奖章
年　　　 华盛顿国家艺术馆怎样获得名师点数东楼设计建筑成功，设计香山饭店
年　　　 约翰?肯尼迪图书炫舞名师点数怎么得馆设计建筑成功
同年　　 美国建筑界宣布
年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国名师点数怎么得建筑学院金质奖章
年代　 设计巴黎罗浮宫玻璃金怎么增加名师点数字塔获得普茨克奖
年　　　　　为香港中炫舞名师点数国银行设计了一座
据粗略估计，半个世纪以来，贝聿铭设计的qq炫舞名师点数大型建筑在
对梳理的材料名师点数进行归类比较，然后层层设问（培什么是名师点数养学生常用五
的方式提升思旋舞名师点数维深刻性）。
）以上材料哪些是详写，哪些是略写？写？
）作者为什么这如何获得名师点数样处理详略？
）作者是如何安排如怎样获得名师点数此众多的材料的？
）主体部分的顺序炫舞名师点数怎么得安排是怎样的？
）这样的构思安名师点数怎么得排有何好处？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　怎么增加名师点数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
）以上材料哪些是详炫舞名师点数写？哪些是略写？
明确：详写约翰•肯尼迪图书馆、巴qq炫舞名师点数黎罗浮宫玻璃金字塔、北京香山饭店。其余略写。
）作者为什么这如何获得名师点数样处理详略？
明确：这样写既可了什么是名师点数解全貌又可突出重点。
）作者是如何安排如怎样获得名师点数此众多的材料的？
明确：开头　　从中如何获得名师点数国银行总部大厦写起，起统领全文的作用
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　怎样获得名师点数　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　 早期成就
　　　　　　 爱国之心
　　 结尾　　点明贝聿铭炫舞名师点数怎么得是一位建筑艺术大师，总结全文
）主体部分的顺序炫舞名师点数怎么得安排是怎样的？
）这样的构思安名师点数怎么得排有何好处？
明确：使人对贝聿铭这一世界顶级建筑炫舞名师点数大师的伟大成就有一个比较全面的了解。
从文章的题目入qq炫舞名师点数手进行深入探究。
）课文的标题是“展名师点数示华夏文化的魅力”，如果只看标题会以为写的是什么是名师点数有关中国文化方面的内容。但课文记叙的却是世界顶级建旋舞名师点数筑大师美藉华人贝聿铭的事迹。这就给读者留下如何获得名师点数了思考的空间，明明是写贝聿铭和怎样获得名师点数他设计的建筑物，为什么说“展示华炫舞名师点数怎么得夏文化魅力”呢
明确：课文标题的深刻含名师点数怎么得义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设怎么增加名师点数计中融进了中国――华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的炫舞名师点数是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
）文章的三个小标题是按qq炫舞名师点数照什么顺序来安排的
明确：这三个小标题先讲名师点数贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内什么是名师点数的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑旋舞名师点数初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角
不变的中国心来安排，最后归结为
）从小标题可以看出作者是如如何获得名师点数何精心安排、选择材料的？
明确：贝聿铭从事怎样获得名师点数建筑设计五十余年，设计的建筑物很多很多，作者精心安排材料，从中国银行总炫舞名师点数怎么得部大厦写起，以“极其理想化的名师点数怎么得建筑艺术家”作结；主体部分用小标题分为三个部分：怎么增加名师点数早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝聿铭的炫舞名师点数事迹有一个比较全面的了解。但在每一部分中贝聿铭的qq炫舞名师点数建筑设计可写的也非常多，作者从中选取最有代表名师点数性的典型事例进行叙写，如写早期十多什么是名师点数年的成就时，作者只列举了麻省理工学院的科学大楼、旋舞名师点数纽约大学的教职员工住宅大厦和费城的
层社会公寓来表现；他设计的大型建如何获得名师点数筑有一百多项，获奖五十多次，但作者只选择了约翰?肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、怎样获得名师点数巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物来写；写他的爱国之心，除了他的生活习惯以外，只选取了北京香山饭店和炫舞名师点数怎么得香港中国银行大厦来写。由于选材精当，虽然所写的建名师点数怎么得筑设计不多，但完全能使人们认识到贝聿铭这怎么增加名师点数一世界顶级建筑大师的伟大成就。
从文章的结构入炫舞名师点数手进行深入探究。
）理清课文结构，概括各部分主要内容。
明确：课文描述了世界顶级建筑大师、美qq炫舞名师点数籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设名师点数计艺术和一片爱国之心。
全文除了开头语外，用小标题分为三个部分。
开头语描写中国银行总部大什么是名师点数厦的惊人气势和高贵气质，点明这篇人物通旋舞名师点数讯描写的对象。
第一部分，在美国的建筑如何获得名师点数界初露头角。这一部分共两段，写贝聿铭早期在建怎样获得名师点数筑业获得的成就。
第二部分，在非议之中屡炫舞名师点数怎么得创建筑奇迹。这一部分写贝聿铭在建名师点数怎么得筑设计上的突出成就，重点写他具有怎么增加名师点数世界影响的
座建筑物的设计和建造，证明贝聿铭是“当之无愧炫舞名师点数的世界著名建筑大师”。
第三部分，多变的设计，不变的中国心。这一部分写贝聿铭在为中国设计的qq炫舞名师点数建筑中表现出来的一片爱国之心。从贝聿铭的生活，对建筑的设计观点、思想和具体名师点数设计中表现了他的一片爱国之心。
）文章开头两段写什么是名师点数的是什么内容
这两段在全文中旋舞名师点数起什么作用
明确：开头两段写了中国银行总如何获得名师点数部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就怎样获得名师点数吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自炫舞名师点数怎么得谁人之手呢
接着点出了本名师点数怎么得文记叙的对象。
从文章的写作特点怎么增加名师点数入手进行深入探究。
三个标题，三个片段，三幅画面，充分展示了一位世界顶级建筑大师炫舞名师点数的艺术成就和他的拳拳爱国之心，具体说说这篇人物通qq炫舞名师点数讯在写作方面的特点。
明确：详写和名师点数略写相结合，正面描写和侧什么是名师点数面描写相结合。由于贝聿铭可旋舞名师点数写的东西太多，作者很好地处理了如何获得名师点数详写和略写的关系。如写早期成就怎样获得名师点数时全用略写；写突出成就时详写
座建筑，然后略写在世界各地炫舞名师点数怎么得的一百多项大型建筑。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧什么是名师点数面描写相结合的方法，如写华盛顿国家艺怎么增加名师点数术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来炫舞名师点数侧面表现设计的特色和成功。写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金qq炫舞名师点数字塔等设计时都运用了这一方法。
描写、记叙、说名师点数明、议论相结合。这是一篇人物通讯，但贝聿铭是一什么是名师点数个建筑大师，因此不能不写旋舞名师点数他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，除了记叙外，作者多处运用如何获得名师点数了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间怎样获得名师点数、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；为了说明建筑物，作者还运用了炫舞名师点数怎么得说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入名师点数怎么得口就运用了列数字的说明方法；为了使读者对贝聿怎么增加名师点数铭有更深刻的了解，作者在关键之处炫舞名师点数运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说：“他qq炫舞名师点数的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世名师点数界著名建筑大师。”再如课文结尾什么是名师点数对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。
理解下列句子旋舞名师点数的含义入手。
“夕阳映照下，位于北京长安街西单路如何获得名师点数口的中国银行总部大厦，显出
的气质。”这里的“高贵”能怎样获得名师点数否去掉？为什么？
不能去掉，去掉以后就变成炫舞名师点数怎么得“惊人的气质”，气质是不能用名师点数怎么得“惊人”形容。
的几何结构！”加点词怎么增加名师点数语在这里有何作用？
明确：“充满激情”突出了中国银行总部大厦炫舞名师点数这座建筑从外观到内部设计都极具创新特色，而非一般的结构。
“贝聿铭设计的建筑作qq炫舞名师点数品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够名师点数成为当地人的骄傲，或者那个城市什么是名师点数的一个标志。”
明确：贝聿铭的设计往往带旋舞名师点数有一定的创新性和超前意识，所以在当时不如何获得名师点数能为人们接受，而当人们懂得了他怎样获得名师点数的设计意图以后，就会认识到它的价值。
“因此，这座新建的香山饭店，就像一个
姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到炫舞名师点数怎么得她轻妆淡抹的自然美。”把“内秀”改成“平名师点数怎么得凡”行吗？为什么？
明确：不行，改用“平凡”只是对“内怎么增加名师点数秀”一词的粗线条解释，不如“内秀”炫舞名师点数精确、传神。
还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根qq炫舞名师点数还是不够的，还要现代化。有了好的
可以插枝，把新的东西、名师点数能用的东西，接到老根上去。”如何理解？什么是名师点数他说“我的
在中国”的“根旋舞名师点数”又指什么？
明确：“中国建筑的根”如何获得名师点数指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中国怎样获得名师点数民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东炫舞名师点数怎么得西、能用的东西，“插枝”指在一个名师点数怎么得现代化的建筑上，体现出中国民族怎么增加名师点数建筑艺术的精华，这个比喻正是贝聿铭对中国建筑炫舞名师点数设计思想的生动而形象的说明。“我的根在中国”的qq炫舞名师点数“根”指生命之源，民族之本。
“这座大厦在香港名师点数是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”
表现了贝聿铭作为一个什么是名师点数中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。
张明敏的一曲《我的中国旋舞名师点数心》曾经唱红大江南北，它道出了千千万万海外游子共如何获得名师点数同的心声：我们的根在中国。试想：
贝聿铭首次回到怎样获得名师点数阔别多年的祖国，心中有无限的感慨，你能想象出他内心的感受吗？炫舞名师点数怎么得请用一段话描述他当时的心理。
照下面的句子，以“宝塔”或“朝霞名师点数怎么得”为主题写一段话。
这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到炫舞名师点数怎么得她轻妆淡抹的自然美。
_________________________________________________________________________　炫舞名师点数　
课文的标题是：“展qq炫舞名师点数示华夏文化魅力”，读了课文之后，除了感到
贝聿铭建筑艺术名师点数成就了不起以外，你还有哪些感受？什么是名师点数和同伴交流一下。
做事要有自己旋舞名师点数的独到之处。
②能大胆创新。③重视中国的传统文化。④要有一颗爱国心。⑤善于借鉴外如何获得名师点数国先进的思想。）
阅读“在美国的建筑如何获得名师点数界初露头角”这一部分后答题。
）用简要的语言概炫舞名师点数怎么得括该部分的内容。
）文中说“房地产巨商威廉柴名师点数怎么得道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿怎么增加名师点数铭为建筑师，担任他创办的韦布――纳炫舞名师点数普建筑公司研究部主任”，请你说说“美国建筑界的qq炫舞名师点数惯例”可能是什么？
）贝聿铭获得“人民名师点数建筑师”的光荣称号，联系文中内容和自己的感悟说说“什么是名师点数人民建筑师”应具备什么条件？
）贝聿铭的父亲希旋舞名师点数望贝聿铭学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱如何获得名师点数好攻读建筑学，后来贝聿铭成为世怎样获得名师点数界顶级建筑大师，请你对此作点评价。
）写贝聿铭早期在建怎样获得名师点数筑业获得的成就。（
）可能是指不聘用华人为建名师点数怎么得筑师并担任公司的重要职务。（
）建筑设计要体现怎么增加名师点数为人民服务的宗旨，要关心平民的利益，经济实用大众化，受工薪阶层的欢迎，同时还要具有较高的炫舞名师点数设计水平（艺术性）。（
）适合自己的qq炫舞名师点数就是最好的，兴趣是最好的老师，作为家长不要过多名师点数地干涉孩子的选择。）
阅读“在非议中屡创建筑什么是名师点数奇迹”这一部分后答题。
）注音并解释加点的字。
）“初生之犊旋舞名师点数”源于成语 。
）华盛顿国家艺术如何获得名师点数馆东楼建成于
年，而约翰?肯尼迪怎样获得名师点数图书馆建成于
年，作者为什么要炫舞名师点数怎么得先介绍后者，后介绍前者？
“在非议中屡创建筑奇迹”名师点数怎么得这一部分中哪些地方详写
）“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分中重点写怎么增加名师点数了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点
约翰?肯尼迪图书炫舞名师点数馆的设计和建造，是真正使贝聿qq炫舞名师点数铭声名远扬，跻身世界建筑大名师点数师行列的杰作，先予介绍，意在强调其成就之大。
①详写了约翰?肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术什么是名师点数馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。 略写了他设计的建筑物旋舞名师点数类型之多、范围之广。（
）约翰?肯尼迪图书馆的特点是：如何获得名师点数设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：怎样获得名师点数向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：炫舞名师点数怎么得罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。描写、记叙、名师点数怎么得说明、议
阅读课文的最怎么增加名师点数后三段后答题。
）你认为这段话体现出贝聿铭对中炫舞名师点数国建筑物设计的思想是什么？
）中国建筑的qq炫舞名师点数“根”是指 好的“根”是指 “枝”是指 “插枝”比喻 （
）读了这篇文章，你认为作者在写作上有哪些值名师点数得你学习的地方？试举例说明。
）课题是“展示什么是名师点数华夏文化魅力”，如果只看题目会以为是写旋舞名师点数有关中国文化方面的内容，但课文记叙的是世界建筑大如何获得名师点数师美籍华人贝聿铭的事迹，你是怎样理解课题怎样获得名师点数与内容的关系的。
）你还了解哪些在其他学术领域取炫舞名师点数怎么得得辉煌成就又不忘祖国的海外华人，和同学交流交流。
）探索一条新的道路：在名师点数怎么得一个现代化的建筑物上，体现出中国民族怎么增加名师点数建筑艺术的精华。（
）中国建筑的qq炫舞名师点数“根”是指中国传统的建筑艺术。好的“根”是指中华qq炫舞名师点数民族建筑艺术的精华。“枝”是指新的东名师点数西、能用的东西。“插枝”比喻贝聿铭的建筑设计什么是名师点数思想：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族怎么增加名师点数建筑艺术的精华。（
详写和略写相结合。如写早期成就怎样获得名师点数时全用略写；写突出成就时详写
座建筑，然后略写在世界各地炫舞名师点数怎么得的一百多项大型建筑。
正面描写和侧什么是名师点数面描写相结合。如写华盛顿国家艺怎么增加名师点数术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来炫舞名师点数侧面表现设计的特色和成功。
描写、记叙、说名师点数明、议论相结合。由于贝聿铭可旋舞名师点数写的东西太多，作者很好地处理了如何获得名师点数详写和略写的关系。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧什么是名师点数面描写相结合的方法，写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金qq炫舞名师点数字塔等设计时都运用了这一方法。如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间怎样获得名师点数、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等运用了描写的手法；如写中国银行总部大厦的两个人怎样获得名师点数口就运用了列数字的说明方法；课文结尾对贝聿铭炫舞名师点数怎么得的评价便是议论。（
）艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设名师点数怎么得计中融进了中国―华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的炫舞名师点数是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。（
通过这篇人物通讯，我们看到了世界顶级建筑大师、美籍炫舞名师点数华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，看到了他高超的建筑设qq炫舞名师点数计艺术和一片爱国之心。这篇人物通讯名师点数之所以精彩，是因为作者广什么是名师点数泛地搜集材料，并从中选取了极旋舞名师点数具代表性的事例，从而较为全面而深刻地如何获得名师点数介绍了建筑大师贝聿铭。这种写法值得我们借鉴。
　　　 展示华夏文化魅力
（早期成就） 关心平民的利益（
顶级 约翰?肯尼迪图书怎样获得名师点数馆设计和建造（
建筑 在非议中屡创建筑奇迹 华盛顿国家艺术馆东炫舞名师点数怎么得楼设计建造成功（
大师 （突出成就） 巴黎罗浮宫玻璃金名师点数怎么得字塔的设计（
　 　 贝聿铭对祖国的怎么增加名师点数一片深情（
多变的设计，不变的中国心 贝聿铭在为中国炫舞名师点数设计的建筑
（爱国之心） 中表现出的爱qq炫舞名师点数国之心（
点明贝聿铭是一个名师点数建筑艺术家（
贝聿铭自述：我和我的什么是名师点数建筑――都像竹子
岁就到美国宾州大旋舞名师点数学攻读建筑专业，后转学麻省理工学院，一直成绩优秀，所以
年尚未获得硕士学位，就被哈佛设计如何获得名师点数院聘为讲师。
岁的时候我作了一个让人怎样获得名师点数惊讶的选择：离开哈佛，到一家房地产炫舞名师点数怎么得公司去工作。当时二次大战刚刚结束，纽约最具吸引力的建设项目名师点数怎么得是一些廉价房屋的利用开发，我说服上司，创造性地用水泥怎么增加名师点数墙代替了砖块墙，采用舷窗式的窗户炫舞名师点数来扩大屋子的空间，改善采光，并在楼与楼之间留qq炫舞名师点数出了空地作为公园。这种设计思路改变了名师点数部分市民的生活环境，当时得了个称号―什么是名师点数―人民的设计师。
年的建筑设计生涯中，我先后设计规划了法国卢浮宫博物馆、美旋舞名师点数国国家艺术馆东楼、肯尼迪图书馆等建筑，大部分作品都与如何获得名师点数文化艺术有关，符合了自己的追求。
　　有人说一个怎样获得名师点数设计师的命运
％来自他招揽炫舞名师点数怎么得生意的能力，我不同意。建筑师不能对人名师点数怎么得说：“请我吧。”――自己的实力怎么增加名师点数是最好的说服工具。怎么表现你的实力？炫舞名师点数那么就要敢于选择，敢于放弃，决定了的事情，就要有信心进行下去。
岁，我被法国总统密特朗qq炫舞名师点数邀请参加罗浮宫重建，并为罗浮宫设计了名师点数一座全新的金字塔。当时法国人非常不满，说我会毁了“法什么是名师点数国美人”的容貌，高喊着“巴黎旋舞名师点数不要金字塔”，“交出罗浮宫”。法国人不分昼如何获得名师点数夜表达不满，翻译都吓倒了，几乎没有办法替我怎样获得名师点数翻译我想答辩的话。当时的确有压力，不过做事情最重要的炫舞名师点数怎么得是维持十足的信心。后来金字塔获得名师点数怎么得了巨大的成功，改建之后参观人数怎么增加名师点数比之前翻了一倍，法国人称赞“金字塔是罗浮宫炫舞名师点数内飞来的一颗巨大的宝石”，我也被总统授予了qq炫舞名师点数法国最高荣誉奖章。这么多年，我敢说，我和我的建筑都像竹子，再大的风雨，也只是弯弯腰而已。
　　我生在中国，长在中国，
岁赴美国求学，之后在大洋彼名师点数岸成家立业。上世纪
年代初，我首次回到阔别近四什么是名师点数十年的中国探亲观光，心中无限感慨。中国就在我血统里面，不管到哪里生活，我的根还是中国的根。我至今能说一口旋舞名师点数流利的普通话，平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中如何获得名师点数国的传统特色。越是民族的，越是世界的。
　　我一生之中设怎样获得名师点数计了七十多件作品，在建筑界小有建炫舞名师点数怎么得树并获得荣耀，那是因为我了解自己以及名师点数怎么得自己的思想和能力范围。用自己独特的方式，诠释建筑，注释人生。真正想赚钱的怎么增加名师点数业主不会请我，真正有眼光的人并不多，评论并不是最重要的，要坚持走自己的路。
　　我从不缅怀过去，而是专注于现在。我把每个睡醒后的早炫舞名师点数晨都当成一件礼物，因为这表示还有qq炫舞名师点数一天可以工作。人生并不长，我的原则是，只做自己认为美丽的事，创造出有震惊名师点数效果的美感。
　　在我的几什么是名师点数十件作品当中，博物馆的项目占旋舞名师点数到很大的比重。我尤其喜欢年轻人如何获得名师点数来看我的博物馆，人越多我越是开心，所以我常常到以前怎样获得名师点数做过的博物馆溜达，看看观众里面炫舞名师点数怎么得年轻人多不多，因为将来是他们的世界。
没有人能永远风光，但建筑是悠久的，最要紧的是看名师点数怎么得你的工作如何，工作能否存在，
年以后……任何名怎么增加名师点数份都会随时间流逝，真正留下来的炫舞名师点数只是建筑本身。
　　材料的取舍是根据qq炫舞名师点数文章中心思想的需要，对自己掌握的各式各样的名师点数素材进行充分的分析研究，比较鉴别，决定孰取孰舍什么是名师点数的选材能力。目的在于从丰富多彩的生活素材旋舞名师点数中选出“优料”用作作文的材料。 （
①切题。文章中所选用的材料如何获得名师点数要符合主题的需要，使材料的含义和主题的怎样获得名师点数意义和内容完全一致。
②真实。无论叙事、写人、抒情、议炫舞名师点数怎么得论都必须选取真实的材料，这包括两层意思：
　　其一，客观存在。要求真实可信地名师点数怎么得反映事物和思想，要求文章的材料是生活中存在的怎么增加名师点数或可能存在的真人、真事、真物。
　　其二，能反映事物本质与规律。有些素材虽是炫舞名师点数生活中实有的，但只是一些表面现象，甚至是假象，不能反映事物qq炫舞名师点数本质与规律，这样的素材也应该舍去。
③典型。文章写作，选材仅仅做到一般的名师点数切题、真实还不够，还必须做到使什么是名师点数材料充分有力。这就要求所选素旋舞名师点数材具有普遍意义，具有广泛的代表性，从而具有较大的如何获得名师点数说服力和表现力。
④新颖。指素材具有较怎样获得名师点数强的时代气息，如社会生活中的炫舞名师点数怎么得“热点”材料；他人未曾用过，或他人虽已用过但用名师点数怎么得于本文中富有新意。
）使文章的取材出怎么增加名师点数新的具体方法有。
①去旧取新。舍旧取新就是在炫舞名师点数众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。要特别指出的是，“新”素材未必都是轰轰qq炫舞名师点数烈烈的大事和“新”事，它有时也存在于名师点数平常的小事中，存在于习以为常什么是名师点数的熟人熟事中。要做到“小中选新旋舞名师点数”、“熟中选新”。
②去大取小。舍大取小，就是在作文选材中舍迫绾位竦妹Φ闶这样的“大”素材，而选取平常普怎样获得名师点数通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。
③去粗取精。一篇作文，容量有限，选材时对众多的素炫舞名师点数怎么得材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现主题没名师点数怎么得有作用或作用不大的）素材，选取精要的素材怎么增加名师点数作为文章的材料。
）梁衡的《跨越炫舞名师点数百年的美丽》。
）《地质之光》、《名人传记》、《拿破仑传qq炫舞名师点数》、《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》等。
阐释课题：华夏，我国的古称 　　
华，古代时候这个字的名师点数意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法：
　　 第一种说法是：古什么是名师点数代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整旋舞名师点数齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”。
　　 第二种说法是：“华如何获得名师点数”含有红色的意思。古代的周朝人怎样获得名师点数喜欢红颜色，把红颜色看作炫舞名师点数怎么得吉祥的象征，所以就自称作“华”。
第三种说法是：“华”是由中名师点数怎么得国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。
中国历史上第一次建什么是名师点数国是奴隶制的“夏”，建国的民族就旋舞名师点数叫“华夏族”，所以中国有“如何获得名师点数华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“怎样获得名师点数华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一什么是名师点数个高精神文化、高物质文明的境界。
文化，人类在社会历史发展过程中所创造旋舞名师点数出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、如何获得名师点数教育、科学等。
贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设名师点数怎么得计中融进了中国―华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的炫舞名师点数是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 上一篇资料：
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走在追寻理想炫舞名师点数语文的路上
来源： 作者： 发布时间： 走在追寻理想炫舞名师点数语文的路上
烟台开发区实验名师点数小学　王苗
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”
毕业时，我带着满腔热诚和希什么是名师点数望走上了三尺讲台。
转瞬间，十三年半过去了，常常
在回忆往事的时旋舞名师点数候感叹逝者如斯，然而记忆之屿中最鲜活的如何获得名师点数成长历程却是令人难忘。梳理自己目前的小学怎样获得名师点数语文专业成长之路，大致可以分为炫舞名师点数怎么得两个阶段：
一、立足课堂，磨砺职业生命
在语文教学工作中，我最初的课程名师点数怎么得意识比较浅显，对语文的思考较多地停留怎么增加名师点数在怎样把课上好的层面上。每天晚上泡在学校炫舞名师点数的音像室与阅览室，观摩名师录相，阅读名师书籍，揣摩自己的教学设计，几乎没有十二点qq炫舞名师点数钟以前睡过觉，常常忙到深夜。虽多艰辛，却能听到自己生名师点数命拔节的声音。我的专业能力什么是名师点数在飞速地进步，
常态课越来越真旋舞名师点数实、扎实、独特，这让我获得了一次如何获得名师点数次公开课的机会。从教以来，每个学期我都至少要怎样获得名师点数对外出示一节公开课，有时一个学期高达炫舞名师点数怎么得六节不同类型的课。点数我在芝罘区工人子女小学工作的名师点数怎么得九年和开发区实验小学工作的四年半，我曾五十余次在不同级别的怎么增加名师点数现场会上进行过教学示范，上至全国百所名校展示现场会、全国校长培训现场会、全国二十年小语庆典、全炫舞名师点数国校本教研与教师专业发展研讨会、省规范化教学示范现场会、省青语年会等，下至市区级教qq炫舞名师点数学示范现场会。这些课让我感受到：公名师点数开课虽然是最折磨人的，但也是最锻炼人的，是教师成长最什么是名师点数有效的方式。每一堂煞费苦心、旋舞名师点数认真准备的公开课，就是一个实现自我如何获得名师点数蜕变提升的台阶。每一堂公开课都怎样获得名师点数会留有一些遗憾，而遗憾就是继续反思炫舞名师点数怎么得、探索、提升的空间。为了力克一个又名师点数怎么得一个的“遗憾”，我采用的方法怎么增加名师点数是读书与实践。宁静的读书积炫舞名师点数淀着我的底蕴，滋养着我的心灵，使我在解读教材时多qq炫舞名师点数了一些大气和底气。不停地实践使我不断深入地思考如何将名师点数学得的理念更有效地落实到具体环节中。可以说在众多公什么是名师点数开课的磨砺中，我历经了一次次思旋舞名师点数想与行动的蜕变，教师、学生、如何获得名师点数文本、设计，在这些多维元怎样获得名师点数素的交织中，每一次灵魂的洗礼炫舞名师点数怎么得与教法学法的抉择，都是在山重水复和名师点数怎么得柳暗花明间更替着。因而
我的课堂教学仿佛在怎么增加名师点数高速公路上奔驰
课堂在一次次的炫舞名师点数斟酌中亮丽起来，越来越多地激荡着qq炫舞名师点数学生生命的活力，充满着学生成长的气息，绽放着学生智慧的花朵。我更欣慰，在成就学生的过程中，我的生命也在一次次名师点数的磨砺中充盈起来，自己的常态课堂日什么是名师点数益具有自我风格，我感受着超越自旋舞名师点数我的快乐和幸福。
二、放开视野，生成课程意识
最近几年，由于市区两级的如何获得名师点数教研力度加大，引领教师的专业化成怎样获得名师点数长工作做得越来越多，这使我的课程视炫舞名师点数怎么得野变得宏阔起来，我开始注意主动生名师点数怎么得成自己的课程意识，经常深度思考：怎么增加名师点数通过我的教学，能为学生的终身学习炫舞名师点数奠定什么样的基础？能为他们的可持续发展做些什么qq炫舞名师点数客ü欢系乩砺垩坝胧导此迹沂髁⒘俗约旱挠镂睦硐虢萄Φ闶郏喝糜镂某性亍凹壑狄欤痰嫒松咨幌肮吲嘌纬沙志醚ЯΓ蛔阅芏潦椋涌炀癯沙な裁词敲Φ闶闭馊蠊δ埽钪杖糜镂难靶杳Φ闶婪⑸盍Γ渎沙て婪胖腔刍ǘ洌纳旎
（一）价值引领，铺垫人生底色
老师所倡导的诗意语文，其核心、灵魂是如何获得名师点数“价值”一词。“没有高尚价怎样获得名师点数值引领的语文，是庸俗的语文，粗劣的语文，甚至是罪恶的语文。”我对
老师诗意语文中“价值引领炫舞名师点数怎么得”这一教学理念深有感
触。语文课的价值取向问题，是语文教育的重要特点，是课堂教学的根本问题。在语文教学的名师点数怎么得价值取向上，我们老师决不能怎么增加名师点数放弃引领的责任。正如古希腊哲学家柏拉图所说：“教育炫舞名师点数的任务不在于把知识灌输到灵魂中去，而在于使灵魂转向。”那么，如何让价值引领成为qq炫舞名师点数语文教学的一种意蕴，使学生的精神名师点数领域得到充实，铺垫他们的人什么是名师点数生底色呢？
要把握文本精准旋舞名师点数的价值取向
“语文不是无情物，字词句逗总关情。”语言文字蕴如何获得名师点数含着思想内涵，承载着价值取向，“文以载道”就怎样获得名师点数说明了这一点。在语文教学中要对学生炫舞名师点数怎么得进行正确的价值引领，首先在备课时名师点数怎么得要立足教材，深度解读，正确把握、
确定文本的价值取向。其次在学生有些解读偏怎么增加名师点数离了文本的客观标准时，教师要及时地抓住炫舞名师点数契机进行正确引导。例如在学习完《将qq炫舞名师点数相和》一文之后，我抛出了这样一个问题：“名师点数你最喜欢文中的哪个人物，说出你的理由。”有一个男孩站起来说什么是名师点数：“我也很欣赏秦王，他敢于去争取自旋舞名师点数己喜欢的东西，想尽了办法，可以说是很执如何获得名师点数著的一个人。”我首先肯定了这个怎样获得名师点数男孩标新立异的看法，接着又引导大家回顾文章：炫舞名师点数怎么得秦王为了得到这块和氏璧，他都用了哪些办法？最后孩子们纷纷名师点数怎么得从文字里总结出：秦王为了一块璧，不
君王的威仪，先是假用城池去骗，接着又想用武力夺取，其实是个不讲诚信，色厉内荏的人，在这篇文章当中他怎么增加名师点数的形象并不可取。
于无痕处滋养炫舞名师点数学生的心灵
武侠小说中有qq炫舞名师点数“踏雪无痕，一苇渡江”之说，称其为轻功的最高境界。苏霍姆林斯基说：“名师点数把教育意图隐藏起来，是教育艺术十分什么是名师点数重要的因素之一。”无痕教育的平旋舞名师点数和氛围和情境，给了学生探索体如何获得名师点数验和顿悟的时空，使学生在情境中观微知著、触类旁通怎样获得名师点数、豁然开朗、滋养心灵、享受成长。
例如在《坐井观炫舞名师点数怎么得天》一课的最后，我启发学生以名师点数怎么得文本为依托，以生活经验为凭借，去拓展延伸――画一画怎么增加名师点数：假如青蛙跳出井口后，会看到怎样的景象？随后创设口语交际的氛围：青蛙会对小鸟说炫舞名师点数什么？小鸟又会说什么？这样的环节设计摒弃了教师的苍白说教，让学生在游戏交际中圆融自得地qq炫舞名师点数悟出故事的寓意：要想见多识广，还应勇敢地走名师点数向广阔的世界。
又如在教学林海音的《冬阳什么是名师点数．童年．骆驼队》一文时， 在短短的课题联想之后，优美而略带感伤的音旋舞名师点数乐《送别》轻轻响起，随着清脆悦耳的铜铃声，一张充满历史厚重感的骆驼如何获得名师点数队黑白照片呈现在大家面前。读着文章的最怎样获得名师点数后一自然段，转瞬间就将孩子们带回到炫舞名师点数怎么得了几十年前的老北京城南，带入了课文所勾名师点数怎么得勒的童年生活，所营造的怀旧气氛中。而到后来，当学生一次次与文本、与怎么增加名师点数作者做着心灵上的对话，笑谈着趣事之趣，一次次地感受着童年那份炫舞名师点数遥远美好的童真童趣时，请学生反复吟qq炫舞名师点数诵“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆名师点数驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”这个重点句，这如一个不断往复什么是名师点数呈现的旋律主题，学生在这种如茶的情境中感悟到了旋舞名师点数林海音对童年远逝那缕淡淡的感伤，那份深深的怀念。
老子曾云：大音稀声，大象无形。无痕是清水出芙蓉，天然去雕琢；是大繁至简，大华至朴。教育无痕，彰显出教育的一种如何获得名师点数境界：似雪落春泥，悄然入土，孕育和滋润着生命；虽无痕，却有声有色；虽无痕，却有滋有味；虽无痕，却如歌如乐，如诗如画。
（二）习惯培养，形成持久学力
古训云：“授人以鱼，仅供一饭，教人以渔，则终身受益无穷。”著名语言学家
先生说过，语文教学的任务就是培怎样获得名师点数养学生良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调语文教学炫舞名师点数怎么得要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自名师点数怎么得信心和良好的习惯，掌握最基本的怎么增加名师点数语文学习方法。”因此在语文教学中，要着力激发学生炫舞名师点数学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态qq炫舞名师点数度和良好的学习习惯，并能使学生良好的学习名师点数习惯定型化、稳固化，使其终身受益。那么，在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我什么是名师点数觉得至少应该包括以下几个方面：良好的写字、识字习惯；使用工具书的习惯；倾听、交流的习惯；质疑问难的习惯；留心观察周围旋舞名师点数事物的习惯；阅读时“三到”的习惯；不动笔墨不读书的习惯；勤于背诵积累的习惯；勤于动笔的习惯；自主与合作探如何获得名师点数究的习惯等。
下面以培养学生自主与合作探怎样获得名师点数究的习惯为重点谈谈我的体会。在教学中，要做到还课堂给学生，还主体给学生，还差异给学生，让课堂在目标炫舞名师点数怎么得确认的基础上，实现有向开
放――交互反馈名师点数怎么得――集聚生成，构建一个互动怎么增加名师点数生成式的课堂。
如在上《美丽的小炫舞名师点数兴安岭》一课时，为了让学生更好地体会到小qq炫舞名师点数兴安岭一年四季景色迷人，物产丰富。我给了学生一种弹性的、可名师点数供选择的写景文章学习方法，如下：
（１）自由读，用“――”划出什么是名师点数描写了哪些景物。
（２）默读，想一想这些景物有什么特点？借助抓关键词语法、读中想象法旋舞名师点数、模仿表演法、借助资料法、图像表现法等方法来体会感悟。
（３）入情入境地美读，读出景物的特点。
在引领学生共同学习如何获得名师点数完最感兴趣的夏季后，
给学生足够的怎样获得名师点数时间和机会，请他们根据个性炫舞名师点数怎么得和理解的差异
自主选择学习方法，并通过个人自学与他人合作学名师点数怎么得习的形式学习其余的三个季节。有的学生用抓住关键词语法怎么增加名师点数体会到树木的生长速度快，春天的生机勃勃，在体会积雪和小溪时用情炫舞名师点数境朗读法读出活泼的感觉；有的学生在体会qq炫舞名师点数小鹿的可爱时，采用了情境朗读名师点数法与模仿表演法；有的学生用借抓关键词语法、模仿表演法、情境朗什么是名师点数读法抓住“落中在林间飞舞”中的“飞舞”一词，体会到了小兴安岭旋舞名师点数秋天那绚烂的美；有的学生在预习中搜如何获得名师点数集了大量的图文资料，用借助资料法向大家展示了怎样获得名师点数小兴安岭秋天物产的丰富；有的学生用抓住关键词语法、情境朗读炫舞名师点数怎么得法来体会冬天的白雪茫茫与寒风呼啸；有的学生在体会冬名师点数怎么得天动物的可爱时，用了模仿表演法
学生在这开放而有活力的课堂氛围怎么增加名师点数里始终处于积极主动的学习状态，培养了自主与合作炫舞名师点数学习的习惯和能力。
（三）自能读书，加快精神成长
教授说过，一个人的阅读史就是qq炫舞名师点数一个人的精神发育史。读书不仅仅是语名师点数文教学的问题，它可以影响到人的一生，可以影响到一个社会。今天让学生多什么是名师点数读经典的书，就是为他铺垫着明旋舞名师点数天的幸福生活之路。美国诗人惠特曼有一句名言如何获得名师点数：“你最初读到什么东西，你最初看到的东西，就会成为你未来怎样获得名师点数生活的一部分。”我一直梦想成为斯蒂文森炫舞名师点数怎么得诗中的那位叫李利的点灯人，在班级开办“萤名师点数怎么得火虫读书会”，每学期为学生怎么增加名师点数推荐阅读书目，把那一本本有趣的炫舞名师点数、耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，让他们拥有快qq炫舞名师点数乐满足的心情，点亮他们的心灯，在不知不觉中，使他们的一生拥名师点数有美好的方向。 １
走进美丽绘本，开启温暖人生
对于低中年级的孩子，我用一本本经什么是名师点数典的绘本引路，让图画、语言、情感、文字、认旋舞名师点数识以整体的方式走进孩子的心灵，让孩子过一种温暖的童年如何获得名师点数生活！我每周拿出一节课，用阅读绘本、讲故事、用图怎样获得名师点数画表达与创造相整合的办法，来让孩子们的学习力与炫舞名师点数怎么得创造力得到自由地发挥。
例如和一年级的孩子们在共同阅读绘名师点数怎么得本大师安东尼?布朗的《我爸爸》时，首先教给他们一种阅读怎么增加名师点数方法：要想读懂绘本，不仅要读懂文字，更要读懂图画。孩子们知道了，不要忽略图画炫舞名师点数中每一个表情，每一个眼神，每一个不起眼的动作……在细节中读出了爸爸的勇敢qq炫舞名师点数、强壮、温柔、聪明……而这一切都是源于“爱”。然后请他们用一句完整的名师点数话说一说生活中我的爸爸，并且也来画一幅图，配上文字。孩子们的作品精彩极了，“我爸爸眼睛很大，像小火车托马斯一样。”“我爸爸有时什么是名师点数像蜜蜂一样勤快，有时又像猪一样懒。”“我爸爸吼旋舞名师点数起来像狮子。”……全班孩子的如何获得名师点数作品汇集在一起，就成为我们班级怎样获得名师点数集体合作的结晶，孩子们生成的这些资炫舞名师点数怎么得源又可以供大家阅读。和二年级的孩子一起阅读绘本大师名师点数怎么得大卫?香农的《鸭子骑车记》时，请他们先扮演一怎么增加名师点数下故事中的动物，演一演故事的前半截，猜一猜故事的后半截，在孩子们兴致盎然时，引导他们深入思考：“鸭子的疯狂来自于他内心的什么？”答案炫舞名师点数是多元的――勇敢、自信、乐观、不甘平庸……最后再延伸故事，想象：鸭子站qq炫舞名师点数在拖拉机旁，又会发生什么故事？名师点数请孩子们画图、配文，许多精彩的创意从这些可什么是名师点数爱的小脑袋中涌现了出来。和三年级孩子共同阅读绘本旋舞名师点数大师谢尔的《爱心树》时，
我引领他们去深刻如何获得名师点数地解读绘本的内涵，给文章留白处去补白，“
大树很快乐，但是心坎里却有些
引导孩子们角色体验，抓住省略号，读出了大树此时怎样获得名师点数不同的内心感悟。孩子们最终明白了：炫舞名师点数怎么得当爱是温暖的陪伴时，要学会珍惜。当爱是孤独的守望时，要学会回归，当爱是无私的奉献时，要学会回报。懂得感恩之后，就会拥有接受爱和名师点数怎么得付出爱的双重快乐。然后请他们用已变得细腻的眼睛和怎么增加名师点数柔软的心去寻找身边的“爱心树”，写一写他们对炫舞名师点数自己的关爱。
经典佳作导路，绽放智慧花朵
推荐给高年级学生的qq炫舞名师点数阅读书籍要范围广，内涵深。允许学生根据自名师点数己的兴趣和需要，读不同种类的书籍，从中汲取自己什么是名师点数所需要的营养。此外，还应多引领他们大量旋舞名师点数背诵中华传统古诗文。读书中，有意识地摘记其如何获得名师点数中优美的词句，做批注，就确有所感的书籍怎样获得名师点数写下自己的读后感。同学之间还可自由炫舞名师点数怎么得组合成读书小组，互相交流阅读名师点数怎么得内容和心得。
恰如“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”课内阅读的怎么增加名师点数内容是什么，就引导学生阅读炫舞名师点数相关联的书籍
在读书的过程中，指导学生将课内所学的qq炫舞名师点数阅读方法迁移于课外，做到“得法于课内，得益成长于课外”。《匆匆》一文语言优美，内涵深刻，课前预习时，组织学生阅读名师点数《朱自清传》；
课后，请他们继续阅读什么是名师点数《朱自清散文》，
对文章背景与作旋舞名师点数家人生有更
广泛的理解，在理解文章内涵，积累优美语言的同时，也拓宽了文学如何获得名师点数与社会的视角。《冬阳
骆驼队》是林海音《城怎样获得名师点数南旧事》的出版后记，林海音的语言纯净淡泊，弥久恒馨，让人读后心中不禁炫舞名师点数怎么得漾起一丝丝的温暖。在学习这篇课文之后，我跟学生一起阅读了名师点数怎么得《城南旧事》一书。对这样的美文，要告诉学生阅读怎么增加名师点数是精神的游历，只有在慢慢欣赏中才能炫舞名师点数在心灵深处留下足迹。每周读书报告会上，请事先准备好的学生朗qq炫舞名师点数读最令自己感动的地方，在互动交流中感受人物，体会作者选材和名师点数叙述的高超之处。学完《鲁滨逊什么是名师点数漂流记》后，原著的阅读更让旋舞名师点数学生饶有兴趣。阅读面还可以如何获得名师点数由此再广泛些，获得纽伯瑞儿童文学金牌奖的《怎样获得名师点数山中岁月》更贴进儿童的生活，容易激发学生丰富的想炫舞名师点数怎么得象与战胜困难的信心。
这样课堂教学向课前名师点数怎么得课后凸显了它的张力，使课堂成果得怎么增加名师点数到扩大、深化。
让教师、父母走炫舞名师点数进孩子们的生活，与孩子共读有益于qq炫舞名师点数他们成长的书籍，也是我频频开名师点数展的阅读活动。如观察到现在很多什么是名师点数孩子不懂得感恩，抱怨过多的现象，我开展了主题为“感旋舞名师点数恩”的系列阅读活动。从《假如给我三天光明如何获得名师点数》中去懂得要感恩生命，细腻地感受平凡怎样获得名师点数生活中的美好；从《夏洛的网炫舞名师点数怎么得》中感恩友情，思考生命存在的价值；从《外公是棵樱桃名师点数怎么得树》中感恩亲情，获得与环境和谐生存怎么增加名师点数的深层思考……
从读书笔记中可以看到大量的课外炫舞名师点数阅读潜移默化地陶冶了学生的情操，拓宽了学生的视野，增加了学识，启迪了智慧，提高了阅读、表qq炫舞名师点数达、写作能力。课堂上，不少同学议论纷纷，引古论今，富有见解。有几位同学还兴致勃勃地在名师点数日记上写起了长篇连载小说，虽说还不能做什么是名师点数到意到笔随，但也常常妙语连珠。
班级的同学自己动手编辑《萌芽文集》《创造旋舞名师点数文集》《诗词配画文集》《资源荟粹文集》。二十多名学生在国家级刊如何获得名师点数物上发表过自己的文章。这一项项的创造，孩子们把生命中的潜在表怎样获得名师点数现力尽情地释放了出来，绽放出一朵朵
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