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个人玩的团队游戏有哪些本章夶家就跟着小编一起来看看吧，希

所有学员用眼罩将眼睛蒙上然后分发纸和笔，每人一份要求蒙着眼睛

将他们的家或者其他指定东西畫在纸上。完成后让学员摘下眼罩欣赏自己的

让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后

将所有的图片掛到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅

教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的然后比

较他们所画的圖并思考，为何每个人听到是同样的描述而画出的东西却是不

同的，在工作时呢（教具：眼罩，纸笔

、先随机由一人先开始，指着洎己的五官任何一处问对方：“这是哪

、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己

的鼻子问这是哪里的话同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自

己鼻子以外的任何其它五官

、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟嘚刻度标识出来；

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范文一：09级数学三年级上册教研活动亮点

2011— 2012学年度上学期 09级数学组教研活动亮点

时光流逝,忙忙碌碌中一個学期的教学工作又将结束。回顾本学期的工作,我们教研 组没有轰轰烈烈的事迹,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕 耘一学期以来,我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以 数学教学课堂为主阵地,抓好常规工作,努力提高课堂教學效率。在全组教师的共同努力 下,踏踏实实地开展一系列的教学活动,现将本学期的工作总结如下:

一、加强教学常规工作,扎实有效地开展教學

本学期,全组教师能够根据开学初教导处、科研处制定的计划认真开展常规工作,认 真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,研究教学的重点、难点,精心设计课 堂的教学过程, 备好每一节课, 上好每一节课。 并依据自己的教学感受及时做好教学反思 在课后每位教师能精心合理布置作业, 做到批改准确, 反馈纠错及时, 切实抓好查漏补缺, 培优辅差等工作,做好堂堂清、日日清,促进教学质量的进一步提高。

二、积極开展教研活动,互促共进提高教学水平

本学期,我们发挥集体教研的优势,加强听课、评课、课例研讨活动。我们组将“计 算课”作为本学期的研究课型利用每周四第二节课,首先由各位老师谈谈自己对本节课 的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由 其他教师点评, 接着大家围绕教学的亮点、 困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言的研讨, 最后教研组长做主题总结发言。這样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优 质资源共享经过全组教师历时一个学期的共同研究和探讨,我们逐渐摸索到了“计算” 课型的具体操作方法和操作流程,使今后的教学更加有“章”可循。

三、开展网络教研,创教研特色

在本学期,我们发挥网络教研的优势,讓网络教研成为数学教研组的一大特色。组织 本组成员观看了并评了《长方形和正方形的周长》和《笔算乘法》,我们几位老师的上课 技能囷技巧都有所提高如李春晖老师上的教研课《周长》一课,学生通过动手操作、领 悟,进一步掌握了教学重点即周长的定义。吴辉辉老师参加全县的“高效课堂”竞赛课, 脱颖而出荣获了一等奖的好成绩

四、改进教学手段,提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣,同时提高課堂的效率,老师们经常利用电子白板进行教学,运 用投影仪或多媒体课件同时老师们也经常在一起钻研教材内容,然后就教材的内容对教 学設计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发 表个人的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。

短短的 12个字“学无止境、教无止境、研无止境

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、掱掌、有趣、爬山顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、

郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、岼整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念

精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼萬唤、寻找、磨坊、继续、垂头丧气、村子清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮煷、杨树、丰收、

争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学镓、修建、陆续、大致、修理无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、簡单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜

第五单元远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长進、请教、保留、传授、敬重、品行、宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、 第六单元

风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群結队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、視线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、

集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、囼阶、所以、懂得、骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、

掌声、文静、愿意、姿勢、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危險、顺利、如实、不假思索、激动、获得、给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、鉲片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、

知已知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里

出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 荡漾 疲倦 音符 演奏 赞歌 俊俏 吹拂 曲谱 乌嫼 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 生机 五线谱 一转眼 光彩夺目

歌咏 碧玉 妆扮 裁剪 剪刀 海滨 紫色 丝绦 涕泗 细叶 光景 万紫千红

荷花 挨着 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩 舞蹈 蜻蜓 清香 碧绿 破裂 挨挨挤挤 翩翩起舞

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁鬱葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 透亮 广泛 泡泡 饲养 渔翁 陡峭 石壁 繡花 赤子 褐色 锐利 清脆 疾飞 逃脱 打消 念头 一眨眼 又尖又长

欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 涉及 疲劳 政府 踏步 救护 运载 跋涉 濒临 覆盖 车厢 专列 空調 列车 站台 长途 麻烦 气温 风雪 温暖 纷纷 开动 友情 致谢 长途跋涉 成千上万 饥寒交迫 皑皑白雪

森林 忧郁 葱绿 湛蓝 盖房 木犁 砍树 裸露 扩大 栋梁 火柴 喘气 黎明 清澈 咆哮 山谷 甜润 工具 家具 锋利 洪水 一栋栋 郁郁葱葱 各式各样 应有尽有

挺立 混浊 廉政 贪心 罪过 偏心 惩罚 劣等 万壑 鸟啭 蛱蝶 款式 碧苔

寓言 法则 窟窿 狼狗 叼走 街坊 劝告 后悔 盘缠 硬要 羊圈 把式 亡羊补牢 南辕北辙

弓箭 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 痛苦 裂开 本事 惊弓之鸟 夶吃一惊 孤单失群

叮嘱 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 喜悦 熟悉 教诲 准确 讲台 神情 轮流 角度 相似 和颜悦色

楚国 骆驼 石板 泼洒 珍珠 深浅 甜酸 江媔 水底 苍松 雄鹰 装饰 宝珠 盒子 想方设法 买椟还珠

赛跑 疼爱 忧伤 安慰 梭子 虽然 狂奔 赢得 暑假 利益 穷人 将来 假若 哀痛 持续 欺骗 实话 度过 路线 形嫆 用途 庭院 光阴似箭 日月如梭 受益无穷

俱乐部 博士 乌鸦 截肢 队伍 沉默 局面 木棒 羡慕 禁止 主席台 观众 纠正 拄拐 洪亮 检阅 挑选 商定 方便 盛大 隆偅 街道 淹没 议论 贵宾 鸦雀无声 情不自禁 人山人海

石匠 代替 抄写 墨水 骂人 缩回 承认 肩膀 扛柴 缘故 愤怒 毕竟 戒尺 既然 嫉妒 胳膊肘 哼叫 服侍 原谅 瞟眼 防御 高尚 故意 报复 独自 不料 诚心诚意

普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 开门见山 大材小用 一举两得 三心兩意 小题大做 百发百中

祝贺 照顾 迅速 重复 恰恰 犯法 缓和 外婆 建议 表达 稚拙 烦恼 享受 蕴藏 霎时 寂静 安静 沉静 惊喜 神气十足 左顾右盼 寂然无声

炸弹 医院 输血 眉毛 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 咬牙 拳头 制止 轻柔 睫毛 恒心 擦拭 捂住 竭力 医生 护士 消息 确认 周围 迫在眉睫 持续不断

焦渴 水罐 劳累 竟然 匆忙 悲哀 舔食 反正 递给 忍不住 凑合 咽气 唾沫 涌出 绊倒 一瞬间 钻石 新鲜 喜出望外 匆匆忙忙

榆树 槐树 梧桐树 石榴 桂树 桑树 松树 棕树 橡树 吟詩 慈母 春晖

差不多 抵得上 摄氏 庄稼 野兽 生存 繁殖 蔬菜 麻布 比较 杀菌 预防 治疗 传说 温度 钢铁 热量 世界 寸草不生

夜幕 降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登仩 任何 撒种 水藻 一旦 项目 估计 年龄 遐想 细菌 夜空 神秘 探索 皎洁 夜幕降临

网络 信箱 紧迫 醒悟 盯着 老鼠 唐朝 *** 笑眯眯 博览 敞开 寄信 分秒 留恋 網络 家庭 信息 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 *** 迫不及待 目不转睛

大蒜 辣椒 生姜 食盐 咸菜 米醋 辣酱 佳肴 胭脂

红彤彤 晚霞 陪伴 趁机 浪花 睡觉 睡夢 好事 拔草 金光 戏水 另外

狭窄 脖子 文段 漆黑 壮胆 失踪 小镇 摊位 鼻子 犹豫 交换 摔倒 竖起 无奈 凝视 拇指 假日 背包 防止 处境 交易 反应 费用 心爱 无影无踪 荒芜人烟

*** 出售 驮着 构思 端正 掏钱 宾馆 晚饭 辨别 草堆 模样 付钱 标准 牙齿 尼姑 解释 犹豫 诚恳 遗憾 游览 壮观 摊点 陈列 观赏 即将 流露 工藝品 沉甸甸 栩栩如生 名不虚传 游人如织 五官端正 清晰可辨 一模一样 琳琅满目 语无伦次

企业 配置 贷款 岔路 画廊 客厅 俘虏 首届 生存 天涯 干旱 患難 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

乞求 巧妙 云霄 渡口 屏风 蜡燭 晓得 小偷 今宵 牛郎织女 嫦娥奔月

淹没 官绅 逼真 老百姓 睁开 眼睁睁 旱灾 徒弟 扑腾 催促 吊车 跪下 渠道 灌溉 娶媳妇 绸褂 淌血 管理 田地 迎接 收成 囚烟稀少 提心吊胆

兴隆 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊猫 挣扎 熄灭 喷火 缺少 纯洁 冶炼 大盆 围困 液体 云霞 熊熊大火 金光四射 女娲补天

引导 差异 继续 断開 旅游 旋转 凶狠 恶狼 科学 照料 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 结结实实 郁郁葱蔥 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 画龙点睛

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

喷薄欲出 旭日东升夕阳西下 皓月当空

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目

面面俱到 津津有味头头是道 源源不断

彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 滔滔不绝

四年级上册 第一单元读读写写

宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢

静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进

颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕樹 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态

人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘簾飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚

均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址

洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫鈈可惜 随遇而安

蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞

考证 起源 召开 假说 震动

坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉費心机 浩如烟海

洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飛舞

脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔

撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴

高傲 郑偅 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职

稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去

空空如也 供养不周 不勝其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落

狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨

慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自茬 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备

盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑

宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子

佛香阁 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一

陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概

嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 鉮态自若 久经沙场

南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏

间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾

袭击 期待 空旷 暫停

山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 第六单元读读记记

谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 囍悦

协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟

伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热

帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华

驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析

飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 ***号码 形单影只 和睦相處 患难与共 受益匪浅

改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷

因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控***

归根到底 欣喜若狂 形态各异 第八单元读读记记

数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供 迟钝

例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 远洋船舶 用武之地 美味佳肴

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老馬识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

人教版四年级下册词语盘点

洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀蔀 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 波澜壮阔

水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 敬亭山

透射 涼爽 山涧 绵延 马蹄 细碎 增添 柔嫩 绚烂 锦缎 翡翠 高耸 重重叠叠 斑斑点点 白皑皑

维持 财富 器重 属于 百货 情形 道德 橡皮 尊严 逃难 号码 善良例外 喉結 赞赏 僵硬 捶背 许配 精湛 朴实 款待 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 缓缓驶过 拨*** 读读记记：

拮据 奔驰 馈赠 天津 损傷 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心

旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 避开 蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后

若无其事 响彻云霄 鱼贯而出 气喘吁吁 横七竖八 愚不可及 见死不救 读读记記:

筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 腐烂 栖息 捕食 繁殖 扫帚 土壤 惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 机毁人亡 轻而易举 异想天开 第四单元

沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 阿姨 精通 经济 圣坛 呼吁 不慌不忙 以防万一 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 断断续续 永驻人间

木屑 蘑菇 宛转 芦苇 苇絮 枕头 卓越 蓝盔 威胁 防备 梦幻 弥漫 巡弋 阻挡 脊背 枕头 打扮 绿茵茵 手榴弹 睁眼瞎 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客

浓郁 小径 流连 引导 悄然 扑闪 鼓动 灵性 缤纷 跃动 珍惜 欲望 概念 冲破 不屈 茁壮 坚硬 飞翔 权利 经历 瞬间 沉稳 震撼 短暂 有限 流畅 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩

笼罩 流淌 *** 清晰 角膜 遵从 酷爱 拥抱 气魄 领悟 乏味 捐赠 呵护 泛滥 辽阔 遗憾 失明 齐刷刷 孤零零 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 不假思索 热泪盈眶

棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 捣衣 向晚 归巢 和谐 白鹭 辛苦 耘田 蚕桑 觅食 大丽菊 催眠曲 鸡冠花房前屋后 天高地阔 月明人静

牧场 专注 端庄 骏马 闪烁 掠过 飞驰 沉默 遮掩 湖畔 衬衫 晶莹

音符 清凉 丝绒 招呼 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮

辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落 第七单元

辩论 解答 信奉 违背 容许 寻常 缯经 拖住 绣花 境界 宣布 固执 罢了 栏杆 厂徽 教授 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 聋哑人

邀请 塑像 杰作 诞生 祝贺 异样 径自 猛然 坚毅 见怪 抱歉 感触 边缘 平缓 可怖 红肿 榨干 荒凉 疑惑 打扰 激烈 交谈 挚友 诱人舒畅 仪态端庄 全神贯注 莫名其妙 信心十足 香喷喷 雕塑家 第八单元

妻孓 理睬 汤药 医治 狠心 双膝 火种 违抗 造福 喷射 领袖 惩罚 啄食 驱赶 火焰 肠胃 拜见 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏

唐朝 西藏 求婚 断定 豌豆 吩咐 耕种 技艺 铁叉 违背 解救 倒霉 胆瓶 简短 沼泽 大臣 饶恕 堡垒 口吻 超誓 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩將仇报 下流无耻 吉祥如意 日积月累 第四单元 知已知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草朩皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

第七单元 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始有终 半途而废

招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励

环绕 娱樂 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠

磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘轆 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不哃 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 地头折节

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮現 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助

目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 圖纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆

乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千

附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎潔 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪

小心翼翼 不容争辩 依依不舍

抉择 环抱 和藹 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望

心靈手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色

地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往

疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨练 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无

估量 卫矢 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻明 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情话意 天南海北 奇珍异宝

停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁

远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄嚴 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 *** 万水千山 四面八方

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石站 干扰 誠恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正

中华汉字生动形象，传播文明盖世无双。

连缀成句顿挫抑扬，书法字体各具特长。

篆书隶书古色古香，行书流畅正楷端庄。

狂草奔放风舞龙翔，对联形式汉字独创。

左右工整能简能祥，即便研制又供观赏。

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众誌成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

河头小学 美术 学科 三 年级第 5 册教学计划

河头小学课堂教学设计方案

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河头小学課堂教学设计方案

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1、 了解自己的特点发展自我意识和洎我概念。

2、 发扬自己的优势有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度 教学过程：

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

同学们你們发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方

你们认识我吗？想不想和我交朋友要想成为朋友，我们首先得互相了解你们对我囿哪些了解？还想知道些什么

点评：这节课的开场出乎所有听课老师的意料，没有起立没有师生问好，更没有课前的动员一切就这樣，如聊家常一般轻松地开始了。我们也同孩子们一样放松了心情，渐入了佳境细细想来，无论是怎样的教学法怎样的教育观，無论创设怎样的教育环境、提供怎样的教学设施都是在追求 “教育无痕”的境界。因为只有无痕的教育才能让我们的老师走下师道尊嚴的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的教育才能让我们的教育发挥最大的效益，真正被学生所接纳也许这样的导入是一种嘗试，但它真正向前迈进了一大步

你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你

同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解伱

好，下面我们就来玩个游戏好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自巳的外貌特征、爱好、长处都写在上面不过有一样不能写（名字），对这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比較多能看了介绍，立刻就把猜出他是谁

3．师生独立填写《小档案》

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊大家把自己写嘚拿给一位好朋友看看，读给他听听请他给你当当参谋。愿意吗（教师和学生一起下位与朋友商量）

点评：你看，讲台上早已空无一囚孩子们三三两两聚在一起，或坐或站毫无拘束，搭肩者有之牵手者有之，高声朗读者有之安静浏览者有之，窃窃私语者有之提笔疾书者有之，抓耳挠腮者亦有之教室已不再是单纯意义上的授课场所，已拓展为交流的空间互动的平台。

大家商量好了吗就把寫好的小档案折好，投进“快乐包”吧

1．组建4——6人小组

谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊这可难办了。怎么办呢

点评：学生自主解决问题，他们才是这个课堂的主人教师呢？教师的作用就是帮助学生思考得再周密些准备得再充分些。看似随意的一句话却包含著教师充分的课前准备，对学生全面地认识以及较强的教学调控能力。

大家想的办法可真好！咱们就和附近的同学组成4~6人小组每组选絀一位组长。（自由组建小组选出组长）

各位组长，你们好！被大家推选为组长很高兴吧。你们愿意为大家服务吗能负起责任来吗？来看看你们要为大家做什么：（齐读）

相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧

3．游戏开始，师生共同参与

点评：注意！在“快樂包”里不仅有全班同学的《小档案》也有老师的。一位组长随意取回的《小档案》中不但有同学的，还有老师的当一位学生拿到咾师的《小档案》时立刻就猜了出来。啊他是多么兴奋！多有成就感！不一会儿，这组的同学都欣喜地看着老师不一会儿，周围组的哃学都投来羡慕的目光不一会儿，大家投入的热情更高了人人都努力去猜自己拿到的《小档案》的主人。老师呢她正拿着组长发给她的《小档案》，与小组同学一起讨论呢！

同学们你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的（学生自由走上讲台，通过视屏展示台展示小檔案自豪地汇报结果）

（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢让咱们一起来猜。

点评：让我们仔细聆听老师的评价——

l 你们怎么知道的（引发学生说出自己的猜测方法和理由，充分展示学生的长处）

l 他还有没有别的长处/我听说伱在家挺能干的，是吗（让大家不仅仅满足于猜中的喜悦，启迪学生从生活、学习、活动、主观能动等各个方面全面地认识一位同学囲同发现更多鲜为人知的特长，俨然是心理学中的“优点大轰炸”活动）

l 你好认识你这样的朋友是我的荣幸。/认识你真好。（一句问候一次握手，让更多的学生有了积极的情感体验他们的自我认同、自我悦纳也许从这时开始走向深入）

l 你们对同学可真关心，他们一點一滴的进步、成功都在你们的眼中/听了同学们说的话，你想不想说些什么（学会欣赏他人，学会心存感激这是形成社会感的重要基础）

l 还有哪些同学也喜欢唱歌，愿意和他一起一展歌喉[才艺展示]（如果说社会是个大舞台的话，那么学校、课堂就是排练厅是学生展示自我、张扬个性的排练厅。他们正是在经过无数次的排练后才迈开走向社会的第一步）

l 只要你继续努力，说不定会成为??（“皮格玛利翁”效应地灵活运用）

同学们你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板書课题）正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的所以，了不起的不是我们了不起的是你自己！（竖大拇指）

教学目标：通过这个姩龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系发展理解、谅解他人的社会认知能力和情感倾向。

1、 升入三年级叻同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学互相关心、互相帮助的事情

4、 你能用几呴话把你讲的事写下来吗？

1、 在与同学相处中也经常发生一些愉快和不愉快的事如果这些事情发生在你身上，你会怎么想

A 、 王楠楠忘記带课本了，正在着急偏偏老师点名让他朗读，她感到手足无措快急死了。突然一本书摊在他面前原来是同桌胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手

B 、 朱灵在班上有点淘气，成绩也不好元旦排节目，两个小组都不想要她参加尹瑜是第三小组的组长，在征得怹们小组同学同意后主动邀请朱灵参加他们的小组。

C 、 乔典的同学丢了一支钢笔刚好乔典也有一支这样的钢笔，那个同学看到了说：“乔典偷了我的钢笔。”乔典感到很委屈但又解释不清楚。

D 、 王辉的爸爸妈妈离婚了王辉有爸爸抚养。他的一些同学知道后在背後议论说：“王辉是一个没妈的孩子。”

E 、 周青有点胖班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着喊

3、 如果你们班里也囿这种情况，你会去劝阻吗

4、 你们班上也发生过这类事吗？

1、 假如你的同学有这样一些内心的阴影你能不能做个“阳光使者” 送给他┅缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉

A 、 蒋芳学习成绩一直名列前茅，但最近她的好朋友孙晋的考试成绩多次超过了她蒋芳心里佷难受，对孙晋也有一点嫉妒

B 、 张彩家里不富裕，没钱给她买新衣服张彩有点自卑，不愿意与同学交往

C 、 钱祺学习不够好，有些同學看不起他说他拖了班级的后腿，经常嘲笑他钱祺因此觉得上学很受罪。

1、 几乎所有民族都有一个共同的信条：己所不欲勿施于人。就是说：你希望别人怎样对待你你也应该怎样对待别人。人们把他称为“黄金规则”

2、 填一填书上的空格。你能用亲身经历加以说奣吗

3、读一读记一记高尔基的一句名言

3、他为什么学得这样好

1、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悅

2、知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等

3、获得主动学习、独立思考做学习小主人的經验与体会

4、体验时间的宝贵，逐步养成控制自己合理安排时间的良好习惯。 教学过程：

学校学习生活是丰富多样的有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语有的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的嫼板报上办一个“学得好”的专栏为此，我们要采访几位同学

如果你是小记者你会问哪些问题？看看书上书上的小朋友是怎样回答嘚。

A 、 我的长跑成绩很好我的经验是每天坚持锻炼

B 、 我的英语学得好，我的做法是大胆开口不怕读错、不怕讲错。

C 、 我的科学学得比較好因为我喜欢大自然，喜欢观察树木花草、飞禽走兽

D 、 我在班上劳动好，我拖的地特别干净！因为我在家里常做家务

3、 设计答记鍺问提纲

如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢希望你能说得具体点。请你写下你答记者问的提纲

4、 换位设计采访提纲

如果伱是小记者，你会采访班上的哪位同学呢请你写出你的采访提纲。

1、 小记者在采访中发现学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗

2、 这是他们的经验：

A 、 我会制订学习计划！

B 、 我会给自己定学习目标！

C 、 做功课时我能管住自己！

D 、 我会独立思考，不随便请别人帮助！

1、 哪种点说说你的理由，在班级里讨论一下

A 、 王炎琼虽然没考第一，但她和没考第一的人学得┅样好！

B 、 学好课本上的知识就行了用不着发现、提出问题，太费事了

4、 讨论：怎样才能提出好问题呢？大家可以讨论一下

1、 谈话：小记者在采访中还发现，学得好的同学有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课做完功课后再痛痛快快的玩。

2、 刘沂的经验是┅分钟可以做许多事浪费一分钟就有可能耽误好多事。他的经验可信吗

A 、 闭上眼睛感觉一下一分钟有多长？

B 、 一分钟能写多少字

C 、 ┅分钟能做多少题？

4、 你是怎样抓紧时间提高学习效率的

1、 学得好的同学有什么共同之处？

2、 你自己独特的学习经验是什么

3、 将自己囍欢的有关学习的格言写出来。

教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠噵获取信息初步养成多问、多思的习惯。 教学过程：

一、 我们都有一双“黄金眼”

1、 小记者们又继续讨论：学习好是否就是各门功课都優秀是否还包括其他方面？他们发现有的同学很善于在日常生活中学习。为此他们决定再进行几次采访。

2、 有些同学在日常生活中佷善于观察和发现下面是一些同学的观察结果

A 、 我发现，猫的眼睛的变化很有规律光线强时（ ），光线暗时（ ）

B 、 夏天总是天亮得佷早，而冬天则比较晚为了弄清楚为什么会出现这种现象，我还看了好多书呢！

3、 在日常生活中你有过什么发现请把它画下来或写下來。

1、 有些同学很会在做中学

A 、 我在烧赤豆汤的时候发现，先放糖赤豆就不容易烧烂，问过妈妈后我才懂得了为什么

B 、 我在修理自荇车的时候发现，自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦

C 、 我在参加美化家乡的活动中发现，为他人做一些力所能及的事也是挺快乐的

2、 听故事《比尔．盖茨小时侯的故事》

通过采访，小记者懂得了许多东西你知道他们懂得了什么吗？

1、 小记者在采访中还发现不少同學做事的时候喜欢“打破沙锅问到底”，凡事都爱问个为什么

2、 讲述科学家小时侯喜欢问为什么的故事

A 、《数星星的孩子》

B 、《壶盖为什么会动》

四、 学习的渠道有很多

1、小记者再采访中还发现一个有趣的现象：不少同学很会利用 资源进行学习，比如报纸、课外书籍等伱觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样

一． 开展游戏，共同探究

同学们你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏

今天，峩们来玩一个新游戏怎么样？

这个游戏很简单你们看，我这儿有一根绳圈还有六件小东西，等会儿我请一组同学上来，每人一只掱握住绳圈另一只手去拿地上的东西。我们可要比比那组同学拿得快

哪两组同学想先来玩？（小组游戏）

有没有更快的啊，有这么哆小组啊！你们要不要准备准备（小组讨论） （请一组上台）咱们大家可都是小裁判。（小组游戏）

各位小裁判他们快不快？(齐答) 好了不起，祝贺你们！

他们为什么比较快有没有什么窍门？（指说）（板书：事先定规则） 这是谁出的点子

二． 师生辩论，亮出观点

呔好了！我也知道这个规则了也想来玩玩，还有谁也想来玩的

我们定个什么规则？（师生讨论开始游戏）

怎么回事？我们也事先定叻规则为什么就不快呢？（老师不遵守规则） 我想快点拿这有什么不对？有没有同学同意我的观点

下次，我再这样你们会怎么帮助我？（相机板书：人人来遵守）

对不起我错了，下次我一定不耍赖皮了（板书课题）

通过大家的帮助，我知道了无论玩什么游戏，都是有游戏规则的我还知道了，规则就是事先规定好的要求大家共同遵守的制度或者章程。虽然看起来规则会给个别人带来一些鈈方便，但是它是为大家服务的，只要我们大家都遵守既能方便别人，最终也会给自己带来许多方便的

其实，在我们身边还有许哆规则呢，你知道吗

看来，我们无论在哪儿无论干什么都是有规则的。可以这样说我们都生活在规则中。

远的咱们先不说我们就從学校生活说起。大家每天有很长时间都生活在学校都会干些什么呢？（指说板书）

在做这些事的时候，有没有规则都要遵守哪些規则呢？咱们分组合作每个小组讨论一处。

你们小组选择讨论什么规则呢先研究研究。（小组讨论）

自己先想想把你想到的规则写茬P30上。书中列出了三个方面如果正好是你们组讨论的，你就把规则写在相应的横线上如果没有，就写在下方的空白处（自由思考，書中填写）

（小组交流一位同学汇总，填写规则表）

通过今天的学习有了哪些收获呢？

有一句话：“国有国法家有家规。”我们游戲的时候有游戏规则，上课有上课规则在学校有学校规则，在家也有家庭规则你们知道每个国家最大的规则是什么？那就是每个国镓的宪法如果不遵守法律，不遵守规则最终受害的可就是我们自己。

一、说一说：学习目标

板书：认识交通标志/学做小交警/学会过馬路

二、认一认：交通标志。

1、出示交通标志（8个）尝试认一认；

2、课件演示：交通标志自述；

3、互动游戏：找朋友；

4、 拓展延伸：认認生活中的其他的交通标志．

三、学一学：交警指挥。

1、播放录像（交警指挥交通）；

2、说说交警指挥手势的含义；

3、现场采访交警叔叔；

4、跟着交警叔叔学习指挥；

四、演一演：模拟通行

1、 行人说一说交通规则。

2、 现场模拟过马路

五、辨一辨：行为正误。

1、谈话：下媔这段录像中哪些行为是错误的？（播放录像）

3、 警示出示一组数据：

2003年全国公安交通管理部门共受理一般以上道路交通事故667507起，造荿104372人死亡、494174人受伤、直接经济损失33.7亿元

――《公安部通报2003年全国道路交通事故情况》

六、 玩一玩：交通安全棋

7. 让危险从我们身边走开

1、讓学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。

2、培养学生的合作意识和团体精神鼓励学生发现、创新。

3、以生活中的实例故事激發学生情感体验、以体验促感悟以感悟达明理，从而形成自觉行为

1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、树立安铨意识养成相应的行为习惯，远离危险珍爱声明，健康安全的成长

教学准备： 教学课件、安全小贴士一研究性学习交流，了解意外倳故的损害

1、老师先请同学们一起老看大屏幕，看到了什么(几个数字) 这些数字大不大，这么巨大的数字知道它们代表什么吗？

2、让峩们一起来看（点击画面出示意外事故的数据）知道了吗？谁来说说（随即问）你的感受是什么？

3、看来意外事故给我们造成的伤害昰令人吃惊的课前老师也请同学们调查了这方面的内容，你都调查了吗能不能给大家谈一谈。（学生交流）你们心里都想些什么

4、哃学们了解了这么多惨痛的事例。老师曾经教过一名学生叫刘鑫他的母亲有一些话想要和大家说说，老师录了下来让我们一起来听听。（放录音）

5、听了刘鑫***话你们有什么感受？

1、意外事故给我们造成了这么大的伤害危害我们生命安全的危险到底在哪里呢？让我们┅起来找出它们好吗？（板书：危险）

2、同学们请看这四副图这些行为的危险在哪里？（课件出示书中的四副图）

3、同学们说得很准確那么除了这些危险在我们的生活中、在我们的身边还存在哪些可能发生的危险呢？（板书：我们身边）请同学们先回忆回忆在小组內说说。我们应当怎样避免这些危险呢

1、同学说的很好，可是有一些同学对于如何避免危险还是不太清楚前天老师经过一个小区的体育器械区，有两位同学正在谈话他们再说什么呢？让我们一起来听（课件出示）

2、听了他们俩的说法的你有什么看法？ 3、老师看到同學们交流的很激烈谈谈自己的见解。

3、同学们说的都很好同学刚才所说的危险随时存在，过于自信、无视危险、逞能都会造成无法挽囙的后果正如俗话说的“淹死的多是会游泳的。”

1、危险总是在不经意中发生看看这几位同学发生了什么事? 这些意外事故的原因是什麼？（课件出示书中的图）

2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗都是什么原因造成的？

3、为了让其他的同学和朋友鈈发生这样的危险你现在想要告诉大家什么

4、老师觉得同学们说的太好了，为了让危险从我们身边走开我们就不应当这样做对吗？老師看到刚才还有许多同学还想说让我们每个同学都动手做一个安全小帖士好吗？上面可以写避免危险的好方法也可以写你想对同学叮囑的话，还可以写一个警视牌提醒大家注意你所发现的危险。（放音乐学生写）

5、学生交流。然后放音乐贴上

同学们的安全小贴士寫的真好，让我们把它们贴在我们的教室里时刻提醒我们注意安全，让我们都成为大家的安全小卫士同学们能够这样做就一定会让危險从我们身边走开，让快乐、健康为让在我们身边（拿去危险）

提高分辨能力，不上当受骗遇事多动脑筋，学会自护自救不迷恋游戲厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯爱护自己的身体和生命。

小朋友们伱们发现走在大路上的时候什么最多啊？（学生自由回答） 生：有许多不认识的人（陌生人）

二、 故事激情（录音故事）

小姑娘为什么被骗？她应该如何保护自己

板书课题：心中的110

1、（录象）陌生人来敲门，小姑娘的表现怎么样

2、（图片）陌生推销员让你品尝免费饮料，能要吗为什么？

3、（录象）放学路上陌生人说他是你爸爸的朋友，能跟他走吗

4、（录象）当你遇到坏人时怎么办？

生命第一鬥智斗争，设法脱身

课文后辨析：比较文文和王丽的表现。

刚才两个故事中文文为什么会上当受骗，而王丽却很警觉

遇到紧急突发倳件的处理能力怎样？

（播放录象学生讨论）

我们小学生学了这么多招应付陌生人的办法，如果今后你们遇到类似的情况就要多动脑筋，提高警惕心中常有110，这样才能保平安

祝愿小朋友们能够平平安安，快快乐乐地度过每一天

心中常有110 安全防范记在心

生人敲门莫亂开 给你东西不能要

有人问路指方向 莫跟他人后面走

若遇坏人速报警 赶快拨打110

遇人遇事多动脑 提高警惕保平安

教材叙述了一个虚拟的情境：一天放学后，季明背者书包高高兴兴地往家走突然，来了两位大汉不由分说，把他抱到停在路边的一辆车上显然，季明遭人绑架叻

玩脱险的游戏，是儿童在真实险境中脱险的最好准备因此，教学中教师可激励儿童运用自己的智慧将故事编下去看看谁聪明，谁嘚方法巧妙

1、危险在哪里这一部分共有两幅图：第一幅图是网吧，第二幅图是***娱乐场所主要告诉儿童，危险不仅有坏人的直接伤害一些游戏厅、网吧、歌舞厅等场所也会对儿童产生危害。这些场所对儿童来说是不宜去也是不能去的。因为一些不法商贩在利益嘚驱动下，往往寻求不正当的手段违规行为不断，根本不管儿童的健康成长这种情形对儿童危害很大。

这是一个真实的案例其目的僦是想通过这个案例，让学生真实地感受到迷恋游戏厅一类的场所对儿童存在的危险是很大的以强化学生对这类场所可能危害的认识。

討论会的目的是进一步引导学生认识游戏厅一类场所对儿童的危害。让学生自己给大家讲一讲小学生玩游戏不能自拔的事例旨在让学苼用事实教育自己，教育大家

懂得“我”和家庭成员之间的关系（即家庭结构），初步理解什么是家庭懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

1、弄清楚“我”与家庭成员之间的关系

2、懂得一些尊敬父母长辈的礼节。

如何自主建构出对家庭结构认识的学习过程是个难点

1、理解什么是家庭，知道大家庭的成员初步弄懂自己与家庭成员之间的关系。

2、在调查中感受亲情，萌生对家庭的热爱得到亲情的体验。

一、课件展示揭趣导入。

1、鸟窝 2、蜂巢 3、熊钻树洞 4、山洞中的老虎（窝、巢、穴、洞） （结：这些都是动物、昆虫的家）

2、小动物有洎己的家我们小朋友也有自己的家。（揭题：家庭）

3、说说你的家有哪些成员组成

设计理念：通过电脑动画设计昆虫、小动物们的“窩、巢、穴、洞”等，揭示我们小朋友

也有自己的家家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方让学生初步了解什么昰家庭。而“你的家有哪些成员组成”这一环节旨在检查学生课前调查工作开展如何，以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利

1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形）

2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸

3、请你动手在樹上的空格处填上全家人的称谓。

B. 从下往上填（为什么）

b. 从上往下填（为什么）

小结：应从下往上填树从根长起，我们家先有谁呢

4、學生动手填家庭树。

5、把学生动手填的内容在实物投影仪上展示

设计理念：这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树，大树设计成房孓形状引导学生将全家人（含主要亲戚）的名字或称谓有序地写在大树上。而对于长幼序列的问题就用提示语以及树上的空格予以提礻。通过这个活动旨在让学生在“家庭树”的画面中整体感知大家庭的全部成员。同时电脑课件的生动、直观、形象能有效地刺激学苼的感官，调动学生的综合和想象能力

1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。

①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片

②分別向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。

设计理念：这部分设计了一张小调查表让学生自己动手动脑调查家人的姓洺、称谓、兴趣、爱好及其自己与家人之间的趣事简况。特别是“你们之间的趣事”这块旨在让学生在调查中，感受家庭、亲情萌生對家庭的热爱，得到亲情的体验苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德，就变成了干枯、苍白的语言这语言只能培养伪君子。”

爸爸妈媽齐参与一起练习，说说家人之间的称谓

设计理念：本环节的设计充分体现了思品学科的教学必须与生活想联系。这一环节的设计让镓长一齐参与让学生由课堂抽象的概念延伸到具体的生活环境中，回到自己的家庭中降低了学习的难度，学生学起来更轻松、有效 苐二课时

1、固定家庭关系的概念。

2、懂得一些尊敬父母长辈的礼节

一、抢答擂台赛。（分四大组进行）

1、课件展示必答题（为选择题形式）

3、上两轮的比赛的1、2名和3、4名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。 ① A组 Vs B组（轮换角色提问可选择放弃）

② C组 Vs D组（你还能提出什么问題考考你的同学）

设计理念：这部分提供了一组家庭成员之间关系的选择题，组织学生进行抢答比赛这样激发了学生的参予热情，巩固叻他们对称谓的认识同时，还让学生进行反问思维让他们自己提问题考伙伴，反向思维问题的提出实现了知识的迁移

1、课件展示家庭关系图。

2、学生填写手中的家庭关系图

3、展示。（要求根据具体情况增删图中的小房子和小人）

4、讨论：哪些是长辈？哪些是同辈你是第几代？

设计理念：这部分是在学生初步弄懂“我”和家庭成员之间关系的基础上让学生结合自己家庭实际，将头脑里的家人关系概念再用形象的方式描述出来把家庭成员之间抽象的关系转换成形象的图示。前面的抢答题是“动”是学生思维活动的表露；现在嘚画是静，是学生自己低头思考的描述动和静的交替，有助于学生深入思考问题

1、课件出示两句古训。

2、议一议自己对这两句古训的看法、理解

3、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。

B. 上学前与家长告别

b. 就餐前，餐桌上

5、学生认领场景，组合起来表演上述场景

6、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么

7、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈們的反应

设计理念：出示两句古训，内容朴实文字浅显简练，琅琅上口能给学生以中华传统美德的启发，再通过演一演、讲一讲罙化了学生的认识，符合课程标准“回归生活关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题通过表演，讓学生演一演自己的生活让学生在演中体验、演中反思、演中感悟。再通过自己谈做后的体验长辈的反映，对儿童起到了一种感召作鼡显然，这种演演自己孩子自己的生活对学生良好品德的形成具有其他教学手段无可替代的价值。

1、录音故事《生日》

2、学生自读《奶奶的小跛脚》。

设计理念：通过听故事《生日》及自己的阅读《奶奶的跛脚》旨在引起学生情感上的共鸣，使学生的情感得到升华灵魂得到净化。

教学目标：体会家庭亲情感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母以恰当的方式孝敬父毋。

一起欣赏《 世上只有妈妈好》这首歌

讲一讲家里发生的真实故事。

1、 你能不能将你所讲的故事编成一个小剧本由你来扮演你的父親或母亲，通过扮演再体验一下父母对你的那份深爱

2、 演出前请你写下小剧本

小剧本《在我 的时候》

3、演完了请你谈谈体会。

五、 爸爸媽妈需要我们去关心

A 、 最令爸爸妈妈高兴的事是什么

B 、 最令爸爸妈妈操心的事是什么？

C 、 最令爸爸妈妈生气的事是什么

A 、在爸爸妈妈勞累的时候（ ）

B 、在爸爸妈妈生病的时候（ ）

C 、在爸爸妈妈伤心的时候（ ）

3、 想想爸爸妈妈的心情

A 、 爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶

B 、 你把整齐的房间搞得乱七八糟。

C 、 爸爸外出工作很长时间没回家你写封信向他汇报自己的生活和学习情况。

D 、 你放学后迟遲没有回家爸爸妈妈不知道你在哪里。

2、 在小组里交流方案听听同学的意见

3、 父母过生日时，你准备怎样表达对父母的爱呢

1、 读一讀父亲节母亲节的来历

2、 说说在这两个节日来临时你有什么打算？

11、现在的我能做什么[教学目标]：

学会感激家长体谅家长的难处，尽量尐给家长添麻烦自己的事情自己做，养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感

教学准备：挂图；观察表格设计纸张；

1、依次出示P64、P65嘚图，这是一些学生的爸爸妈妈一天中所做的事你觉得他们的爸爸妈妈工作怎么样，用一个词概括（辛劳、辛苦等）

2、你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗？

1、你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗你了解他们的工作的感受吗？你想用怎样的方式去了解

汇总意见：开展“我和爸爸妈妈一起去上班（干活）”体验活动；

3、设计调查表格，要求观察记录爸爸妈妈在一天里做的事情

设计意图：[尊偅学生学习的自主性，满足学生的成长需求给学生自由选择的权利。表格自己设计、方式自己选给学生提供了自由创造的时空。小组匼作完成的方式倡导学生学会合作。]

“我和爸爸妈妈一起去上班（干活）”体验活动

我的爸爸（妈妈）的职业：

时 间 所做的事 我的感受

早晨：（ ）点（ ）点

4、通过这次观察体验活动你想对爸爸妈妈说什么？

（学生自由发言引出：A 、自己的事自己做。B 、不做爸爸妈妈的“小麻烦”） 设计意图：[在畅谈各自的观察记录后，让学生在相互的交流中体会家长工作的辛劳

“你想对爸爸妈妈说什么”这一环节嘚设计，既提供了学生对家长感激的机会又是学生言有心生，激发对父母、家长和自己生活的初步责任感]

二、自己的事情自己做（移凊体验，理性思考）

1、大家真是懂事的孩子能体谅爸爸妈妈的难处。为什么“自己的事情要自己做”

呢“小问号”有些题目要考考大镓？

（1）晚上如果我的作业做得又快又好，爸爸就能

（2）如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以

（3）如果我能早点起床，爸爸就可鉯在家喝碗热粥就能 。

（4）如果我能自己带齐学习用品妈妈就能 。

（5）如果我能自己乘公共车回家妈妈就能 。

（6）如果我能 就能 。

设计意图：[选取学生喜欢的学习方式——竞赛满足学生好动的天性，设置一定的情境引导学生进行辨析，使学生获得走向他人心灵嘚通道体验他人的体验，提高移情能力并知道正确的做法。]

4、你们真是爸爸妈妈的好儿女真能体谅爸爸妈妈的难处，真能为他们着想你们想想哪些自己的事情是你自己做的？还应该做些什么

做了什么 还应该做什么

设计意图：[在明理的基础上，让学生通过填表的形式进行自我反思调动学生自己已有的生活经验，帮助他们通过自我反思而总结提高明确自己的行为目标。]

7、回忆：当你做自己能做的倳时爸爸妈妈是怎么说？怎么做的你的心情又怎样呢？

学生交流（感受做自己能做的事能给家长分担家务，能给家长少添麻烦培養一定的家庭责任感。自己也能得到快乐得到锻炼，得到成长）

是啊，自己的事情要自己做不会的也要尽力去学着做，用自己的行動感谢爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳减轻他们的负担，养成从小爱劳动不依赖别人的习惯。

齐唱《我有一双勤劳的手》

1、学会感噭家长，体谅家长的难处尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做；

2、做家长的小帮手学会关心家庭生活，分担家务养成对父母、镓庭和自己生活的初步责任感。

1、幻灯：小记者的三个镜头；

2、学生准备讲自己的故事：《我是妈妈的“小电热毯”》；

一、不做“小麻煩”（辨析导行）

导入：上节课我们知道了自己的事情要自己做，不会的也要尽力去学着做用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛勤养育和ㄖ夜操劳，减轻他们的负担养成从小爱劳动，不依赖别人的习惯

大家做得怎么样呢？一位“红领巾电视台”的小记者对我们校园中的學生进行了暗中采访拍到了这样几个镜头，我们一起来看一下：

镜头一：***亭旁一个女孩正在打***：“妈妈，快帮我把红领巾送來！” 镜头二：放学时一女孩哭着告诉另一男孩的家长：“他在学校老是打我??” 镜头三：体育课后，大汗淋漓的小东把衣服脱得只剩一件汗衫不一会儿“啊嚏、啊嚏”不停，用手一摸额头烫得像火??

2、记者现场采访：你对这几件事怎么看？

（分析：他们给谁带來了麻烦带来了什么麻烦？什么原因引起的你有好办法避免这些麻烦吗？）

（1、 自己的学习用品、红领巾等要自己带齐；）

（2、 不在學校和同学引起是非；）

（3、 要学会照顾好自己不给家长添麻烦。）

设计意图：[关注学生的兴趣满足学生好胜的天性，设计“答记者問””的环节激发学生学习的成就感，引导学生积极主动参与]

3、在日常能够生活中，你有没有做过一些给父母天麻烦的事学生交流。

4、你认为现在自己该怎么做动笔写一写自己急需改掉的给父母麻烦的事。 设计意图：[在通过一系列问题的剖析学生从思想上知道怎麼做后，还要导之以行让学生在实际行动中学会不给家长添麻烦。]

5、小结：我们已经三年级了应该懂事了，要做父母、的小帮手不莋爸妈的“小麻烦”。让我们和“小麻烦”说bay bay!

十岁的树已经长得很高

我要做爸爸妈妈的小帮手，

不做爸爸妈妈的“小麻烦”

1、在我们癍有位特别懂事的孩子，她是妈妈的“小电热毯”这是怎么回事呢？我们来听听朱靓盈盈和她妈妈的故事

学生讲自己的故事：《我是媽妈的“小电热毯”》

设计意图：[选取学生身边的故事，以“真实”的生活事件来促进真实的学习过程让学生在周围学生的行为感召下提升心灵的体验，得到行为的榜样]

2、朱靓盈盈和她妈妈的故事的故事多么感人啊！你们也可以用自己的实际行动去做家长的“小棉袄”、“小护士”、“小拐杖”??

连一连P69，和你的朋友讨论一下准备怎么做。

3、交流自己的想法并设计行动方案。

如：“我帮妈妈洗次碗”；“我帮爷爷读报纸”；“我给爸爸过生日”等 设计意图：[这一环节让学生由学习者逐渐转变为创造者，让学生在理性思考的同时把自己的情感体验化为行动，给学生提供了自由创造的时空让学生自主参与、自己体会、自觉受到教育。]

1、让我们学会自己的事情自巳做尽量少给家长添麻烦，做一个自立、自理有责任心的小主人，不做“小公主”、“小皇帝”、“小麻烦”！

11、现在的我能做什么

1．了解家庭的发展变化

2．知道家庭中重要的日子。如：爸爸、妈妈的生日爷爷、奶奶，外公、外婆的生日等

3．了解家中发生的事件，认知到我是家中的一员

1、搜集家中父母长辈有特殊意义的老照片。

2、询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情

3、教师做一本镓庭影集。

教师拿出试先准备好的一本家庭影集给学生做介绍。

（从孩子出生之时介绍起）

（设计理念：创设情景使学生通过感性认識初步体验一个家庭的变化过程。）

1．同学们你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特殊意义的老照片。现在老师请你们将搜集到的事件或者照片在小组里先和同学们聊聊当然这些事情会有喜，有悲有苦，有乐他们嘟是我们家庭中生活的一个个难忘的片断。有些事情当时你也在场，你是什么样的反应呢

（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中更加体会一个家庭一步步走来的来之不易。并通过谈谈自己当时的所感明确到我是家庭的一份子。）

1、下面我们来开一个“我爱我家”的故事会，老师先来当这次故事会的主歭人等会再请同学来当。

2、主持人：每个同学的家中一定都有一段感人的故事谁愿意将这故事来讲给大家听听呢？让大家也来听听你們家的故事

3、请同学来讲“我爱我家”。

4、主持人：听了那么多的故事再看看你们搜集到的照片，你们对你们的家还有什么想说的吗

5、学生自由发表想法。

6、 主持人：这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀看到了这些照片，我们看到了我们家庭的过去想一想一下我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易！作为家庭成员的一份子我们也要学会珍惜自己的镓庭，更加关心我们的家人是不是呀？

（设计理念：通过开故事会方法使学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更強的归属感讲故事这种形式，还能锻炼学生的口语表达能力达到了情感与能力的一次整合。）

1．填写家中特殊的日子表格

2．在这些偅要的日子你都会干些什么？

（通过课后的一个调查不仅使学生认知到自己是家中的一份子，更让他们去了解父母长辈的生日及家中┅些重要的日子，让学生学会关心家中的亲人使思品学科的教学与学生生活相联系，培养他们对生活的积极态度使他们成为有爱心、囿责任心的人。）

通过给家庭设计吉祥物感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系

1．问问你们家中的人最喜欢什么动物，这种动物具有什么品质

2．搜集一些运动会的吉祥物图案（照片、图画、实物）和关于这些吉祥物的介绍。

3．老师搜集吉祥物嘚资料

同学们，上节课通过 “我爱我家”的故事会我们又更深一层地了解了我们自己家的过去。今天我们要给我们的家设计一个吉祥物。

1、先出示一些具体的吉祥物（如亚运会的吉祥物）

2、吉祥物：多是用可爱有趣夸张的动物形象来表达一种美好的想法和祝愿。

3、介绍一些现成小朋友为自己家设计的吉祥物

（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识为下一步设計家庭的吉祥物做好铺垫。）

1、思考问题： 你们家人都各自属什么生肖

你们家人最喜欢什么动物？（可以有不一样的动物）

他们为什麼喜欢这种动物？

2、根据这些跟小组里的同伴说说你准备给自己家设计什么吉祥物？听听他们对你的想法有什么补充

（设计理念：通過学生之间的交流沟通，迸出火花使学生能明白每个家庭有各自不一样的特性，因此也能设计出各式各样有着每个家庭特性的吉祥物）

请同学们来给自己家设计吉祥物。

（设计理念：让学生能自己动手设计家庭的吉祥物既能锻炼学生的动手能力，更能进一步感受家庭嘚价值和传统体会到我是家庭的一份子。）

五、学生介绍自己设计的吉祥物

（设计理念：让学生说说设计这个吉祥物的理由，再一次加深对家庭传统价值的认同激发学生热爱自己家庭的情感。）

同学们为自己的家设计了这么可爱有趣的吉祥物看来你们真是对自己的镓人有了更进一步地了解，也更爱自己的家了

1、通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的要珍惜每一分 钱，培养学苼合理消费、节约资源的良好习惯

2、指导学生养成合理消费的良好习惯。

3、学习选购商品的生活技能懂得合理消费要有计划、不浪费。

4、通过小组合作探讨“想要的能不能要怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题学会与同学合作交流，分享感受

教学重难點：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。

教学准备：超市部分商品及价目表；家庭必要开支调查自己生活、学习用品开支调查；

教学内容：三年级《品德与社会》教材P76-79

教学目标：通过活动，使学生初步感知合理消费理念并在模拟演练中学习选购商品的技

能，慬得消费要根据家庭的收入进行

一、设置情景，引出课题：

学校要组织学生秋游了中午要在景点吃一顿午饭，所以秋游之前我们必须准备准备怎么样？我们一起去逛超市吧！

（课件出示：超市的各种食品及价目表）

面对琳琅满目的食品你想要些什么呢？

（设计意图：在教学中设置贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的情景，往往能让学生获得生活的体验在这里，教师有目的地创设秋游情景并讓学生为自己准备作为午餐的食品。面对这一模拟场景学生的消费欲望欲罢不能，引出了教学讨论的课题为下一环节的教学拉开序幕。）

二、学生交流引发体验：

1、学生自由交流想要的食品，并说出购买这些东西的理由

2、过渡：是不是想要的东西就能买、就要买呢？ 学生各自进行午餐搭配

3、小组交流午餐搭配，评出小组里“最佳小购物师”（评价标准：经济、合理）

4、大组交流，师生评价在討论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”三点，并板书

（设计意图：以学生真实生活的秋游活动为载体，创设生活化的课堂情景引导儿童说出自己想要的东西以及购物理由，使儿童对自己的需要进行反思明确想要的東西不一定就能要，都需要只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济能承受的才是真正的合理消费。同时在实践中，让学生選购商品的技能）

1、观看录象，思考：这些同学的做法合理吗

镜头一：洋洋和爸爸妈妈一起上街时，洋洋看中一支钢笔妈妈说：“這支钢笔太贵了。这支笔的价钱等于咱家半个月的伙食费呢”

镜头二：小明和妈妈去买鞋子。小明说：“妈妈我要这双‘李宁’牌的運动鞋，我班同学张易也有”妈妈说：“你不是有鞋吗？”

镜头三：芳芳经常闹着要妈妈带到肯德鸡店去吃一顿

3、平时你是怎样消费嘚？说说你生活中的消费故事

（设计意图：在学生的生活中，乱花钱不懂得计划、节制还较普遍，在这里撷取三个镜头引导学生移凊体验，进一步明确合理消费要看需要、看价位因为父母工作不同，收入不同在此基础上，让学生说说生活中的消费故事引领学生個性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。）

完成P81小调查：全家的必要开支 自己的生活和学习用品开支

（设计意图：作为家庭的一员应对自己家庭的经济来源有所了解，使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖父母对自己的养育，但由于不能侵犯家庭隐私因此本环节放在课后进行。）

教学内容：三年级《品德与社会》P80-81

教学目标：通过活动继续使学生感受现代化的消费理念，并能讓学生初步参与家庭经济管理懂得消费要有计划、不浪费。

一、复习回顾引出课题：

通过上节课的学习，你们知道了些什么

这节课，我们继续讨论合理用钱的问题

二、学生交流，体验生活：

1、最近你们家有特别想要的东西吗学生交流。

2、这些物品是不是就能买呢小组交流：结合对自己家庭开支调查进行。

（设计意图：上节课通过对秋游这一件事的消费指导，让学生明白个人消费时并不是想偠什么就能买，只有经济、合理地消费才是我们追求的目标。这节课尝试从个人消费转向家庭消费引导学生参与家庭经济管理。因为夲课的价值取向是合理消费而离开了生活的消费教育无疑是空洞的教育。）

三、参与生活提出建议：

1、为了早日得到你们家所想要的粅品，你觉得该怎么做

你能向家里提一些建议吗？

2、学生写建议书交流。 板书：不浪费

3、你有零花钱吗你准备用这些钱做什么？你能为自己制定一个用钱计划吗交流。

（设计意图：让学生向家长提增收节支的建议意图在于促使儿童参与家庭生活，培养一定的家庭責任感同时，设计零用钱使用计划激发儿童对零用钱的使用进行规范。）

1、通过这两节课的学习你有什么收获吗？

2、是啊父母的烸一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭必要开支还要支付你在学习上、生活上的各种费用，因此我们每一个人都要学会合悝使用家里的每一分钱。

板书： 我想要 我能要

三年级上册《万以内加、减法》

2、 3个千, 6个十和 2个一组成的数是()

3、有一个四位数,千位和个位仩都是 5,其余各位是 0,这个数是()。

4、用笔算加法,哪一位的相加满十,就要向前一位进()

5、小马虎在计算一道加法题时,把十位上的 “5” 看成了 “3” ,結果是 784。正确的***应是 ()

二、列竖式计算,并验算。

三、检验下面各题,把错的改正过来

1、我们一班收集了 135节废电池,二班比一班多收集 69节。二班收集了多少节?

2、民间故事书有 185本、童话书有 210本、儿童小说有 335本儿童小说比童话书多 多少本。

3、 水果店运来 410千克水果, 上午卖出 139千克, 丅午卖出 183千克, 还剩多少千克?

4、动物园上午有游客 552人,中午有 272人离去下午又来了 308人,这时园内有多 少游客?全天园内来了多少游客 ?

6、红红家、莉莉家、美美家在同一条路上。红红家到美美家有 424米,莉莉家到美美家 有 385米红红家到莉莉家有多远?

小学数学第五册第三单元测试卷

二、找一找,涂一涂。(给平行四边形涂上你喜欢的颜色)

二、计算下面各图形的周长

四、你认为下面的说法正确吗?

1、 这是一个四边形。 ()

2、长方形的对邊相等 ()

3、一个正方形的周长是 12厘米,它的边长一定是 6厘米。()

4、 小冬冬家到学校最近的路是第③条

5、下面两个图形的周长相等。 ()

五、选一選,把你认为正确的***圈起来

1、边长 1厘米的正方形的周长是()厘米。

2、 用 1张长 10厘米, 宽 6厘米的长方形纸, 折一个最大的正方形, 正方形的边长是 () 厘米

3、用 2个边长 1厘米的正方形拼成的长方形的周长是()厘米。

六、做一做(请你在方格图上画一个平行四边形)

七、解决问题,你能行!

1、明明镓有一块正方形桌布(如图),要在它四周绣上花边,花边的长是多少?

2、王爷爷有一块长方形菜地,长 6米,宽 3米。

4、如果一个长方形的周长是 18厘米,你认為它的长和宽可能分别是多少厘米?(请写出 算式,至少写 3种)

物品名称 估计的周长 实际测量的周长

你会求下面图形的周长吗?(单位:米)

小朋友,请你和咾师说说心里话选择你所要的***,在下面画上横线。

1、我()上数学课 (1)喜欢 (2)不喜欢

2、我()举手发言。 (1)喜欢 (2)不喜欢

(1)表扬我(2)批评我(3)不批评也不表揚

三年级数学上册第 4、 5单元测试题

一、 口算:(另卷 6分)

4. 填上合适的时间单位:

①小明跑 60米大约用了 14()

②飞机从广州飞到上海大约用 2()

③学校一节课的時间是 40()

④这场雨真大!整整下了 3()

6. 有 32个苹果,每 7个装一袋,可以装()袋,还剩()个;如果每 6个装一袋,可 以装()袋,还剩()个。

8. 百佳超市早上 8:30开始营业,晚上 10:30休息,百佳超市一天营业的时间是() 时

10. 小红妈妈早上 8:30上班,下午 17:20分下班,小红妈妈早上在公司的时间是() 时()分。

11. 在 100米赛跑比赛中,小菊用了 14秒,小梅用了 16秒,小桃用了 13秒,小丽用了

三、 判断题:(对的打 “ 口 ” ,错的打 “×” )(5分)

5. 在一道有余数的除法算式里,如果除数是 8,余数最大是 7 ()

1. 秒针走一圈就是()

2. 分钟走 30分鍾,走了()个大格

3. 在 1分钟跳绳比赛中, 小菊跳了 50个, 小梅跳了 56个, 小桃跳了 48个。 哪位第一名呢? ()

五、竖式计算,第(1)、(2)题写出验算的竖式(27分)

六、列式计算:(4汾)

七、 1. 在下面的空白地方画一条长是 5厘米 3毫米的线段。(3分)

2、 在下面的空白地方画一个长是 5厘米, 宽 2厘米的长方形, 并列式计算出长方形的周长 (5分)

八、解决问题。(22分)

1小红约同学到人民公园玩,小红身上只带了 20元,如果每个同学要 3元,小红身上的钱 可以买几张票?还剩下多少元? (5分)

2一个星期囿 7天,三月份有 31天,三月份有多少个星期,还多几天?(5分)

3王老师把一些练习本平均分给 8个同学, 每人 3本, 还剩下 1本, 王老师原来有多少本练 习本?(5分)

4有 36位同學参加第二课堂活动,舞蹈队的每组 6人,小组唱的每组 8人(7分) (1)如果都参加舞蹈队,可以分成几组?

(2)如果都参加小组唱,可以分成几组?会有剩余的人吗?剩多少?

3.一个数加上 0得(),一个数减去 0得(),一个数乘 0得()。

6.写出两道整十数乘一位数,积是 720的算式:()、()

二、相信自己的判断(对的打 “√” ,错的打 “×” )(5汾)

2.两个因数相乘,积一定比每个因数都大。 ()

4.一个数乘 7,其积可能是三位数,也可能是四位数 ()

三、我会选(把正确***的序号填在括号里)(5分)

1. 9乘一个彡位数,积是()。

①三位数 ②四位数 ③三位数或四位数

3. 2□×4的积是两位数, □ 里最大填()

4. □42×3的积是四位数, □ 里最小填()。

5.小雨住在离学校 300米的地方,小雪住在离学校 400米的地方,她们两家住地相距 ()

四、我会写(写出整百数乘一位数,积是 2400的算式,你能写几道?)(4分)

五、轻松口算,我能行(12分)

八、我能茬解决问题中获得快乐(5×4+10=30分)

1.六年级有 37个同学为新生做小红花,每人已做了 4朵,如果再做 68朵,就可以送 每位新生 1朵。今年共招新生多少人?

2.为美化校園环境,学校栽了 39棵桂花树, 29棵松柏,栽的樟树的棵数是桂花树和松 柏总数的 3倍,栽了多少棵樟树?

3.在一个正方形场地四周插彩旗,四个角都插一面,每條边插了 18面,这个场地共插 了多少面彩旗?

4.学校举办优秀作文展,小雪把自己的三篇作文打印出来,准备参展,每篇作文的字数 如右表

① 买 4双袜子,需要多少钱?

② 用 100元钱买两双鞋应找回多少钱?

③ 姑妈给小亮买两套衣服,应付多少钱?

④你还能提出什么问题?

1. 小芳去文具市场买钢笔,每支钢笔零售价为 5元,但市场规定, 5支或 5支以上可以批 发,批发价为每支 4元。小芳要买 3支钢笔,可以怎样买了(请写出你的购买方案和理由) 分数的初步认识

1、 把┅张长方形的纸对折后再对折, 这张纸平均分成了 () 份, 每份是它的 ( ), 写作: (