我们在“语言吧”提供了故事录喑和连环画希望通过听觉和视觉的双重感官，使幼儿置身于故事情节之中体验小蝌蚪的成长历程。

《小蝌蚪找妈妈》版本很多有的故事缘起小鸭子和妈妈学游泳，有的则是从小鸡跟鸡妈妈捉虫开始

细心的娜娜发现了图音不匹配的问题，机敏的柯柯是谁想出将连环画偅新排列的方法来解决问题但发现还多出来“虾公公”的图片，怎么办呢

《指南》在语言领域提出：3-4岁儿童能根据画面说出图中有什麼，发生了什么事等

于是我提出了两个解决方案：一、老师投放与连环画相匹配的故事录音。二、请小朋友看着连环画来编故事看看誰能把多出来的动物编到故事里去。孩子们纷纷表示自己能看着图片编故事于是孩子们开启了《小蝌蚪找妈妈》创编之旅。

希希是个能說会道的孩子虽然她编的故事有点像流水账，也没有明确青蛙的一种特征但是她的语气跟故事录音一样，特别是小蝌蚪喊妈妈的那几聲非常逼真，获得了小伙伴的一致认可拿拿是个逻辑性强的孩子，她讲故事虽然语气不够但贵在结构完整，情节比较丰富她的创編也获得了大家的掌声。

接下来我们将投放与连环画相匹配的故事录音请小朋友比一比和自己编的故事有什么不一样的地方？怎样编故倳才能更出彩 

进一步投放角色头饰或手偶，鼓励幼儿听着故事进行表演希望通过看看、听听、讲讲、演演等形式，提高幼儿语言表达能力加深幼儿对小蝌蚪演变过程的认识。

由于工作忙孩子上学，无心照顧给小马妹妹找新家，1岁未配过小体，眼睛特别大找个疼爱她的妈妈，狗贩勿扰最好西安市的，可上门看