学习《河中石兽》的写作特点
《河中石兽》这篇课文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过极其令人惊讶的结局而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其②者多矣”不可“据理臆断”的道理。这篇课文的写作特点值得我们学习
1.用词准确，语言简洁作者在叙述事件时，抓住了事件的要點不做过多的修饰。如课文第一段写石兽落水后寺僧打捞石兽的情景，寺僧们“棹数小舟曳铁钯，寻十余里”这里的三个短句，寫明了事件的经过其中“棹”“曳”“寻”三个动词用得相当准确、精当。然后仅以“无迹”两字交代了事件的结果真可谓“惜墨如金”，简洁之至
2.文章采用层层铺垫的写法。作者先写寺僧打捞石兽的结果寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“眾服为确论”――岂止众人就连读者也几乎都认为这就是结论了。谁知站着又引出了老河兵的一番话加上找到石兽的结果，巧妙的表現了自信的讲学家“不更颠乎”文章采用这种写法，使故事情节一波三折平而不板，耐人寻味
3.文章具有思辨色彩。文中讲学家的观點虽然与实际不相吻合但其阐述的道理是能“究物理”的，所以使人信服老河兵的观点初看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩駁的说服力加之实践检验了其正确，体现了推理的合理性
4.文中的细节描写，增强了文采和可读性如分别写了讲学家的“笑”和老河兵的“笑”，讲学家笑寺僧包含了一种嘲讽和自信写出了讲学家自恃博学的心态，而老河兵的“笑”则是更多的对讲学家自恃博学的一種否定也表现了老河兵的自信和胸有成竹。
5.寓意于事立意高远。作者的写作意图并不是在于渲染寻找石兽的神奇过程而是引出了最後深刻的思考，促使读者自省这才是这篇文中的精髓所在。
铺垫 通过铺垫可以渲染气氛形成屾雨雨来的情势加强读者的期待盼望的急切心情这样大大加强作品的吸引力
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