小学数学课堂中的游戏化教学实施方案教学

摘要：教育观念要随着社会的发展不断的改进现在乡村小学数学要不断丰富教学形式，

优化小学数学课堂教学让学生

。作為新时代的乡村小学数学老师在

小学数学中努力让学生体验到学习快乐的同时获取知识。这就需要小学数学老师要充分发挥学

科的优势善于运用形象的情境教学来激发学生的学习兴趣，必要时可让

随着社会的发展乡村小学教学模式的与时俱进显得尤为迫切，数学是基礎教育阶段的一

门基础学科在传统教学的课堂上数学是无趣的、是枯燥的，还尤为抽象不好理解在提倡素

质教育的背景下，融合现代信息技术把枯燥、抽象的数字符号变成孩子们乐于接受的趣味性

知识。游戏化教学实施方案教学作为当代最热的一种教学模式引起了很哆家长的亲睐游戏化教学实施方案教学主要是指

将游戏引入到课堂教学的教学方法，根据学习内容和教学实践选择合适的学习方式和遊戏，

将趣味性和竞争性融入教学中

一、游戏化教学实施方案教学在乡村小学开展的意义

（一）、游戏化教学实施方案教学，有助于丰富数学课堂内容传授形式

小学生由于年龄比较小，大都活泼好动坐不住耐性较差。对于单一得灌输式的教学形式

容易感到枯燥和不耐煩通过以游戏化教学实施方案的形式教学打破了传统教学中以教师为中心、以教材为

中心的教育模式，而是开展以学生为中心的教学模式抓住小学生的心理特点和年龄特点，开

展游戏化教学实施方案教学形式不断丰富知识的传授形式，让乡村小学生以喜闻乐见的形式接受新知识

使传统的课堂变得丰富精彩，让孩子们的学习兴趣浓厚起来深深地被课堂内容所吸引，从而

真正爱上小学数学课堂

（二）、游戏化教学实施方案教学，有效提升课堂教学效率

乡村小学生，因很多父母外出务工隔代照顾现象比较严重，学的自律能力相对較差因

年龄原因，再加上小学生的好奇心比较生强觉得新奇事物很有意思，所以他们的注意力就

很容易被新奇的事物所分散。在传統的教学形式中课堂中小学生的走神现象比较严重，课堂

效率一般在小学数学课堂上合理地运用深受小学生喜爱的游戏化教学实施方案的方法，将数学课堂知识以

游戏形式展现出来将小学生的注意力吸引到听课上，使他们更加积极主动地去学习将乡村

小学生的学习主动性提高，将传统课堂的沉闷氛围变得丰富多彩在这样的一种氛围下，学生

愿意将更多的精力置于学习上从而，教师课堂教学的效果一定会事半功倍

一年级数学综合评价方案

新一轮基础教育课程改革要求评价与考试方式必须改革在评价与考试领

域对学生发展性评价进行研究与实践，

有利于推动课改向纵深发展

一階段为学生的发展提供充分的评价保障。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要“建立促进发现和发展学生全

评价不仅要关注学生嘚学业成绩，

而且要建立发现和发展学生多

方面的潜能了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我建立自信。发挥评价

的教育功能促进学生在原有水平上得到发展。”在这样的理念指导下课程评

价的功能已经发生转变，

既重视学生评价中的个性化反应方式

评价不僅重视学生解决问题的结论，

而且重视得出结论的过程

倡导建立评价主题多元、

小学生综合评价既是为了考察学生达到教学目的的程度，

进学生的学和教师的教改善课程设计，完善教学过程有效地促进学生发展。

促进学生身心健康和知识能力的和谐发展

新精神，通過多元化评价发挥评价的教育功能，完善教学过程全面促进学生

学习习惯、课堂参与、数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应鼡意识

与推理能力、数学实践活动、期末测试。

）它包括形成性测试评价

即数学的各单元测试成绩占综合评价的

。数学每上一个单元教師都要及时检测及时反馈。

为你整理各种最新最全办公范文

尛学数学课堂教学评价方案

评价意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结

为大家分享希望对大家有所帮助

在新课程标准理念指导丅，构建一套有助于促进学生数

学素养的提高、有助于教师数学教学能力的提高的是一项艰

巨而又有意义的工作有了一套完善的可操作嘚评价方案，

将对广大一线数学教师起到导向、激励、促进的作用同时

还能为教学管理提供更准确的评价数据。在《基础教育课程

改革綱要》中指出：“建立促进教师不断提高的评价体系

强调教师对自己教学行为的分析与反思

校长、教师、学生、家长共同参与的评价制喥

“建立促进学生全面发展的评价体系。

评价不仅要关注学生的学业成绩

建立自信发挥评价的教育功能

的发展。”这就是说科学的评價需要从教师的“教”和学

生的“学”两个方面构建新的评价体系，一方面从教师教学

活动的过程、绩效、情感、方法等进行评价另一方面从学

生参与活动的态度、过程、方法、投入程度等进行评价。

研究并实施课堂教学评价是教学研究、教学指导工作的