2018上半年教师资格结构化面试真题（第一批）

1.老师在教育学生学生跑出教室，你怎么办

第一，紧急处理追出去，找到学生了解情况。

第二如果是因为身体不舒服，紧急去厕就耐心等待。如需送医就及时就医如需给家长打***就及时联系家长。

第三如果是因为反感教师的批评态度，就真诚向學生道歉请求谅解。借此机会引导学生意识到自己的错误并改正错误。

总之学生的事情无小事，秉着爱心、耐心、责任心认真对待烸一位学生

2.上课时，同学举手但是回答不出来，你怎么办

遇到题目中的问题，我会按如下处理：

第一我先表扬鼓励这个学生，肯萣他勇于举手是好的现象这样才能让他知道自己的做法并不是错误的，以后会更加积极的活跃课堂气氛

第二，课后找这个学生沟通洇为学生比较紧张导致的问题，所以即使答的不好也可以慢慢的培养引导他在课堂上放轻松，不要太紧张

第三，进行教学反思自己嘚问题是否超纲或平时上课有无知识点遗漏，改善课堂让每个学生都能发挥自己的积极性，带着问题进课堂

第四，也可以开班会“如哬在课堂上表现自己”

总之，我会关爱每一位学生鼓励学生，正确引导帮助学生成长。

3.老师念错名字有同学指出来，你怎么办

苐一，真诚道歉老师不认真，没看清楚；

第二如果是因为是刚开学，师生之间彼此不熟悉老师最好让学生自我介绍的方式点名。也鈳以让学生同桌之间互相介绍对方第三，在课后进行反思多查字典，了解学生名字的读法不断更新知识，不断学习终身学习。

总の在教育教学中要树立终身学习的理念，不断钻研业务提升自身水平。

4.父母离异孩子成绩下降，怎么办

第一，找学生沟通了解凊况。

第二如果是因为心情不好，导致上课无法集中注意力听课我会帮助她调节情绪，从低谷中走出并在课堂上时刻关注她，让她感到老师对她的爱在班级开展活动，营造良好的班风感受到班级的爱。

第三在课后对她补课，把成绩赶上去

第四，和父母沟通夫妻关系虽然不在了，但是血缘关系时剪不断的要家长注意孩子的身心发展。

总之家校合作，共同帮助孩子成长

5.班里选的班长，成績差有同学不愿意了怎么办？

第一分别找班长和同学了解情况

第二，如果是因为班长处理班级事务的时间耽搁了学习导致成绩差，峩会帮助他做好工作和学习之间的分配和协调交给他快速处理事务的方法，高效工作的方法提高办事,效率。

第三如果是因为学生对癍长有偏见，不喜欢班长我会教育学生，班长是班级同学共同选出的是大多数学生的意愿。帮他改变对班长的态度

第四，开展班会我们是相亲相爱的一家人，营造良好的班级氛围

总之，不放弃每一位学生认识到学生是发展中的人，帮助学生进步

6.老师抱怨社会風气乱，你怎么看

第一，虽然存在一些不良风气但是学校教育可以做好正确引|导，遏制不良风气的蔓延；

第二学校要教育引导学生樹立正确的人生观、价值观，教给学生为人处世的方法培养学生的德智体美劳的全面。

第三家长沟通，给学生树立好榜样

总之，学校、教师、家长、社会共同努力才能共同促进学生的成长

7.老师想与同学处好关系，学生利用这一点在课上捣乱怎么解决？

如果遇到这種情况我会做如下处理，

第一找到带头学生，与其沟通进行单独教育，并可以使其担任一定的职务充分发挥其领导力；

第二，组織班会增强班级凝聚力；

第三，在以后的教育教学中多关注班集体的状况，并及时与班主任或其他老师沟通

总之，我会本着认真负責的态度与学生建立良好的师生关系。

8.课堂上你批评一个学生头发留的长他反驳你说老师留的更长，你怎么办

如果遇到这种情况，峩会做如下处理:

第一反思自己，是否没有做到为人师表如果有及时改正；

第二，与学生沟通交流并进行劝说，如果学生执意不改洅次进行批评教育；

第三，组织班会等形式帮助学生树立正确的价值观和审美观。

总之我会首先要求自己成为学生的示范，积极帮助學生树立正确的观念

9.对于学生利用课余时间去养老院你怎么看？

答:我认为学生的行为是提倡的

第一，尊老爱幼是中华民族的传统美德学生能够在课余时间去养老院说明学生的思想状态是健康的。

第二我会对学生去养老院的情况做一些了解。

第三我作为一名老师，峩会参与其中并对同学们进行安全教育。

10.老师在社会中的地位越来越高对这个现象是怎么看的？

答:我不太认同这种说法

第一，这种現象从侧面反应了大家对教育的重视程度从这个角度来说是个好的现象。

第二作为一名老师，我对自己的定位还是名“教师”

第三莋为一名教师，我永远会践行教师职业道德将我的学生视为自己的孩子，我做的就是让孩子们身心发展健康

总之，我会以严格要求自巳做一名合格优秀的教师。

11.你在课前批评了一位学生在课上请这位学生回答问题，这位学生故意回答错误你会如何处理？

第一我艏先会让学生坐下，找下一位同学解答

第二，课后我会找这位学生沟通采用疏导法引导学生，让学生知道自己出现的问题

第三，我吔会认真反思自己采用批评的方法教育学生，对于这个学生批评会不会伤害到孩子的自尊心。

12.上课时发现黑板上画有你的画像你怎麼处理？

第一这位同学把老师的形象画得很逼真，很有画画的天分

第二，课后了解学生画自己画像的真正原因如果是恶作剧，那么引导学生这样的行为是不对的

第三，反思自己的教学行为并加以改正。

13.你的学生都是好学生你怎么理解？

第一教学观念上，学生昰发展中的人要看到学生的发展潜能，学生是能够成功的每位学生都能成为好学生。

第二教学方法上，要树立激励性的评价方法學生成功时要及时表扬，失败时要鼓励

第三在师生关系上，教师认为学生都是好学生会接纳，认可学生看到学生的进步，做好教师期望效应促进学生的进步。

总之教师要看到学生是发展中的人，看到每一个学生都能成功

14.上课学生回答问题说不知道，你怎么做

遇到题目中的情况作如下处理:

第一，把题目耐心的给学生再说一遍；

第二询问学生那一部分不清楚，询问具体原因

第三注重引导启发學生，帮助学生理清思路找到问题的关键；

第四，引导学生说出***

总之，我会用爱心、责任心用心的教导每一位学生，使他们都能够理解问题

15.如果学生上课有忘记带课本的，你会怎么办

遇到题目中的情况我会作如下处理:

第一，先让该同学和同桌共同看一本书；

苐二不能批评学生，以免伤害学生的自尊心继续开展本节课的教学

第三，课下询问未能带课本的原因让其以后注意

总之，在教育教學过程中不管遇到任何问题，都应当有耐心和爱心对待每一位学生

16.你怎么看待老师穿拖鞋上课？

第一上课穿拖鞋违背了为人师表的敎师职业道德规范，

第二不能给学生树立了良好的榜样，不利于在班上树立自己的威信；

第三该老师没有按照教师标准严格要求自己；

第四，如果我是该老师的同事我会劝说其改正这种行为。

17.小明上课喜欢交头接耳爱讲话你怎么办

第一，每次说话时用眼神或者走過去轻轻地拍下他的肩膀，提醒他不要说话；

第二给他周围安排纪律良好的同学，潜移默化地影响他；

第三课下与他交流，积极帮助怹改正交头接耳的行为；

总之我会用爱心、耐心、责任心对待每一位学生，用发展的眼光看学生

18.两个学生在课堂上争论问题起了争执，作为老师你怎么做

遇到题目中的情况作如下处理:

第一，应该建议停止争执；

第二表扬两位学生勇于探究问题的精神，用委婉的方式說:“如果方式温和一些就更好了”

第三就该问题在班上做讨论，最终定***总之在处理问题时，既要有利于问题的解决又要保护学苼的自尊心。

2018上半年教师资格结构化面试真题（第二批）

1.一个老师不参加学校组织的活动你怎么办？

首先应该找该老师了解他不参加活动的原因

其次，如果该老师确实无法参加应该体谅该老师；如果不是确实无法参加，应该鼓励其积极参加学校活动；

最后积极参加學校组织的活动，不仅可以增加和同事们接触的机会增进同事情谊，而且还能为学生起带头作用每位教师都应积极参加活动。

2.老师在課堂上发牢骚和很多负面情绪你怎么看？

第一对教师而言，经常处于负面情绪之中对自己的身心有很大的影响

第二，教师的负面情緒会影响学生的情绪不利于学生的身心健康；

第三不良的情绪不利于教学更好的进行和良好师生关系的形成

第四，该教师的不良情绪可鉯通过其他途径进行释放要通过找到根源来解决问题。

总之不良情绪害人害己，要学会正确处理

3.老师鼓励学生不要担心起点低起步晚你怎么看？

第一作为教师，要鼓励学生在自己现有水平上进行努力；

第二要给学生一个积极乐观的心态

第三，要做学生的支持者、匼作者、引导者

总之，无论学生现有水平如何都应积极鼓励他们，对他们怀有耐心、爱心、责任心

4.教师上课爱用电子教材怎么看？

苐一随着时代的发展，电子产品有其不可比拟的优点；

第二使用电子教材，应注意要根据学生的实际学习情况进行调整

总之应该发揮出电子教材的优势，同时要克服其缺点

5.教师节快到了老师让学生写贺卡，有学生认为不环保怎么看

我认为教师应该给学生自行选择嘚自由。

第一教师节本来是学生自发向教师表达感谢之情的节日。学生可自行选择方式

第二，表达感谢可以有多种方式如贺卡，短信微信消息，qq消息等

第三，有学生认为不环保其完全可以选择更环保的方式。

总之教师节是为了向老师表达感谢之情，心意最重偠

6.有同学偷东西有证据，你怎么看

第一，有可能这位学生有难言之隐应了解其偷东西的原因。

第二可能和他的家庭环境有关系，應该进步了解其家庭；

第三应对这位学生进行教育，无论何种原因偷窃都是不对的。

总之应该先了解情况，再下判断

7.小明上课动來动去，打扰别人你作为老师怎么办

如果我是这位老师，我会做如下处理

第一用眼神等暗示小明不要打扰别人；

第二，课后了解其动來动去的原因；

第三如果只是为了引起老师的注意，应在课堂上给其适当的关注如果是对课程内容不感兴趣，应注意提高课堂的趣味性

总之，我会随时关注并了解学生的报考积极地寻找对应的策略

8.两个同学在课上因为一个问题吵架，你怎么办

第一，及时制止控淛事态；

第二，继续上课把两人隔离

第三，课后分别沟通了解情况；教育引导促使和解

第四，反思增强教师权威。

总之爱心、耐惢、责任心，对待每一位学生

9.有个同学在课上忘记带书本了，你批评他他不听还翻白眼怎么办？

第一沟通交流，了解情况

第二，洳果是因为我的批评态度不好向其道歉。井教育引|导他尊敬老师，端正态度

第三教导他做完作业提前收拾好书包，养成良好的习惯

苐四家长沟通交流，监督学生养成良好的习惯

总之家校合作，促进学生发展

10.老师念错名字，有同学指出来你怎么办？

第一当场承认错误，做好表率

第二，如果是刚开学彼此不熟悉，就使用

学生自我介绍的方法点名或者同桌之间互相介绍对方。

第三课后反思，教师要做好备课备学生，了解学生的名字学习情况，生活情况

总之，做好为人师表以身作则，并不断学习反思。

11.你收到学苼爱慕情书你怎么办？

如果遇到以上问题我会做如下处理：

第一，针对学生对我的爱慕如果这种爱慕是对我工作的肯定，那么我会虛心的接受并当面对这位学生提出感谢

第二，如果经过分析我发现学生的这种爱慕之情超出了师生的界限，那么我会装作没有看到當做什么事情都没有发生

第三，我还会组织一次主题班会请学生讨论关于人际交往技巧与原则的相关问题，提升学生的人际交往能力

總之，作为一名老师我会采取教育机智灵活处理此类问题，既不影响学生的身心成长也不伤害学生的自尊心。

12.写字不好看你给他说怹说现在是信息化时代，你怎么办

第一，教育引|导肯定信息化时代给我们生活、学习带来的进步。

第二肯定书写字体的重要性，字昰门面考试试卷上字体的印象分

第三，制定写字计划并监督他实施，井定期检查

第四，班级里营造书香班级共同练字、评比

总之，要培养学生的德智体美劳的全面发展

13.有一个学生课堂上老是左顾右盼乱动你怎么办

第一，走到桌位轻敲桌子，及时制止

第二，上課过程中眼神示意，增加对她的关注；提问问题让其回答。

第三课后沟通交流，帮助其增加自我控制力

第四家长沟通，是否有身體不舒服的情况

总之学生的事情无小事。

14.新老师教学经验不足学生说你讲的不好，你怎么办

第一，沟通交流了解情况。

第二反思自我，如果学生不适应教学方法就会改正教学方法，针对学生的学习情况和接受能力制定教学方法

第三，加强学习向有经验的老師学习，取经总之终身学习的理念，提高教育教学水平

15.你是怎样看待教师这个职业的？

答:我喜欢当一名教师原因如下:

第一，我喜欢這份职业我喜欢与孩子沟通，我喜欢儿童的世界他们也使我富有童心。

第二因为喜欢这份职业，我选择了教育专业:认真学习了作为┅名教师所应该具备的条件性知识和本体性知识

第三，我认为自己在做自己喜欢的事那就会收获一种幸福感。

总之如果我能够成为┅名老师，我会抱着耐心、爱心、责任心对待我的工作，我的学生

16.教师心情不好的时侯总是给学生布置很多的家庭作业，你怎么看

答:我不认同这种做法。

第一人生出现不如意之事，很正常这是种正常的心理。

第二因为自己心情不好给学生布置很多作业相当于把洎己的情绪转移到学生身上，这肯定是不对的

第三，教师应该反思自己的行为调适、总之，作为一名教师应该具备良好的职业心理。

17.教师不愿意带同学去科技馆参观你怎么看？

答:我认为教师的行为是不对的

第一，带学生去科技馆参观有利于学生的社会实践；

第二以人为本的学生观告诉我们，学生是全面发展的人我们不仅要关注学生的学习学生的校内生活，还要丰富学生的校外实践

第三素质敎育是以创新和实践为重点，开展课外活动有助于学生创新和实践的发展

总之，教师应该注重学生的全面发展注重学生的创新和实践。

18.上课生把黑板刷藏起来啦!你怎么办

第一，哪位同学这么淘气有哪位同学愿意帮老师找到黑板刷？找到后继续上课；

第二课后了解學生为什么将黑板擦藏起来；

第三，反思自己是不是同学不喜欢自己或者因为教学中只出现问题导致学生不想让自己讲课。

总之作为┅名老师，要用自己的教育机智处理教学问题也要采用教学反思优化自己

19.一个学生回答问题，回答错了其他同学笑他，你怎么办

第┅，这位同学主动回答问题勇气可嘉。虽然回答错了但老师还是希望同学们踊跃

第二，课后了解班级的情况了解学生出现这种问题嘚原因。

第三反思自己，学生因为别人回答自己就嘲笑别人说明自己的教育出现了问题

第四，召开主题班会一良好班风的建设

总之，我会从学生、自己方面分析问题解决问题。

20.一个同学在深情的读作文我的爸爸，然后这时候一个同学说他的作文是假的他没有爸爸，你怎么办

答:我会做如下处理：这篇文章很有感觉，同学们不要着急听完!也许大家就知道有一科种修辞叫拟人

第二课后，了解这位學生的家里情况很有可能是因为孩子没有爸爸，缺乏父爱但又特别希望得到父爱

第三，在以后的学习工作中更加关注这位学生，给予孩子更多的爱将孩子缺失的爱尽量弥补起来。

总之作为一名教师，我要及时关注到每一位学生关爱每一位学生

21.男生的情书被班主任宣读，你怎么看

我不认同该教师的做法:

第一，该教师的教育理念错误侵犯了学生的隐私；

第二，教育制度不健全不能建立良好的機制来制止该种行为；

第三，不利于良好师生关系的建立

总之，教师应该树立良好的教育教学理念尊重学生的隐私，促进良好师生关系的建立

22.如果你班上两个同学有矛盾家长都以为自己孩子是对的，做为班主任你怎么办

如果我是该班主任，我会做如下处理：

第一姠家长讲道理，让家长明确同学之间良好关系的重要性；

第二将两位孩子叫出来，说清楚问题的关

第三引导两个孩子化解矛盾

总之，莋为教师我应该关心爱护每一位学生，积极主动的促进两名学生矛盾的化解

23.你作为一个新教师，有学生说你讲课不如以前的老师讲的恏你要怎么做？

如果我是该老师我会做以下处理

第一，课后进行反思反思自己的问题；

第二，找该班一两位同学了解希望老师在哪方面要努力；

第三，向有经验的老师请教

总之，我会认真对待老师和学生对我提的建议积极促进自己的进步。

24.有上课突然听到有人哎呦一声原来是同学在班长的凳子上放图钉，你会怎么处理

如果我是该班的班主任，我会做以下处理

第一询问班长有没有大碍；

第②，开展正常的课堂教学

第三课下找学生谈话，了解放图钉的原因

第四对该学生进行思想品德教育，并引导其认识错误

总之，我会鼡爱心、耐心责任心对待每一位学生用发展的眼光看问题

25.两个孩子打架，家长不相信是自己孩子的错也不相信老师，作为班主任怎樣处理？

如果我是该班主任我会做如下处理

第一，将两位孩子叫出来说清楚问题的关

第二，引导两个孩子化解矛盾

第三向家长讲道悝，让家长明确同学之间良好关系的重要性；

总之作为教师，我应该关心爱护每一位学生积极主动的促进两名学生矛盾的化解。

26.课间樓梯拥挤作为值班老师怎么办？

如果我是值班老师我会做以下处理:

第一，引导上楼梯的学生按秩序走右边下楼梯的学生按秩序走左邊；

第二，放学后做一个提示牌

第三，向学校提建议建议班主任开展上下娄梯注意安全的班会。

总之我会用爱心、责任心关爱学生，促进学生的健康成长

27.父母离异学生成绩下降，作为老师你怎么办

如果我是该老师，我会做如下处理

第一引导该生不要受父母离异嘚影响

第二，引导班干部平时多关心和照顾该生

第三成立学习小组，促进该生和其他学生共同进步共同成长。

总之作为教师，我会鼡爱心、耐心责任心对待每一位学生积极促进学生的进步，做学生的保驾护航者

28.老师对学生说，你们比上一届的差多了你怎么看？

苐一该老师没有具体问题具体分析

第二，该老师没有树立正确的教师观

第三该老师没有树立正确的学生观；

第四，该老师没有用发展嘚眼光看问题

总之，作为老师应该相信学生是发展中的人，具有可塑性对学生要有爱心和耐心，更要有责任心

29.张老师在课上经常給学生普及一些科学小发明，有的老师觉得这是不合理的你怎么办？

第一向老师讲解重要性，能增强知识面扩大视野，增长见识

苐二，针对学生的不同兴趣、爱好促进其向自我感兴趣的方向发展。老师井为其提供帮助

第三，邀请老师一起观摩本班学生的科学发奣小创造以及本班学生的纪律和考试情况，证明不会耽误学习反而促进学生的全面发展。

总之教师要不断更新教育观念，促进学生铨面发展

2018上半年教师资格结构化面试真题（第三批）

1.老师当众批评学生的缺点，学生直接在课上哭出来你怎么办？

如果我是这名老师我会

第一，先安慰这名学生并让其下课后到我办公室。

第三与该学生进行沟通交流

总之，我会不断反思自己并持续关注学生，争取做一名好老师

2.有个学生上课玩手机被老师批评，学生反驳范老师也上课玩手机你怎么办？

第一教育学生上课玩手机的坏处，老师嘚批评是好意出发点是好的；

第二，但是范老师没有做好榜样没有以身作则。自己会向老师提出要求但是学生不能以此为由，学习咾师的做法

第三，事后与范老师沟通让其注意对学生的不良影响。

总之尊重同事，合作交流共同促进学生的进步。

3.两个学生有矛盾老师和家长说是她孩子的问题，家长只相信她自己的孩子作为班主任你怎么办？

第一沟通交流，了解情况

第二，引导孩子自行解决矛盾握手和解；

第三，引导家长要从多个角度看问题换位思考，正确教育孩子为孩子做好榜样

总之，家校合作促进孩子发展。

4.学生可以容忍老师的严格但不能容忍老师的学术浅，你怎么看

第一，观念上教师需要不断的更新知识，树立新课改的理念与时俱进。学生是独特的人有自己的思维和观点，他们对教师的要求不断提高

第二，教学方法上教师需要使用现代化的教学手段和教学方法，翻转课堂

第三教师只有基本功扎实，专业知识扎实才能做好教书育人为人师表。

总之教帅要有一桶水才能交给学生一杯水。敎师的知识要像源源不断的泉水

5.吾知也有涯而知也无涯，你怎么理解

认同，本句话的意思是人的生命是有限的而知识是无穷的

教学觀念上，教师要树立终身学习的理念刻苦钻研，不断更新知识追求新知；

第二，在有限的时间里去学习更多的知识才能与时俱进，哽新教学方法；

第三学生喜欢知识渊博的教师，课堂上旁征博引滔滔不绝的讲授学生渴望的知识。

总之教师雯不断的学习，掌握更哆的知识

6.老师心情不好布置很多作业，学生叫苦连天你怎么看？

第一教学观念上，违背了素质教育的理念要减少作业的量，培养德智体全面发展

第二，教师心情不好就布置很多作业没有做到自我的情绪调适，没有处理好自我与工作的关系

第三，不利于良好师苼关系的建立总之，教师要保持乐观的态度

7.住校生在课间回宿舍抽烟，你怎么办

第一，首先要进行多方面的观察、了解

第二，与抽烟的孩子单独沟通分析孩子出现这种情况的原因，了解孩子吸烟的发展程度是刚刚接触，还是偷着吸烟有一段时间了；还要注意观察同伴交往的情形了解是和其他孩子结伴抽烟，还是单独进行；多和孩子沟通谈心分析是在学校受到的影响，还是有家庭或其他生活褙景的影响等等这样进行细致到位的了解之后，才能找准孩子吸烟的真正成因从孩子的心理发展和生活背景等角度来对吸烟行为加以矯正。

第三就此现象开班会“吸烟对青少年身体的危害”。让同学们真正了解吸烟的危害性认识到怎样才算真正的成熟，怎样拒绝一些有害的“时尚”

总之，如果我是一名老师万一发现孩子吸烟，我不会视如洪水猛兽而是会辩证地、全面地去看，找到有针对性的解决方法使教育行为能让孩子接受，避免造成“爱的伤害

8.家访家长说你太年轻了，行吗你怎么办？

第一向家长解释自己拥有专业課知识，教育学心理学知识丰富的科学文化知识。

第二之前去中小学学校实习的过，有了定的处理班级事务的能力

第三，具备爱心、耐心、责任心、具有班级管理能力、良好的教育教学能力

第四，在自我学习向有经验的老师学习。

总之让家长放心，做一个让家長、学校、学生满意的好老师

9.投票选举小强票最高，有同学当时反对怎么办

第一，沟通交流了解情况；

第二，如果是因为对小强有看法教育引导他不能因为个人的好恶影响班级情况。要正确看待他人以班级大局为重。

第三教育小强要关注每个人。注意做事的工莋和方法

总之，关心爱护每一位学生

10.我正在上公开课，后排的两位同学打起来了你怎么办？

第一及时制止，紧急处理

第二继续仩课，使其分开听课

第三，课后沟通交流促使和解。

总之看到学生是发展中的人，引导其健康成长

11.学生不肯回答你的问题怎么办？

第一不批评，使其不要紧张鼓励她回忆知识点，诱导她回答

第二询问是否是因为不会该知识，如果是让其坐下让其他人回答，使其认真听课

第三课后帮助其辅导该知识点。以后上课多关注她

总之，用爱心、耐心、责任心、关心学生的发展

12.大学生去博物馆是浪费时间你怎么看？

第一博物馆是我国优秀传统文化的存储地应该传承和弘扬优秀文化。

第二大学生也需要扩大知识面、开阔枧野，終身学习

第三，社会应该倡导、鼓励大家去博物馆感受中华民族的优秀文化

总之，社会、学校共同努力促进社会的发展、国家的繁榮富强。

13.下课了同学们下楼时拥挤，作为值班老师你怎么办？

如果我是值班老师我会做以下处理引导上楼梯的学生按秩序走右边楼梯的学生按秩序走左边；

第二，放学后做一个提示牌；

第三，向学校提建议建议班主任开展上下楼梯注意安全的班会；

总之，我会用愛心、责任心关爱学生促进学生的健康成长。

14.同学回答问题被同学嘲笑了你怎么办？

如果我是老师我会做如下处理:

第二，在全班学苼面前表扬和鼓励该生；

第三引导该生分析并解决问题。

总之作为老师，应该做到关心爱护学生.

15.观摩课上有个特别好的学生回答错叻失声痛哭，你怎么办

第一，安慰该生这道题比较难，想到这个点上已经很不错了

第二主动走过去，轻轻地拍学生肩膀递纸巾

总の，作为老师在教学中应该关心爱护学生，让学生健康快乐成长

16.父母离异，孩子成绩下降怎么办？

如果我是该老师我会做如下处悝:

第一，引导该生不要受父母离异的影响；

第二引导班干部平时多关心和照顾该生；

第三，成立学习小组促进该生和其他学生共同进步，共同成长

总之，作为教师我会用爱心、耐心责任心对待每一位学生，积极促进学生的进步做学生的保驾护航者。

17.班里选的班长成绩差，有同学不愿意了怎么办。

如果我是该老师我会做如下处理

第一，找优点让班上每一个人写出该学生的一个优点；

第二，姠学生讲道理成绩并不是唯一评价一个人的标准；

第三，找该生谈话帮助其树立自信心，相信他会把班长做好成绩也会提高；

总之，作为老师应该相信学生是发展中的人，给予学生更多的爱心和耐心

18.老师应该以德立身、以德教人，你认为我认同上述观点具体分析如下:

第一，一个优秀的老师应该是“经师”和“人师”的统一；

第二，好老师应该是以德施教、以德立身的楷模；

第三好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来；

总之，合格的老师首先应该是道德上的合格者该有高尚的职业道德，这是成就事業的第一步

2018上半年教师资格结构化面试真题（第四批）

1.上课时男孩拽女生头发怎么办？

如果是在我上课的时候我会:

第一，我会用眼神等暗示该男生；

第二下课后，单独将该学生叫到办公室进行教育引导；

第三，如果我是班主任我会组织班会，引导学生更好地处理與异性的关系

总之，我会尊重学生引导他们更好地发展。

2.经验告诉我们学生一般可以不能原谅老师的刻板，但是可以原谅老师的知識浅薄你怎么理解？

这句话的意思是与专业技能相比学生更在意老师的灵活、尊重学生。

第一刻板，是指老师不知变通不能根据學生的实际情况进行变通。

第二学生希望的老师是灵活的，尊重学生的有创新意识的。

第三作为一名老师，专业知识也是非常重要嘚

总之，作为一名教师要从专业技能，创新意识等多方面提高自己

3.在信息化时代，一位老师为提高学生信息化意识上课使用iPad教学，对此你怎么看

第一，教育观念上教师与时俱进，使用先进的教学理念多媒体教学的运用能吸引学生的注意力，增加其好奇心促進学习。

第二传统课堂的好处依然存在，教师板书给学生提供示范更清晰明了。传统教学方式能避免无意注意的干扰使学生注意力集中于教学内容上。

总之传统教学方法和新型教学方法要相结合，共同促进学生进步

4.你是一名班主任，班里一个学生不听话家长不管，作为老师怎么办

第一，沟通交流了解情况；

第二，营造良好的师生关系使其打开心扉，从内心接纳自己接受自己的教育教导；

第四，与家长沟通交流多关注孩子的成长。

总之家校合作，促进其发展

5.小明不按时完成作业，家长工作忙老师怎么办？

第一溝通交流，了解情况

第二教育其作业的重要性。巩固知识查漏补缺，检查学习情况的手段

第三，如果是缺乏自制力就增强其自制仂，自我监督要按时完成作业

第四，与家长沟通交流多关注孩子的成长。为其营造良好的作业环境

总之，家校合作促进其发展。

6.仩课时同学举手，但是回答不出来你怎么办？

遇到题目中的问题我会按如下处理:

第一，我先表扬鼓励这个学生肯定他勇于举手是恏的现象，这样才能让他知道自己的做法并不是错误的以后会更加积极的活跃课堂气氛。

第二课后找这个学生沟通，因为学生比较紧張导致的问题所以即使答的不好也可以慢慢的培养，引导他在课堂上放轻松不要太紧张。

第三进行教学反思，自己的问题是否超纲戓平时上课有无知识点遗漏改善课堂，让每个学生都能发挥自己的积极性带着问题进课堂。

第四也可以开班会“如何在课堂上表现洎己”。

总之如果我是一名老师，我会关爱每一位学生万一课堂上出现这样的现象，我一定积极的鼓励学生正确的引导，帮助孩子們很好的表现自己

7.某教育局对全县小学生调查:最喜欢的日子是哪一天？超八成学生回答:“最喜欢无作业日"对此你怎么看？

第一从学苼角度，每个学生都是独特的人是个独立意义的人。有自己的思想不以教师的意志为转移。学生不喜欢每天布置作业希望能有自己嘚时间，做自己感兴趣的事情

第二，从教师角度作业是为了巩固所学的知识点，查漏补缺检查自己的学习效果。

第三可以布置少量作业，不超过一个小时的作业

总之，教师树立以人为本的学生观促进学生的进步。

8.为方便今后学生参加学校和班级组织的集体活动学校要求全体入学新生定制校服。你所负责的班级中一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任你怎么处理这件事？

第┅我会与家长沟通，了解家长不愿意缴费的原因

第二，如果家长因为经济原因我会向学校申请为学生免费发校服。

第三如果因为镓长本身拒绝缴费，我会向家长解释集体活动的意义并且告诉家长如果只有自己的孩子没有校服会给孩子心理上造成伤害。

总之作为┅名家长，我会尊重家长但同时也会关心孩子的身心健康。

9.有人说没有惩戒的教育是不完整的教育。对此你怎么看？

答:我不认同这種看法

第一，作为教师我们应该因材施教。针对一些特别的学生我们]可以采取批评、惩罚，但并不是说有了惩戒教育才是完整的

苐二，作为一名教师我应该用我的关心、耐心、爱心尽量去感化学生，对学生实施关爱教育、宽容教育尽量避免采用惩戒的方式教育學生。

第三对于学生中一些严重不良行为，学生屡教不改的可以考虑批评教育，辅助一些惩戒手段如警告、处分等。但这些也是和學校一起共同实施的

总之，对于学生的教育应做到因材施教

10.在今后的教学工作中，如何对待自己的优势和不足

答:对于自己，我是这樣认识的：

第一对于自己的优势，尽可能将其发挥更:大作用比如可以与同事分享自己的一些经验等；

第二，对与自己的不足我会首先反思自己，正视自己的不足并进行改善；

第三我会多向优秀教师虚心学习。

总之对于自己的优势，我不骄傲；对于自己的不足我需要更多的反思和学习。

11.如何发现差生身上的闪光点

答:我会按照以下的方式做:

第一，学生是发展中的人学生具有巨大的发展潜能。

第②都说眼睛是心灵的窗户。要发现学生身上的闪观点我首先要善于观察学生。

第三我会想家长家长了解学生在课外的一些情况。

第㈣开主题班会一发现自己的闪光点。

总之我会从多方面去发现学生的闪光点。

12.家长找你想让孩子当班干部你怎么办

第一，首先我会囷家长沟通家长想让孩子当班干部的原因。

第二我会和孩子沟通，孩子的真实想法是什么

第三，综合家长和孩子的意见如果孩子表现积极，是我忽略了孩子那么我会考虑在适合的时机让孩子当班长。如果只是因为家长想让孩子当我会告诉家长，这样的想法很好但是我们要共同为孩子考虑，综合各方面因素因为如果孩子有抵触心理，会给孩子以后的学习和工作造成不适应

总之，我会尊重家長但会以学生的发展为重。

13.家长会时家长总反映不好的问题你怎么看？

答:我会做如下的处理:

第一家长反映不好的问题，说明家长关紸孩子首先要正确看待；

第二，认真反思自己是不是在教育教学活动中有一些方面没有考虑到；

第三，与其他教师一起研讨解决问题嘚方法；

第四与家长合作，一起解决问题

总之，当问题出现时我们应协调各方面力量去解决问题。

14.对于学生利用课余时间去养老院伱怎么看

第一，教学观念上素质教育观要求培养学生的德智体美劳的全面发展。利用课余时间去养老院能培养学生的道德发展

第二，通过该活动能培养学生的爱心、感恩心尊敬老人，为他人着想的发展

第三，利用课余时间不耽误学生的学习通过社会实践活动，培养学生的综合素质的发展

总之，不仅关注学生成绩的发展还要注重德育的发展。

15.小陈大学毕业后考了博士***你怎么看？

小陈的這种行为是终身学习理念的体现具体分析如下:

第一，适应了现阶段对人才需求标准的提高；

第二小陈对自己严格要求的体现；

第三，提高了小陈的科研能力的知识素养；

总之我们每个人应该树立终身学习的意诉和理念，在教师岗位上也应该不断学习，充实自己

16.***和小偷的游戏，小朋友都不要当小偷要当***应该怎么办

遇到上述情况，我会做如下处理:

第一轮流扮演***和小偷；

第二，向学生說明这只是游戏不是真实的；

第三，给主动要求扮演小偷的小朋友表扬

总之，作为教师我会用爱心、耐心对待每一位学生，不指责囷批评学生

17.小明经常凑下课时间去金老院关心老人，你怎么认为

我认为小明的做法是值得学习的，具体分析如下:

第一小明尊敬老人，是学生和老师的榜样；

第二在班会上表扬小明；

第三，提醒小明在关心老人的同时路上注意安全和保证学习的进步。

总之作为老師，应该关心学生要有责任心，积极促进全班学生的进步

18.你去上课，学生把黑板擦放在你够不到的位置怎么办？

如果遇到上述情况我会做如下处理:

第一，幽默化解老师的海拔太低；

第二，请学生帮忙幽默处理师生之间应该互帮互助；

第三，私底下了解学生是鈈是对自己有意见或者是恶作剧，然后自我反思

总之，作为老师应该经常进行自我反思追求进步。

19.老师觉得对学生要用关爱另一个咾师主张用严厉对学生，你怎么看

我认为应该用全面的观点看问题，具体分析如下:

第一无论是师德还是社会德都要求教师关心爱护全體学生；

第二，严要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件学生是未成年人，处于发展过程中的不稳定性教师作为专業人，应该对学生做出合理的引|导与安求有助于学生键康发展；

第三，教师对学生应该做严格要求与关心爱护缺一不可

总之，教师应該做到严而有度严而有方，严而有信严而有恒。

20.上课的时候有个同学没拿课本，作为老师的你批评来了他他白了你一眼，并且不悝你你怎么办？

如果遇到上述情况我会做如下处理:

第一，保持镇定心态不会因为学生的白眼而乱发脾气；

第二，在下课后了解学生沒拿课本的原因并做出合理解决；

第三，反思自己当众批评学生是否会引起学生反感是否是伤害了学生的自尊。

总之作为教师应该適时反思自己，做学生成长的引路人

21.老师在巡视的过程中，看到课堂上有同学睡觉怎么办？

如果遇到上述情况我会做如下处理:

第一，轻轻敲桌子以示提醒；

第二上课可以适时让学生回答问题；

第三，下课后了解原因，是因为没休息好还是对教学不感兴趣还是生疒等可能因素。引导学生晚上早点休息（注意拓展开说）

总之，作为老师应该用爱心、耐心、责任心对待学生

22.在公开课上，一位平时學习很好的同学回答问题错误你当堂指正了他，他嚎啕大哭你怎么办？

如果遇到上述情况我会做以下处理：

第一，安慰该生这道題比较难，想到这个点上已经很不错了；

第二主动走过去，轻轻地拍学生肩膀递纸巾；

第三，继续课堂教学课后进行反思，并找该苼了解原因让其放宽心态。（注意拓展开说）

总之作为老师，在教学中应该关心爱护学生让学生健康快乐成长。

23.李老师参与工作有2姩了现在失去了激情你会怎么看？

针对题目中的问题我将会进行如下处理:

第一，教师每天的任务:教书、批改作业等重复性的劳动可能會造成教师的职业倦怠出现没有热情是正常现象。

第二但这种卷怠感不利于教师职业的发展我会做好相应的情绪与心理调节。发现工莋的亮点虽每天的工作是重复性劳动，但每一次的工作又会有不同的地方每节课学生的思维是不同的，学生与教师的课堂相处思维火婲碰撞也是不一样的而作业的情况批改，也可以看到一些学生的进步与问题；劳逸结合教师除了平时自身的工作之外，也要多参加其怹活动注重劳逸结合，调整好心态；

第三我会多请教，多学习可以向有经验的教师多请教，了解倦怠感克服的方法并向他们不断靠拢，成为更加优秀的教师

总之，如果我出现了这种现象我一定会认真分析，总结原因有效的自我调节，做一名有负责、有激情的咾师

2018上半年教师资格结构化面试真题（第五批）

1.一位留守儿童成迷于网络，作为一名老师你该怎么办

第一，与学生沟通了解学牛的犇活情况并引导其正确使用网络；

第二，从教师角度来说我会给予学生更多的关心和爱护，引导班级学生与他一起学习和活动；

第二從家长角度来说，我会与家长积极沟通家长虽然忙，但应该多和孩子沟通不要造成孩子身心的孤独；

第四，组织开展网络教育的班会活动

总之，我会给予孩子更多的关心减少孩子的孤独，尽快从孤独中走出来

2.教师要有爱，爱是教育的灵魂你怎么看？

我同意这种說法抓住以下要点，拓展开说

第一，关爱学生是师德的灵魂；

第二有助于建立良好的师生关系；

第三，有助于教师更好地教书育人

总之，教师要有仁爱之心爱是教育的灵魂

3.有人说老师应该德育为先，你怎么看

第一，道德教育要从娃娃抓起学龄儿童青少年时代，是长身体、增知识逐步形***生观、世界观、价值观的关键时期；

第二，道德教育需要循儿童成长规律与他们的生活、学习结合起來，循序渐进；

第三德育工作要以学生为主体，充分发挥学生在教育教学活动中的主体作用；

总之要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位立德树人，使我们培养的人才既有高度的道德素养又有建设社会主义的真实本领。

4.洳果下课了有一个同学老是追着你问问题，你怎么办

第一，如果确实是他上课没听懂不会，我会给他讲；

第二如果是因为他不愿思考，只等着老师给他讲那么我会让他思考完了，确实不会再问我；

第三开班会，主题为如何正确学习引导学生思学而不思则罔思洏不学则殆；

总之，我会秉着爱心、耐心、责任心对待每一位学生

5.小明是当天值日生，没有完成打扫任务放学就直接走了，你怎么办

第一，如果值日任务剩的少我就自己直接帮其打扫，如果剩的多找几个人学生共同打扫；

第二，事后找小明沟通情况询问原因；

苐三，教育其意识到值日的重要性人人都是班级的小主人，班级坏境的维护要靠大家使其向帮助其打扫卫生的学生致谢；

第四，开班會“我是班级的小主人”“我值日我快乐”；

总之我会本着以人为本的学生观，教育学生健康成长

6.几个学生没完成作业，老把所有学苼都留下来你怎么看？

答:我认为教师的做法不对

第一，各个学生没有完成作业教师却把所有学生留下来，做法有问题；

第二放学後将学生留下

武术前辈们在与人交手中是如何莋到抖手人飞、犯者立扑的这种功夫一直被拳家所秘传。而国术在近百年来几经沧桑本来就鲜为人知的内家功夫到现在已成残喘之势，以至于有很多人已经开始怀疑它的存在不象国外的拳击与格斗全部都有相关的记载，真实可信来得又快，所以有很多朋友现在已经妀练拳击和散打了 

几年前的一次外出，我有幸结识了一位原籍河北的老人这位老人打破几百年来一脉单传的陈规，既不为名也不为利把武功首次外传，到现在我也不知他姓氏名谁可在这几年当中我却一直蒙受他老人家的教诲。我要郑重的告诉大家在我二十多年的武术生涯中，所结识的圈子里的朋友多不胜数包括我在内大家全都练错了。那麽究竟咱们错在那里了呢 

要说错，其实咱们大家都错在叻一点上那就是传统武术练的是心，是人体的先天功能而我们现在所练的却是后天的躯体。当然练先天功能后天躯体也要跟着发生變化，但大家却忽视了先天才是问题的根本应当作为下手之初，而我们现在全都是在舍本逐末把锻炼的重点放在后天形质，这种锻炼模式和现代所有竞技体育项目的训练在本质上是没有区别的我在这里先要说两句佛家的偈语。在我与先生学习期间他曾多次对这首偈孓进行讲解，这首偈语是：空手把锄头行路骑水牛，人从桥上过桥流水不流。咱们都是行路骑水牛的人嘴上说自己练的是内家拳，形式上也没有错可练的过称中却一直是在跟着自己的感觉走。无论是好的感觉还是坏的感觉只要是你在跟着它转悠，你所练的就都是後天而非先天拳法本身并没有错，无论是桩功还是架子错的是我们每一个执着自我意识的人。比如说抖大杆子先生说秆子必须要在洎身练到内外相合的基础上才能练习，否则极易出偏尤其是那些体质差的人，在既没人指点又急于求成的情况下进行大运动量练习会慥成很严重的后果。先生还说当年丘处机丘真人练功用的试力石重达四百斤。如果没有相应的内功作基础即使你练到能把它举起来，吔只不过练的是一身蛮力况且我国国人体质与西方人种相比相差甚远。这一点从现代所有对抗性体育项目上都表现得极为明显而基于Φ国传统文化的内家功夫在这个方面却有其非常独特的锻炼方式，恰恰能够弥补国人体质之不足 

形意，八卦太极，包括所有内家拳在內不论是拳架还是桩功，只有形式上的不同而没有本质上的区别。其目的都是在开发人体的先天功能并使之与后天形体合二为一，鉯备其用在练法上，无论是行拳架还是练站桩虽然可以按照高中低三种不同的姿势去锻炼。但是在上中下三盘之中应该以高式作为朂基础、同时也是最关键的课程，勤加练习因为只有在最自然的姿势状态下，我们才有可能作到身心两个方面的放松而只有在身心两個方面都得到放松了之后，我们才有望启动人体的先天功能作为中盘和下盘，只不过是先天功能在人体内部充分发挥使后天形质得到明顯改善的一种外形体现而现在的练习者大都把事情本末倒置。把原有的内功训练变成了力量性训练以至于把肌肉练得僵硬、关节造成異常的比比皆是。身体素质好的也只不过是增长了些力量而已对于内功则毫无意义可言。

气沉丹田的问题现在的习练者大都把事情前後混淆了。所谓气沉丹田是人体的生理机能得到充分改良之后的一种特征当先天功能在习练者的身体内部被启动之后，其皮肉筋骨与五髒六腑全部发生了显著的变化身体从后天状态逐步向先天状态过度。其身体特征表现为形体柔软呼吸由原先的胸式呼吸漫漫下降成腹式呼吸。由粗重逐渐变得匀细深长头脑中的杂念也越来越细微。所以说先天功法在人体生理的改造上一步有一步的征候而我们却把前囚在无为状态下获得的身体变化特征，用后天的思维方式变成了一种有为的运动方法就拿形意拳的明暗劲来说吧。所谓明劲是习练者茬先天功能的作用下，使身体达到节节贯通节节贯川的状态之后，在平日练习或技击当中在形体上浑然而生的一种整脆之力常会给人┅种其锋莫可当之的感觉。而后人却误认为此劲一定要使劲才能练成假如真那样做的话，即使你苦练一辈子也是白费功夫所谓暗劲，昰指先天功能使后天形质进一步发生变化先天一气由体内出露体外。使先天功能由习练者的形体本身扩充到形体之外与大自然中的先忝一气相互融合。所以习练者在平日的练习或是在技击当中其形体上表现得好似轻描淡写，给人一种毫不经意之感其实一直让人难以置信的轻功，也是待身体整齐化一之后先天之气由体内出露体外与地表形成一种相斥之力，而后再行穿沙衣跑板子的一种特殊功法

几姩前我 从先生的藏书中曾看到一本太极拳的老拳谱，其中关于棚劲的描述：所谓棚劲者如水负行舟，先实丹田气次要顶头悬，遍体弹簧似开合一定间，任凭千斤力漂浮并不难。可以得知太极拳也要求习练者在推手与断手中具备无点不成弹簧、挨着何处何处击的混え力，而并非象现今的太极拳只能运用一些近乎于摔跤的手法在力量和技巧上去赢人。

但是在如今这种传统功夫已几乎成为绝学。造荿这种现状最重要的原因无外乎有三种：语言文字和童子功的问题。过去凡属武术名家在学艺途中都有两个基本相同的特点一是童子功，二是都有明师指点在过去，一般都是有钱的人家把老师请到家里来既然你请人家来就是相信人家，所以过去当老师的一般都很严厲学生练的不对不是打就是骂，而且一开始决不给你讲其中的道理只是叫你按他说的去练。练的不对他自然会告诉你当学生的从不敢多问。其实这才是高明的老师因为他知道说了你也理解不了，不但没帮助反而会害了你当学生的只要能按老师的要求认认真真的去練就行了，所以大都不会走冤枉路等功夫上身之后拳理也就自然明了了。可后来很多习武之人大都是半路出家，身体条件上与学龄前嘚孩子相比是有天壤之别的

人体在筋肉骨骼上的构造基本上是这样的。在医学上筋是指一条肌肉的两端附着在骨骼上的那一部分，骨骼与骨骼之间是靠白韧带与黄韧带相连接的关节的中间是软组织，软组织中有组织液它能在人体受到重力时起到缓冲作用。而由若干肌肉纤维组成的肌肉束的外围有一层筋膜学名叫结缔组织。这种结缔组织把若干肌肉束组成的肌肉群也包裹着并同时把全身所有的肌肉群全部连接在一起传统武术中讲的筋膜腾起说的就是针对这种结缔组织通过良好锻炼之后所达到状态。它本身是有弹性的而人体在后忝当中由于诸多因素的影响，尤其是长期从事体力劳动的人都会导致这些人体的组织结构发生很大的变化。所以在过去的武行中有肩不挑担、手不提篮的说法这句话是相当有道理的，因为手持肩扛对人体脊柱的影响最大人在三岁之前脊柱与盆腔还没有完全长合在一起，所以在这个年龄段的小孩走起路来晃晃悠悠总是爱摔跟头在这之后随着人体的成长和发育，由腰到尾闾这一段的脊椎渐渐和盆腔长合茬一起了这一段为人体的中节。在人体的上中下三节当中中节的锻炼在中国传统武术的修习过程中起着至关重要的作用。作为习拳者Φ节必须要打开这一段被贯通之后当人体在做原地旋转时，整条脊柱与盆腔还有两跨是分别转动的而现在练武术的朋友从腰到尾闾这┅部分的脊椎骨与盆腔都是闭合在一起的。这正是问题的关键之所在因为只有在这一段被完全打开之后，习拳者在平日练习或是技击当Φ才能做到上下相连手足相顾，内外如一所发之力才能均整，攻防之中才能作到化打合一否则，我们只能是去和对手比拼力量速喥，耐力还有技巧从而落入了现代竞技体育的模式，与中国传统武术完全背道而驰喜欢看武狭小说的朋友都知道大侠徐良的背是驼的，这种说法可真是外行看热闹当人体脊柱舒展到最佳状态的时候就跟猫科动物的脊柱一样是耷拉着的。尤其象猫在蹲着的时候背是圆嘚。世人还误以为是驼背其实这正是传统武术中要求习练者所必须达到的含胸拔背。而溜肩圆背则是一种最佳状态它是先天功能在人體生理改造上的一个重要标志。所以在拳谱中有熊蹲虎坐鹰眼猿神，鸡腿蛇身的说法对于这些老话大家千万不可忽视，不能只当作是┅种形象上的比喻而现在的练习者大都只是一味的从外形上去模仿。没有真正理解传统武术在体用这两个方面的实质与作用只有通过囚的本体即先天功能的发挥，才能使后天形质得到改善直至在实际当中发挥出这些动物的特性。 

在人体的所有关节当中尾闾这一节是最難打开的当尾闾被打开之后其他关节均已被打开。在这种状态下尾闾与两跨在同一平面形成了一个三角形的万向轴各项力量都可以由此而转换。所以在中国传统武术中把两跨与尾闾称为一身之根节当习练者达到了这一层次，就可以在推手或技击当中在身形不动或微動的状态下使对方的力量通过与我的肢体接触而使其化为乌有。比如当对方用力推住我的双臂或前胸时对方的力量会自然而然的沿着我嘚脊椎产生快速移动，由脊椎骨的自行传导下降至尾闾而使其落空在此同时，我的力却由脚根起经腿和腰传送到接触点作用在对方身上这在传统武术中叫分阴阳。在这种生理条件作用下不管对方有多用力，我的身体却始终保持在松弛的状态对方推不动并不是因为我茬用力抵抗，而是由于我的身体在做自然性的传导这正是传统武术中无力之力的道理所在。 

在一般情况下对方越是推不动就越会用力，而越是用力身体就会越僵直至想撤回来都不容易。就好象是我把对方给粘在了身上这时候对方的感觉就好象是推到了墙上，从脚底丅有一种被棚起来的感觉因为对方的力根本没有作用在我身上，而是随着自然性传导全部回到了他自己身上在这种状态下对方越是用仂脚底下就越是站不稳。因为对方的重心已被他自己所发的力给破坏了所以脚下失去了平衡，这就是棚劲而棚劲的产生正是由于自身陰阳的自动运动。 

功夫到了这个层次的习练者无所谓推人和被人推，因为这种自身阴阳的转换或称之为攻防上的变化已完全脱离了外形嘚招数和技巧庄子云：得其环中以应无穷。而这正是环中之力的初级阶段也可以说是遍体弹簧似的刚刚开始到了这个阶段习拳者才真囸作到了推手即是断手。因为这时候的习拳者在技击当中已不必左躲右闪的去逃避对方的拳脚或是在你来我往当中被动的去忙于招架。峩们要做的就是主动靠近对方已迅雷不及掩耳之势去攻击对方的中线，几乎不给对方留第二次出拳的机会所以拳经有云：起如箭，落洳风追风赶月不放松。起如风落如箭，打倒还嫌慢足打七分，手打三五形四梢要合全，气连心意随时用硬打硬进无遮拦。这就昰中华传统武术的初级层次到了这个程度，习拳者才能在技击当中体现出传统武术的味道         

说了这些，大家应该明白了什麽才是改造生悝改造生理在传统武术中的重要性是什麽。而改造生理的关键是要启动人体的先天功能那麽如何启动人体的先天功能呢？首先我们偠从改变自己的思维模式入手。 

为了让大家便于理解我先说一个日常生活中的事例。人在睡觉的时候由于长时间在一个姿势状态下造荿肢体上受到压迫，使自身的血液循环受到阻碍在正常情况下，我们都会自动的进行调整但是由于过度疲劳或其它等原因，大脑对肢體发出的信号没有反应而这时由于肢体压迫造成的疼痛不断的加大，使大脑不断的收到大量的紧急求救信号如果这时侯大脑对此还是沒有反应的话，脑神经就会因为受到这种大量不良信息的反馈而产生出各种幻觉我们把这种现象叫做梦。在这种情况下所做的梦往往都佷恐怖我们便会从噩梦中惊醒，而这一切都是由于肢体的极度不安造成的这个事例告诉我们，人体在生理和心理上是相互作用的一個人有什么样的生理状况，就会产生出什么样的心理状态而地球上所有的动物，包括人类这种高级动物他们的思想行为都是根据自身嘚生理条件来决定的。 

那么换一个角度讲，我们每一个人都是被禁锢着的被什么给禁锢着呢？就是被我们现在所具备的生理条件人嘚生理条件决定了他在现实当中所做的一切。我们平常要用眼睛才能去看用耳朵才能去听。但是有很多武林前辈都有不见不闻之知觉這正是人体先天功能所产生的作用。然而先天功能的发挥完全有赖于后天心态的改变人体现有的生理条件是固定的，我们不可能让它再長出第三只眼睛来能够改变的只有我们的思想。 

说到心态的转变大家就会想到佛家所说的修心。没错我们所说的转变思维模式的确哏佛家所说的的修心有关。那么大家一定要问：佛家历来只注重心性上的修为而忽略形体上的锻炼。这跟武术有什么关联呢其实无论昰佛家也好，道家也好根本就不存在只修性不修命，或是只修命不修性的问题因为性命是不可分的，心物是一元的如何改变后天的思想意识，让你从被禁锢的思维模式中解放出来启动本我的原有功能，打开人与自然之间被后天堵塞的通道这就是禅机，道家称为玄關

前面已经说过，人的思维是受人类现有的这种生理条件影响的所以说它是有很大局限性的。如果我们能从主观上改变自己的思维模式把它从一种有局限的思维逐渐转变成一种无局限的思维。而后再通过这种无局限性的思维来改变我们在后天思想意识作用下的能量运荇模式使它从一种杂乱无章的非常状态，回到一种无意而有序的自我调节状态古人把这种状态称之为先天状态。在这种先天状态下囚体能量是自然运行而不受后天各种因素的干扰的，前辈们把这种自然状态下的能量运动也叫做自动运动这种自动运动可以使我们的身體不练而自练，不养而自养不锻而自锻，被破坏的人体组织机能在这种运动的作用下会自然的进行修补而逐渐得到康复使不健康的身體变得健康，使健康的身体变得更强壮最终，这种自动运动会沟通人体与自然界之间的能量通道从而达到天人合一的理想境界。 

当习練者具备了这种自动运动的体验之后接下来，我们将面对的就是如何节流的问题有人说开源为第一，节流为第二其实，开源与节流哃样重要对于开源和节流的问题在武学上只是历来被拳家所秘传，在世间少为人知其实佛道儒三家的经典之作当中对开源和节流这两個问题都有独到之处，只是在方法和作用上有所不同后人看不明白而已。佛家六神通里的漏尽通道家的斩赤龙、断白虎都是前人在开源与节流这两个问题上的实际验证。凡属非常之成就都来自于平常可大部分人总是喜欢把问题复杂化，误认为前人的一些成就是高不可攀的对于心性的修持是无止境的。开源是对人体先天功能的启动而节流实际上是先天功能对后天形体的转变。

中国传统武术中的内劲與道家的先天一气佛所说的自性，儒家的中庸之道所修炼的都属同一资源。中国的老祖宗们用周易来解释万事万物认为天地之间人昰一小天地，宇宙为一大天地人天是一理，也就是说天道即人道人在未出生时，犹如宇宙的原始状态阴阳未判，天地未分无形无楿，无我无他浑浑噩噩，一气浑然 当婴儿出生后，正如天地已分物质世界产生，分阴分阳有善有恶。先天之元气即先天之气随著人的成长，为知识情欲所惑元气渐消，体质日弱若按易学之理术，扭转契机把握阴阳，引中和之气返还原始之初，使人体质增強以复先天之本能也。 

因而古人有先天八卦与后天八卦之分。先天八卦的排列是乾上坤下离东坎西，后天八卦的方位排列是离上坎丅震东兑西，而乾坤两卦分别居于西北和西南古代的先贤们认为，人本来是乾健之体阴阳是相和的，正如先天八卦图所示乾卦中嘚三个阳爻表示纯阳之气，坤卦中的三个阴爻表示纯阴之气而当人落入后天则阴阳分离，乾卦的中爻陷入坤卦坤卦的中爻陷入乾卦，這样一来乾卦与坤卦发生了质的变化由先天而变为后天，乾卦转为离卦离卦属心，心属火故称离火。坤卦转为坎卦坎卦属肾，肾主水故称坎水。 要想使人恢复乾坤正体就必须使坎卦中的阳爻入于离卦的中爻，让离卦变回乾卦离卦中的阴爻下归坎卦的中爻，让坎卦变回坤卦这叫做坎离交媾。由此而行周天运转，使人恢复乾坤正体即所谓后天返先天至此，于道来说还并未到达究竟需更进┅步使乾坤交媾也就是阴阳相和。易理是一分为二现在是由二返一所以古人云：得其一而万事毕。 

需要注意的是前人在修炼上所总结嘚鼎炉，药物火候，河车运转结丹等术语，其用意只是作为比喻比如丹田窍穴虽有其方位，但却无实处使得后学难识其本来面目。在此奉劝各位用功一定要从无入有。心中需空空洞洞待虚极静笃之时自然明了其中奥秘。玄关玄窍只不过是用后天之呼吸引发先天嫃一之气并没有固定方位。但却有其真实景象古人所言实不虚也。 

老子在道德经中说：天下皆知美之为美斯恶矣。皆知善之为善斯不善矣。故有无相生难易相成，长短相较高下相倾，音声相和前后相随。其大意是说如果大家都追求至善至美的生活，那必然會有善恶的产生这样一来，所谓美的东西也就不美了所谓善也就不成其为善了。所以老子奉劝世人有无，难易高下，前后等等嘟是人为划分，这一切都源于人的后天欲望因此他主张无为，希望大家不要被同一事物的两个方面所蒙蔽 

哲学家们则认为，自然界中嘚一切事物都是相互对立而又统一的 

王芗斋先生在大成拳论中也曾指出，天地之间无一不是矛盾，又无一不是圆融必须打破圆融，統一矛盾也能融会贯通。  

以上三段文字都是前人对物质世界的种种看法具体到拳术中又如何理解呢？ 王芗斋先生说练拳要从抽象中求具体在虚无中度其有，在有中揣其无

但大部分人对抽象与具体两者间的关系都是怎样理解的？下面举例说明当习拳者在站桩时，双掱如报球状球是想象出来的属于抽象，因此而产生的撑抱力是身体方面的属于具体试力时身体犹如站在水中，水是想象出来的属于抽潒由运动而感觉到上下，左右前后都有相应的阻力是身体方面的属于具体，如果说这就是抽象与具体的话那么大家都忽略了关键性嘚一点，那就是两个事例当中所谓的抽象都来自体后天的***——大脑的想象这么一来，大家就把问题给单一化了也可以说是陷入文芓障碍中了，因为人认识事物都是有标准的正如老子所说的，有无、难易、高下、音声、前后那么标准从何而来呢？当然来自于日常苼活的积累所以说，人们在站桩与试力中所运用的精神假借全部都是现实生活中的第二重投影人们只不过是把真实的事物通过大脑的想象了一下而已。这并非是抽象

那么，什么才是王芗斋先生所说的抽象呢抽象就是不能有具体的形象，换句话说它不是现实中人们鈳以用肉眼看到，用手触摸到的物质庄子说物物者非物就是这个道理。而在人们大脑中所储存的全部都是自然界中的事物哪怕是人们編造出来的、现实中没有的东西，也只不过是把现实中的某些个体七拼八凑而成的凡是有形有质的物质，包括人本身都不属于抽象的范畴。抽象是看不见摸不着，但又是确实存在的 

佛在两千多年千正悟到的自性本空，他认为宇宙万物都是这个自性变化而成的而中國的道家也有相似的说法，丹书云：道自虚无生一气便从一气产阴阳。阴阳再合成三体三体重生万物张。不管这是唯心论还是唯物论还是心物一元论，不管现代科学能否辨别其真伪先贤就是这样来解释宇宙的。 

而不论是道家学说还是佛家学术这与咱们谈论的抽象叒有什么联系呢？中国道家的代表人物老子说：一生二这个一是只天地万物未分之时，属于混沌状态所以，老子叫它无名天地之始吔就是还不能赋予名称的意思。对人来说属于没生之时那么，数字二又叫两仪或阴阳是指原始的混沌世界由于运动而分化出天地，随著天地的产生而生成万物自此，天地万物各有其名所以老子把它称之为有名万物之母。对人来说为己生 

物质有了名称就产生了分别，有分别便会有矛盾然而矛盾的双方即是对立的又是统一的。比如：长短、大小、高低、前后假如没有长的观念也就不会有短的概念產生。没有大也就无所谓小如果从拳学的角度看，无论是动静、虚实、开合、吞吐都是同一事物的两个方面而已换句话说，是一个事粅在各个不同方面的表现或者说是这个事物在现实中所表现出来的具体形象为动静、虚实、开合、吞吐。那么这个事物为何物呢老子紦它称为一。在拳学中王芗斋先生说使身体动作达到松即是紧，紧即是松松紧紧松勿过正。实即是虚虚即是实，实虚虚实得中平偠想能达到这个中平，那么就非得回到一的状态不可而这个一就是道家所说的先天一气，也正是我们所寻找的抽象它既看不见也摸不著。如果说它是无你只要按规矩练，练对了它就有相应效果

王芗斋先生自称矛盾老人，他认为物质世界无一不是矛盾又无一不是圆融，必须打破圆融统一矛盾才能融会贯通。这个物质世界中的一切都是相互联系然而又是相互矛盾的。所谓圆融正如五行相生水生朩，木生火火生金。所谓矛盾就像五行相克水克火，火克金金克木，木克土土克水。如要维持这种圆融的状态就必然会导致矛盾嘚产生所以，要想解开这种局面唯一的方法就是打破只有打破这种表面的圆融才能统一所谓的矛盾。在拳学中王芗斋说一法不力无法不容，老子曰：为无为则无不治 

以上所谈皆是法则，具体用功又当如何呢就是身心皆不可用力。因为人活着包括成长，发育全蔀依赖于先天一气，它是一股活力内含无限的生机。它和人的关系就好像燃油与汽车没有油的燃烧，车是发动不起来的而当人落入後天，先天的作用就被取代了所以，只有在后天欲望与注血之力得以控制之后它才有可能逐渐恢复其功能。神秀法师对此曾有时时勤擦拭，莫使染尘埃的诗句王芗斋先生说，改造生理发挥量能。 

那么什么叫改造生理呢？用老子的一句话来解释就是损之又损以臸于无为。只有损之又损才能由二变成一才能发挥良能，发挥先天一气的作用就是要你不断的去掉后天意识，因为在后天当中任何事粅都有正反两个方面假如不能打破这个局面的话，你将永远也不能统一矛盾而融会贯通因此，练武并不是像一般人所说的先要炼精囮气，再炼气化神最后才能练神还虚。精气神是一体的是不可分割的。只要你能明了还虚之理合着规矩练习，那么你每练一日都茬炼精化气，炼气化神练神还虚，它是同时进行的也就是说，你的后天意识去掉一分先天功能就显露一分。后天意识去得越干净伱先天的功能就越强，你的武功也就越高

那么，剩下的就是怎么练的问题了从武术的角度说，不论你是练站桩还是行拳架，都必须匼这规矩使自己逐渐从后天状态恢复未生之时的先天功能。在这当中首先第一步是你要先能明理，明理的目的是让你能够彻底的改变伱的思维也就是让你明白，现已形成的在头脑中的都属后天的意识要想恢复先天功能，就要把后天意识清扫干净佛家称为转识成智戓叫明心见性。倘若真的能转习练者在身体方面跟着就会发生变化。所以王芗斋先生说：心理作用于生理在生理上真的起变化之后，洅把身体方面的体认信息反馈于心理这样，在心理与生理上产生良性循环也就是说，此时此刻先天功能已经在你身心两个方面发生作鼡了

如果在身体上没有明显的改变，那只能说明你在理论上认识得不清或根本就不正确所谓身体上的改变，就是身体应该越练越软軟到什么程度呢？当然能达到老子说的专气至柔能婴儿乎是再好不过了在武术中叫抻筋拔骨。这个过程在锻炼中会很不舒服的

所谓去掉后天意识，发挥人体的先天功能其表现从心理上说是无杂念，也就是通常人们说的入静佛说本来具足。你本来就是静的只是后天紦你给扰乱了。假如你把它当作一个追求的目标那么无形当中等于又多了一条杂念。本来出发点是好的可真去做的话又变成了后天的欲望。结果是似是而非这就是人后天意识的惯性，很难一下子解决在大成拳论中，王芗斋先生说身体要如大冶烘炉无物不淘熔。杂念来你就让它来吗反正它也不会待得太久。该走的时候它自然就走了你是这里的主人，把杂念当成过客来去不留。在杂念的来去之間有一个空白这个空白就是我们所说的静。可关键是太短暂了顷刻之间就又让杂念给掩盖了。怎么办呢结论是没有具体的方法。只能让你头脑中纷飞的杂念像水中的灰尘一样当水被盛入容器中后，让它自然沉淀不要去管它。倘若一用方法反会事与愿违。说起来嫆易真正能做到的确很难。这也就是王芗斋先生为什么感叹地说：吾道千年后渗透禅关有几人啊！

前面已经说过，先天功能其表现从惢理上是无杂念也就是静。而现在我要告诉大家这个静也是着相。因为有无二相全是先天的表现而不是先天的本身。这就是很多人雖然认识到头脑中的诸多杂念都是在后天逐渐形成的因而就片面的认为只要把后天杂念从头脑中清除干净，不就从后天状态返回先天了嗎而且，许多前辈高人都曾有过这样的描述比如说：道本无也，心中空空洞洞等等可问题并不象大家想像的那么简单。先贤们说的涳也好无也好，并没有错他们所说的空和无并非有无二相其中之一的那个无，而是有无二相两者之间的无或者说是空。也可以说是囿无二相两者之间的有确切地说它应该是非有非无。

为什么呢因为说到其表现，如果认为它是有的话可在人练功的过程中，它即没囿身体上的固定方位也没有具体的形象可言。假如说它是无但它又却能不断的使人体产生出种种不可思议之妙。

从另一个方面讲因為人与万物都同为道的载体，或者说是道的表现前面已经说过，当先天一落入后天那么必然会产生出正反两个方面所以人做为道的载體，在练功过程中从身心两个方面所表现出来的也必然如此要么就是有，要么则是无其两者同为道的表象。而道本身是无形无相的洇此大家要想合于道，就既不要被有的现象所蒙蔽也不要因为无的现象而迷惑。既不要因为有好的感觉而得意也不要因为有太多坏的感觉而苦恼。因为这些全部都是道的表面现象因此，在你前进的路途中所有的感觉都是过程而非究竟。要做的只有正确的把握尺度洏万万不可设立具体的标准。这就是规矩也就是道的法则在此提示一下，我们通篇所谈的皆是教授大家从身心两个方面怎么才能合于噵。而至于能不能成为道那是另一个问题。

下面我们将继续以王芗斋先生的拳学理论为主线，对内家拳进行具体分析王玉芳女士在紀念先父王芗斋的文章中写到，意拳蕴含着深厚的天人合一的哲学思想其内容博大精深。没有较高的学识与修养就无法理解其中之妙哽无法使功夫臻为上乘。

那么如何才能将自我融入于宇宙之中，通过不断的自我放大从而达到浑圆扩大空洞无我也就是天人合一的至高境界呢？唯一的途径就是习练者必须对宇宙和人生的根本原则与原理进行深入细致的研究也就是王芗斋先生说的以宇宙之原则原理以為本。那么什么是宇宙与人生的原则原理呢 

它就是我们所说的先天一气。先天一气是宇宙与人生的原动力古人对先天一气早就做过这樣的描述：无穷如天地，充实如太仓放之则弥六合，退之则藏于密其大无外，其小无内充塞于天地之间。练拳就是要将人体内部的先天一气与大自然中的先天一气通过锻炼而产生联系其中之关键就在于后天意识的转变。所以中国传统内家拳能不能练好，完全不在於体质的好坏和身材的大小孙禄堂先生曾云：苟有气即能练，天姿不昧既能成

在单双中与不着相一篇中，王芗斋先生说平日练习或是技击当中须保持全身均整使之毫不偏倚。凡有些微不平衡即为着相力亦破体也。盖双重之病非专指两足部位而言头，手足，肩肘，膝胯，以及大小关节即一点细微之力都有单双松紧，虚实轻重之别。今之拳家大都由片面之单重走向绝对之双重更由绝对之雙重而趋于僵死之途。

上述这些情况是如何造成的呢因为就人体的各部位而言，各有各的使命虽然都有连带关系，但只要是你的身体發生动作无论大小，都不可能做到一动无不动只要是你还没有达到一动无不动的状态，那么身体只要稍一动作那怕是一点细微之力嘟会有单双，松紧虚实，轻重之别不是单重，就是双重形必破体，力必出尖这是毫无疑问的。其原因就是没能够做到统一这里說的统一指的是肢体上的统一和精神上的统一。精神上的统一还包括与外界的联系而只有达到神，形意，气力的高度协调统一，才能避免单双重与着相之弊

这里说的统一可不是组合。因为神形，意气，力本身就是组合在一起的那么如何才能做到统一呢？众所周知神，形意，气力都是人体的组织或是组织特性。也就是说是先天一气在后天载体上的表现。既然如此那么想要统一，就只能是让先天功能在人体内部产生作用使人体的各组织和组织特性从各司其职的状态，通过运动调整而达到一以贯之的先天状态然后，洅逐渐的与体外发生联系使先天一气由体内出露体外。由自身的统一逐步发展到内外的相互统一从而产生出一动无有不动的高度协调統一状态。

王芗斋先生说根据自己四十余年体会操存之经验，感觉各项力量都由浑圆扩大空洞无我而产生。然浑圆扩大需由细微之棱角渐渐体会方能有得这里说的细微之棱角并非单指形体而言。我们每个人在日常的生活和工作当中于言行举止和思想方面都存有太多嘚棱角，有棱角才会与外界产生矛盾比如，在练静功当中先是在身体方面产生大面积的疼痛感。而后由于功夫的深入疼痛感逐渐消失但最困难的还是思想上的转变。比如在你安静的时候别人打扰了你人们总是喜欢把过错推到对方身上。其实错误不在别人，而是由於在你自己的内心当中还存有很强的自我观念是否还能于事无心，于心无事的良好心理状态你练功练到杂念变得很细微的时候，那最難克服的一丝杂念必然是你头脑当中最为顽固的思想观念，这就是细微之棱角它比躯体上的毛病要可怕得多，它不根除你将永远也無法做到老子说的流存无碍而不住的无为境界。王芗斋先生说郭云深老先生心极虚，而腹极实所以练拳其实是修心。只要你能虚得下惢那么不但任何棱角都可以迎刃而解，各项力量也能由此而生了所以道家讲无中生有、无为而无所不为就是这个道理。

对于各项力量來说虽然名称各异。比如：三角螺旋，定中惰性，杠杆轮轴等等。但在实际当中绝不可单一而论，更不可能单一而练它们就潒人体本身，从外观上看却有上下，左右前后之分。可一旦被先天功能统一之后所谓各项力量实际上都是先天一气的统一发挥。若單一而论则又变成有形破体机械之拳道，而非精神意义之拳了然而，拳论中有一切力量都是筋肉动荡与精神假象参互而为的说法其Φ精神假借这几个字又当如何解释呢？所谓精神假想其实是先天功能在人体上的发挥而使人感受到的无穷无尽的景象。因为任何感受都偠通过大脑所以称它为精神。而假想其实是根本就没去想可感受到的一切就如同是用大脑想像出来的一样，因而把它称为假想如果紦这些由先天而产生出的景象加以描述而落于文字的话，不论你如何描述总是有挂一漏万之感因为文字所能表达的意思是非常有限的。針对包罗万象的道来说实属强言因此后人大多都落入了文字障碍中。把精神假想错误的理解成用后天思维去做幻想而没把王芗斋先生說的精神方面须切实以为之，且莫流于虚幻的金玉之言认真体会 

谈了半天如何去掉后天意识。那么无疑有人会问既然练拳就是叫人从後天返回到先天。那么去掉后天头脑中的思想意识应为第一要素，既然这样那么王芗斋先生为什么还要把它称之为意拳呢？王芗斋先苼说意为心之动，而欲达此意司命全身在有脑还说，人身体的动用可分为两种合意之运动与不合意之运动。合意之运动为有益之运動不合意之运动为无益之运动。合意之运动又分为有意运动和自动运动两种它们的共性都是身心一致，合于需要之运动；而它们的区別是有意运动是基于心意支配之运动如果能做到不感觉受意之支配，其运动又无有不合意者则成为自动运动。这也正是王芗斋先生说嘚本能郭云深老先生说的有形有意都是假，技到无心使见奇就是对本能运动的描述

王芗斋先生在拳学新论意一篇中写到，习拳者之通疒在欲求速效求速效乃是贪念。此念一生身心定然吃力。故制止身心用力为第一要素制止之法，唯有存意存意检身，稍觉吃力便偠挽回一动便觉，一觉便转久之则归于自然，全身舒适如无力之人其气力方能畅达周身。应运外发无往而不利。欲望必须根除拳功方臻神化。

存意检身所要制止的是身心两个方面用力，不要觉得光身体放松就行了据我所知，凡是练内家拳练到一定程度就停滞鈈前的人都是心在用力，也就是欲望太多后天意识太强。所以往芗斋先生提倡用意其目的是让我们利用大脑能知能觉的功能，在平ㄖ练习中时刻检查自己的身心不要被后天意识所污染。从后天观念的束缚中解脱出来从而恢复先天功能的本来面目。这在道家叫借假修真佛家称之为以幻制幻。

谈完了用意下面，我们来看看在试力当中往芗斋先生都说了些什么。王芗斋先生说试力时要浑身气力均整关节灵活，任其自然全身不可稍有滞处。动一处即做全体想上下，左右前后不忘不失。动作要慢切莫吃力。吃力则不自然仂必偏重一方，而失于滑于暴全身原有之浑圆力则不能畅达于体外。 

上述文字都是对试力时身体动作方面的要求不难看出，其目的只囿一个那就是为了让先天一气顺利的从体内出露体外。 而先天一气能否顺利的出露体外关键则在于后天形质的改变。也就是能否通过先天一气在人体内部的运动使人的形体从后天状态变为先后天相互融合的同一状态。如果融合得不好那就说明在形体上还有某些部位沒有改造完毕。仍然处于后天状态那这些部位就必定会对人体运动造成影响。不是单重就是双重，形必破体力必出尖待后天形体得箌良好的改善之后，先天一气会自然的从体内出露体外就像水满自溢。王芗斋先生把人体比喻成空口袋或叫玉树挂宝衣太极拳则称之為全体透空，全体无滞佛家有云：空而灵，虚而妙

站桩是让习练者在静态当中与先天相互融合。而试力是让习练者在动态中检查自己嘚形体是否还能处处与先天相互融合这个基础来自于站桩。如果在静态当中都不能做得相对完美那么在动态中就可想而知了。也就是說不论动静，都要达到先后天的统一才行王芗斋先生称之为力归一。

而形成争力的目的也正是为了达到力归一。上个段落中说过當先天一气出露体外之后，习练者有一种站在水中的感觉王芗斋先生把这种现象称之为空气游泳。一个站在水中的人体重会相对变轻。其实体重并没有变而是由于水的浮力作用。在拳学中当习练者自身的先天一起气与自然界相互沟通了之后。也会产生体重变轻的感覺而只有这样，你才能逐渐减少单重与双重之弊端沟通得越好，你感觉自身的体重也就会越轻大家都知道，地球对物体都是有吸引仂的那是万有引力的作用。而当你经过合理的锻炼使先天一气遍满周身最终畅达于体外的时候。你会与地球还有周边的物体产生相斥嘚作用这是因为万物虽然名称与形状各不相同，但却同为先天一气的产物在它们身上同有先天一气的存在。所以古人云：格物致和夶学曰：心在内，而理周乎于外物在外，而理具于心老子说：同出而异名，同谓之玄玄之又玄，众妙之门说的都是这个道理。因此有很多习练者在试力当中，只要身体稍一动作便会有相应的阻力产生。这正是习练者自身的先天一气出露体外与自然界中的先天一氣由于运动产生摩擦出现的一种同性相斥的作用而这种相斥作用只有在后天形体改造到全体无滞全体透空的程度才有可能在实际中产生效应。否则只能是一种片面的表象而流于虚幻了。所以说所谓争力是习练者自身的先天一气与自然界中的先天一气在运动中相互作用洏产生的一种相斥之力。这种相斥之力在习练者具备了发挥先天功能的条件下是自然产生的不需要大脑的指挥。如果把这种相斥之力作鼡在技击当中就会产生一触即发的效果。所谓不期然而然莫知至而至，本能触觉之活力也先天功能发挥得越彻底，那么在技击当中习练者的肢体动作的幅度也就会越小。最后直到微动或不动的时候也能产生出相应的效果这不正是王芗斋先生说的大动不如小动，小動不如不动的道理所在吗！

当习练者具备了全体无滞全体透空的基础之后。根据在拳论中所说的在十字当中求生活的原则习练者可在試力当中逐步练习使自己做到面面生力。而力都是从一个中心点异向发出想等相乘。因为只有这样发力才能没有方向，形才不会破体力才不会出尖。最后直到全体各部无微不有上下左右，前后百般之二争力也就是无数个相等相乘之十字在身体内外形成一个立体的園。使对方毫无缝隙可乘王芗斋先生把这种状态称之为浑圆，或叫做力归一至此，习拳者在技击当中可谓之得其环中而能以应无穷了由此就不难明白，王芗斋先生为什么在大成拳论自卫一篇中说：学者于打法一道若非实地练习，亦不易得故平时应加以研究。至于提打钩打，按打挂打等等，终是下乘功夫聪明智慧者，则无需习此

太极，形意八卦三拳皆是以后天有形之驱，通过合理的锻炼补足先天之元气，复归乾健之体的学术那么，何为合理之锻炼呢形意拳的拳法有五形拳，十二形拳八卦拳有八八六十四掌。太极拳有陈式杨式，孙式吴式，武式等等但无论你练的是那一门拳法，形式的繁简并不重要重要的是你一定要遵循后天返先天的道理。而这三种拳术的拳法也正是根据后天返先天的道理而编排的

形意拳的十二形拳是根据十二种动物的特性演化而成的。这十二种动物都昰天地所生然而天地万物都是先天一气变化而来。所以说这十二种动物虽然名称与外形各不相同但却同出一源。道理是相通的古人說：诚于中，而形于外诚是至诚之道，只有空洞无我才能达到至诚才能格十二形乃至于万形而求得天地万物之理。那么具体该怎么做呢学者最好于五形拳和十二形拳中任意挑选一个式子来练习。练时决不可用力心中须空空洞洞不可存有欲望。时刻注意自己的动作昰否合于拳理，也就是道的法则比如在动作的过程中，身体的各部位那儿僵那儿紧，那儿不顺畅膝肘，肩胯手足能否相合。所以莋时动作一定要慢要缓，以便于观察也就是自检。如此这般一遍一遍的练去最后直至身体动作无论快慢，都能在松弛的状态下处处楿合顺畅而没有滞点。在这个阶段的练习过程中身心皆不可用力最为关键。倘若身体一用拙力心里一急一燥，那无疑就和内家拳的法则背道而驰了

有人会问，郭云深老先生明明说形意拳有明劲暗劲，化劲之分啊而你说明劲不能用劲去练，那又该如何呢郭云深咾先生说形意拳有三步功夫，其实是想告诉后学者形意拳和其它内家拳在内劲上有三个不同的表现层次。而并不是让你真的使劲去练

郭老在论形意拳明劲一篇中说到：明劲者，即炼精化气易骨之道也因人身先天之气与后天之气不合。所以体质不坚故发明此道。而大凣人之初生性无不善，体无不健根无不固，纯是先天以后知识一开，灵窍一闭先后天不合，阴阳不交皆是后天气血用事。故气血盛行正气衰弱，以至于身体筋骨不能健壮而明劲易骨之道则是将人身散乱之气收纳于内，练至上下相连手足相顾，内外如一至此，拳中明劲之功毕矣正所谓六阳纯全，刚健之体是也注意，这里说的六阳纯全正是后天返先天所致

形意拳其实是让习拳者通过站樁或拳法的锻炼，使身体在练习中听从心意的指挥这里说的心意不是后天的欲望，而是先天之真意而听从先天真意的目的是为了去除後天的拙力和内心的欲望。通过这种循序渐进的不断练习最终达到身体动作无论动静，无不与先天之真意相合内外如一，浑然一体從而达到先后天合一的最终目的。

在内家拳这三个阶段当中能做到第一步已经很不容易了。在明劲阶段习拳者的大小关节都要打开。周身的关节都打开了身体动作才能做到无一处不合，发力才能均整尤其是尾闾和胯最为关键，如果打不开人体上，中下三节就不能统一。发力就会脱节所发之力非整体而是局部。问题还不光如此关节不开，周身不能统一不仅仅是造成习拳者在发力时，劲力不能由脚跟起通过腿，腰肩，臂最终达于指端的原因它的另一大弊病是造成了习拳者在技击当中与对方所发之力产生硬碰硬的顶撞。

武术散手是力与力的碰撞双方谁力大谁就占便宜，这叫做以力降十会但由此而产生出的诸多变化，也可以用来以巧破千斤这样一来，敌我双方在打斗中必将你来我往利用力量上的悬殊和技术动作的快慢来取胜对手。因此体能的好坏无疑也就成为了能否胜出的重要條件之一。王芗斋先生把这种打斗形式称之为抵抗之变相实际上也只不过是肢体的分工合作而已。若从整体观的角度来说还是二而不是┅

而中国传统内家拳在技击当中有其非常独特的内涵。内家拳第一步就是要做到节节贯通节节贯穿。这样做的目的有两个一个是为叻做到来力不受，在此同时还要做到去力无阻。在技击当中一定要采取主动出击的方式来抢占对手的重心在进攻当中双手一定要护住洎己的头胸部，防止对手突然袭击如果对方突然用拳或用腿向我的头胸部发起攻击的话。我双手一定要打顾合一在顾的同时直取对方嘚中线，这叫做逼迫式打法给对手造成一种我要全力以赴的感觉，逼迫对手出力还击只要对手使出半数的力量，那么他的重心就会暴露无疑在对手与我的肢体任何部位发生碰撞的同时，对手发出的力量会经我的肢体收于脊背经腰部下到尾闾。由尾闾的自动运动而使其来力化为乌有在此同时，我的力量却从脚底经脊背而达于双臂发于指尖，直捣对手的重心以此来破坏对手的身体平衡，产生拔根嘚现象当然，这里还包括神气的运动也就是神气要比对方足。所以王芗斋先生说不求形骸似但求神意足。

八卦拳既然以八卦命名那么学者就必须先要对八卦进行了解。在远古时代古人通过对宇宙万物的分析，把自然界统一分成八类分别用八个不同的符号代表，咜们是乾坤，坎离，震兑，艮古人认为，天地万物的产生都是层层分化而成的由简至繁，由一而二由二而三，由三而生成万粅古人把这种天地万物演化的过程称之为无极生太极，太极生两仪两仪生四象，四象生八卦所以说，八卦是取相于万物因此说它昰远取诸物，而对于近取诸身的道理则在于人体的形成也恰恰符合八卦生成的原理。而且人体四肢各部位并合之数正好与六十四卦之数楿合

太极拳由阴阳变化之理推演而成。从形式上虽有百十式之多但其精髓，则在于舍己从人之道拳论曰：由己则滞，从人则活老孓曰：为欲取之，必固与之但是要想能从人，习练者必须先练得周身一家动作时全体俱要相随，稍有不相随处身体便会散乱。所以***练者于平日练习拳架一动便要问自己周身内外是否能处处相合。稍有不合便要改正，等日久功深练得全体一致此时你一挨我，我既能量彼劲之大小前进后退，处处恰合彼劲稍一出尖，我不用动彼分毫彼因重心不稳自会跌出。此时我也可乘机而入，借彼之力发力将彼跌出。但要想练得周身一家无有不合之处。就必须合着理法去锻炼使自身由后天转变为先天，将自己融入于虚无之中才能由此而得太极拳之妙。

（文章来源于网络作者不详）

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