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　　农参讯：近日，由汪俊执导、何晴编剧，黄磊和海清领衔，张子枫主演，人气偶像TFBOYS、陈数、邬君梅、王姬特别出演的电视剧《小别离》，将于今晚在北京卫视、浙江卫视等平台播出。该剧围绕中学生出国展开，讲述了三个家庭面对孩子升学、留学、青春期的故事，同时聚焦亲子、教育、民生各类热门社会话题。电视剧小别离全集剧情分集介绍第1-2集，朵朵成绩跌出百名&&知后文洁大怒。
　　&&&点击下一页查看小别离第1-2集
　　小别离第1集剧情介绍
　　朵朵成绩跌出百名 知后文洁大怒
　　眼科医生方圆和化妆品公司市场经理童文洁早起，让女儿朵朵起床背单词。送朵朵去上学的路上堵车，方圆怕朵朵迟到，下车带着朵朵跑步去了学校。偶遇医生吴佳妮送女儿金琴琴，以及公司老板张亮忠的儿子张小宇。
　　董文洁是典型的女强人，只要是文件里的有一点问题，她都能挑出来。回到家后董文洁问起朵朵模拟考试的成绩，朵朵骗她还没有出来，董文洁进了房间以后。朵朵紧张的告诉方圆自己考试英语没及格，央求方圆去开家长会，瞒住童文洁。董文洁为了让女儿考上重点高中，看管的特严格，对分数异常敏感，下降0.5分都会引起一场家庭内部的暴风雨，所以方圆决定帮朵朵瞒住董文洁。睡觉前，董文洁还是决定自己去参加家长会。
　　方朵朵、金琴琴、张小宇的同学许慧因为要出国，所以她在出国前哭着把她的狗弗兰克托付给朵朵。费兰克在课堂上发出了犬吠声，张小宇骗老师是自己嗓子哑了发出的声音，可是老师还是发现了费兰克的存在，无奈之下小宇撒谎自己爸爸张亮忠的去世了，这是他爸爸留给自己最后的礼物。不料事后被爸爸张亮忠知道。
　　方圆告诉朵朵，董文洁想自己去参加家长会，这让朵朵特别着急，这时弗兰克发出了叫声，原来朵朵将弗兰克带回家了，因为没有提前征得童文洁应允，方圆只好帮朵朵一起藏狗。童文洁发现后很生气，她对狗狗过敏，受不了狗狗在自己的屋内。方圆以青春期为由从中调停，童文洁这才同意***。最后朵朵和董文洁道了歉，董文洁也压下了脾气，让朵朵的事情以后多和爸爸交流，这次家长会也让方圆去参加，这件事就算翻过去了。
　　家长会上高老师强调中考的重要性，散会后家长们一起讨论送孩子出国的问题，方圆找到吴佳妮，希望佳妮可以帮忙瞒住。结果家长会后，高老师给董文洁打了***，童文洁听见了朵朵的成绩后大怒，找方圆兴师问罪。
　　方圆下班回家后，就受到了董文洁的炮轰，方圆照单全收，告诉她其实朵朵也是很害怕的，所以不敢告诉董文洁。等朵朵回来的时候，董文洁的怒火已经被方圆灭的差不多了。饭桌上，董文洁问起朵朵英语最近学的怎么样，朵朵磕磕巴巴的说还行。
　　晚饭过后，董文洁进了朵朵房间，和朵朵进行了交谈，让朵朵一条条说出自己的错误。董文洁依旧不相信朵朵会跌出一百名之外，朵朵哭着说许慧那天告诉自己她要出国，董文洁拍着桌子说，朵朵不应该让任何事任何人都影响成绩!
　　小别离第2集剧情介绍
　　董文洁为朵朵特训 张爸意欲接回小宇
　　朵朵以为董文洁也要把自己送出国，所以才会对许慧出国的事这么在意。朵朵向童文洁承认错误，童文洁表示坚决不送朵朵出国，董文洁把哭的岔气的朵朵抱住，心疼的让她晚上和自己睡觉。初三以后，繁重的课业简直压垮了朵朵，走路都像梦游，而董文洁要求她必须在全年级前三十名的压力，这让朵朵痛苦不堪。
　　张亮忠跟蒂娜商量想要接小宇回来住，因为小宇的成绩下滑的厉害。蒂娜是张小宇的后妈，对张亮忠要接小宇回来，蒂娜只能无可奈何地默许。张亮忠带着礼品去小宇姥姥、姥爷家，想把小宇接回他和蒂娜的家，姥姥、姥爷原本对张亮忠和他们女儿离婚就心存不满，更何况女儿离婚后还去世了。张小宇也拒绝了张亮忠的建议，不想和他回家，最后，张亮忠被姥姥、姥爷打出家门。
　　吴佳妮考取了医师执照，出司机老公金志明和女儿琴琴为她庆祝。在席间，佳妮告诉琴琴一份耕耘一份收获，她希望琴琴以后能走出国际，去华尔街做金融。琴琴最近成绩跌到了第八名，佳妮跟金志明商量琴琴出国的事，金志明不同意。
　　童文洁的英语特训计划让朵朵压力很大，但是面对董文洁期待的眼神，她又不能拒绝。方圆对董文洁的培训计划其实是有意见的，只是他也只能在精神上支持朵朵。朵朵和琴琴抱怨董文洁对自己的高压训练，琴琴却羡慕朵朵可以和父母跟朋友一样相处。
　　朵朵奶奶打***让朵朵他们一起吃个饭，方圆带着朵朵去了爷爷家。朵朵在爷爷奶奶家吃饭，一不小心在饭桌上一头睡过去。方母方父心疼朵朵，责怪方圆和童文洁把朵朵逼得太紧，害的朵朵这么辛苦难受，方圆现在是两边难过，他也心疼朵朵，只是董文洁也是为了朵朵好。方圆回家想要说服童文洁暂缓特训，童文洁不接受，朵朵的成绩缓不了。
　　张亮忠苦于无法接回张小宇，找方圆商量如何接回小宇的对策。方圆数落张亮忠以前不好好关心小宇，张亮忠是一个合格的商人，却不是一个合格的爸爸。蒂娜现在怀孕了，张亮忠找人看过，可能是一个女儿，所以他担心自己的万贯家产没有人继承。方圆告诉他现在要想让小宇回来只能以退为进，告诉小宇，蒂娜可以生个小孩陪他玩，然后把小宇带回家日久生情，张亮忠觉得可行。
　　放学时，张小宇告诉朵朵和琴琴，自己的爸爸张亮忠要绑架自己，朵朵和琴琴瞬间笑了。这个时候，张亮忠打***告诉小宇蒂娜怀孕了。联系我时，请说是在四四论坛上面看到的，谢谢！
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一个小女孩的求助阅读***
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篇一：一个小女孩的求助阅读***18、一个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”给她母亲拍照的故事.（或：“我”为了满足一个贫穷的小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照）（3分,关键词“小女孩”“救治母亲”“求我拍照”）19、前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助而又胆怯的心理,（2分）后一个“怔怔”表现了“我”因小女孩家的寒酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情.（2分）20、小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去城里向别人求捐帮妈妈治病.（2分）上文有暗示的句子是第（5）段中“我希望——有好心人……能帮帮我们”.（2分）21、第一问,关键词：“孝顺”、“懂事”、“有礼貌”、“聪明”等.（2分）第二问,要点：对小女孩的“同情、安慰、祝福”等,内容3分,表达1分,计4分.篇二：一个小女孩的求助阅读***阅读下文，完成后面小题。（17分）一个小女孩的求助周灵峰①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片。②到青阳村的第三天早晨，我扛着摄像机正准备从村公所出发，一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我：“阿叔！”小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我。我放下摄像机弯腰一笑，小女孩胆子大了：“阿叔，你能不能上我家去拍？”我摇摇头。小女孩急了：“我给你鸡蛋。”说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来。望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。小女孩呆了呆，接着哇的一声哭了：“阿叔，求求你去我家拍吧！我妈妈快不行了。”我心中一紧：“你是要我给你妈妈拍？”小女孩使劲点点头：“我妈妈一直生病，这次快不行了。阿叔，求求你。”我拉着小女孩的手心里酸酸的，看她身上这套大人旧衣服改小的外套，家境一定很不好，肯定是家里没钱拍照她才来求我。③一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了，斑驳的墙壁上到处都是孔，陈旧的房梁被积年的烟火熏得摇摇欲坠。小女孩的妈妈半依在床上，额头缠着毛巾，双眼深陷，瘦骨嶙峋。我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。 ④“阿叔可以开始吗？”我匆忙调准镜头对准这对母女。“我妈妈不能说话了。”小女孩拉着她妈妈的手，紧了紧被子，“她躺了三年，家里已经没钱治病了，我爸爸在外地打工，有了钱就送回来带我妈妈去医院。上个月我爸在工地扎伤了脚，因为舍不得钱治疗，呜呜——呜——我爸爸那只脚残废了。” ⑤我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。当我擦干眼泪再将镜头对准这对母女时，小女孩正端着一个缺了口的黑碗给妈妈喂水。“家里已经什么都没有了，爸爸不能干重活，只能在外面拾垃圾捡破烂。爸爸也很辛苦。我希望——有好心人……能帮帮我们。”小女孩喂完水，扶着妈妈靠在了床边说：“阿叔，好了，就拍这么多吧！” ⑥我没有停下，将镜头再一次定格在母女俩脸上：这是一张饱经沧桑的脸，岁月给她们留下了深重的记忆。我要让小女孩不再遗憾，让她永远记得曾经这么近距离地和妈妈一起坐在床头。 ⑦第二天一早我到县里把照片打印了出来，当我把照片交到小女孩手中时，女孩激动得满脸泪花：“阿叔，是不是带上这些照片我就可以去城里向别人求捐了。那样我妈妈的病就有钱治了。”⑧我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。&（选自《读者》2012年第8期）小题1:请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）小题2:请你说说“小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我”和“我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生”两句中的“怔怔”一词分别包含的意思。（4分）小题3:选文结尾说“我明白了孩子的用意”，请问“我”明白了孩子的用意是什么？上文哪个句子对此做了暗示？（4分）小题4:选文中的小女孩给你留下了怎样的印象？假如让你在微博上写几句话送给她，你会说些什么呢？（80-100字）（6分） 小题1:一个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”给她母亲拍照的故事。（或：“我”为了满足一个贫穷的小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照）小题2:前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助而又胆怯的心理，（2分）后一个“怔怔”表现了“我”因小女孩家的寒酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。（2分）小题3:小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去城里向别人求捐帮妈妈治病。（2分）上文有暗示的句子是第（5）段中“我希望——有好心人……能帮帮我们”。（2分）小题4:是一个孝顺、聪明、懂礼貌的孩子。***妹，你的故事深深打动了我，我会尽我的一点微薄之力，给与你帮助，祝你幸福，坚强。小题1:试题分析：快速阅读全文，把握文章脉络，注意关键词。关键词“小女孩”“救治母亲”“求我拍照”小题2:试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。注意“怔怔”是两个人的神态描写，结合语言环境分析，揣摩其心理即可。小题3:试题分析：仔细阅读课文，其目的是什么，前文的出现的句子。都能很容易发现。小题4:试题分析：第一问，关键词：“孝顺”、“懂事”、“有礼貌”、“聪明”等。第二问，要点：对小女孩的“同情、安慰、祝福”等。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，完成后面小题。（17分）一个小女孩的求助周灵峰①电视台派..”主要考查你对&记叙文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感***彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下文，完成后面小题。（17分）一个小女孩的求助周灵峰①电视台派..”考查相似的试题有：篇三：一个小女孩的求助阅读***阅读下文.完成后面小题.一个小女孩的求助周灵峰①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片.②到青阳村的第三天早晨.我扛着摄像机正准备从村公所出发.一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我:“阿叔! 小女孩胆子很小.说完就怔怔看着我.我放下摄像机弯腰一笑.小女孩胆子大了:“阿叔.你能不能上我家去拍? 我摇摇头.小女孩急了:“我给你鸡蛋. 说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来.望着小女 题目和参考***——精英家教网——
题目详情 阅读下文，完成后面小题。（17分）一个小女孩的求助周灵峰①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片。②到青阳村的第三天早晨，我扛着摄像机正准备从村公所出发，一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我：“阿叔！”小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我。我放下摄像机弯腰一笑，小女孩胆子大了：“阿叔，你能不能上我家去拍？”我摇摇头。小女孩急了：“我给你鸡蛋。”说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来。望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。小女孩呆了呆，接着哇的一声哭了：“阿叔，求求你去我家拍吧！我妈妈快不行了。”我心中一紧：“你是要我给你妈妈拍？”小女孩使劲点点头：“我妈妈一直生病，这次快不行了。阿叔，求求你。”我拉着小女孩的手心里酸酸的，看她身上这套大人旧衣服改小的外套，家境一定很不好，肯定是家里没钱拍照她才来求我。③一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了，斑驳的墙壁上到处都是孔，陈旧的房梁被积年的烟火熏得摇摇欲坠。小女孩的妈妈半依在床上，额头缠着毛巾，双眼深陷，瘦骨嶙峋。我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。 ④“阿叔可以开始吗？”我匆忙调准镜头对准这对母女。“我妈妈不能说话了。”小女孩拉着她妈妈的手，紧了紧被子，“她躺了三年，家里已经没钱治病了，我爸爸在外地打工，有了钱就送回来带我妈妈去医院。上个月我爸在工地扎伤了脚，因为舍不得钱治疗，呜呜——呜——我爸爸那只脚残废了。” ⑤我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。当我擦干眼泪再将镜头对准这对母女时，小女孩正端着一个缺了口的黑碗给妈妈喂水。“家里已经什么都没有了，爸爸不能干重活，只能在外面拾垃圾捡破烂。爸爸也很辛苦。我希望——有好心人……能帮帮我们。”小女孩喂完水，扶着妈妈靠在了床边说：“阿叔，好了，就拍这么多吧！” ⑥我没有停下，将镜头再一次定格在母女俩脸上：这是一张饱经沧桑的脸，岁月给她们留下了深重的记忆。我要让小女孩不再遗憾，让她永远记得曾经这么近距离地和妈妈一起坐在床头。 ⑦第二天一早我到县里把照片打印了出来，当我把照片交到小女孩手中时，女孩激动得满脸泪花：“阿叔，是不是带上这些照片我就可以去城里向别人求捐了。那样我妈妈的病就有钱治了。”⑧我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。&（选自《读者》2012年第8期）小题1:请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）小题2:请你说说“小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我”和“我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生”两句中的“怔怔”一词分别包含的意思。（4分）小题3:选文结尾说“我明白了孩子的用意”，请问“我”明白了孩子的用意是什么？上文哪个句子对此做了暗示？（4分）小题4:选文中的小女孩给你留下了怎样的印象？假如让你在微博上写几句话送给她，你会说些什么呢？（80-100字）（6分）
小题1:一个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”给她母亲拍照的故事。（或：“我”为了满足一个贫穷的小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照）小题2:前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助而又胆怯的心理，（2分）后一个“怔怔”表现了“我”因小女孩家的寒酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。（2分）小题3:小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去城里向别人求捐帮妈妈治病。（2分）上文有暗示的句子是第（5）段中“我希望——有好心人……能帮帮我们”。（2分）小题4:是一个孝顺、聪明、懂礼貌的孩子。***妹，你的故事深深打动了我，我会尽我的一点微薄之力，给与你帮助，祝你幸福，坚强。小题1:试题分析：快速阅读全文，把握文章脉络，注意关键词。关键词“小女孩”“救治母亲”“求我拍照”小题2:试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。注意“怔怔”是两个人的神态描写，结合语言环境分析，揣摩其心理即可。小题3:试题分析：仔细阅读课文，其目的是什么，前文的出现的句子。都能很容易发现。小题4:试题分析：第一问，关键词：“孝顺”、“懂事”、“有礼貌”、“聪明”等。第二问，要点：对小女孩的“同情、安慰、祝福”等。
阅读下面记叙文，完成后面问题。（18分）等你回家丁立梅(1)陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。(2)一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……(3)我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？(4)车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。(5)旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂她爱的密码的，从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。(6)哭什么呢？你会改好的！我听到那些人里的一个大声说。(7)探视的时间，快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。(8)他问我，你有纸笔吗？(9)当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。(10)探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：&。（摘自《青年文摘》）小题1:请用一句话概括本文的主要内容。（3分）__________________________________________________________________________&小题2:文章第（1）段中写道“路边，野葵和蒲公英开得兴兴的”，可为什么“做父亲的心，却低落得如一颗衰败的草”，如何理解？（3分）_________________________________________________________________________&&小题3:从内容和结构上分析第（3）段文字的作用。（4分）__________________________________________________________________________&&小题4:联系全文，找出文中儿子的神态变化的语句，并分析发生变化的原因。（4分）__________________________________________________________________________&&小题5:联系题目，结合文章内容，猜测文章结尾父亲在纸上留下的是哪六个字，并分析父亲的言外之意。（4分）__________________________________________________________________________&&
阅读贾平凹的《月迹》选段，完成后面小题。(10分) ①奶奶说：②“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。④“奶奶，那月上是什么呢？”我问。⑤“是树，孩子。”奶奶说。⑥“什么树呢？”⑦“桂树。”⑧我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。小题1:第③段的描写表现了中秋月亮的什么特点？(3分)小题2:当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？请结合原文用自己的话来回答。(3分)小题3:奶奶让孩子们抬头看月，出去寻月，让孩子们知道每个人都有一个月亮；又让孩子们见到水中之月，瞳中之月。结合全文，你认为奶奶是个什么样的人呢？（4分)
阅读仲达明的《父亲的隔年花》，完成后面小题。（13分）①母亲的离世，让他变得沉默寡言。②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。⑨父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。⑩春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。11父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。12几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。13他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。14父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……15他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。小题1:用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。（2分）小题2:联系具体语境，回答下列两小题。（4分）（1）请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。（2分）（2）请你发挥想象，简要说说第（14）段中省略号所隐含的内容。（2分）小题3:请说说文中第（10）段划线句子在文中的作用。（3分）小题4:阅读下面的链接文字并回答问题。（4分）【链接】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（鲁迅《藤野先生》）本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大，请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处？
探险家与骆驼余显斌叮咚，叮咚——驼铃如水，在沙漠响起。一只驼，在沙漠里缓慢地走着，背上驮着被毯，还有水囊和食品。它的后面，跟着一个人——探险家。他们从家里出发已经有一段时间了。明显的，驼已负伤。那是不久前的一个晚上，他们遭受到一只狼的偷袭。当时，探险家已睡熟，打着鼾声。一只狼借着云的影子，悄悄逼近，龇着牙，在月影下发出白森森的光。驼醒了，喷了一下鼻子，仰起脖子，叮当一声，驼铃响了。可是，探险家仍在打着鼾声，沉入梦乡。狼，在一步步逼近。驼站了起来，一蹄子，把狼弹出一溜跟斗。同时，自己的腹部也被狼咬了个大口子，长长的，血肉模糊。听到动静，探险家醒了，和驼一块儿赶走了狼。然后，一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓，一下一下的。也因为这样，到现在，他们仍没走出沙漠。他们已经陷入绝境：食物还有，可是，水已经不多。每喝一次，探险家心中，就会弥漫起一种绝望，一种恐惧。水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就这点水，无论如何供不了一人一驼走出沙漠。他静静地拍拍驼，驼停住了，望着他。他轻轻解下驼背上的被毯，还有食物，然后提着水囊，又拍拍驼，让它卧下。驼很听话，乖乖地卧下。他叹口气走了，走向山丘那边。走了一会儿，听到声音，他转过身，驼已经慢慢跟上来了。他摇摇头，又长叹一声。这只驼，没忘驼的职责，它跟人一直都跟得很紧。这是驼的主人告诉他的，现在看来，是真的。他想甩脱它，很难。无精打采地，他和驼一块儿走着。茫茫大漠，风刮起，有驼铃声响起，当啷，当啷——残阳如血。他和驼，在天地之间小如两只蚂蚁，慢慢蠕动。月亮，在天的另一边升起，光亮亮清冷冷的，如水洗过一样。他们终于停下，倒在沙上睡了。驼仍没忘记自己职责，紧紧靠在他身边。沙漠夜冷，它在为他取暖呢。驼慢慢睡着了，闭上了眼睛。他也睡着了，打起了鼾声。沙漠静静的，只有月光如水，映照着无边的沙砾。【A】他轻轻打着鼾，过了一会儿，悄悄坐起来，看到驼仍睡着，就偷偷背着食物，还有水，趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。终于，他移过一个沙丘，嘘了口气，站起来，向远处地平线走去。走了好远，回过头，白亮亮的月光下，沙漠如无垠的海浪。海浪上，再也不见了那只驼。他心里感到一阵轻松，同时，又有说不出的沉重。靠着水囊的水，还有食物，一步步，他走出了这片无人穿越的死亡沙漠，回到城市。顿时，他成了传奇，成了英雄，受到功臣般的待遇。每到一处，都有鲜花、美酒和掌声，还有女孩火辣辣的目光。他成了征服这块沙漠的第一人。那天，他应邀出席一个集会，受到如潮般的掌声。市长代表民众给他颁奖，因为，他也是这个市的市民，更是这个市的光荣，也是这个市市民的光荣。拿着奖杯，还有花环，他坐着车回到家。当走下车时，他惊呆了，一只驼蹲在他的门外。风吹过，脖上驼铃响起：叮当，叮当——这只驼，真是他扔在沙漠上的驼。它又回来了，在孤独和干涸中回来了。它的背上，驮着他的一些东西。一直，这个有灵性的生命，都没忘记自己的职责。他跑过去，泪流满面，抱住那只驼。那只驼一动不动，已停止了呼吸。它的致命伤，仍在腹部，狼咬中的地方。那个伤口，已烂成碗大一个洞。它就是带着这个洞，在生命最后一刻，挣扎着赶到这儿，来完成了自己一生最后一个任务的。（选自《2012中国小小说》，有删改）小题1:文中画波浪线的句子写他“心里感到一阵轻松，同时，又有说不出的沉重”，请结合文章，分别说说他感到“轻松”和“沉重”的原因。（4分）小题2:试分析画横线句在文中的作用。（3分）月亮，在天的另一边升起，光亮亮清冷冷的，如水洗过一样。小题3:本文描写人物的文字形象细腻，请分析下列加点词的表达效果。（4分）他轻轻打着鼾，过了一会儿，悄悄坐起来，看到驼仍睡着，就偷偷背着食物，还有水，趴在地上，一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。小题4:关于本文的主题，可谓仁者见仁，智者见智。请你围绕下列三组关键词中的一组，结合全文，谈谈对本文主题的理解。（5分）关键词：自私——无私、善良——卑鄙、职责——本能
（8分）“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。 & 选自杨振宁《邓稼先》小题1:文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)小题2:依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)小题3:“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
阅读下列选文，完成后面的题目。（12分）站立在废墟上的衣橱麦子奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着 各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芳香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。 傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。因为下了一场雨，衣橱开始渗水。天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”奶奶说得一点没错，每天目 送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的 时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。一些东西已改变，一些东西却仍然在。小题1:从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？（2分）小题2:请赏析文中画波浪线的句子。（2分）时间也仿佛为之停止了很久，很久。小题3:联系文章语境，揣摩下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。&（2）站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。&小题4:文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可）（2分）小题5:文章中作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。（2分）&
阅读《阿里山纪行》选段，完成下列各题（11分）①满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。③森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?小题1:第①段运用了“明镜”和“水墨画”两个比喻，说说这两个比喻的表达效果。（2分 ）小题2:第①段描绘的阿里山林区有什么特点，用一个双音节词来加以概括:&；（1分）小题3:作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用？（1分）小题4:品读文章，根据第①段中划横线句分析人们的思想感情。（1分）小题5:在感悟理解的基础上，比较下面句子在语言运用和表达效果上的不同：（3分）A、这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。&B、这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。小题6:从运用修辞手法的角度分析第③段中划横线句子的表达作用和语言效果。（3分）
文学类文本阅读（17分）迟到的牵手清扬婉兮风来了。城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她必须穿越的一个阵。这条马路，北端斜斜伸向一条河。南头最近的十字路口也得走一刻钟。所以，母亲别无选择。母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼，没有这么多的车和人。母亲说，车真多，这人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么漂亮。母亲说，路真宽，真平，能照出车影儿了吧？但这美丽的路，母亲显然不敢过。她站了许久，左右张望，没有一辆车为她停一停脚步。我就在母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。可是，母亲不看我，只看着马路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。在故乡那个小盆地里，多的是大山小山沟沟坎坎，多的是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。那里的孩子与田野上的花花草草，与满地跑的小猫小狗没有两样，都是望天收的自然生命。大人们忙大人的事，孩子们玩自己的，即使有时被指使干点儿大人的活，也没有手把手教这回事。也有被母亲拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，与牵手的柔情毫不相干。在那些母亲中，我的母亲又是个性最刚的一个。她幼时失父，战乱年代携一弟一妹颠沛流离，稍稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。在长辈之命、媒妁之言下，她嫁的是连看也不愿多看一眼的人，只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。国家提倡婚姻自主后，她顶着依然保守的乡民们的诋毁，冒着族中长辈们的谩骂，毅然决然与我的父亲重组家庭。父亲常年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们姐弟五个，还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问缘由先打骂一番。所以，我们都很怕她。我是老小，据说挨打最少。尽管如此，即便是跟了母亲去谁家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趋，诚惶诚恐，生怕一不小心出了差错。对于母亲的手，我只能远远观望，暗暗揣想；牵手，那是梦里也不敢企及的，不招来一顿责打就已经很是满足了。那时也不觉得这有什么，一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十，我也不再是那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。也许有些事已经改变了，在我所看不见的地方？譬如，父亲去世后，母亲偶尔流露的脆弱？譬如，这两年母亲渐渐显出的温情？老一辈的感情表达是典型中国式的，花落不闻，水流不动，深潭一般波澜不惊。【A】母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。这样的手，今生我还能再牵几次啊？还迟疑什么呢？我伸手过去，两寸，一寸……将要触到时，我的女儿喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。我的手偏离了方向。便就势搀住母亲的胳膊，心里同时有如释重负的感觉。【B】“咋了？咋了？”母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：“哎呀，干啥哩？冇事儿，我冇事儿！”母亲还是那个刚强的母亲，我怅然若失。想起朋友我看的一篇文章来，题目好像就叫“牵手”，大概是一个十五六岁的孩子写的吧！也是过马路，也是牵手，原本是自幼与母亲牵手走惯了的，这一天却突然不肯再那样，因为孩子认为自己已经长大。母亲的失落溢于言表，孩子尽收眼底，回顾十几年在爱中成长的点点滴滴，经过一番中国孩子常用的思想斗争后，孩子重与母亲牵手过马路，结局自然是皆大欢喜。溪流永远急着奔向大海，浪潮却总想重回陆地。那个不知珍惜的孩子呵，那个柔情无限的母亲呵，那个可爱得令人神往的故事呵……想着这些，我笑了，笑自己已过而立却突然作小儿女状，矫情了些呵。再注意母亲时，我看见她终于要过了。她小心地探出一只脚，像春汛时过村前那条翻水桥先试深浅一样，保持重心靠后，以便随时撤回。过了许久，没有发现什么危险，母亲便试着伸出另一只脚……一辆雪铁龙正好疾驶而过，那刺耳的尖叫声明显带着警告，把母亲吓得连连后退。我被母亲的神态吓得赶紧过去，忙乱中不觉伸出了双手，母亲一把抓住，立定身体，大大地喘了口气。女儿在一边笑起来，大约是笑外婆被汽车吓着。母亲也笑了，脸上讪讪的，还强自镇静着，但并没有松开我的手。现在，母亲的手就在我的手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了。真希望这马路再宽些再远些，让我牵着母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛的人生，走出一段细腻温情的晚年。现在，我的右手牵着年迈的母亲，她的身体半倚着我，脚下亦步亦趋，正如一个需要扶持的孩子一般。我的左手牵着年幼的女儿，那是母亲和我血脉流向的又一个。她的人生才刚刚开始，牵手的幸福却已满满的了。现在，现在……我说不下去了！秋日暖阳里，我突然想流泪：可是，母亲呵，我情愿你不牵我的手，情愿依旧随在你身后，只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲！ (选自《散文百家》，2007年第9期)小题1:文中画线句子“牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步”，为什么会这样？小题2:自选角度，赏析文中的画线句子A母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。小题3:文中画线句子B“‘咋了？咋了？’母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：‘哎呀，干啥哩？冇事儿，我冇事儿！’”年老的母亲为什么要甩开“我”的手？而后文中母亲为什么又不再甩开“我”的手？小题4:本文标题为“迟到的牵手”，蕴涵着作者怎样的思想感情？ 篇四：一个小女孩的求助阅读***阅读下文，完成小题。一个小女孩的求助周灵峰①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片。②到青阳村的第三天早晨，我扛着摄像机正准备从村公所出发，一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我：“阿叔！”小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我。我放下摄像机弯腰一笑，小女孩胆子大了：“阿叔，你能不能上我家去拍？”我摇摇头。小女孩急了：“我给你鸡蛋。”说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来。望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。小女孩呆了呆，接着哇的一声哭了：“阿叔，求求你去我家拍吧！我妈妈快不行了。”我心中一紧：“你是要我给你妈妈拍？”小女孩使劲点点头：“我妈妈一直生病，这次快不行了。阿叔，求求你。”我拉着小女孩的手心里酸酸的，看她身上这套大人旧衣服改小的外套，家境一定很不好，肯定是家里没钱拍照她才来求我。③一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了，斑驳的墙壁上到处都是孔，陈旧的房梁被积年的烟火熏得摇摇欲坠。小女孩的妈妈半依在床上，额头缠着毛巾，双眼深陷，瘦骨嶙峋。我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。④“阿叔可以开始吗？”我匆忙调准镜头对准这对母女。“我妈妈不能说话了。”小女孩拉着她妈妈的手，紧了紧被子，“她躺了三年，家里已经没钱治病了，我爸爸在外地打工，有了钱就送回来带我妈妈去医院。上个月我爸在工地扎伤了脚，因为舍不得钱治疗，呜呜——呜——我爸爸那只脚残废了。” ⑤我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。当我擦干眼泪再将镜头对准这对母女时，小女孩正端着一个缺了口的黑碗给妈妈喂水。“家里已经什么都没有了，爸爸不能干重活，只能在外面拾垃圾捡破烂。爸爸也很辛苦。我希望——有好心人……能帮帮我们。”小女孩喂完水，扶着妈妈靠在了床边说：“阿叔，好了，就拍这么多吧！” ⑥我没有停下，将镜头再一次定格在母女俩脸上：这是一张饱经沧桑的脸，岁月给她们留下了深重的记忆。我要让小女孩不再遗憾，让她永远记得曾经这么近距离地和妈妈一起坐在床头。⑦第二天一早我到县里把照片打印了出来，当我把照片交到小女孩手中时，女孩激动得满脸泪花：“阿叔，是不是带上这些照片我就可以去城里向别人求捐了。那样我妈妈的病就有钱治了。”⑧我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。&【小题1】请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）【小题2】请你说说“小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我”和“我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生”两句中的“怔怔”一词分别包含的意思。（4分）【小题3】选文结尾说“我明白了孩子的用意”，请问“我”明白了孩子的用意是什么？上文哪个句子对此做了暗示？（4分）【小题4】选文中的小女孩给你留下了怎样的印象？假如让你在微博上写几句话送给她，你会说些什么呢？（80-100字）（6分）***【小题1】一个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”给她母亲拍照的故事。（或：“我”为了满足一个贫穷的小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照）（3分，关键词“小女孩”“救治母亲”“求我拍照”）【小题1】前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助而又胆怯的心理，（2分）后一个“怔怔”表现了“我”因小女孩家的寒酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。（2分）【小题1】小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去城里向别人求捐帮妈妈治病。（2分）上文有暗示的句子是第（5）段中“我希望——有好心人……能帮帮我们”。【小题1】略。解析【小题1】本题考查概括文章内容的能力。概括时注意人物、情节即可。【小题1】本题考查理解词语的语境义。先确定该词语的具体位置，然后结合前后文来理解该词语的意思即可。【小题1】本题是一道综合题。先根据文章的内容来分析用意，然后再找出相呼应的句子即可。【小题1】本题是一道开放题。第一问，关键词：“孝顺”、“懂事”、“有礼貌”、“聪明”等。（2分）第二问，要点：对小女孩的“同情、安慰、祝福”等，内容3分，表达1分，计4分。篇五：一个小女孩的求助阅读***阅读下文，完成小题。一个小女孩的求助周灵峰①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片。②到青阳村的第三天早晨，我扛着摄像机正准备从村公所出发，一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我：“阿叔！”小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我。我放下摄像机弯腰一笑，小女孩胆子大了：“阿叔，你能不能上我家去拍？”我摇摇头。小女孩急了：“我给你鸡蛋。”说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来。望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。小女孩呆了呆，接着哇的一声哭了：“阿叔，求求你去我家拍吧！我妈妈快不行了。”我心中一紧：“你是要我给你妈妈拍？”小女孩使劲点点头：“我妈妈一直生病，这次快不行了。阿叔，求求你。”我拉着小女孩的手心里酸酸的，看她身上这套大人旧衣服改小的外套，家境一定很不好，肯定是家里没钱拍照她才来求我。③一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了，斑驳的墙壁上到处都是孔，陈旧的房梁被积年的烟火熏得摇摇欲坠。小女孩的妈妈半依在床上，额头缠着毛巾，双眼深陷，瘦骨嶙峋。我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。④“阿叔可以开始吗？”我匆忙调准镜头对准这对母女。“我妈妈不能说话了。”小女孩拉着她妈妈的手，紧了紧被子，“她躺了三年，家里已经没钱治病了，我爸爸在外地打工，有了钱就送回来带我妈妈去医院。上个月我爸在工地扎伤了脚，因为舍不得钱治疗，呜呜——呜——我爸爸那只脚残废了。” ⑤我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。当我擦干眼泪再将镜头对准这对母女时，小女孩正端着一个缺了口的黑碗给妈妈喂水。“家里已经什么都没有了，爸爸不能干重活，只能在外面拾垃圾捡破烂。爸爸也很辛苦。我希望——有好心人……能帮帮我们。”小女孩喂完水，扶着妈妈靠在了床边说：“阿叔，好了，就拍这么多吧！” ⑥我没有停下，将镜头再一次定格在母女俩脸上：这是一张饱经沧桑的脸，岁月给她们留下了深重的记忆。我要让小女孩不再遗憾，让她永远记得曾经这么近距离地和妈妈一起坐在床头。⑦第二天一早我到县里把照片打印了出来，当我把照片交到小女孩手中时，女孩激动得满脸泪花：“阿叔，是不是带上这些照片我就可以去城里向别人求捐了。那样我妈妈的病就有钱治了。”⑧我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。&1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）2.请你说说“小女孩胆子很小，说完就怔怔看着我”和“我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生”两句中的“怔怔”一词分别包含的意思。（4分）3.选文结尾说“我明白了孩子的用意”，请问“我”明白了孩子的用意是什么？上文哪个句子对此做了暗示？（4分）4.选文中的小女孩给你留下了怎样的印象？假如让你在微博上写几句话送给她，你会说些什么呢？（80-100字）（6分）&
1.一个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”给她母亲拍照的故事。（或：“我”为了满足一个贫穷的小女孩救治她病重母亲的请求为她母亲拍照）（3分，关键词“小女孩”“救治母亲”“求我拍照”）2.前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助而又胆怯的心理，（2分）后一个“怔怔”表现了“我”因小女孩家的寒酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。（2分）3.小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去城里向别人求捐帮妈妈治病。（2分）上文有暗示的句子是第（5）段中“我希望——有好心人……能帮帮我们”。4.略。解析:1.本题考查概括文章内容的能力。概括时注意人物、情节即可。2.本题考查理解词语的语境义。先确定该词语的具体位置，然后结合前后文来理解该词语的意思即可。3.本题是一道综合题。先根据文章的内容来分析用意，然后再找出相呼应的句子即可。4.本题是一道开放题。第一问，关键词：“孝顺”、“懂事”、“有礼貌”、“聪明”等。（2分）第二问，要点：对小女孩的“同情、安慰、祝福”等，内容3分，表达1分，计4分。&
阅读下文.完成小题 寻找失落的古都 吴作望 ①1871年9月.太阳像火盆一样烤着南部非洲.在通往马绍那的漫漫荒原上.一个面色憔悴,背着沉重行囊的年轻人.顶着烈日孤独而吃力地前行.几只灰色的秃鹫不时地在他头顶盘旋. ②这个年轻的探险家叫莫克.来自德国.莫克不同于其他探险家的是.别的探险家来非洲是为了发财.攫取黄金和钻石,而他只有一个目的.填补欧洲人所绘制的这片大陆地图上的“空白 .因为当时在欧洲人眼中.非洲是片“黑暗的大陆 .非洲人是原始的.愚昧尚未开化的民族.不可能创造什么辉煌文明的古都-- ③莫克很小的时候.常听当海员出身的父亲谈到非洲.他就下长大后到非洲探险.要找到中所说的盛产黄金和宝石的俄斐.让那一段失落的文明历史像袅袅青烟重新在非洲大地升起.重现这片大陆过去的灿烂辉煌. ④1869年.也就是莫克27岁这年.他孑然一身踏上非洲探险之旅.然而.三年时间过去了.尽管热带森林留下他的足迹.猎刀屡次逼退袭向他的野兽.遭到过毒蛇咬伤.也患过可怕的疟疾.莫克都挺过来了.但令他沮丧的是.始终没有找到梦萦中的那座文明古都.甚至连一块残片都没有找到. ⑤这天.烈日下人迹罕至的荒原似乎走不到头.裸露的岩石随处可见.到了中午时分.莫克感到饥肠辘辘.四周也找不到水.他失去了继续前行的勇气.携带的指南针告诉他.此刻折而向南.几日之后就可以搭上回德国的商船,如果继续向西.他将陷入弹尽粮绝的地步.极可能成为头顶盘旋的秃鹫口中的美食. ⑥附近有一棵粗矮的树.莫克便走了过去.原来是一棵野生的油梨树.枝叶下垂的地方.挂着一枚不大的青果.莫克喜出望外.伸手摘下欲解饥渴时.忽然发现.这棵树并不是孤独的.它的周围有许多被风沙掩埋的腐烂树桩.一直延伸到荒无人烟的深处.显然很早以前这地方并不贫瘠.至少有人居住.还有果园.莫克又看着手中的青果.这分明是一枚希望之果啊!是上帝特意赐予不畏艰辛困苦者的.继续前行.一定会有更大的发现和惊喜. ⑦莫克忘记了饥渴和劳累.烈日之下又迈开了坚定的脚步. ⑧果然.沿途上他看到越来越多的果树.景色越来越美丽.落日时分.他看到一个欢乐的游牧部落.晚上住在一个老牧羊人家里.正是在这位老牧人的帮忙下.又几经周折.莫克找到了非洲失落千年的文明古都遗址.所记载的黄金之城--俄斐! ⑨年轻探险家莫克的发现震惊世界.以后的津巴布韦.也就成为世界上第一个以考古遗址命名的国家. 1.．第1段画线句的修辞手法是 .其表达效果是 . 2.．第5-7段写莫克探险心理从“失去勇气 →“ →“ 变化的过程. 3.．简述5段莫克所遇到的困境 . 4.．莫克非洲探险只有一个目的:(1) .第7段写莫克“又迈开了坚定的脚步 原因是(2) . 5.．对本文主旨理解最恰当的一项是 A．具体再现了世界上第一个以考古遗址命名国家的精神. B．记叙了莫克寻找失落古都的过程.赞美他不畏惧艰难险阻的精神. C．抒发了作者对莫克以探险发现失落古都为唯一目的的敬佩之情. D．说明探险家莫克非洲探险价值之大.足以震惊世界. 6.．作者写莫克探险为什么还要写到他小时候以及27岁这年的事情?结合全文.从内容的角度.说说你的看法.80字左右.
阅读下文.完成小题.水 问王猛一当我们潜入蓝藻丛生的滇池底部.去寻找消失已久的栲栳鱼.我们想知道究竟是什么污染了我们的湖水?当我们在海河岸边一次又一次见证了打井队寻找水源的失败经历时.我们想知道那些地下几百米的水究竟到哪里去了?如果世界人均水资源是一满杯水的话.中国的人均水资源不过仅仅是一个杯底,而且由于时空分布极不均匀.在华北等人口聚集的地区.我们的人均水资源量甚至低于以色列.中东等地区.危机不是即将到来.而是已经从四面八方悄悄开始.在富裕的南方.几十万人.一夜之间就可能没有水喝,在淮河岸边.一场污水过后.所有河蟹养殖户彻底破产,在发展中的北方.河流的生命几乎绝迹,长江的河道里.人们花费上百万元.只是为了寻找到一种名叫白鳍豚的水生鱼类,“太湖美 .“汾河清 这样的歌曲在全国的水污染地图面前显得滑稽.尴尬.从北到南.七大流域正在水污染危机崩溃的边缘.水是宽容的.因为宽容才产生了生命.也因为这种宽容.它容纳了这个世界大部分肮脏的东西.中国的工业文明发展史浓缩了西方两百年的时间.作为代价.中国的河流与湖泊也浓缩了西方两百年的污染史.利益驱动.制度缺失.道德沦丧.对比农耕文明.对比泰晤士河的治理.一味追求利益与让中国的江河湖泊重新变清究竟什么最重要?二在开封城几十公里外,悬在几百万人口上方的黄河,又让我们不断地思考洪水的出路;在漳河两岸,每年夏天都会增派武警来保护水源;在城市里,拉动任何一个抽水马桶,宁夏缺水地区全家人一星期的生活用水就全部被冲到了下水道;在有些地方,水很贵,一瓶矿泉水的价格甚至比97号汽油还要贵两倍--中国人并不缺乏节水的历史.节水的意识和节水的技术.坎儿井.北海团城这些古老的节水设施已经使用了几千年,那么我们缺什么呢?对一户农民.一个企业.一个地区而言,当节水比浪费水还要多花钱的时候,为什么要节水?当浪费水仅仅只是一个道德问题的时候,我们为什么要节水?节水不仅是我们面对生存危机不得已的选择,也是考验我们这个民族道德与制度建设能力的一次机会.三黄河源头有“千湖之县 美誉的玛多要搬迁了,原因是没有水;太湖之滨的大款要搬走了,原因是水脏了;世界第四大湖--咸海,已经消失了一半;我们儿时记忆中的河流几乎全部干枯了--我们的祖先是否想象过我们今天的遭遇?人类的文明诞生在大河两岸,苏美尔人的崛起就是因为找到了与水和谐相处的方式;但是,苏美尔文明的消亡,也正是由于对水的过度利用.两百多年以前,人类发明了蒸汽机--一种利用水循环的机器,它推动着我们到达了今天的文明程度.我们生活在地球历史中最美好的时期,但是我们是不是忘记了水可以诞生文明,也可以毁灭文明?面对水,如果我们不能够找到新的文明方式,我们还能在地球上待多久?(选自2010年第6期)[小题1]中国面临水资源危机.其产生的原因是什么?[小题2]读下面句子.联系上下文.体会表达效果.⑴如果世界人均水资源是一满杯水的话.中国的人均水资源不过仅仅是一个杯底--(用了什么说明方法?有什么作用?)⑵一味追求利益与让中国的江河湖泊重新变清究竟什么最重要?(这个问句是哪种类型的问句?表达了什么意思?)⑶中国人并不缺乏节水的历史.节水的意识和节水的技术.坎儿井.北海团城这些古老的节水设施已经使用了几千年.那么我们缺什么呢?(想一想.我们缺的是什么呢?)[小题3]如何治理水资源.这篇文章高屋建瓴.提出了一些新观点.下面对新观点的表达不正确的一项是A．改变水的宽容的特点.拒绝肮脏的侵害.B．提高民族道德水平.建立起人们的新观念:认识到节约比经济利益更重要.C．国家要加强节水的法律法规建设.地方要加强节水的制度建设.D．寻找.建立新的文明发展方式.[小题4]文章结尾告诉我们.如果要治理好水资源.就要找到新的文明方式.那么.这新的文明方式是怎样的呢?又如何实现这种新文明呢?谈谈自己的看法.
阅读下文.完成小题 若夫日出而林霏开.云归而岩穴暝.晦明变化者.山间之朝暮也.野芳发而幽香.佳木秀而繁阴.风霜高洁.水落而石出者.山间之四时也.朝而往.暮而归.四时之景不同.而乐亦无穷也. 至于负者歌于滁.行者休于树.前者呼.后者应.伛偻提携.往来而不绝者.滁人游也.临溪而渔.溪深而鱼肥,酿泉为酒.泉香而酒冽,山肴野蔌.杂然而前陈者.太守宴也.宴酣之乐.非丝非竹.射者中.弈者胜.觥筹交错.坐起而喧哗者.众宾欢也.苍然白发.颓乎其中者.太守醉也. 已而夕阳在山.人影散乱.太守归而宾客从也.树林阴翳.鸣声上下.游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐.而不知人之乐,人知从太守游而乐.而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐.醒能述其文者.太守也.太守谓谁?庐陵欧阳修也. 1.．上文节选自课文.作者欧阳修是 2.．用现代汉语翻译文中画线的句子.注意划线字的含义. 不知太守之乐其乐也. 3.．下列理解不正确的一项是 A．山间四季景色变幻而多美. B．人们.太守.山林和禽鸟一起欢乐. C．太守酒醒之后用文章叙述了这些事情. D．人们不知太守为什么乐.因为太守醉而没说.
阅读下文.完成小题 请珍视我们的汉字 许民彤 ①一则文化报道写道:您还能熟练默写出“罄竹难书 .“鳞次栉比 .“沆瀣一气 .“鳏寡孤独 --这些成语吗?如今.编辑手机短信.在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式.越来越多的中国人发现.当自己需要写几个字时.竟不知从何下笔-- ②据调查.近43%的人基本全用电脑写字.人们眼中的“文字工作者 正在疏远手写文字.网络写手和80后作家自不用说.在高校.几乎所有老师都是利用电脑撰写论文.上班族的日常工作就是.打开电脑.登录MSN.收发邮件.办公中的多数事情都可通过网络.***或传真解决.需要手写的时候已越来越少.现在.对中小学生来说.字帖学习书写汉字早已让位于奥数.英语的补习课程.大洋网的调查表明.高达80%的受访者有过“提笔忘字 的尴尬.更有近50%的人承认“有些字怎么也想不起来 .民意中国网和北京益派机构的调查表明83%的人曾经“提笔忘字 . ③很多不同阶层的人.正在面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症 的困惑.遗忘了汉字的书写方式和艺术.但是.不少的人尤其是网络青年.对网络语言.网络流行语的使用.却是得心应手.“偶稀饭你酱紫的人 .对于许多年轻人来说.这句话的意思或许再熟悉不过.而大部分年纪稍大些的人.恐怕只有目瞪口呆的份.这句网络语言翻译过来就是“我喜欢你这样子的人 .这种用法在网络上早已流行多年.但这只是目前汉语.汉字使用中存在的问题之一.在一次全国性的“正确使用祖国语言文字 座谈会上.有关语言文字研究方面的专家学者.重点指出了目前汉语言文字使用中国网络语言“雷 泛滥.汉字书写为吸引眼球求奇求怪的种种现象-- ④今天.我们提笔忘字.患上“电脑失写症 .网络语言泛滥.或者是汉字被肆意错改.错用.乃至用许多符号来代替汉文字的使用.是否说明我们的语言发展已经进入了技术的时代?对此.甚至有人忧虑中国汉字有可能遭到信息化技术的全方位“屏蔽 的危险.技术时代.人类的语言文学使用能力呈现 几乎是一种趋势.当代社会中文混乱的一种现象.就是当代人语言和词汇日益 的问题.这实际上反映了我们今天的心智.情感.精神.和创造力.越来越趋向于衰弱和萎缩的现实.我们正在陷入过度的精神贫困. ⑤中华民族对世界文明发展的最大贡献之一.就是我们所创造的汉字.汉字如诗如画.如梦如幻.它的象形之美.结构之美.意蕴之美.音韵之美.独步世界.举世无双--因为我们优美的汉字.我们成为了诗歌的大国.成为了举世无双的书法艺术的大国.我们没有理由不珍视我们的汉字! 1.．第①段划线句子中的错别字是 .它正确的书写是 2.．第③段“雷 在文中的意思是 3.．第③段运用的论证方法是 ,其作用是 ,第三段主要论述了 4..下面这段文字在文中恰当的位置是是 西方一位文化批评家曾经指出:作为传统文化的重要载体.汉字记载着中国文化的变迁.中国人的一切情感.都藏匿在小小的方块字中.如今却在电脑和手机的冲击下面临危机.当书信被电子邮件和手机短信取代.当写日记变为写博客--长此以往.汉字会消亡吗? A．①②之间 B．③④之间 C．④⑤之间 D．⑤之后 5.．第四段空格依次填写词语恰当的一组是 A．老化贫乏 B．老化贫困 C．退化贫困 D．退化贫乏
阅读下文.完成小题.探寻人类的快感张金燕快感来自何处?为什么我们在特定情况下会感到愉悦?又为什么这种愉悦不能持久?自古以来.快感就像上帝.爱或者美丽一样.是多层面的不解之谜.但是现在.只要向你脑中的某一微小区域通入几微安的电流.就能令你达到***的状态了.快感来自何处早先的动物和人类实验让科学家们认为.快感来自于大脑的“奖赏中心 .如果对这个部位采用温和的电击.就能使老鼠和人一样进入痴迷状态.到了20世纪80年代.“奖赏中心 的回路图绘制出来了.研究人员已经知道了在这一区域传递信息的化学物质叫做多巴胺.因此“奖赏中心 的另外一个名字就是多巴胺系统.但是.也有一些科学家认为.大脑里的快感问题还远没有成为定论.电极刺激“奖赏中心 带给人和老鼠的只是一种“想要 的欲望.而不是快感.得到这一结论的科学实验由密歇根大学的神经科学家肯特·白睿智完成.当他用一种神经毒素去除老鼠的多巴胺产生细胞时.老鼠停止了主动觅食.但在强迫喂它甜和苦的食物时.它们对甜食表示愉悦而对苦味表示不欢迎.这证明快感本身并不产生于多巴胺系统.此后.另一些科学家发现.传递快感的关键物质不是多巴胺.而是一种被称为***类的化合物.那么.大脑中的***受体在哪里呢?白睿智和牛津大学的艾德门德·罗斯等人发现.***类受体广布于大脑之中.最新的研究则把快感中心定位于大脑深部靠近多巴胺系统一个很小的区域和眼睛后面的“前额脑区底部 . 既然发现了大脑里的快感中心.研究人员们不禁要问:它们究竟是干什么用的?***是:快感远不是仅仅作为一种强烈的.纯粹的人们所追逐的目标.它其实影响到所有基本的大脑加工过程.在任何一个单一时间内.任何动物都会有各种各样相互冲突的需求:吃.喝.保持安全.每一种需求都有动机.研究人员指出.我们是用快感来做出每个决定的.从做数学题到组词造句.做出合理的选择.所有的选择***都是看每种行为能带来多少快乐.人们的决定总是为了获得最大限度的快乐.这一理论的根据是19世纪的一个病历.有一个叫菲尼亚斯·盖奇的人.他的大脑额叶受损.这使他不能感觉到任何情感.有启发意义的是.他也因此而不能再做出任何决定. 为什么人们玩蹦极跳.或把自己绑在滑雪板上从悬崖上跳下.或者从飞机上跳下等等这些危险的或有压力的极限运动.会在心跳之后令人感到快活?按照研究人员的说法.我们大脑的快感系统是指导我们行为的.它确保我们干的事情有助于我们的生存.但是某些有利的行为自然地包含着冒险的成分.既要安全又要发现我们的需要.这两者常会发生冲突.但是.快感其实是在以一种简单的方式让我们决定下一步该做什么.它不能长久.在进化过程中.如果一种动物太过沉溺于吃某样东西的快感.它就会沦为下一个捕食动物的猎物而被淘汰.所以.快感总是很短暂.目的就是让我们把注意力集中在下一个目标上.当你吃得太饱时.再美味的食物也会乏味甚至令你倒胃.科学家认为.这种快感过后让我们回落的反作用也是由压力引起的.(节选自2010年第13期)[小题1]运用提问法.模仿第一个小标题.给后面两部分内容分别拟个小标题.(2分[小题2]快感来自何处.科学家们作了有益的探索.请简要概括他们的探索过程.[小题3]文中划线句子用了哪种说明方法?有什么作用?这一理论的根据是19世纪的一个病历.有一个叫菲尼亚斯·盖奇的人.他的大脑额叶受损.这使他不能感觉到任何情感.有启发意义的是.他也因此而不能再做出任何决定.[小题4]由这篇文章说明的科学道理.可以得出了下面的推论.其错误的一项是A．老鼠对甜食表示愉悦而对苦味不欢迎.这快感并不产生于多巴胺系统.B．采集.狩猎.赛车等活动都非常危险.但它们能够给有些人带来快感.所以.这些人还是热衷于这些运动.C．想要获得快乐就一要经常用温和的电流刺激大脑的***化合物.D．快感是短暂的.因为我们的目标是不断变化的.当一个目标达到了时.往往就注意着集中下一个目标.从而作出新的决定.
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